合川区多元文化护理培养的探讨
论护理教育工作中的多元文化护理
论护理教育工作中的多元文化护理随着全球化进程的加速推进，移民潮和跨国交流日渐频繁，多元文化已成为现代社会不可避免的现象。
身处于这样的大环境中，护理教育工作者也必须认识到多元文化护理的重要性和必要性。
本文旨在探讨护理教育工作中的多元文化护理。
一、多元文化护理的概念多元文化护理是指在护理实践过程中，将不同文化背景下人们的健康需求和护理实践差异考虑在内。
这一理念源于多元文化主义观念，认为不同文化背景下的人们会有不同的健康观念，习惯以及健康需求。
在实践中，多元文化护理需要护理人员具备跨文化沟通的能力，以便根据病人不同的文化背景以及口语和非语言方面的交流能力，对病人进行个性化、科学化的医疗护理。
二、多元文化护理的意义面对越来越多的外来患者和异国文化，护理教育工作者需要深入了解多元文化护理的意义。
以下是多元文化护理的几个意义：1. 提高护理质量：多元文化护理可以帮助护士更好地了解病人的文化需求和习惯，从而提高护理质量。
2. 促进病人认可和信任：对于病人而言，得到尊重和理解会促进他们的认可和信任，这是进行治疗的前提条件之一。
3. 有效传递医疗信息：病人的文化背景与习惯会极大地影响其对病情的认知和情感体验，因此，护士需要通过多元文化护理来主动地传达各类医疗服务的信息和治疗计划。
4. 预防文化冲突：了解病人的文化需要和习惯有助于预防因文化冲突而产生的各种问题，如不理解病人的反应、语言屏障、社会之间的差异等。
三、多元文化护理实践实施多元文化护理需要护士具备跨文化沟通和信任建立的技能。
以下是一些护理教育工作者可以引导学生去实践跨文化医疗沟通的方法和技巧：1. 倾听和理解：护士需要倾听病人的言语和非言语信息，理解他们的文化需求。
2. 研究患者文化背景：了解患者的文化背景和宗教信仰，尊重并适应他们的需求。
3. 提供文化教育：以多种方式（如以会说病人语言的翻译）向病人传递信息，讲解文化实践差异并在其中加入病人的需求和期望。
多元文化与整体护理问题的探讨
多元文化与整体护理问题的探讨作者：富爽来源：《科学与财富》2012年第04期摘要：新世纪的来临，人类活动的日趋复杂，护士正面临着一个新的挑战，为了护理不同文化的人群，在整体护理中必须应用以多元文化模式为基础的护理理论和实践。
关键词：多元文化护理；整体护理进入21世纪以后，人类活动变得复杂多样，如频繁的贸易往来、日益密切的文化活动，不同文化的人群混居，这些因素使得医院收治的患者呈现由单一文化人群向多元文化人群发展的趋势，护理也必须改革，其趋势是多元文化护理。
所谓文化模式就是多种文化元素和多个文化丛经过长期的接触融合而形成的具有鲜明文化特征、比较复杂的文化系统。
有学者认为，文化护理是指在患者的文化道德、信仰、活动范围内，在促进疾病恢复和保持健康这两方面提供具有知识性、解释性和预见性的护理。
一些发达国家在20世纪70年代提出以病人为中心，以护理为依据，以护理计划和执行护理程序为核心的整体护理，文化护理则集中体现了以人为中心这一要点。
文化护理意味着对别人的尊重，并且能给患者提供尽可能多的帮助。
文化模式使得患者的生活价值、观念、人际关系等方面发生较大变化，不同的文化对健康和疾病的定义是各不相同的，由于不同的人群有不同的文化背景，多数人群在自己独特的文化氛围的长期影响下有一个早已形成的良好的健康概念、健康行为，这必将影响群体对护理水平的反应、患者满意率及患者在治疗护理过程中是否配合的问题。
整体护理的范围和内容在逐步拓宽和延伸，多元文化患者对整体护理的需求也千变万化。
1.护理计划的制定与实施1.1资料收集在资料的收集过程中，除了询问一般项目、疾病的康复及如何保持健康等知识外，还必须了解个体成长环境、观念、世界观、亲属关系、生活方式及一般实践活动方式。
