考研联考逻辑中存在的阴谋

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逻辑考研误区(一篇)

逻辑考研误区(一篇)

逻辑考研误区(一篇)逻辑考研误区 1逻辑考研误区随着研究生考试不断改革,逻辑在研究生入学部分考试中的地位日益突显,主要表现为越来越多的专业开始把逻辑纳入考试范围。

把逻辑纳入考试范围的主要有两大类,管理类联考与经济类联考,管理类联考主要包括以下专业:会计硕士、图书__硕士、工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士、审计硕士;经济类联考主要包括以下专业:金融硕士、应用统计硕士、税务硕士、国际商务、保险硕士、资产评估等。

这两类的考试形式又稍有不同。

管理类联考综合满分200分,考试时间180分钟,考试内容包括三个部分数学(75分)、写作(65分)、逻辑(60分)。

逻辑全部为单选题,每小题2分,共30小题,部分60分。

从历年真题分析来看,试题来源主要有两种:国产试题与进口试题。

国产试题是由国内逻辑学专业的学者、教师命题,国产试题的特点是有非常明显的形式化特色;进口试题是指吸收、改造、直接引用美国GMAT、GRE、LAST试题。

一、不考查逻辑学的专业知识。

许多考生会被“不考查逻辑学的专业知识”所误导,认为管理类联考部分不需任何专门学习知识点,只需直接从题入手,以题寻找突破点,这一观点,在逻辑考试初期比较流行。

但近几年来,研究生入学考试竞争越来越激烈,初试分数节节攀高,以往的`题海策略不再能满足考生的需求,从整体上来看,逻辑考试的实质是在掌握必要的基本知识上的,对逻辑题目钥题思路的理解。

跨考教育逻辑写作教研室任子途老师告诉大家在当下的考试中,逻辑学必要的基本专业知识一定要掌握,因为后期各考生能力的区分主要就体现为是否有足够的理论支持去正确快速解题,这就需要考生静下心来,从基础打起,把逻辑的一些基本知识融会贯通,从而快速解题。

二、试题题材涉及自然、社会和人文等各个领域,相关领域知识考查越多,越有助于考取高分。

逻辑考试的题材内容可能涉及经济、法律、管理、自然、人文、科技、心理等各个学科,考核这些学科的专业知识,对众多非专业考生来说是不公平的,但逻辑考试并不是考核这些专业知识,而是以这些学科内容为素材考查逻辑知识与思维能力,因此相关领域学科的专业知识不是解题所必需的,有时甚至会适得其反。

