幼儿园小班绘画教学观摩反思《枝枝丫丫的树》
小班幼儿树枝贴画教案反思
小班幼儿树枝贴画教案反思今天的教案是关于树枝贴画的活动，目的是通过手工制作，培养幼儿的动手能力和观察力。
通过这个活动，我发现了一些问题并进行了反思。
首先，我发现有些幼儿在活动中表现出了焦虑和不安。
他们可能是因为对这个活动不熟悉，或者没有足够的信心来完成任务。
在今后的教学中，我应该更加关注这些幼儿的情绪状态，给予他们更多的支持和鼓励。
我可以在活动开始前，提前和他们进行交流，解释活动的目的和方法，并告诉他们不要担心失败，只要尽力就好。
其次，我发现有些幼儿在活动中缺乏耐心和集中注意力。
他们往往会急于完成任务，没有仔细观察和思考。
这可能是因为他们对这个活动不感兴趣，或者没有足够的动力来参与其中。
在今后的教学中，我可以尝试使用更多有趣的方法来引起幼儿的兴趣，比如讲述有趣的故事，展示一些精美的范例等。
另外，我还可以设置一些小奖励，以激发幼儿的动力和积极性。
另外，我也发现一些幼儿在活动中缺乏创造力和想象力。
他们只是机械地按照范例进行贴画，缺乏自己的想法和创意。
这可能是因为他们缺乏对自己能力的自信，害怕出错。
在今后的教学中，我可以鼓励幼儿尝试自己的想法，并给予他们充分的自由和支持。
我可以提供一些启发性的问题，激发幼儿的思考和创造力，同时也要给予他们足够的时间和空间去尝试和实践。
总的来说，这个树枝贴画的活动是一个很好的机会，让我对自己的教学进行反思和改进。
通过观察和分析幼儿的表现，我发现了一些问题，并提出了相应的解决方案。
在今后的教学中，我将更加关注幼儿的情绪状态，激发他们的兴趣和动力，同时也给予他们足够的自由和支持，培养他们的创造力和想象力。
我相信，通过不断地反思和改进，我能够提供更好的教学，帮助幼儿全面发展。
幼儿园美术教案：动手DIY《丫丫的树》
幼儿园美术教案：动手DIY《丫丫的树》简介：每个孩子都有自己的梦想，这些梦想可以是成为一名医生、警察、教师或者是艺术家。
而幼儿园既是孩子们开始实现自己梦想的地方，也是他们开始了解艺术的重要渠道。
因此，幼儿园的美术教育非常重要。
今天，我们介绍一款美术DIY手工作品——《丫丫的树》。
教学目标：开发幼儿创造力，激发幼儿美术兴趣，让幼儿通过手工制作能够更好地表达自己的情感。
教学内容：通过手工制作一款艺术作品——《丫丫的树》。
让幼儿通过涂色、剪纸、拼贴等手工制作的方式，创造出自己心中的树，并将其分享给其他人。
教学步骤：第一步：了解《丫丫的树》作品将《丫丫的树》的图片展示给孩子们看，并让他们说出他们对树的印象是什么，有哪些颜色和形状。
第二步：涂色让孩子们自由涂色，可以用彩笔、水彩或者是其他颜料。
不要限制孩子们的色彩选择，让他们自由发挥，创造出自己心中美丽的树。
第三步：剪纸先将已经涂好色的画纸对折，然后对角线剪一刀，再将其叠起来。
接着，将其沿着对角线方向再剪成一个三角形。
最后再用写有孩子名字的剪纸装饰在画纸上。
第四步：拼贴让孩子们把画纸分别粘到一张纸板上，然后再把纸板上的画在剪纸上粘贴。
可以根据孩子的性格和爱好选择合适的贴纸，并鼓励孩子们自己创作一些独特的贴纸。
还可以在画纸周围加上绿色或蓝色的纸叶和树干。
第五步：展示作品让孩子们把自己创作的树放在桌上，与其他孩子一起分享自己的作品。
鼓励孩子们在分享过程中表达自己的情感，积极的交流互动。
教学评估：通过每位幼儿的创建作品，可以了解其对于色彩的运用、创意能力以及分享展示作品的表现。
同时，老师也应该根据孩子们表现出的兴趣和能力来设置不同的教育内容和策略，开发孩子们的潜能。
教学效果：美术手工DIY教育是幼儿早期教育中重要的一环。
美术DIY作品是丰富幼儿情感和兴趣的有效途径，能够帮助幼儿培养创造力和想象力，提高手工能力和表达能力，并且在探索手艺过程中发掘自己的潜能。
