部编版《道德与法治》八年级下册：6.1 国家权力机关 学案
人教部编版八年级道德与法治下册教案 第三单元 第六课 国家权力机关
第六课我国国家机构第1课时国家权力机关1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：人民行使国家权力的机关。
教学难点：人民代表大会的性质。
2 教学过程一、导入新课十三届全国人大一次会议17日上午选举习近平为中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席。
当这一选举结果宣布时，全场爆发出长时间热烈的掌声。
会议还同时选举栗战书为第十三届全国人民代表大会常务委员会委员长，选举王岐山为中华人民共和国副主席。
思考：(1)哪些国家领导人由全国人民代表大会产生？(2)全国人民代表大会是什么性质的国家机关？具有哪些职权？(学生根据自己的理解回答)提示：(1)选举中华人民共和国主席、副主席；根据中华人民共和国主席的提名，决定国务院总理的人选；选举中央军事委员会主席；选举最高人民法院院长；选举最高人民检察院检察长等。
(2)最高国家权力机关，在整个国家机关体系中居于最高地位。
具有立法权、决定权、任免权和监督权。
二、导学一：人民行使国家权力的机关活动一：情景再现根据宪法和法律关于地方各级人民代表大会每届任期5年的规定，自开始，全国县乡两级人大将陆续换届。
全国将有9亿多选民参加这次县乡人大换届选举，直接选举产生250多万名县乡两级人大代表，并在此基础上依法产生新一届县乡两级国家机关领导人员。
选举工作涉及全国2850多个县(市、区)、3多个乡镇，是中国人民政治生活中的一件大事。
思考：(1)人民代表大会是怎样产生的？(2)人民代表大会是什么性质的国家机关？提示：(1)人民代表大会是由人民选举产生的。
(2)人民代表大会是我国的国家权力机关。
教师强调：我国宪法规定，人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
活动二：讨论——我国国家机构的组成1．阅读教材“探究与分享”栏目。
2．指导学生提前预习，了解宪法中有关国家机构的规定，明确国家机关体系。
3．以上同学的说法正确吗？请谈谈你的看法。
提示：以上同学的说法都是正确的。
部编版八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》第1课时《国家权力机关》教学设计
部编版八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》第1课时《国家权力机关》教学设计一. 教材分析部编版八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》第1课时《国家权力机关》教材，主要介绍了国家权力机关的性质、地位、组成及其职权。
本课内容是学生对我国政治制度的基本了解，旨在培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强学生的国家观念和公民意识。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的政治常识，对我国的政治制度有一定的了解。
但部分学生可能对国家权力机关的认识较为模糊，对国家权力机关的性质、地位、组成及其职权的理解还需进一步深化。
此外，学生对现实生活中国家权力机关的实际运作可能了解不多，需要通过课堂学习来弥补这一空白。
三. 教学目标1.让学生了解国家权力机关的性质、地位、组成及其职权；2.培养学生尊重和维护国家权力机关的意识，增强公民责任感；3.引导学生关注国家政治生活，提高参与政治生活的能力。
四. 教学重难点1.国家权力机关的性质及其在国家机构中的地位；2.国家权力机关的组成及其职权；3.学生如何将所学知识运用到实际生活中，提高参与政治生活的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解国家权力机关的性质、地位、组成及其职权；2.讨论法：学生分组讨论，引导学生主动探究国家权力机关的相关知识；3.情境教学法：创设现实生活中的情境，让学生在实际情境中感受国家权力机关的作用，提高参与政治生活的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析；2.设计讨论题目，引导学生深入思考；3.制作PPT，辅助课堂教学；4.准备课后作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国国家权力机关的图片，引导学生关注国家权力机关，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍国家权力机关的性质、地位、组成及其职权，让学生对国家权力机关有全面的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕国家权力机关的实际运作，结合生活实例，讨论国家权力机关在维护国家安全、保障公民权益等方面的作用。
部编版道德与法治八年级下册《6.1 国家权力机关》教学设计
《6.1 国家权力机关》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解国家权力机关的构成和职权。
理解国家权力机关在国家政治生活中的地位和作用。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动探究国家权力机关的构成和职权，提高他们分析问题和解决问题的能力。
