2 4果园机器人课堂作业

2020年统编版三年级语文下册课时测试-24 果园机器人

24*果园机器人课时测评方案字词模块一、选字组词。

托拖( )车拜( )充冲( )出来( )电( )满二、连一连。

预防音乐新奇的想法努力疾病有趣的回忆欣赏全球奇怪的动作遍布探索美好的网络句子模块三、选择恰当的关联词语填空。

因为……所以……只要……就……如果……就……1．在收获的季节里，这些机器人( )捡掉在地上的水果“吃”，( )能不停地工作。

2．这种机器人的肚子里，( )装了特殊的电池，( )可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。

3．( )没有电，( )它们不干活。

四、选择句子中引号的用法。

A．表示引用B．表示特殊含义C．表示反语1．如果没有电，他们是要“罢工”的。

( )2．没电了，机器人就会“饿倒”。

( )3．果园机器人只要“吃”树上掉下的水果就可以干活。

( )五、读下面的句子，运用加点的字，仿照句子的用词方法写两句话。

秋天到了，果农们又高兴又发愁．．的是需要做的事太．．．．．．。

高兴．．的是水果又丰收啦，发愁多了。

____________________________________________________________________________ __读写模块六、课外阅读。

美国加州大学的科学家们花了4年的时间，最近研究试制出了一种名叫“微型机械飞行虫”的机器人。

它的外形就像一只正在飞行的苍蝇。

因此，也有人把这种“微型机械飞行虫”机器人，直接叫做“苍蝇”机器人。

这些“苍蝇”机器人有着十分广泛的用途。

它们可以潜入敌军内部，执行侦察和间谍任务；可以飞越天际，对火星表面进行科学探索；还可以进行安全监控，防止化学物质泄漏……1．“苍蝇”机器人的名字是怎么得来的？它还叫什么名字？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．用“”画出文中的一个排比句。

《果园机器人》的教案设计和教学反思

一、教案设计概述1.1 教学目标本节课旨在让学生了解果园的基本概念、工作原理和应用场景，培养学生对技术的兴趣和好奇心，提高学生的科技素养。

1.2 教学内容（1）果园的基本概念（2）果园工作原理简介（3）果园的应用场景（4）果园发展趋势1.3 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

二、教学过程2.1 导入新课通过播放一段关于果园的视频，引发学生对课题的兴趣，激发学生的学习热情。

2.2 讲解果园的基本概念（1）的定义（2）果园的分类2.3 分析果园工作原理（1）感知环境（2）决策与控制（3）执行任务2.4 探讨果园的应用场景（1）果园采摘（2）果园植保（3）果园管理等2.5 介绍果园发展趋势（1）智能化（2）自动化（3）远程控制与监控三、课堂互动3.1 小组讨论将学生分成若干小组，让学生结合所学内容，讨论果园在我国果园管理中的应用现状及前景。

3.2 提问与解答鼓励学生提问，针对学生提出的问题，进行解答，帮助学生巩固所学知识。

四、课后作业五、教学反思5.1 优点（1）通过视频导入，激发学生学习兴趣。

（2）采用多种教学方法，提高学生学习积极性。

（3）课堂互动环节，培养学生团队协作能力。

5.2 不足（1）教学内容较为抽象，部分学生难以理解。

（2）课堂时间有限，无法深入探讨果园的关键技术。

（3）课后作业布置较为简单，难以检验学生实际掌握情况。

六、教学拓展6.1 果园相关技术介绍（1）感知技术（2）导航与定位技术（3）控制系统6.2 果园实例分析（1）国内外典型果园介绍（2）分析果园的优缺点6.3 果园发展前景及挑战（1）市场需求与发展潜力（2）技术难题与解决方案（3）产业政策与扶持措施七、实践环节7.1 设计思路组织学生参观果园实验基地，让学生亲身体验果园的实际操作，提高学生的实践能力。

7.2 实施步骤（1）安排参观时间与地点（2）引导学生观察果园的工作过程（3）邀请专家进行讲解与解答八、评价与反馈8.1 学生评价（1）课堂表现（2）课后作业（3）实践报告8.2 教师评价（1）教学内容是否符合学生需求（2）教学方法是否有效（3）教学效果是否达到预期目标8.3 反馈与改进根据学生评价与教师评价，找出教学中存在的问题，进行改进，提高教学质量。

