人教版小学美术一年级上册《第13课会动的小纸人》word教案 (3)
人教-版一年级美术上册《第13课 会动小纸人》教学设计
人教,版一年级美术上册《第13课会动小纸人》教学设计会动的小纸人一、教学目标知识与技能：学会“纸弹簧”的制作方法。
学习制作会动的小纸人，培养学生的设计意识和动手能力。
过程与方法：能利用“纸弹簧”的会动，有弹性的特征，制作有趣的小纸人。
情感态度与价值观：养成注意细节的好习惯，体验动手制作的快乐和成就感。
体验与人交往的乐趣。
二、教学准备教师：课件、示范作品，彩色卡纸、剪刀、胶棒、彩色笔，学生喜欢的精彩小故事。
学生：彩色卡纸、剪刀、胶棒、彩色笔。
三、重点和难点教学重点：引导学生将“纸弹簧”动起来，且运用得恰当，巧妙。
教学难点：在“会动”的前提下完善作品。
四、教学策略、方法：本课是以折叠“纸弹簧”为基础，加入剪、贴、画等方法为一体的综合手工制作课。
属于新课标“设计应用”领域，“纸弹簧”是作为人物的身体部分应用的，人物的头部表情、双手动作、底座可自由发挥。
循序渐进地引导，可以参考：观察发现小纸人会动的原因——探索体验“纸弹簧”的制作方法——设想制作完成整件小纸人作品的思路。
鼓励引导学生做出不同题材、形式的“纸弹簧”作品。
五、教学过程（一）激趣导入 1.我们先来看一段小视频，看看谁是我们班观察最仔细的同学，能找出来视频里那个小动物和别的小动物走路的方式不一样，它哪里走路的？跳跳虎的尾巴能够让你联想到什么？（巧妙导入，联想弹簧部分）2.其实张老师有个小秘密没有告诉大家，张老师会变魔术，能够把这一张纸变成一个小弹簧，你们想不想跟老师来学习一下呢？（学习制作纸弹簧）好，那么我们就进入变变变环节。
3.观看制作纸弹簧的视频，学习制作纸弹簧的方法，并尝试叠一叠。
板书：裁、贴、折、叠做好之后同学们举起你们手里的小弹簧，想一想，怎样拿摇动更厉害，为什么？这个弹簧是用纸做的，我们给它起个名字吧，你们觉得叫什么好？（先学习如何制作纸弹簧，解决教学难点）4.张老师现在又要变魔术了，利用手里的纸弹簧，给跳跳虎来了个大变身，并且把他请到了我们课堂上来，你们想不想见见？掌声欢迎。
人教版一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计
人教版一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计一. 教材分析《会动的小纸人》是人教版一年级美术上册的一课，通过学习本课，学生可以掌握纸人的制作方法，学会运用废旧材料进行创作，培养学生的环保意识和动手能力。
教材内容主要包括纸人的制作技巧、废旧材料的利用以及创意表现等方面。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于纸人的制作有一定的兴趣。
但部分学生可能对废旧材料的利用和创意表现方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们发挥想象力和创造力，充分运用废旧材料制作出有趣的小纸人。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生了解纸人的制作方法，学会运用废旧材料进行创作，提高动手能力。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的审美意识和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生热爱生活、关注环保的观念，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：纸人的制作方法、废旧材料的利用。
2.教学难点：创意表现、废旧材料的巧妙运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演示制作过程，引导学生掌握制作技巧。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成制作任务。
3.启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.废旧材料（如纸张、塑料瓶、彩带等）。
3.制作工具（如剪刀、胶水、彩笔等）。
4.展示平台（如黑板、展示架等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的纸人作品，引起学生的兴趣，引导学生思考：这些纸人为什么这么有趣？它们是怎么制作出来的？2.呈现（10分钟）教师介绍纸人的制作方法，讲解如何利用废旧材料进行创作。
过程中，教师示范制作过程，引导学生掌握制作技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
在此过程中，关注学生的个体差异，引导他们发挥想象力和创造力，充分运用废旧材料制作出有趣的小纸人。
4.巩固（5分钟）学生展示制作成果，相互交流心得。
一年级上册美术教案-13 《会动的小纸人》人教版