护士在收集资料过程中，应仔细聆听，语言是护士与患者交流过程中比不可少的工具，应注意患者的语言与非语言的表达，如点头、微笑、皱眉等，信息的收集可来源于患者本人、家庭成员及其他相关人物。
浅析多元文化下的高职护理教育
浅析多元文化下的高职护理教育随着全球化的深入发展，各国之间的交流与合作日益频繁，不同文化之间的交融也变得愈发紧密。
在这样的大背景下，多元文化已经成为了我们生活中不可忽视的一部分。
在高职护理教育领域，多元文化的存在也给教育工作者和学生们带来了一系列挑战和机遇。
本文将从多元文化的概念入手，浅析多元文化下的高职护理教育的特点及面临的问题，并探讨如何更好地开展多元文化教育。
一、多元文化的概念多元文化是指在一个社会中存在着多种不同的文化，这些文化在相互交流中共存、相互融合。
多元文化的存在不仅反映了社会的复杂性和多样性，也促使人们更加深入地思考和理解不同文化之间的联系和联系。
在今天的高职护理教育中，面对着来自不同文化背景的学生，教育者需要更具有包容性和开放性，以适应和促进多元文化的交融。
1. 学生多样性在高职护理教育领域，学生的多样性表现在不同文化、不同民族、不同宗教信仰等方面。
这些不同的文化和背景使得学生们在学习和生活中展现出了各自独特的特点和需求，对教育工作者提出了更高的要求。
2. 课程设置针对多元文化下的高职护理教育，需要重新审视课程设置。
不同文化对于护理理念和实践方式的理解可能存在差异，因此需要在课程中融入多元文化的理念和实践，为学生提供更加丰富和全面的知识体系。
3. 教学方法不同文化背景的学生对教学方法的接受程度可能存在差异，因此需要针对多元文化的情况，调整教学方法和手段，使得教学更具有包容性和灵活性，更好地满足学生的需求。
4. 人才培养多元文化下的高职护理教育需要培养更具有多元视野和包容心的护理人才，这需要教育工作者对教学目标和方法进行重新思考和调整，以培养更加适应多元文化环境的护理人才。
三、多元文化下的高职护理教育面临的问题1. 跨文化沟通困难在多元文化的环境中，不同文化背景的学生之间可能存在着沟通障碍，这对于教育者来说是一大挑战。
如何促进学生之间的交流和沟通，成为了高职护理教育中需要解决的问题。
2023年多元文化护理教育改革思考
2023年多元文化护理教育改革思考2023年多元文化护理教育改革思考随着人们对医疗保健需求的不断增加，护理行业也日益重要。
护理是指为病人提供健康管理和康复服务的行业。
在过去的几十年中，护理行业已经发生了非常大的变化。
随着人口老龄化的增加，医疗技术的不断发展，以及人们对护理的需求的不断增加，护理行业已经成为了一个非常重要的行业。
在这个多元文化的时代，护理行业也受到了极大的影响。
医院中的病人不再是同一个种族和文化的人。
他们来自于不同的国家和不同的文化背景。
这些不同的文化背景会影响到病人在医院中的融合，在与医护人员之间的沟通以及在护理过程中的体验。
因此，护理教育需要开始关注包容和尊重多元文化。
本文将探讨如何在2023年对护理教育进行多元文化改革。
1. 加强多元文化护理内容的教学在护理学校中加强关于多元文化护理的内容教学将是关键。
这包括教授如何处理不同文化背景的病人、如何在不同的文化环境中与人沟通以及如何更好地理解和尊重不同文化的医疗理念、传统和风俗。
为实现此目标，护理学校可以引入多元文化护理教育课程。
该课程将分为两个方面：基础理论和实际实践。
基础理论将涉及多元文化护理的概念、原则和介入策略，实际实践则为学生提供现实情境的训练，例如模拟交流和沟通等。
通过这样的教育，学生将更好地理解不同文化背景下的体验和文化差异，更好地帮助病人实现健康和康复。