上海市考研逻辑学常见逻辑推理解析

上海市考研逻辑学常见逻辑推理解析

上海市考研逻辑学常见逻辑推理解析逻辑学是考研政治学科中一个非常重要的部分,同时也是许多考生感到困惑和难以理解的内容之一。

在上海市考研当中,逻辑学的题目经常出现,并且要求考生掌握常见的逻辑推理方法。

本文将对上海市考研逻辑学中常见的逻辑推理进行解析和讲解,并给出相应的例题。

1. 命题逻辑推理命题逻辑是逻辑学中最基本的一种逻辑,其研究的是命题之间的关系。

命题逻辑推理一般有三种形式:假言推理、拒取推理和假言拒取推理。

1.1 假言推理假言推理是根据条件命题之间的关系进行推理的一种方法。

常见的假言推理形式有三角形推理、联言推理和归谬推理。

三角形推理如下:如果A成立,则B成立;B不成立;所以,A不成立。

联言推理如下:A成立;B成立;所以,A与B同时成立。

归谬推理如下:如果A成立,则B成立;B不成立;所以,A不成立。

1.2 拒取推理拒取推理是基于否命题之间的关系进行推理的一种方法。

常见的拒取推理形式有联言推理和病句推理。

联言推理如下:A和B都不成立;所以,A或B不成立。

病句推理如下:如果A成立,则B不成立;B成立;所以,A不成立。

1.3 假言拒取推理假言拒取推理是基于条件命题和否命题之间的关系进行推理的一种方法。

常见的假言拒取推理形式有三角形推理。

三角形推理如下:如果A成立,则B成立;所以,如果B不成立,则A不成立。

2. 谬误推理谬误推理是逻辑学中一个非常重要的概念,指的是在推理过程中出现的错误或不合逻辑的论证。

常见的谬误推理有四种类型:附加条件、错误类比、因果关系混淆和无中生有。

2.1 附加条件附加条件是指在论证中引入一些无关的条件,从而改变了原有命题的真值。

一个经典的例子是“如果我裁判员,球一定进了”。

2.2 错误类比错误类比是指将两个不相同的事物相提并论,产生不合理的类比关系。

一个常见的例子是“冬天的葡萄是紫色的,夏天的葡萄也应该是紫色的”。

2.3 因果关系混淆因果关系混淆是指在论证中将因果关系弄混或者逆转。

2017考研:逻辑命题的常见“陷阱”与例题分析

2017考研:逻辑命题的常见“陷阱”与例题分析

2017考研:逻辑命题的常见“陷阱”与例题分析夏秋之交,备考的关键转折点。

在这个时间点,你应该掌握了基本的知识与解题方法,具备了冲击更高层次的能力。

那接下来的秋季里,要冲击个啥呢?王晓东老师认为秋季复习重点之一就是对命题人常设陷井的识别与应对。

王晓东老师选取两个较为典型的陷井进行分析,以期对大家的备考有帮助。

一、常设陷井之一:“除了”复习到目前,大家也应该做了不少题目,也出了不少错误,其中之一就是没看清问法:以下除哪项外,都可能为真?以下哪项如果为真,都能对上述论证进行削弱,除了?这类问法下,命题人要我们求的是什么?是不行的那个。

命题人设置的陷井是什么?是思维惯性。

每个人的思维都存在着一定的惯性,而这种惯性的存在可能使我们忽略掉一些不同的信息,从而产生错误。

这种陷井的设置其实非常简单,但它恰恰是抓住了人们的思维误区。

如果这一误区从更广泛的角度来分析,就是“我认为”,即我们可能忽略别人说的实质内容,而自认为人家说的正是我认为的。

正是因为这种可怕的思维惯性,从而使有些同学反复在这方面出现失误,每次都说“噢,除了啊!我还以为是……”。

怎么解决呢?更简单!做题时,把对问法的阅读看成一个独立的考查系统,认真、仔细的阅读,即看清楚人家问的是什么,再下笔解答。

当然,如果遇到“除了”,最后习惯性地把它圈起来。

二、常设陷井之二:“我没说这个”我相信大家做错题,而看解析的时候,经常会看到这样一种解析:无关项。

这是啥意思呢?就是命题人常设的另一种陷井:看似有关,实则“我没说这个啊”!【例题】一份对北方山区先天性精神分裂症患者的调查统计表明,大部分患者都出生在冬季、专家们指出,其原因很可能是那些临产的孕妇营养不良,因为在这一年最寒冷的季节中,人们很难买到新鲜食品。

