大班数学《8的减法》
2023年大班数学《8的加减》教案
2023年大班数学《8的加减》教案2023年大班数学《8的加减》教案1（1755字）活动目标1.学习6的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。
2.复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。
3.培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备投影机、投影片、算式卡片。
幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。
活动过程一、准备练习复习6的组成。
1.游戏“拼6”。
(1)按键发音：(采用娃娃电脑学习机)老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。
(2)拍手对数：老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。
2.填数活动。
(1)将6的组成填上合适的数。
(2)引导幼儿归纳6的组成。
二、尝试练习1.出尝试问题。
启发幼儿根据组成6 可分成4和2 ，在磁性板上摆图、列出算式。
师：今天，我们根据6可分成4和2 这组分合，用盒子里的小图片在磁性板上摆图，然后根据所摆的图，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。
2.幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。
最多列出以下4道算式：2+4=6 6-2=44+2=6 6-4=2全班约20%的幼儿能列出四道算式，70%的幼儿列出2～3道算式，10%的幼儿列出一道加法。
3.相互交流、讨论。
你是怎么摆的?又是怎样列出算式的?三、教师讲解加法以“小兔拔萝卜”应用题出现。
(出现投影)列出算式：4+2=6 2+4=6比较：4+2=6和2+4=6有什么异同。
教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。
减法以“小兔送萝卜”应用题出现。
(出现投影)列出算式：6—2=4 6—4=2教师小结：我们知道6可以分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。
读算式两遍。
四、巩固练习(第二次尝试活动)“娃娃游戏”(采用电脑学习机)游戏规则：由两名幼儿合作进行，一名幼儿出题。
另一名幼儿在学习机上插得数，题目都做完了，另换一张算式卡，两人交换角色再玩。
幼儿园大班数学《8的减法》教案和反思
幼儿园大班数学《8的减法》教案和反思一、教学目标1.让幼儿理解8的减法概念，掌握减法运算方法。
2.培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握8的减法运算方法。
难点：引导幼儿理解减法运算的原理。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小黑板、彩笔、贴纸等。
2.学具：练习本、彩笔等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一个装有8个苹果的篮子，引导幼儿观察并说出篮子里有多少个苹果。
（2）教师提出问题：“如果从篮子里拿走2个苹果，还剩几个苹果？”2.教学新课（1）教师出示小黑板，写下减法算式8-2=6，引导幼儿观察并说出算式中各部分的名称。
（2）教师讲解减法算式的意义，强调减法运算的方法。
（3）教师示范8的减法运算过程，让幼儿跟随示范进行操作。
（4）教师引导幼儿运用数字卡片进行8的减法练习，并给予鼓励和指导。
3.活动环节（1）游戏：抓数字教师将数字卡片散放在地上，幼儿跑过去抓取一个数字卡片，然后说出对应的减法算式。
例如，幼儿抓到数字卡片“8”，就要说出“8-2=6”。
（2）小组讨论8的减法运算规律是什么？如何用生活中的物品进行8的减法运算？各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
（1）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，强调8的减法运算方法。
（3）教师提出问题：“在生活中，你们还能找到哪些关于8的减法的例子？”五、教学反思2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考、表达，培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
3.通过游戏和小组讨论，激发幼儿的学习兴趣，提高学习积极性。
4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处：部分幼儿在减法运算过程中，对数字的书写不够规范，需要加强训练。
在活动环节，部分幼儿对减法运算规律的理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。
重难点补充：教师：“小朋友们，当我们看到数字8，然后拿走一些，比如2个，我们要数一数，篮子里还剩下多少个苹果。
幼儿园大班数学公开课《复习8的加减》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学公开课《复习8的加减》教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 知识与技能1.1 掌握数字8的加减法1.2 能够根据题目完成数字8的加减法计算2. 态度情感与价值观2.1 热爱数学，积极参与数学学习2.2 培养孩子们的观察能力、认知能力以及专注力二、教学内容1. 教学内容及进度1.1 数字8及其加减法的认识和运用（1节课）1.2 数字8加减法的计算练习和应用（1节课）2. 教学重点和难点2.1 教学重点•学生能够掌握数字8的加减法•学生能够根据题目完成数字8的加减法计算2.2 教学难点•针对幼儿园大班学生，教学难度较高，需要教师不断升级学生的数学认知水平三、教学设计1. 教学方法1.1 合作学习法在本节课程中，采用小组合作学习的形式进行教学，先让学生在小组中一起探讨难点，然后再由教师进行概括，分解出不同的探究点，由小组依据指南和提问分别去研究这些点，最后再把各组的研究成果汇总在一起进行。