2. 开展多元文化护理课程的交流和合作不同护理学校之间的多元文化护理教育也需要加强。
护理师的学习经历和教育背景的不同会直接影响到他们在处理多元文化病人时的态度和能力。
因此，需要开展多元文化护理学生的交流和合作，以便更好地理解其他学校教育体系。
这种交流和合作可以通过校际交流、联合研究项目和国际学生交换等方式展开。
这种合作既增进了学生对不同文化的理解，又提高了学生对国际背景下的护理工作的认识。
3. 提高护理师的文化敏感度和多元文化意识多元文化护理教育的重点不应该只是学生的教育。
护理教育开设多元文化的护理课程探究
护理教育开设多元文化的护理课程探究随着移民和跨国流动的增加，医疗保健行业的多元化需求也在增长。
在美国，根据美国人口普查局的数据，到2050年，45％的美国人口将属于少数族裔。
这意味着医疗保健行业将需要更好地满足多元文化人口的需要。
因此，护理教育开设多元文化的护理课程已成为越来越重要的问题。
1.多元文化教育的必要性在多元文化的社会中，护理教育必须充分考虑到不同种族，文化和宗教的背景。
许多学生和护理专业人员常常包容性不强或缺少文化敏感度，这将导致其难以提供高质量的护理服务。
因此，教育课程应该重点关注护理规范，多元文化知识和技能的培养，以及如何在不同文化设定下保持文化敏感性。
2.多元文化教育的目标开设多元文化的护理课程可以帮助学生或护理专业人员实现以下目标：2.1.提高文化意识文化意识是指个体对个人文化背景和他人背景对人生经历的影响的理解和敏感性。
提高文化意识将帮助护士更好地了解患者的行为和反应方式。
2.2.提高文化敏感性文化敏感性可以帮助护士理解患者的文化信念，价值和偏好，并根据患者的文化需要为其提供护理服务。
这将有助于改善护理质量和病人满意度。
2.3.培养跨文化沟通技能跨文化沟通技能的培养可以帮助护士理解不同文化的语言，礼仪和交流风格，使其更好地与患者交流。
2.4.增强多元文化背景的尊重尊重不同文化背景对护士提供护理服务的重要性是非常大的。
对不同文化背景的尊重和敬意可以帮助护士提供更好的护理服务并提高护理质量。
3.多元文化护理课程的内容和策略开设多元文化的护理课程需要包括以下内容：3.1.不同文化认知和评估方法护士应该学习如何评估和解释文化差异，以便能够为不同文化的患者提供个性化的护理服务。
3.2.不同文化护理实践护理课程应该包括如何在不同文化设置下进行实际的护理实践，例如如何为穆斯林提供合适的饮食，如何为犹太人的护理需求做出适当的安排。
3.3.文化敏感的沟通策略护理课程应该重点关注如何建立有效的跨文化沟通。
护理教育中多元文化能力的培养
文化是 人类社会在 生存 、 发展 、 实践 中所创 造的物质财 富和 精神财 富的总和 ， 是一群人 的生 活方式 ， 即所有 的习惯 、 为 ， 行 包 括知识 、 信仰 、 艺术 、 法律 、 道德风俗等 ， 是一群人 区别于另一群人 的标 志。也就 是说 ， 同地 区 、 同民族 的人 有着不 同 的文化 。 不 不 这正是 多元 文化并存 的一种状态 ， 同一 时间上 ， 在 多元文化并存 于 同一空间 。当然 ， 文化多元化 的含义也是多层次 的。它不仅仅
伴 随着 经济全球化 及网络时代 而来的文化全 球化使我们 的 世界 出现 了一个多元文化并 存 、 渗和互补 的格 局 ， 互 地球 已名副 其实地成 了一 个村落 （ｌｂｌ ｉａｅ 。世界人 口流动的加快 和全 ｇｏａ ｖ ｌ ） ｌｇ 球经济社会 的进一步彼此交 流与共 同繁荣 ， 促使 了人类学 家 、 语 言教师 、 伦理学家 以及众多社会工作者对多元文化交际越来越多 的关注和研 究。如何 开展新形 势下 的医学护理教 育 ， 以确保来 自 不同文化背景 的医护 、 医患顺利沟 通 ， 提供 与患者文化 一致 的护 理 ， 时解 决患者 的各 种问题呢？ 为此 ， 仅掌握好护 理职业知 及 仅