以下哪项如果为真,最能支持题干中的专家的结论?(A)在精神分裂患者中,先天性患者只占很小的比例。

(B)调查中有相当比例的患者有家族史。

(C)与引起精神分裂症有关的大脑区域的发育,大部分发生在产前一个月。

会计硕士联考推理和论证部分的重点难点分析

会计硕士联考推理和论证部分的重点难点分析

会计硕士联考推理和论证部分的重点难点分析推理及其结构逻辑学是研究推理的形式结构、基本规律和方法的科学。

推理是指由已知的条件推出某些结果的过程。

推理所依据的条件称为推理的前提,推理所得到的结果称为推理的结论。

逻辑学主要研究推理过程中前提和结论之间的关系。

前提和结论都是以命题的形式出现的。

命题就是对事物及其情况(性质、关系)的陈述。

这种陈述,有可能正确地反映了事物的真实情况,也可能没有正确地反映事物的真实情况。

逻辑学把正确反映事物的真实情况的命题称为"真命题",把没有正确反映事物的真实情况的命题称为"假命题"。

一个简单命题(如"张三懂电脑")的真假是逻辑学本身不能判定的,需要参照与其相关的有关事实来判定。

命题中涉及的事物及其性质、关系都要用一定的语词来表现,逻辑学上称为词项,也称为概念。

词项构成命题,命题又构成推理,逻辑学以研究推理为主。

逻辑学不是研究某个或某些特定领域的具体的推理,而是研究各领域的推理中共同的结构即推理形式。

推理形式反映的是具有不同具体内容的推理中所包含的共同结构。

推理可以分为演绎推理、归纳推理和类比推理。

演绎推理是从普遍性的前提得出个别性的结论的推理,归纳推理是从一些个别性的前提得出普遍性的结论的推理,类比推理是在两个或两类具有某些相似性的事物之间进行的推理。

推理形式有正确的和错误的之分,逻辑学上分别称为"有效"和"无效"的推理形式。

在演绎推理中,有效推理形式保证从真的前提只能得出真的结论。

即,真的前提通过有效的推理形式得到的只能是真的结论而不可能得到假的结论。

换句话说,如果前提真而结论假,那么所使用的一定是无效的推理形式。

另一方面,如果前提本身是假的,那么即使通过有效推理形式也无法保证结论为真。

每一命题形式都由逻辑常项和逻辑变项组成。

逻辑变项是指命题形式中可变的部分,逻辑常项是指某一命题形式中固定不变的部分。

考研联考逻辑中存在的阴谋

考研联考逻辑中存在的阴谋

考研联考逻辑中存在的阴谋阴谋一、从大纲“测试考生对各种信息的理解、分析、综合、判断的逻辑思维能力”的要求来看,似乎备考起来无从下手、无章可循。

因为考试所涉及的知识面很广,所以逻辑考试给人一种复习无从下手,做题无章可循,全凭个人知识积累的感觉。

但是综合分析历年考题可以发现,虽然题目的命题千变万化,但是题目的类型和本质还有解题思路是有章可循的,因为我们常常可以在这些雷同的题目中找到一条解题规律,就像数学公式一样,我们可以根据这些规律去分析题目和解决题目。