1.2 游戏教学法在课中采用游戏教学法，创设情境，给学生提供实践的机会。
通过游戏的设计，把问题变成有趣的游戏去解决，提高孩子们的参与度和兴趣，说服孩子们参加到其中，并形成积极的学习心态。
2. 根据教学设计，制定教学步骤2.1 活动一：猜谜游戏教师提前准备纸条，每个纸条上面写一个数字8的加减练习，只把结果给学生看。
让学生根据各个答案推测出答案对应的算式，学生可以动笔算出，最终，由学生分别回答答案是多少，并口头把答案的算式表达出来。
2.2 活动二：数字竞赛教师在黑板上挂出两个数字，一个数字是计算的结果，另一个数字则是伪造的错误答案，学生需要在两个数字中选择正确的结果。
教师首先对学生进行分组，然后让两个小组依次回答。
2.3 活动三：小组合作学生按照小组进行分组，教师给每个小组分配不同的题目并时间限制，让每组学生按照指南和提问分别去研究这些点，最终把各组的研究成果汇总在一起进行赢家小组可以得到一些小奖品，激励学生多参与。
幼儿园大班数学活动《8的减法》教案
幼儿园大班数学活动《8的减法》教案【活动名称】：《8的减法》【适用年龄】：幼儿园大班【活动内容】一. 游戏介绍《8的减法》是一款简单而有趣的数学游戏，它可以帮助幼儿快速掌握减法的概念和操作，提高他们的计算能力和数学解题能力。
在这个游戏中，幼儿需要通过抽取卡片、数过小球、解决问题等一系列活动来回答出减法题目，帮助小猴子飞跃障碍，最终赢得游戏胜利。
二. 活动准备1. 游戏卡牌：制作8份减法题目卡牌，每张卡片上包含一道减法题（如8-3=？）和2个选项（如a)5 b)6），每份卡牌为不同的颜色。
2. 气球和小球：准备8个气球和64个小球（每个小球的直径约为1.5cm），将64个小球随机分配到8个气球中。
3. 游戏道具：园地、小猴子道具、障碍道具等。
4. 奖励箱：制作一个装满奖励小礼物的箱子，以激励幼儿们踊跃参与游戏。
三. 活动流程1. 课前准备：将游戏卡片、气球和小球、道具等摆放在游戏区域内，并在一旁放置奖励箱。
2. 教师介绍：向幼儿简单介绍本次游戏的规则和目的，告诉他们需要通过回答减法题目来帮助小猴子飞跃障碍，最终达成游戏目标。
3. 游戏开始：让幼儿依次抽取8份卡牌，每次抽取1份，并根据题目选出正确的答案卡片，同时选择颜色相同的气球，并数出里面的小球数。
4. 回答问题：幼儿根据题目回答问题，如果回答正确，则可以将小猴子移动到下一格，否则就需重新回答。
5. 飞跃障碍：每当小猴子到达有障碍的格子时，幼儿需要选择相应的道具来帮助小猴子跨越障碍。
6. 完成游戏：当小猴子成功飞跃最后一个障碍时，幼儿就完成了整个游戏，并可以开启奖励箱，领取小礼物。
四. 游戏收官1. 总结回顾：让幼儿回顾整个游戏的过程和体验，并回答一些问题，如“你最喜欢哪个部分？”、“你觉得最难的是哪个题目？”等。
2. 学习提升：根据幼儿们的思维水平和学习能力，可以相应地设计一些扩展游戏或学习任务，帮助他们更加深入地理解减法的概念和运算方法。
【活动目标】1. 通过游戏的形式来巩固和加强幼儿们的减法运算能力。
大班数学教案8的组成和加减法教案反思
大班数学教案8的组成和加减法教案反思1、大班数学教案8的组成和加减法教案反思活动设计背景幼儿教学是单调的，枯燥乏味的。
再加上幼儿的年龄小，自控能力差。
为保持幼儿的注意力，在教学中注意游戏引导幼儿联系实际，把字形结合起来，通过游戏引导观察和教师范写。
这节课重点幼儿会8的组成和加减法。
活动目标1、认知目标：通过操作，引导幼儿理解8的组成。
2.技能目标:通过操作，练习，启发幼儿看图，听写8的加减法。
3.情感目标:培养孩子的思维和动手能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点8的组成以及8的加减法。
活动准备数字卡、纸板、挂图、8、宝加减法卡。
活动过程一、复习﹙1﹚从1数到7。
﹙2﹚6和7的组成及加减法。
二、新课1、看图启发幼儿在“7”的基础上发现“8”的形成。
给“7”添“1”是8，8里面有8个“1”。
2.教师用游戏引导孩子理解8的构成，并让他们观察放置纸板的游戏数的变化。
3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练8的组成。
4.教师在挂图演示口8中展示加减法应用题，要求幼儿在图片听写8中列出公式，并学会列出加减法应用题的公式。
5、游戏“寻找宝藏”学习计算8的加、减法算式。
(在去寻宝的路上，老师放了8的加减法公式，把所有的孩子分成两组进行比赛。
每答对一题，向前一步。
哪组孩子能先找到宝藏，哪组就赢了)。
1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=88-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=86﹑活动延伸7、复习总结。
教学反思反思：对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需要和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。
这才是一节较成功的课。
经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。
大班数学《8的减法》教案和反思