鼓励学生积极参与课堂活动，发表自己的观点和看法，培养他们的表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生的国家意识和政治认同感，认识到国家权力机关是保障人民当家做主的重要机构。
引导学生树立正确的价值观，认识到个人在国家政治生活中的责任和担当，培养他们的社会责任感。
培养学生的法治精神，提高他们参与政治生活的积极性和能力。
二、教学重点国家权力机关的构成和职权。
国家权力机关在国家政治生活中的地位和作用。
三、教学难点如何引导学生全面理解国家权力机关的构成和职权，避免片面化或抽象化。
如何结合实际生活，使学生切身感受到国家权力机关在国家政治生活中的作用和意义，激发他们的国家意识和政治认同感。
如何培养学生的法治精神，提高他们参与政治生活的积极性和能力。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）【教师活动】通过展示一些有关国家权力机关的图片或视频，引导学生观察、思考，并提问：“这些图片或视频展示的是我国的哪些国家机关？”引发学生对本课主题的思考。
【学生活动】观察展示的图片或视频，思考并回答问题。
认识到这些图片或视频展示的是我国的国家权力机关，感受到国家政治生活的严肃性和权威性。
【设计意图】通过展示有关国家权力机关的图片或视频，激发学生的学习兴趣和情感共鸣；同时引出本课的主题——国家权力机关。
（二）新课讲解（30分钟）1.国家权力机关的构成和职权（10分钟）【教师讲解】详细阐述国家权力机关的构成和职权，包括人民代表大会、人大常委会等机构的组成、职责和工作程序等。
强调国家权力机关在国家政治生活中的重要地位和作用。
【学生活动】听讲、记笔记，思考并回答教师提出的问题。
统编版八年级下册道德与法治6.1 国家权力机关 教学设计
统编版八年级下册道德与法治6.1 国家权力机关教学设计一. 教材分析统编版八年级下册道德与法治第六单元第一课时《国家权力机关》是宪法知识教育的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解我国的国家权力机关，包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，以及它们的职权和运作机制。
教材通过生动的案例和图表，引导学生了解国家权力机关的重要性和作用，培养学生尊重和维护宪法的情感。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些宪法知识，对国家权力机关有一定的了解。
但部分学生可能对国家权力机关的具体运作机制和职权还不够清晰，需要通过实例和活动来进一步加深理解。
此外，学生对于如何运用宪法知识维护自身权益还缺乏实际操作经验，需要在课堂上进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解我国的国家权力机关，包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
2.使学生理解国家权力机关的职权和运作机制。
3.培养学生尊重和维护宪法的情感，提高宪法意识。
四. 教学重难点1.教学重点：我国的国家权力机关及其职权、运作机制。
2.教学难点：如何让学生深入理解国家权力机关的重要性，提高宪法意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解国家权力机关的作用和重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生参与度和思考能力。
3.实践活动法：设计相关实践活动，让学生亲身体验宪法的力量。
六. 教学准备1.准备典型案例和相关的宪法资料。
2.设计小组讨论的问题和实践活动。
3.制作PPT，以便在课堂上进行展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国国家权力机关的视频，引起学生的兴趣，引导学生思考国家权力机关的作用和重要性。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现教材中的案例，引导学生分析案例中国家权力机关的作用和职权。
同时，讲解全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的运作机制。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，分发相关宪法资料，让学生结合教材内容，讨论国家权力机关如何行使职权，以及宪法在其中的作用。
部编版道德与法治八年级下册第六课第1课时 国家权力机关(导学案)
部编版道德与法治八年级下第六课我国国家机构第1课时国家权力机关一、学习目标1.了解我国国家机构。
2.理解国家权力机关的性质、职权，理解行政机关必须依法行政。
二、自主预习1.我国各级国家权力机关是由的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。
2.全国人民代表大会是国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于。
3.人民代表大会的职权有、、、。
三、合作探究2018年3月5日，第十三届全国人民代表大会第一次会议在北京人民大会堂开幕。
结合所学知识回答下列问题。