在完成手工作品和展示作品之后，幼儿们可以更好的分享自己的体验和感受，有助于他们的情感发展和交往能力的提高。
小班美术优秀教案《丫丫的树》 (2)
小班美术优秀教案《丫丫的树》教案标题：《丫丫的树》教案提纲：一、教学目标1. 能够观察和描述树的特点。
2. 能够运用线条和色彩表达树的形象。
3. 培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
二、教学准备1. 图片或实物展示不同形态的树。
2. 各种美术绘画材料（铅笔、彩色纸、彩色铅笔等）。
三、教学过程步骤一：引入1. 通过图片或实物展示，让学生观察和描述树的形态、特点。
2. 引导学生发表对树的感受和想法。
步骤二：示范教学1. 讲解和演示绘画树的基本方法，包括用铅笔画出树干和树枝的线条，用彩色铅笔填充树叶。
2. 指导学生注意线条的方向、形状和粗细，以及颜色的运用和层次感。
步骤三：实践操作1. 学生根据示范和指导，用铅笔画出树干和树枝的线条。
2. 学生用彩色铅笔填充树叶，注意运用不同颜色表达不同层次的色彩。
步骤四：分享与总结1. 学生互相欣赏和分享自己的作品，交流绘画过程中的体验和收获。
2. 教师给予肯定和评价，总结本节课的重点和难点。
四、教学要点1. 观察和描述树的特点。
2. 运用线条和色彩表达树的形象。
3. 培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
五、教学扩展1. 继续探索不同类型的树，并用绘画的方式表达出来。
2. 室外实地写生，观察和绘画真实的树木。
3. 设计一个树的形象，并给它命名，再用绘画表达出来。
六、教学评价1. 学生能够准确观察和描述树的特点。
2. 学生能够运用线条和色彩表达树的形象。
3. 学生能够展示对大自然的热爱和欣赏能力。
七、教学反思1. 教师应根据学生的实际水平进行教学内容和方法的调整。
2. 教师应关注学生的情感体验和表达，在评价时注重给予肯定和鼓励。
水粉画 —— 枝枝丫丫的树(小班)
秦淮区美术教研组观摩活动教案小班水粉画——《枝枝丫丫的树》执教：南京市梅花山庄幼儿园龙艳活动目标：1．在观察、欣赏图片的基础上，感受不同姿态树木（树枝）的造型美。
2．尝试用长长短短、弯弯曲曲的线条表现树枝和树杈。
3．能主动选择自己喜欢的颜色，体验参加色彩活动的快乐。
活动准备：1．幼儿欣赏用幻灯片（多种形态的树）。
2．颜料（每组3—4种色彩协调的颜料）、水粉笔、有背景的画纸。
活动过程：1. 欣赏各种不同姿态的树（1）幼儿回忆生活中观察的树（2）播放图片，欣赏树的造型美图一：观察树干树枝的生长特点·我们来看看这棵大树，它的树干是什么样的？树干上面有什么？·它的树枝是什么样的？怎么长的？·树枝往哪里生长的？引导幼儿用手臂模拟树枝的生长方向图二、三：欣赏树枝曲直的造型特点·这棵树的树枝是什么样子的？看起来像什么？·用手试一试，画一画直直的（弯弯的）树枝。
图四：师幼共同小结树枝的多种造型·大树有粗粗的树干，树干上有许多树枝，有的直直的、有的弯弯的，有的长长的、有的短短的，它们都连接在一起生长。
2. 幼儿尝试用水粉笔表现不同形态的树枝（1）师幼共同探索，请个别幼儿示范、其他幼儿书空模拟表现树枝（2）幼儿尝试表现树枝茂密（连续生长）的树。
·重点引导幼儿大胆表现出不同生长方向的、不同曲直的树枝，并能表现茂密的树杈。
·能主动选择颜色，原意和同伴友好地交换颜料。
3．欣赏幼儿作品·教师引导幼儿欣赏不同造型的彩色树。
·去院子里看看还有什么样的大树？。
幼儿园小班绘画教学观摩反思《枝枝丫丫的树》