大班数学《8的减法》教案和反思大班数学《8的减法》教案和反思作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的大班数学《8的减法》教案和反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班数学《8的减法》教案和反思1活动目标：1.通过观察和操作等活动，能正确计算得数是8的加法。
2.在生动活泼的情景和游戏中萌发学习兴趣，增强合作意识、主动探索的精神。
3.提高观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。
4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：孙悟空图片;实物：1颗大星星，7颗小星星;一棵树(苹果树上2个大苹果，6个小苹果);1/2/3/4/5/6/7/8数字卡。
活动过程：一、小游戏，复习8的组成师：我们已经学习了8的组成，现在我们做个小游戏好吗?幼儿：好。
师：举起你的小小手，我出"1"。
(打一的手势)，你出几?幼儿：你出"1"，我出"7"。
(打五的手势)合：1和7合起来就是8。
二、创设情景，探求新知1.孙悟空出现，激发幼儿兴趣。
师：《西游记》小朋友都喜欢看，对吗?那你们最喜欢谁呀?幼儿：孙悟空、猪八戒¨¨¨师：瞧，谁来了?(出示孙悟空图片)幼儿：孙悟空。
师：今天孙悟空要和我们小朋友来比一比，看一看谁的本领大。
2.孙悟空变戏法师：我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了许多星星(一颗大星星，7颗小星星)请小朋友看一看，一共有几颗星星?你是用什么方法算的?请说出算式。
幼儿回答，教师将算式贴到黑板上。
我们知道加法有一个交换律，交换加号前后两个加数的位置，和不变。
请一个幼儿说出算式，再贴出算式。
师：现在我把8颗星星送给xxx小朋友1颗，还有几颗呢?请一个幼儿说出算式，再贴出算式：8-1=7。
大班数学《8的加减》教案
大班数学《8的加减》教案作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是作者为大家收集的大班数学《8的加减》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班数学《8的加减》教案1教学目标：1、学习根据不同的画面进行编应用题，并列出相应的算式。
2、理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、体验数学活动中操作的乐趣。
教学准备：1、自制PPT课件2、大数字卡3、4、5、6、7，每人一张7以内的算式卡，操作纸教学重点与难点：重点：学习根据不同的画面进行编应用题，并列出相应的算式；难点：理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
教学方法与手段：视听讲结合法、游戏法、操作法活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、组织幼儿游戏：开火车（事先在幼儿身上贴上7以内的加减法算式卡）师：今天毛老师带你们坐火车去旅行，怎么样？我们知道火车是有很多车厢组成的，每一节车厢都有一个车厢号，毛老师已经为你们安排好了车厢，那你到底坐在几号车厢呢？就要请你们动动小脑筋，算出胸前的算式，你算出来是几，就坐在几号车厢。
车厢里的位子看到空的就坐下来，不要管你们的名字了。
听清楚了吗？行动起来吧，算一算，去找你的车厢。
待幼儿找好后，教师检查幼儿坐的座位是否正确。
认真听教师引导，听清游戏要求，积极参加开火车的游戏。
算一算自己胸前的算式卡，根据算出的得数去找对应的车厢号，找一个空位子坐下来。
找到车厢后和教师一起检查自己坐的是否正确。
以游戏调动幼儿对活动的积极性。
通过算式卡请幼儿计算，找到对应的车厢号，以此来复习巩固7以内的加减法。
通过检查，再次复习巩固。
二、创设情境，引导幼儿看图学习8的第一组加减法1、创设情境师:现在所有小朋友都找到了自己的车厢，我们出发去旅行吧！看，前面有一座城堡，你们想不想进去参观一下？可是城堡的国王是一个喜欢给别人出难题的人，他跟毛老师说，小朋友参观城堡时，他会提出许多问题，你们愿意接受挑战吗？2、引导幼儿看图学习8的第一组加减（1）出示“海底世界”的图片师：国王把我们带到了海底世界，看看海里有什么？谁会看图编应用题？怎么用算式表示呢？（1+7=8）（2）出示“草地”的图片师：国王又把我们带到了哪里？你看到了什么？怎么编应用题呢？谁会用算式表示？（7+1=8）（3）出示苹果的图片师:你们可真聪明！国王决定请你们吃一顿大餐，餐后还有好吃的苹果呢！一共有几个苹果？咦，怎么了？还剩几个？你能用完整的话把这道应用题编出来吗？用算式怎么表示呢？（8-1=7）（4）出示气球的图片师：吃饱喝足，我们去散散步吧！看，前面有人在卖什么？突然，一阵刮来一阵大风，把气球都吹走了，可怜的气球怎么样了？谁会编应用题？算式怎么写？（8-7=1）进入教师创设的情境中，有参观城堡的欲望，愿意挑战国王出的难题。
大班下学期数学教案-学习8的减法（2篇）
大班下学期数学教案-学习8的减法活动目标：1、引导幼儿继续学习按物体特征分解画面，并能根据物体的不同特征编减法应用题，列减法算式。
2、培养幼儿思维的敏捷性及其良好的操作习惯。
活动重点：能根据物体的不同特征编减法应用题，列减法算式活动难点：能正确地进行8的减法计算。
活动准备:大图（8只鸭子，一只大的母鸭，7只小鸭；2只鸭子打了领结，6只没有打领结；3只鸭子穿了红衣服，5只鸭子穿了蓝衣服；4只鸭子在池塘里，4只在岸上）学具：数字、加减号、等号卡若干活动过程：一、复习8的分解。
1、报数游戏：告诉幼儿今天我们的总数是8，老师先报一个数，然后小朋友根据老师报的数再报一个数，这两个数合起来要是8.如：师：我报1.幼：我报7、、、、、、、2、问答游戏：师：小朋友，我问你，2和6合起来是几？幼：肖老师，我告诉你，2和6合起来是8.、、、、、、二、学习8的减法。
一）（出示大图）小朋友，这是我们看过的图。