１ ０ ｍｉ ｉｎ ｐ ｏ ｌ ｒ ｉｉ ｇ ｏ ｔｉ ｅ ｔ ｅ ｃ ｕ ｔ ｆｔ ｅ ｒｂ ｒｈ ｎ ０ ｌ ｏ ｅ ｐ ｅ ａ ｅ ｌ ｎ ｕ ｓ ｈ ｏ ｎ ｒ ｏ ｈ ｉ ｉ ，ａ ｄ ｌ ｖ ｄ ｙ ｔ
（ ｕ ｉ ｈ ｒｌ ｏ ｐｔｎｅ 已成 为现代护理 工作 者 的必备 能力之 Ｍ ｈｃ ｕａ Ｃ ｍ ｅ ｃ ） ｕ ｅ
多， 护理工作 的对象势必是来 自不同国家 、 同民族 的人 群 ， 不 他们 的文化背景 、 受教育程度 、 个人经历 、 宗教信仰 、 言交流 、 习 语 生活
护士多元文化护理认知度及培训需求调查探讨
护士多元文化护理认知度及培训需求调查探讨多元文化护理是一种新型的护理模式，也是现代护理发展的必然方向。
我国临床将多元文化定义为最大程度满足不同世界观、价值观、生活习惯、文化背景、收入水平患者对临床护理的需求，以促进患者疾病早日康复的一种高层次护理模式。
该种护理模式的具体内容包括服务对象多元化、护理角色多元化、护理工作多元化、服务功能多元化和护理种类多元化，其应用过程被我国临床认为是现代护理观念的具体体现。
现阶段我国临床已开展了大量关于多元文化护理的临床研究，所得研究结果均凸显了多元文化护理在临床护理中的应用优势，同时也表明该种护理模式具有优越的临床推广应用价值。
标签：多元文化护理；护士；认知度；培训需求[Abstract] Multicultural Nursing is a new model of care，but also the inevitable trend of development of modern nursing. Our clinical multiculturalism defined as the maximum extent to meet the different world views，values，habits，cultural background，income level clinical care needs，in order to promote early recovery of patients with the disease a high level of care model. The specific content of this kind of care model of service targets include diversification，diversification of nursing roles，nursing diversification，diversification of services and care species diversity，its application process to be considered as a concrete manifestation of clinical concept of modern nursing. Our clinical stage Numerous clinical studies have been carried out on multi-cultural care，resulting findings are highlighted multicultural nursing care in clinical application advantages，but also that this kind of care model with superior clinical application value.[Key words] Multicultural nursing；Nurses；Awareness；Training needs伴随着我国社会经济的快速发展，特需服务需求不断增加，我国各大医疗单位中来自世界不同国家、不同地区、不同民族的患者数量也在不断增加，常规的护理模式往往难以满足特需服务患者对临床护理的需求，同时也不利于患者病情早日康复，因此要求护士必须对多元文化护理具有较高的认知度[1]。