教学资料参考范本幼儿园小班绘画教学观摩反思《枝枝丫丫的树》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动简介：这是一节水粉画的活动，活动的目标定位于：1．在观察、欣赏图片的基础上，感受不同姿态树木（树枝）的造型美。
2．尝试用长长短短、弯弯曲曲的线条表现树枝和树杈。
3．能主动选择自己喜欢的颜色，体验参加色彩活动的快乐。
围绕这一目标，教师首先呈现不同造型的树，给幼儿提供大量的感性材料，在鼓励幼儿一起小结的过程中，帮助幼儿内化这些树的特点。
在充分感受之后，师幼一起讨论画法，并请个别幼儿示范画，一方面检查幼儿内化的效果，另一方面起到了示范的作用。
接着，幼儿尝试自主绘画“枝枝丫丫的树”。
最后师幼共同欣赏不同造型的彩色树。
值得一提的是，教师在活动前是做过充分的准备的，这在一些细节上得以体现，例如：幼儿的作业纸上画上了可爱的粗树干，符合小班幼儿的心理的特点，另外，树干比较短，这样可供幼儿网上自由发挥、自由生长的空间就增大了；考虑到各种水粉笔本身的特点以及绘画需要的效果，教师提供的绘画工具是狼毫的水粉笔……观摩感悟及反思：1、这节活动采用的是“欣赏+创作”的模式，它改变了传统单一的教学模式。
艺术教育不仅是目的，也是手段。
在这样的模式下，幼儿能够充分地表达情感、发挥主动性、发展创造力和想象力。
2、美术教育的目的在于培养幼儿具有一颗体验美得心灵，一双发现美得眼睛和创造美的双手。
美术教育的内容来源于幼儿的生活，这也体现了陶行知“生活及教育”的理念。
3、这个活动很好地解决了美术活动地四个突出问题：⑴、图片活动中教师选择了各种造型的树，图片内容丰富。
图片的呈现方式根据活动地需要采用了单幅呈现及小结时的多幅呈现。
⑵、技能《纲要》中指出，“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性地表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。
幼儿园小班美术教案《丫丫的树》
小班教案《丫丫的树》适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试用长长短短、弯弯曲曲的线条表现树枝和树杈，在观察、欣赏图片的基础上，感受不同姿态树木（树枝）的造型美，能主动选择自己喜欢的颜色，体验参加色彩活动的快乐，快来看看幼儿园小班《丫丫的树》教案吧。
活动目标：1．在观察、欣赏图片的基础上，感受不同姿态树木（树枝）的造型美。
2．尝试用长长短短、弯弯曲曲的线条表现树枝和树杈。
3．能主动选择自己喜欢的颜色，体验参加色彩活动的快乐。
4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5．感受作品的美感。
活动过程围绕这一目标，教师首先呈现不同造型的树，给幼儿提供大量的感性材料，在鼓励幼儿一起小结的过程中，帮助幼儿内化这些树的特点。
在充分感受之后，师幼一起讨论画法，并请个别幼儿示范画，一方面检查幼儿内化的效果，另一方面起到了示范的作用。
接着，幼儿尝试自主绘画枝枝丫丫的树。
最后师幼共同欣赏不同造型的彩色树。
值得一提的是，教师在活动前是做过充分的准备的，这在一些细节上得以体现，例如：幼儿的作业纸上画上了可爱的粗树干，符合小班幼儿的心理的特点，另外，树干比较短，这样可供幼儿网上自由发挥、自由生长的空间就增大了；考虑到各种水粉笔本身的特点以及绘画需要的效果，教师提供的绘画工具是狼毫的水粉笔观摩感悟及反思：1、这节活动采用的是欣赏+创作的模式，它改变了传统单一的教学模式。
艺术教育不仅是目的，也是手段。
在这样的模式下，幼儿能够充分地表达情感、发挥主动性、发展创造力和想象力。