人教版小学语文三年级下册(课件+教案+单元试卷)24《果园机器人》教案

24《果园机器人》教学目标：1.能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。

2.就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。

3.培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。

教学重点：读懂课文内容，知道机器人是怎样的。

教学难点：培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。

教学准备：1．上查找有关机器人的资料，了解机器人在哪些领域起了哪些作用。

教学过程：教学过程：一、导入新课，阅读猜想1.（板书：机器人）同学们，喜欢机器人吗？大家都来说一说自己对机器人有哪些了解？2.让我们来大胆地猜想一下果园机器人是什么样子的、会干哪些活？二、自主探究感知课文1．自读课文（1）读通课文，想一想，课文写的机器人是怎样的？你认为哪些地方最有趣？请做出标记。

（2）学生自读自悟2．将你的发现与同桌交流。

（要充分）①小组内朗读课文，注意生字的读音。

②组内成员共同讨论文中果园机器人新奇有趣的地方。

三、全班交流1.（出示文中的两幅插图）自选方式，汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方。

全班探讨后归纳。

序问题解决方法1 水果丰收了，实在忙不过来让机器人来帮忙可以用电池2 “罢工”，不能拖着长长的电线3 电池没电了，找“饿倒”的机器人太麻烦了（能不能）让机器人自己充电呢4 研究“吃”水果就能充电干活装特殊电池，“吃”掉在地上的水果来充电2.通过有感情朗读课文的第2～5自然段，来表现果园机器人的神奇有趣。

五、感悟积累1.抄写三句文中加有引的句子，同桌间说说自己的体会。

2.给大家读一句你感到最有趣的句子，并说说原因六、奇思妙想：你想发明有什么本领的机器人？。

三年级语文下册第六组24《果园机器人》课堂实录新人教版

24《果园机器人》一、导入1、同学们，今天老师给大家带来一段有趣的画面，让我们一起来看一看吧！（课件播放画面）2好看吗？谁来说说你看到了什么？（评：嗯，你看得可真仔细！这机器人可真能干！）今天我们再去认识一些在果园里的机器人。

（板书课题）3、一起读一读课题读了课题，你有什么疑问吗？(生质疑课题:果园机器人是什么样的？果园机器人能干什么？······)二、借助阅读提示明确阅读任务1、看来我们班的同学个个都好学好问。

古人说“书读百遍，其义自见。

”就让我们带着这些问题去学习课文。

2、请同学们打开书本，这是一篇略读课文，我们在读这类课文之前，不妨先来看看阅读提示。

3、谁来读读第一句？（一生读）这一句告诉我们什么？（生：······）是呀，电脑不仅能让我们跨上信息高速路，还能指挥机器人工作呢，真神奇！4、谁接下去读读第二句？（再请一生读）这句又告诉我们什么呢？(生：读课文时要想想课文写的机器人是怎样的，哪些地方有趣？)5、好，那接下来就让我们带着这两个问题自己去读一读课文，看看课文中哪些句子告诉我们果园机器人是怎样的，还有哪些句子让你觉得很有趣，边读边把这些句子用横线划出来。

有想法的地方还可以在旁边写上批注。

三、交流机器人的本领1、同学们，你们找到了吗？让我们来交流一下，果园机器人有哪些本领？2、生读找到的句子：它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。

3、其他同学也找到这个句子了吗？来，让我们一起把这句话读一次。

4、这句话告诉我们果园机器人有哪些本领？（生：摘果子，把果子装进纸箱，运果子）说的真好，那哪个聪明的小朋友能把机器人的这三种本领分别用一个字概括出来？（生：摘、装、运）（板书三个字）嗯，概括得非常好，真是聪明的孩子！请同学们也在书本上把这三个字圈出来。

2020年春统编版三年级语文下册课时测试-24 果园机器人

24*果园机器人课时测评方案字词模块一、选字组词。

托拖( )车拜( )充冲( )出来( )电( )满二、连一连。

预防音乐新奇的想法努力疾病有趣的回忆欣赏全球奇怪的动作遍布探索美好的网络句子模块三、选择恰当的关联词语填空。

因为……所以……只要……就……如果……就……1．在收获的季节里，这些机器人( )捡掉在地上的水果“吃”，( )能不停地工作。

2．这种机器人的肚子里，( )装了特殊的电池，( )可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。

3．( )没有电，( )它们不干活。

四、选择句子中引号的用法。

A．表示引用B．表示特殊含义C．表示反语1．如果没有电，他们是要“罢工”的。

( )2．没电了，机器人就会“饿倒”。

( )3．果园机器人只要“吃”树上掉下的水果就可以干活。

( )五、读下面的句子，运用加点的字，仿照句子的用词方法写两句话。

秋天到了，果农们又高兴又发愁．．的是水果又丰收啦，发愁．．的是需要做的事太．．．．．．。

高兴多了。

____________________________________________________________________________ __读写模块六、课外阅读。

美国加州大学的科学家们花了4年的时间，最近研究试制出了一种名叫“微型机械飞行虫”的机器人。

它的外形就像一只正在飞行的苍蝇。

因此，也有人把这种“微型机械飞行虫”机器人，直接叫做“苍蝇”机器人。

这些“苍蝇”机器人有着十分广泛的用途。

它们可以潜入敌军内部，执行侦察和间谍任务；可以飞越天际，对火星表面进行科学探索；还可以进行安全监控，防止化学物质泄漏……1．“苍蝇”机器人的名字是怎么得来的？它还叫什么名字？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．用“”画出文中的一个排比句。