多元文化护理培训心得
多元文化护理培训心得在当今全球化的时代，医疗领域也面临着多元文化的挑战。
为了提升自己在多元文化护理方面的能力，我参加了一次意义非凡的多元文化护理培训。
这次培训不仅丰富了我的专业知识，更让我对护理工作有了全新的认识和思考。
培训伊始，讲师就强调了多元文化护理的重要性。
随着人口流动的增加，我们在医院中会遇到来自不同文化背景、种族、宗教和社会阶层的患者。
他们有着各自独特的价值观、信仰、生活方式和医疗观念。
如果我们不能理解和尊重这些差异，就可能导致护理服务的不到位，甚至引发医患矛盾。
在培训中，我深刻认识到文化差异对医疗决策和护理需求的影响。
比如，在某些文化中，家庭在医疗决策中起着主导作用，患者更愿意听从家人的意见；而在另一些文化中，个人的自主权利被高度重视，患者更希望自己做出决定。
在护理过程中，饮食方面的文化差异也十分显著。
有的宗教禁止食用某些特定的食物，而不同地区的饮食习惯也各有不同。
如果我们不了解这些，就可能在提供饮食护理时出现失误。
同时，语言也是多元文化护理中一个不可忽视的问题。
对于不会说当地语言的患者，沟通障碍可能会影响病情的评估和护理计划的制定。
为了解决这个问题，培训中教授了我们一些基本的跨文化沟通技巧，如使用简单易懂的语言、借助肢体语言和图片、寻求翻译帮助等。
我们还进行了模拟场景的练习，通过与不同文化背景的“患者”交流，提高了实际应对能力。
此外，不同文化对于疾病的认知和应对方式也存在差异。
有些文化中，人们更倾向于使用传统的治疗方法，而对现代医学持怀疑态度。
这就需要我们护士以开放和包容的心态去了解患者的想法，耐心地解释现代医学的原理和优势，同时尊重他们对传统治疗的选择，在可能的情况下寻求两者的结合。
在培训过程中，讲师分享了许多实际案例，让我更加直观地感受到了多元文化护理的复杂性和挑战性。
其中一个案例让我印象深刻：一位来自少数民族地区的患者，由于语言不通和文化差异，对医院的环境和治疗流程感到十分恐惧和不安。
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合川区多元文化护理培养的探讨
关键词多元文化；护理；培养；探讨
随着合川改革开放的不断深化和发展，在打造中国知名旅游城市、重庆区域性中心大城市、重庆最美丽城市工作思路下，来合川学习、投资、旅游、探亲的人士逐渐增加，不同区域、不同肤色、不同民族、不同文化背景的差异使以人为本的多元化文化护理逐步成为社会保障进步的需要。
与医学进步和人文社会科学在护理学的应用形成鲜明对比的是，合川卫生系统在对多元文化护理理念的引入，对多元文化护理人才的培养，对护理人员多元文化护理能力的提升等方面却做的不够。
本文就合川如何开展多元文化护理进行探讨。
1 多元文化护理的内涵
文化是一定历史、地域、经济、社会和政治的综合反映。
不同民族、不同文化背景产生不同的行为规范，导致不同的社会发展。
多元文化护理是指护士按照不同护理对象的世界观、价值观、宗教信仰和生活习惯等采取不同的护理方式，满足不同文化背景下的健康护理需求。
换言之，不同的人有着不同的文化，不同的患者形成多元患者文化，多元患者文化渗透到护理工作中，对不同文化的患者进行护理就产生了多元文化护理。
2 多元文化护理的特征