2、美术教育的目的在于培养幼儿具有一颗体验美得心灵，一双发现美得眼睛和创造美的双手。
美术教育的内容来源于幼儿的生活，这也体现了陶行知生活及教育的理念。
3、这个活动很好地解决了美术活动地四个突出问题：⑴、图片活动中教师选择了各种造型的树，图片内容丰富。
图片的呈现方式根据活动地需要采用了单幅呈现及小结时的多幅呈现。
⑵、技能《纲要》中指出，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性地表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。
小班宝宝画树教案反思
小班宝宝画树教案反思在幼儿园教学中，美术课是非常重要的一环。
通过绘画，宝宝们可以展现自己的想象力和创造力，同时也可以培养他们的观察力和表达能力。
而画树是一个非常基础的绘画主题，它既简单又充满了无限可能。
在小班宝宝画树的教学中，我们要注重引导宝宝们用自己的方式去表达，而不是一味地追求完美的作品。
首先，我们要引导宝宝们观察真实的树。
在教学开始之前，可以带宝宝们到校园或者周围的公园，让他们仔细观察树木的形态和特征。
通过观察真实的树木，宝宝们可以更好地理解树的形状和结构，为后面的绘画打下基础。
其次，我们要给宝宝们提供多样的绘画材料。
在绘画过程中，可以给宝宝们提供不同颜色和形状的纸张、颜料、彩笔等工具，让他们自由选择。
这样可以激发宝宝们的创造力，让他们在自由的环境中发挥想象力，创作出属于自己的树的形象。
同时，我们要注重引导宝宝们表达自己的想法。
在绘画过程中，可以给宝宝们提供一些启发性的问题，比如，“你想要画一棵什么样的树？”、“这棵树在哪里？”、“树上有什么东西？”等等。
通过这些问题，可以引导宝宝们思考和表达自己对树的理解和想象，让他们在绘画中体验到快乐和成就感。
另外，我们要注重肯定宝宝们的作品。
在宝宝们完成绘画后，要给予他们积极的肯定和鼓励，不论作品的好坏。
通过肯定，可以增强宝宝们的自信心，让他们对绘画产生更大的兴趣和热情，从而更好地发挥自己的创造力。
最后，我们要注重展示宝宝们的作品。
在绘画课结束后，可以将宝宝们的作品集中展示在教室的墙壁上，让他们感受到自己的成就。
同时，也可以邀请家长参与，让他们一起欣赏宝宝们的作品，这样可以增强家校合作，让家长更好地了解宝宝们在美术课上的表现。
通过以上的教学反思，我们可以更好地引导小班宝宝画树，让他们在绘画中体验快乐和成就感，同时也培养他们的观察力、想象力和表达能力。
希望在以后的教学中，我们可以更好地发挥教师的引导作用，让宝宝们在自由的环境中尽情展现自己的创造力。
小班美术树叶树枝贴画教案反思
小班美术树叶树枝贴画教案反思教案标题：小班美术树叶树枝贴画教案反思教案目标：1. 培养幼儿对自然界中树叶和树枝的观察能力。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 培养幼儿的审美意识和艺术表达能力。
教学内容：1. 树叶和树枝的形状、颜色等特征。
2. 使用贴画技巧制作树叶和树枝的画作。
教学准备：1. 树叶和树枝的样本。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等美术工具。
3. 幼儿绘画作品展示区。
教学过程：1. 导入：与幼儿一起观察树叶和树枝的样本，引导幼儿讨论它们的形状、颜色等特征。
2. 示范：展示一幅树叶树枝贴画作品，解释贴画技巧和步骤。
3. 实践：让幼儿选择自己喜欢的树叶和树枝样本，使用剪刀和彩色纸制作贴画作品。
4. 创作：鼓励幼儿根据自己的想象和创意，将树叶和树枝贴画到彩色纸上，形成自己的作品。