小学语文人教版三年级下册第6单元(第2124课)24果园机器人公开课比赛一等奖

宝坻区小学课堂教学教案
课题
24.果园里机器人
课时教学
1. 能正确流利朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。 2.就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。 3.培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。
目
标
教学重点了解机器人的神奇，给果农带来的喜与忧。
教学难点让学生有爱科学、学科学的情感。
教学方法朗读感悟、引导探究
教学手段
课件
课型
新授
教学环节教学内容
教师活动
学生活动
一、谈话导入，激发兴趣。
二、创设情境，明确交际要
求。
激发兴趣。
明确交际要求
同学们，我们刚刚学完《果园机器人》一课，知道机器人是那样聪明能干。在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情；有的可以潜入深海，寻找宝藏；有的可以进入人体，查病治病 …… 老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。让我们先来给自己想发明的机器人取个名字吧。 1、机器人协会要举办
3、通过讨论明确：第一，
对机器人的样子及本领的
想象要既奇特又合理；第
二，要说得清楚明白。
三、示范引路，感悟要领
1、要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣，让
评委爱听，还要把自己的学生自由发言小组合作，想象说明白，让评委听清
探究感悟楚，是获奖的主要条件。
怎样才能说清楚说生动
四、展开交际，多向互动。
新奇有趣在什么地方？自
己思考好了可以同座交流
学习的收获。（板书：有趣）
（1）（出示文中的两幅插
图）自选方式，汇报你们小组认为果园机器人最新男生读、女生读、齐读

【新人教版】小学语文三年级下册《24果园机器人》word教案(2)

课题：24*、果园机器人课时：1课时教学目的：1.正确流利地朗读课文。

2.了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。

教学重点：了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。

教学准备：挂图、卡片第一课时教师活动学生活动意图时间一、激趣导入，揭示课题师：电脑真神奇，不仅可以使我们跨上“信息高速路”，还能指挥机器人工作呢！（出示图片）师：你们知道机器能干些什么吗？那这个机器又是干什么的呢？今天我们就来学习第24课《果园机器人》。

（板书课题）齐读课题激情导趣5分二、整体感知1.指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。

2.学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求。

借助拼音，读通读准课文。

读一读，想一想，课文写的机器人是怎样的？想想有哪些地方读得不明白，并学一学编辑叔叔的做法，在空白处画“问题泡泡”。

分组读，并说一说。

自己阅读。

按提示自学，自读自悟。

注意质疑。

培养学生自学能力。

10分三、讨论与交流1.交流自读疑难。

师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗？师引导学生评价所提出的“问题泡泡”。

2.重点讨论交流课文写的机器人是怎样的，相机解决学生提出的问题。

生汇报。

边听边思考，解决问题。

培养学生质疑，解疑能力，加强学生间交流。

15分四、有感情地朗读课文用自己喜欢的方式读课文，找出课文哪些地方有趣。

展示：齐读课文。

边读边找学生读课文中有趣的地方，其他同学参与评价。

进一步感知课文，加强理解。

5分五、综合拓展1.交流：与同学交流你知道机器人还能干什么。

2.教师小结。

3.课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。

小组交流；班级交流。

发散思维，培养想象，激发兴趣，促使学生查阅资料。

5分板书：24*、果园机器人机器人：摘果子——电池——吃果子——糖——电课后小结：学生对机器人有深厚的兴趣，课堂中要利用学生对机器人的热情认真学习课文，了解课文中果园机器人的特点，并让学生自己设计自己想像中的机器人，为习作打下基础。

果园机器人课后练习题.pdf

24果园机器人
基础练习
一、拼写小能手。

用“\”画出括号里的正确读音。

意。

如果没有电，他们是要“罢工”的，果园那么大，到处（chùchǔ）是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。

你会想，可以用电池呀！那就得（de déděi）经常给机器人充电或者换新电池。

因为电池的电很快就会用完的，没
电了，机器人就会“饿倒”。

让果农大大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。

1、用“√”给选文中划线的多音字选择合适的读音。

2、“他们是要‘罢工’的”，其中“罢工”一词为什么要加引号？
朝zhāo()cháo()教jiāo() jiào()。