13《会动的小纸人》一.教学目标：知识目标：能独立折出一个完整的“纸弹簧”，利用画、剪、贴等各种方法制作出与众不同的，富有个性的“小纸人二能力目标：通过学习制作“会动的小纸人”培养学生设计意识和动手能力，以及主动观察探窕学习意识和能力。
情感目标：培养学生的动手能力及创新精神。
二.教学重难点教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：探究纸弹簧的制作方法。
Ξ.教学过程：课前谈话：小朋友你们喜欢玩玩具吗?玩过哪些玩具？这些玩具是怎么得到的？（一）导入并揭示课题1.今天老师也给大家带来了一样玩具，想不想玩玩？（师出示，学生玩）2.请学生根据自己的观察和触感谈特点。
（补充完整课题《会动的小纸人》）（二）探究如何制作纸弹簧1问题讨论：仔细观察，小纸人什么部位在动？3.材料框里找到纸弹簧，体验一下它是怎么动的？4.联系生活常识，学生说生活中的（师出示）弹簧，对比我们课堂的弹簧，我们的弹簧是用纸做的，我们可以叫它纸弹簧，这个名字太普通了，请学生起一个可爱点的名字？（用学生起的名字，跳跳）5.全员参与拆弹簧，探究变化的方法。
并且复原。
6.学生谈发现：（1）只有两个纸条（2）这两个纸条是一样宽的。
7.学生投影展示探究成果：（1）粘住开头时，边角对齐，折的过程也要对齐边线。
（2）一条压•条来回着拆。
（3）全员参与折纸弹簧。
（师巡视指导）（≡）进一步探究制作小纸人1.纸弹簧只能这个样子吗？2.学生设想各种各样的纸弹簧形状。
3.提供变形后的一个例子一头（大）一头（小）。
学生自己从材料框里找到它，玩一玩。
4.交流发现了什么？（摇得更加厉害了，小头朝下更会摇），为什么？①动的明显的纸弹簧你觉得设计一个怎样的形象比较合适？（小孩、调皮鬼②小朋友站起来，假设你坐在纸弹簧上，跳•跳，摇一摇看，感觉怎样？脸部表情怎样？5.我们现在已折好它的身体了，那小纸人还差什么呢？（头、四肢）6.你有办法制作头和四肢吗？（学生交流做法）7.你还有什么疑问吗？8.纸弹簧只能做身体吗？9.拓展想象，放在身上各个部位，为什么？（能动）（四）欣赏作品1、欣赏学生作品。
人教版一年级上册美术《会动的小纸人》教案
人教版一年级上册美术《会动的小纸人》教案《会动的小纸人》教案(一)教学目标1.认识纸张的可塑性，会动的小纸人感受美术活动的乐趣。
2.学习会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3.培养学生的动手能力及创新精神。
会动的小纸人教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：探究纸弹资的制作方法。
会动的小纸人教具准备：纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面改、手工纸。
学具准备：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水、双面改、彩色水笔。
教学过程：一、导入并揭示课题会动的小纸人1.观察小纸人的变化(捏住后松开弹起)，发现小纸人的特点(会伸缩、会摇晃)。
2.问题讨论：小纸人会动的部分在哪里?它像什么?给它起个名称(纸弹簧)。
二、探究如何制作纸弹簧(教师发给同桌一个两头一样大小的白色纸弹簧。
)1.感受纸弹簧的弹性及活动的特点(摇一摇、捏一捏)。
2.同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹安，探究纸弹簧的制作方法并尝试制作。
3.请个别的制作成功的学生介绍纸弹簧的制作方法。
(学生互相帮助)三、进一步探究制作小纸人1.对比观察自己制作的彩色纸弹簧和老师发给的纸弹簧有什么不同的地方。
(彩色纸弹簧一头大一头小，白色纸弹簧两头一样大)2.为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小?自学课本找原因并添加小纸人的头及胳膊(提醒学生添加部分如何讲究技巧才能做得又快又好)(学生互相帮助)。
四、欣赏同学的作品完成作品的学生将自己的小纸人拿到台上展示。
五、延伸1.会动的纸玩具哪几个部分用纸弹簧制作?2.纸弹簧还可以作成其他造型吗?欣赏其他纸弹簧造型作品：龙、小猫、毛毛虫、小蛇、小鹿，认识纸张的可塑性。
3.生活中有哪些地方用到弹簧?(手电筒、自动笔、弹簧秤、床垫、沙发)六、课堂小结今天你学会什么，你怎么学，向谁学?制作小纸人的方法很多种，学习方法也很多种。
一年级美术上册教案-《第13课 会动的小纸人》人教版
一年级美术上册教案-《第13课会动的小纸人》人教版教学内容本课教学内容围绕一年级美术上册《第13课会动的小纸人》展开，通过指导学生运用剪刀、胶水等工具，以及彩纸、塑料片等材料，制作出形态各异、会动的小纸人。
教学内容旨在培养学生的动手能力、观察力和创造力，同时激发学生对美术学习的兴趣。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握制作小纸人的基本方法，培养动手操作能力。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、创作等环节，培养学生的观察力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力。