2.1 护理对象的多元化护理工作的对象不仅存在于各个年龄、教育程度，也有不同国家、不同民族。
他们的文化背景包括教育程度、个人经历、宗教信仰、生活习俗、个人偏好等方面的差异，会导致对健康和生命的不同认识，对死亡的不同理解，对悲伤的不同表现形式及对护理的不同需求。
2.2 护理理论的多元化现代的健康理念、医学技术和操作模式都对护理工作提出了新的要求，护理工作由原来单一的疾病护理、医院护理到现在推广的整体护理、社区护理、家庭护理进行转变，由原来注重生理健康到现在生理健康和心理健康并重的转变，逐步形成多元护理理论并存的局面。
2.3 护理内容的多元化不同的护理理论产生不同的护理行为，目前护理内容正从病中护理到病前预防、病中管理、病后咨询的转变，护理内容包括预防、治疗、保健、康复、管理等多种任务，其内容逐渐多样化、全面化。
3 多元文化护理的开展
3.1 加强宣传，提高认识水平多元文化护理是整体护理理念和以人为本的一种体现，是落实科学发展观的重要手段，护理工作作为医疗卫生系统不可或缺的一环，又是与患者接触交流最多的一环，患者既是护理人员工作管理和服务的对象，也是处理医患关系主体，做好多元文化护理就需要突出护理人员的主体
地位。
要开展和做好多元文化护理工作，首先要做好宣传教育，增强全体护理人员多元文化护理思想意识，营造出人人学、人人懂、人人做的良好氛围。
增加宣传教育频次，增强宣传教育针对性，扩大宣传范围，变被动宣传为主动服务。
成立由卫生教育人员、管理人员和优秀护理人员组成的义务宣讲队，开展形式多样的多元文化宣传。
3.2 继续学习，了解人文知识年龄、文化程度、家庭背景、性别、民族、种族、国家不同，其文化理念和性格便有不同，同时延伸出不同健康文化的疾病观，了解和研究不同人文知识对于采用不同护理手段，有效提高护理效率有很大的帮助，此时护理人员继续学习，多了解不同文化不同人文知识，根据患者的多元文化采取针对性的、差异化的护理保健手段就显得尤为重要。
例如性别差异引起的护理差异。
男性疾病和精神疾病，这些护理工作男护士要比女护士做起来更有效果，也不会引起尴尬；又如民族差别引起的护理差异。
彝族以十二属相轮回记日，十二属相是与天地共存，与日月同辉并永世不灭的，所以到现在还未发现彝族使用十二属相的动物，如虎骨、蛇胆、牛黄等作为药材，可能是避免犯忌；还有文化程度差异引起的护理差异。
比较缺乏医学知识的人在语言交流过程中，往往不愿听到那些生疏的医学术语，如备皮、灌肠、心电图、胸透等，护理中尽量避免这种语言交流则有利于病人的稳定。
各医院可以开设学习家园，购置和摆放一些反映各国地理、民族偏好、风土人情、宗教习俗、文化起源、基本礼节、心理健康等的一些报纸、杂志、书籍、光盘，让护理人员在闲暇之际可以劳逸结合，博览群书。
尽量让护理人员了解多元多元文化的相关概念、产生的理论基础及针对不同文化的患者采取多元化措施。
3.3 注重培训，增强业务素质开展多元文化护理培训班和专题讲座，聘请讲师讲解多元文化，通过定期、定向、专业、有针对性的培训，增强他们对患者文化差异的识别以及采取不同护理手段的能力。
如果有条件，还可以采取与不同民族、不同宗教信仰进行面对面的交流，使护理人员更加真实、贴切的了解到多元文化护理工作的重要性和实用性。
3.4 强化评价，完善管理体制多元文化护理的学习和培训是否真的起作用，是否用到实处，不仅需要学，还需要一个学后的反馈机制，也就是评价机制，以评促学，以学促评。
一是需要评价护理人员对多元文化护理的认知水平，即对异地的风俗习惯、生活方式，不同民族地区的宗教信仰，不同社会制度下的理想、信念、人生观、伦理观和价值观等的认知水平，通过自行设计试卷考评。
二是需要评价护理人员多元文化护理的操作，包括护理服务态度、护理应变能力、理解患者的能力等考核。