（1）我国人民行使国家权力的机关是什么？（2）全国人大在国家机关体系中居于什么地位？（3）请简要回答人大代表的职权有哪些？四、随堂演练1.我国宪法规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。
人民行使国家权力的机关是（）A.全国人民代表大会B.地方各级人民代表大会C.人民代表大会D.各级人民政府2.我国正式实施的《食品安全法》是由十一届全国人大常委会第七次会议审议表决通过的。
这表明（）①全国人大常委会是最高国家权力机关②全国人大常委会行使立法权③全国人大常委会作为全国人大的常设机关，代行其部分职权④全国人大常委会行使决定权A.①②B.①③C.②③D.③④3.历年全国人民代表大会都有一个重要内容，即听取和审议全国人大常委会、国务院、最高人民法院和最高人民检察院的工作报告。
这反映全国人民代表大会在行使( )A.决定权B.立法权C.任免权D.监督权4.下面有关于我国国家权力机关的说法正确的是( )①全国人民代表大会是我国的最高权力机关②全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是我国的权力机关③国家的最高权力机关就是全国人民代表大会制度④立法权是全国人民代表大会的主要职权之一A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④5.李林的父亲李为民是一位教师,当选为全国人大代表,第一次走进人民大会堂聆听了李克强总理的《政府工作报告》。
统编版八年级道德与法治下册6.1国家权力机关学案
B．决定国务院总理的人选
C．有权罢免由它选举或决定的所有人员，接受这些人员的辞职
D．决定一切国家机构工作人员的任免
6、2017年“两会”期间，全国人大代表们共提交建议8360件。
会后，全国人大常委会在广泛征求各方意见的基础上，将其中的20项确定为2017年的重点督办建议。
这体现了（）
A．全国人大常委会是全国人大的常设机构
B．我国的一切权力属于全国人民代表大会
C．全国人大代表和全国人大认真履行职责
D．人民代表大会是我国最高国家权力机关
7、阅读“我国中央国家机关组织示意图”，结合所学知识，回答下列问题。
（1）我国人民行使国家权力的机关是什么？
（2）示意图表明全国人大在国家机构中居于什么地位？
（3）全国人大与国务院是什么关系？
三、作业设计：
1、全国人民代表大会的性质和地位。
2、人民代表大会的职权。
国家权力机关教案部编版道德与法治八年级下册
八下《国家权力机关》教案1.【教材分析】本框题是八年级《道德与法治》下册第三单元第六课“我国国家机构”第一框“国家权力机关”第一课时“人民行使国家权力的机关”的内容。
本部分内容是帮助学生了解人民代表大会是我国的国家权力机关,掌握人民代表大会具有立法权、决定权、任免权、监督权四项职权，从而让学生更真切地认识到人民代表大会是人民行使国家权力的机关,一切权力属于人民，我国是人民当家作主的国家。
体会国家权力机关在维护人民当家作主中的作用。
增强法治意识，形成法治思维，支持和配合国家权力机关的工作。
2.【学情分析】在不断扩展的日常生活中，学生开始接触到一些国家机关，虽然对人民代表大会这个词并不陌生，但是对于它的认识比较肤浅，对具体知识的掌握还没有形成体系,对政治现象的分析能力欠缺，未达到一定的深度与广度,因此应在教学中创设情境，引导学生自主学习与合作探究相结合，掌握所学知识。
本课将顺应学生思维发展规律和认知需求，在第五课学习了人民代表大会制度、初步认识人民代表的基础奠定下，对于国家权力机关的认识不够全面和清晰的问题进行展开讲解。
3.【教学目标】法治观念：了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用,认识国家基本制度和国家机构,知道中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。
政治认同：了解中国特色社会主义制度的优越性,坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,能够在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益。
4.【教学重点难点】教学重点:理解人民代表大会与其他国家机关的关系，掌握全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的地位和性质。
教学难点:知道并区分人民代表大会的四大职权。
5.【教学方法】讲授法、互动探究法、案例分析法、情境体验法。
6.【教学过程】。
八年级下册道德与法治《国家权力机关》教案范文
一、教学目标：1. 让学生了解国家权力机关的定义和作用，理解国家权力机关在国家治理中的重要地位。
2. 让学生掌握我国国家权力机关的组织结构和职权，了解人大代表的产生和职责。
3. 培养学生热爱祖国、尊重法律、积极参与国家政治生活的良好品质。
二、教学内容：1. 国家权力机关的定义和作用2. 我国国家权力机关的组织结构3. 人大代表的产生和职责4. 国家权力机关的职权5. 尊重和维护国家权力机关的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：国家权力机关的定义、作用和组织结构；人大代表的产生和职责；国家权力机关的职权。
2. 教学难点：国家权力机关在国家治理中的重要作用；尊重和维护国家权力机关的意义。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解国家权力机关的作用和重要性。