教学难点1. 制作小纸人的技巧和方法。
2. 学生对材料的选择和搭配。
3. 学生在创作过程中的观察力和创造力培养。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、示范视频、剪刀、胶水、彩纸、塑料片等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、塑料片等。
教学过程1. 导入：通过展示各种小纸人作品，激发学生的兴趣，引导学生关注小纸人的制作方法。
2. 新课：讲解小纸人的制作方法，演示制作过程，让学生了解制作步骤。
3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调制作小纸人的技巧和方法。
板书设计1. 《第13课会动的小纸人》2. 教学内容：制作小纸人的基本方法、技巧。
3. 教学目标：培养学生的动手能力、观察力和创造力。
4. 教学难点：制作小纸人的技巧和方法、材料选择与搭配、观察力与创造力的培养。
作业设计1. 制作一个小纸人，要求形态各异、会动。
2. 写一篇关于制作小纸人的心得体会，包括制作过程、遇到的困难及解决办法等。
课后反思本节课通过制作小纸人，培养了学生的动手能力、观察力和创造力。
在教学过程中，教师应注重示范和指导，关注学生在制作过程中遇到的问题，并及时给予解答。
同时，教师还需关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独一无二的小纸人。
人教版小学一年级美术上册《会动的小纸人》教案
《会动的小纸人》教案教材分析：本课根据学生熟悉的学习用具，设计的教学内容。
利用硬壳纸制作学生喜欢的人物形象，学习简单的立体造型和色彩搭配，培养学生观察事物的能力。
学习领域：设计.应用教学目标：知识目标：能独立折出一个完整的“纸弹簧”，利用画、剪、贴等各种方法制作出与众不同的，富有个性的“小纸人”。
能力目标：通过学习制作“会动的小纸人”培养学生设计意识和动手能力，以及主动观察探究学习意识和能力。
情感目标：培养学生的动手能力及创新精神。
教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：探究纸弹簧的制作方法。
教具准备：纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面胶、手工纸。
学具准备：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水、双面胶、彩色水笔。
教学过程：课前谈话：小朋友你们喜欢玩玩具吗?玩过哪些玩具？我们古代民间的小孩也喜欢玩玩具，有一种玩具叫木偶，我们要不一起去看看，看看这些小木偶是靠什么动起来的？（播放提线木偶《孤独的牧羊人》片断）一、导入并揭示课题1、今天老师也给大家带来了一样玩具，想不想看？（师出示）生：是个喜羊羊，师：是呀，它又是一个用纸做的小纸人，唉，这个小纸人有什么特点呢？师拿着小纸人摇晃一下（会伸缩、会摇晃）。
2、师：对，这个小纸人摇起来了，动起来了，谁给它取个合适的名字？（揭题）3、问题讨论：仔细观察，小纸人会动的部位在哪里？（身体）它像我们生活中的哪一种东西？（弹簧）（师出示）弹簧小泥人，这是用铁丝做成的弹簧，我们的弹簧是用纸做的，我们可以叫它纸弹簧。
二、探究如何制作纸弹簧1、今天老师给大家请来了一位小老师，它就是这个小的纸弹簧（师出示小纸弹簧），哎，老师把这位小老师送到你手里，你们可以用什么方法向它学习？（拆、然后给它折回来），那请你上来拆一拆，其余小朋友仔细看。
2、拆好后举起纸条问：你发现什么了？那这两条纸条又是怎么叠加折起来的呀？3、播放会动的小纸人制作过程课件视频4、请拿起桌上的两张彩色纸条，试着折折看，仔细地想一想，怎么折才能折整齐。
第13课会动的小纸人(教案)
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了力的基本概念、作用效果和简单机械原理。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对力的作用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
c.团队合作与问题解决：教师需引导学生进行有效沟通，鼓励他们共同分析问题、寻找解决方案，如如何使小纸人的动作更流畅、如何优化设计等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《力的作用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物体运动状态改变的情况？”比如，踢球时球会飞出去。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索力的奥秘。