5. 展示：在幼儿绘画作品展示区展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏和交流。
6. 反思：与幼儿一起回顾整个教学过程，询问他们对这堂课的感受和收获。
教案反思：这堂课的教学目标是培养幼儿对自然界中树叶和树枝的观察能力，提高手眼协调能力和创造力，以及培养审美意识和艺术表达能力。
通过观察树叶和树枝的样本，幼儿能够加深对它们特征的认识，并在实践中运用贴画技巧制作自己的作品。
在教学过程中，我通过示范和实践的方式，帮助幼儿理解贴画的步骤和技巧，并鼓励他们发挥想象力和创造力，将树叶和树枝贴画到彩色纸上，形成个性化的作品。
同时，在展示环节，幼儿有机会欣赏和交流彼此的作品，促进了他们的艺术交流和合作意识的培养。
在下次教学中，我可以增加一些互动环节，例如让幼儿在观察树叶和树枝的过程中描述它们的特征，或者让幼儿自己找寻树叶和树枝样本等，以进一步提高他们的参与度和主动性。
总的来说，这堂课的教学目标基本达到了，幼儿在观察、实践和创作的过程中积极参与，展示出了一定的艺术表达能力和创造力。
通过这样的教学活动，幼儿的审美意识和艺术素养得到了培养和提高。
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幼儿园小班绘画教学观摩反思《枝枝丫丫的树》
活动简介：这是一节水粉画的活动，活动的目标定位于：1．在观察、欣赏图片的基础上，感受不同姿态树木（树枝）的造型美。
2．尝试用长长短短、弯弯曲曲的线条表现树枝和树杈。
3．能主动选择自己喜欢的颜色，体验参加色彩活动的快乐。
围绕这一目标，教师首先呈现不同造型的树，给幼儿提供大量的感性材料，在鼓励幼儿一起小结的过程中，帮助幼儿内化这些树的特点。
在充分感受之后，师幼一起讨论画法，并请个别幼儿示范画，一方面检查幼儿内化的效果，另一方面起到了示范的作用。
接着，幼儿尝试自主绘画“枝枝丫丫的树”。
最后师幼共同欣赏不同造型的彩色树。
值得一提的是，教师在活动前是做过充分的准备的，这在一些细节上得以体现，例如：幼儿的作业纸上画上了可爱的粗树干，符合小班幼儿的心理的特点，另外，树干比较短，这样可供幼儿网上自由发挥、自由生长的空间就增大了；考虑到各种水粉笔本身的特点以及绘画需要的效果，教师提供的绘画工具是狼毫的水粉笔……
观摩感悟及反思：
1、这节活动采用的是“欣赏+创作”的模式，它改变了传统单一的教学模式。
艺术教育不仅是目的，也是手段。
在这样的模式下，幼儿能够充分地表达情感、发挥主动性、发展创造力和想象力。
2、美术教育的目的在于培养幼儿具有一颗体验美得心灵，一双发现美得眼睛和创造美的双手。
美术教育的内容来源于幼儿的生活，这也体现了陶行知“生活及教育”的理念。
3、这个活动很好地解决了美术活动地四个突出问题：
⑴、图片
活动中教师选择了各种造型的树，图片内容丰富。
图片的呈现方式根据活动地需要采用了单幅呈现及小结时的多幅呈现。
⑵、技能
《纲要》中指出，“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性地表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。
关于技能与创造力发挥之间的关系，一方面技能为创造力的发挥提供了技术基础和手段，另一方面，熟练程度越高、操作越灵活，则重新组合出的新的事物或思想的可能性也越多，即发展了创造性。
⑶、示范
活动中，教师采用了电脑演示的策略呈现各种造型的树，帮助幼儿积累感性经验，并运用个别示范、书空练习的策略帮助幼儿掌握绘画的一些技能。
⑷、工具和材料
由于本次活动“枝枝丫丫的树”是画植物，采用水粉来表现较为适宜。
在画笔的选择上，狼毫较硬、扁，适合表现树，因此选择狼毫来绘画。