请小朋友再看一看，我们再一起来说一说，图上的小鸭子都有哪些地方不一样。
（引导幼儿观看画面，并说出图上有8只鸭子，鸭子的大小不同，有的打了领结，衣服的颜色不同、有的在游泳等）二）引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题1、小朋友，这些鸭子有这么多不一样的地方，上一次老师请小朋友根据这些鸭子的不同编了一些加法应用题，那这一次请小朋友来编减法应用题。
想想减法应用题又应该怎样编呢?看看谁能编得多一些，想好了和好朋友互相说一说。
（鼓励幼儿开动脑筋编出减法应用题，两个好朋友互相交流）2、集中交流，根据画面特征编加法应用题①请幼儿根据鸭子的大小不同编出减法应用题：图上有8只鸭子，有一个鸭妈妈，请问有几个鸭宝宝？②编减法应用题的时候，我们应该先说什么呢？（与幼儿一起回忆，编减法应用题时应该先说出总数）③请小朋友把这道应用题的算式列出来，并计算好答案！（幼儿说，教师书写8-1=7）④理解算式含义：我们一起来说一说这个算式中的数字和符号都表示什么意思吧！⑤根据鸭子的大小除了可以这样编减法应用题，还可以怎样编呢？（请一幼儿说，集体列算式，并得出结果，然后分析算式的含义）3、以同样的方式，请幼儿根据画面其他特征编出不同的减法应用题，理解算式含义，学习8的减法算式。
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• 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异 纸上画饼充饥，无补于事。Friday, December 11, 202011
-Dec-2020.12.11
• 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自 己眷恋了。20.12.1101:17:4711 December 202001:17
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7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 20年12 月上午 1时17 分20.12. 1101:1 7December 11, 2020
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8、业余生活要有意义，不要越轨。20 20年12 月11日 星期五 1时17 分47秒0 1:17:47 11 December 2020
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9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自 强不息 。上午 1时17 分47秒 上午1时 17分01 :17:472 0.12.11
• 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。12/11/
2020 1:17:47 AM01:17:472020/12/11
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。12/11/
谢 谢 大 家 2020 1:17 AM12/11/2020 1:17 AM20.12.1120.12.11
• 12、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。11-Dec-2011 December 202020.12.11
2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。01:1 7:4701: 17:4701 :1712/ 11/2020 1:17:47 AM
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3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.12.1 101:17: 4701:1 7Dec-20 11-Dec-20
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4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 01:17:4 701:17: 4701:1 7Friday , December 11, 2020
《8的分解》
按
8
大
小 分
17
：ห้องสมุดไป่ตู้
8
按
颜 色
26
分
：
8
按
种 类
53
分
：
8 44
草莓
鸭梨
小兔
8
4
4
8
7
1
8
2
6
8
3
5
8
8
8
71
2
3
8
4
35
26
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1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.1 2.1120. 12.11Fr iday, December 11, 2020
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5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.12.1 120.12. 1101:1 7:4701: 17:47D ecembe r 11, 2020
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6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 12月11 日星期 五上午 1时17 分47秒0 1:17:47 20.12.1 1