-掌握力的作用效果：引导学生观察小纸人运动状态的变化，理解力能改变物体的运动状态。
-简单机械原理的应用：教授学生如何运用杠杆、轮轴等简单机械原理使小纸人动起来。
举例：讲解力的概念时，教师可通过实际操作，如推、拉小纸人，让学生直观感受力的作用。
2.教学难点
-力的作用原理：帮助学生理解力如何改变物体的运动状态，如力的方向、大小与运动状态的关系。
在接下来的教学中，我打算针对这些问题进行改进。首先，我会尝试使用更多生动有趣的例子来讲解力的概念和作用效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，增加一些互动环节，鼓励学生提问和发表自己的观点，以提高他们的参与度。
人教版一年级美术上册《第13课 会动的小纸人》教学设计一年级上册美术
人教版一年级美术上册《第13课会动的小纸人》
教学设计一年级上册美术
教学目标：
1. 让学生了解小纸人的制作及原理。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
教学准备：
1. 教学工具：课件、小纸人制作所需材料。
2. 教学媒体：多媒体设备。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些会动的小玩具，引发学生对会动的小纸人的兴趣。
2. 呈现：通过多媒体展示制作小纸人的步骤和原理，介绍所需材料的名称和使用方法。
3. 操作：让学生按照步骤制作小纸人。
老师可以分步骤进行演示，或者提供制作小纸
人的视频教学。
4. 创作：学生根据自己的想法和创造力，制作自己喜欢的小纸人，可以自己设计、涂
色等。
5. 展示和分享：学生可以互相展示自己制作的小纸人，并对其他同学的作品进行欣赏
和评价。
6. 总结：让学生总结制作小纸人的过程和体会，分享自己的学习心得。
7. 作业：要求学生将自己制作的小纸人带回家，与家人分享并记录在作业本上。
教学评价：
教师根据学生的参与度、合作意识、动手能力以及最终完成的作品进行评价。
同时，可以进行小组评价，让学生互相欣赏和评价自己小组成员的作品，以及自己在小组中的贡献。
教学延伸：
1. 可以让学生制作多个小纸人，并用线或者橡皮筋将它们连接起来，创造出更多的动态效果。
2. 可以引导学生制作不同形状的小纸人，例如动物、花草等，培养学生的创造力和想象力。
3. 可以引导学生尝试用不同的材料制作小纸人，如纸盘、纸袋等，拓宽学生的材料选择和创作方法。
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会动的小纸人
唐坤
教材简析：
会动的小纸人之所以会动，是因为它的身子是用纸弹簧做的，课前学生告诉我，他们在幼儿园时学过制作纸弹簧但那是上下一样粗的纸弹簧。
本课要学的是上大下小的纸弹簧。
教学目标：
1、通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能力。
2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的井绳。
教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：探究纸弹簧的制作方法。
教学准备：
（1）教师准备一些短小精悍的、适合于表演的、孩子们熟悉的小故事、各种形象的小纸人。
（2）教师提前为学生准备一头宽、一头窄的纸条1-2对。
（3）学生准备彩色笔、纸、剪刀、胶水等物品。
教学活动过程：
一、引导阶段：
1、教师出示小纸人范作、并用它们同学生合作表演一个节目。
这个小纸人为什么会动？哪一部分会动？它像什么？我们叫它纸弹簧。
2、探究如何制作纸弹簧：发给每一组一个两头一样大的白色纸弹簧。
①感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇，捏一捏）
②同组通过观察或拆开老师发给的纸弹簧，探究纸弹簧的制作方法。
③自己试着折回去。
④请折成功的同学到讲台上为大家表演一下。
3、进一步探究制作小纸人：
①用老师发给的彩色纸条折一个纸弹簧。
②对比自己折的纸弹簧与老师发给的白色纸弹簧有什么不同之处
③为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小？（试着分别摇一摇，看哪一种动的厉害）大头在上动的幅度大还是小头在上动的幅度大？（试着摇一摇找出答案）
④看老师范作，自己的小纸人还需要做上什么？
二、发展阶段：
1、思考并交流：你将要表现的角色的头部有什么特征？你准备如何来表现？
2、用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。
3、根据自己设计的人物动作剪贴上合适的四肢。
（注意比例）
三、表演阶段：
同组的同学都制作完毕后，根据自己组小纸人的身份编一个故事，并利用剩下的彩纸设计制作出简单的场景进行表演。
四、收拾与整理：
将环境卫生收拾好后，把小纸人按故事情节在窗台上摆放好。
布置下一节带彩纸等工具。