2. 采用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，提高分析和解决问题的能力。
3. 采用情景模拟法，让学生模拟人大代表的角色，体验人大代表的职责和义务。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考国家权力机关的定义和作用。
2. 讲解国家权力机关的定义、作用和组织结构，结合案例进行分析。
3. 讲解人大代表的产生和职责，让学生了解人大代表在国家权力机关中的角色。
4. 讲解国家权力机关的职权，让学生了解国家权力机关在国家治理中的重要作用。
5. 讨论尊重和维护国家权力机关的意义，引导学生树立正确的价值观。
6. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，巩固学生对国家权力机关的认识。
7. 布置作业：让学生结合课堂内容，思考如何在生活中尊重和维护国家权力机关。
六、教学拓展：1. 结合时政新闻，让学生了解当前国家权力机关的工作动态，提高学生的时政素养。
2. 组织学生参观人大代表联络站或议会大厦，让学生亲身感受国家权力机关的工作环境。
七、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对国家权力机关的基本概念和知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和分析问题的能力。
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第三单元人民当家作主第六课
第1课时国家权力机关
一、学习目标
1.了解人民代表大会的产生和地位。
2.熟记人民代表大会的立法权、决定权、任免权、监督权等。
二、自主预习
1.我国各级国家权力机关是由的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。
2.全国人民代表大会是国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于。
3.人民代表大会的职权有、、、。
三、合作探究
材料一 2009年3月，十一届全国人大二次会议期间，近3 000名全国人大代表提出了建议、批评和意见。
在数量上，比去年增加1147件，增长18.3％，创历次会议新高；在内容上，涉及国民经济各个部门、社会活动各个领域、人民生活各个方面，反映了对解决好关系人民群众切身利益重要问题的强烈期待；在质量上，许多建议是经过深入调查研究，在广泛听取群众意见的基础上提出的，具有较强的针对性和代表性。
材料二在会议期间，全国人大对国务院、最高人民法院、最高人民检察院的工作报告进行审议，审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告，审查和批准国家的预算和预算执行情况的报告等。
运用所学知识回答下列问题：
（1）材料一、二分别说明了什么问题？
（2）材料表明人大代表享有哪些权利？结合材料说明人大代表如何做到更好地
反映和代表民意？
四、随堂演练
1.我国宪法规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。
人民行使国家权力的机关是（）
A.全国人民代表大会
B.地方各级人民代表大会
C.人民代表大会
D.各级人民政府
2.十一届全国人大三次会议审议通过了《政府工作报告》《最高人民法院工作报告》《最高人民检察院工作报告》等。
这表明（）
①人民代表大会是我国的最高国家权力机关②全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关
③全国人民代表大会行使决定权和监督权④全国人民代表大会在国家机构中居于最高地位
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
3.2009年6月1日正式实施的《食品安全法》是由十一届全国人大常委会第七次会议审议表决通过的。
这表明（）
①全国人大常委会是最高国家权力机关
②全国人大常委会行使立法权
③全国人大常委会作为全国人大的常设机关，代行其部分职权
④全国人大常委会行使决定权
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
4.十一届全国人大二次会议新闻中心举行“代表在线”活动，6名来自基层的全国人大代表与网民在线进行交流。
这说明全国人大代表（）
①是最高国家权力机关的组成人员②是由各地选民直接选举产生的
③要代表人民管理国家和社会事务④要为人民服务，对人民负责，受人民监督
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
5.全国人民代表大会的职权有（）
①最高立法权②最高决定权③最高任免权和最高监督权
④提案权和质询权
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
五、课后反思
【答案】
自主预习
1.人民选举
2.最高最高地位
3.立法权决定权任免权监督权
合作探究
（1）材料一说明全国人大代表代表人民的利益和意志行使国家权力；材料二说明全国人民代表大会在我国国家机构中居于最高地位，行使最高决定权和监督权。
（2）①人大代表的审议权、表决权、提案权。
②依照宪法和法律赋予的各项职权行使权力；协助宪法和法律的实施；与人民群众保持密切联系，听取人民群众的意见和要求，为人民服务，对人民负责，接受人民监督。
随堂演练
1.C
2.B
3.C
4.C
5.A。