因此,做历年的真题就是为了去更好地理解这些规律并学会灵活运用。

例1.新疆的哈萨克人用经过训练的金雕在草原上长途追击野狼。

某研究小组为研究金雕的飞行方向和判断野狼群的活动范围,将无线电传导器放置在一只金雕身上进行追踪。

野狼为了觅食,其活动范围通常很广,因此,金雕追击野狼的飞行范围通常也很大。

然后两周以来,无线电传导器不断传回的信号显示,金雕仅在放飞地3 公里范围内飞行。

以下哪项如果为真,最有助于解释上述金雕的行为?A.金雕的放飞地周边山峦叠嶂险峻异常。

B.金雕的放飞地2 公里范围内有一牧羊草场,成为狼群袭击的目标。

C.由于受训金雕的捕杀,放飞地广阔草原的野狼几乎灭绝了。

D.无线电传导器信号仅能在有限的范围内传导。

E.无线电传导器的安放并未削弱金雕的飞行能力。

阴谋二、从大纲“测试考生对各种信息进行相应的推理、论证与评价等逻辑思维能力”的要求来看,似乎备考只有大量做题,找“题感”。

“题感”是逻辑命题的规律,是有限的。

因此我们不能盲目地一味做题,要以掌握基础知识为起点。

例2.人的行为,分为私人行为和社会行为,后者直接涉及他人和社会利益。

有人提出这样的原则:对于官员来说,除了法规明文允许的以外,其余的社会行为都是禁止的;对于平民来说,除了法规明文禁止的以外,其余的社会行为都是允许的。

为使上述原则能对官员和平民的社会行为产生不同的约束力,以下哪项是必须假设的?A.官员社会行为的影响力明显高于平民。

上海市考研哲学复习资料逻辑学经典案例分析

上海市考研哲学复习资料逻辑学经典案例分析

上海市考研哲学复习资料逻辑学经典案例分析逻辑学作为哲学的重要分支,是研究思维、推理和论证规律的学科。

在考研复习中,逻辑学是一门必考的科目,对于理解哲学思想和理论的逻辑基础至关重要。

本文将对上海市考研哲学复习资料中的逻辑学经典案例进行分析,以帮助考生更好地理解逻辑学的基本概念和应用。

案例一:巴基斯坦空军中校案例巴基斯坦空军中校离奇谋杀案是一个备受争议的案件,涉及到的逻辑学问题是关于推理的错误。

根据案件调查,被害人中校在收到部队一位高级官员的来信后,不慎失足摔死,而调查人员怀疑这起事故实际上是一起谋杀案。

他们的猜测基于以下几点推理:1. 信中提到高级官员对中校有敌意;2. 中校曾表示并不满意部队的工作安排;3. 事发前中校曾与其他军官发生争吵。

基于以上推理,调查人员认为中校的死亡是有人故意引起的。

然而,这个推理存在逻辑错误。

虽然有不满意的问题存在,但并不能将其与谋杀案联系起来。

没有直接证据证明高级官员与谋杀案有关,争吵也并不能证明有人故意杀害中校。

因此,推理过程缺乏充分和必要的条件,不能得出结论。

案例二:悖论的案例悖论是逻辑学中的一个重要概念,指的是一个陈述或推理过程自身产生矛盾或无限循环的情况。

以下是一个著名的悖论案例——“艾舍尔的楼梯”。

荷兰艺术家艾舍尔创作的这幅作品中,人们可以看到一段楼梯,看上去是在不断向上走,但实际上又回到了起始位置。

这幅画引发了人们对于空间和逻辑的思考。

从逻辑学的角度来看,这幅画存在一种悖论的情况。

我们在画中看到的楼梯是连续的,看上去是向上延伸的,但实际上在空间上并没有无限延伸的可能。

因此,画家通过图像的安排创造了一种逻辑上的矛盾,即存在着一个看似合理但实则不可能的结构。

这个案例的分析提示我们,逻辑学的研究和应用需要遵循合理性和一致性的原则,不能存在矛盾或自相矛盾的情况。

案例三:辨析推理与观点案例推理和观点是逻辑学中的两个重要概念,通常被用来分析和评价论证过程。

在上海市考研哲学复习资料中,存在许多推理和观点表达的案例,要求考生能够准确理解和辨析。

跨考教育王晓东:考研逻辑中的那些“真真假假”

跨考教育王晓东:考研逻辑中的那些“真真假假”

考研逻辑中的那些“真真假假”关于逻辑中“真假的位置”问题常常成为考生们学习的难点,下面跨考教育王晓东老师就带着大家探讨命题人常考的这个思维陷井。

本文的主题是“命题人假定几个真,几个假?”我们该怎么思考这类问题。

首先,看到这个主题,大家立马会想到一种题型,即真假话问题。

这是最常见,也是最不会出问题的“几真几真”题型。

比如下面的例子。

例1.某律师事务所共有12名工作人员。

(1)有人会使用计算机。

(2)有人不会使用计算机。

(3)所长不会使用计算机。

上述三个判断中只有一个是真的。

以下哪项正确表示了该律师事务所会使用计算机的人数?(A)12人都会使用。

(B)12人没人会使用。

(C)仅有1人不会使用。

(D)仅有1人会使用。

(E)不能确定。

本题假设“上述三个判断中只有一个是真的。

”,则说明是一真两假。

由直言命题对当关系可知,条件1与2是下反对关系,必有一真。

所以题干假定的这一真一定在条件1和2中。

由此可判断条件3必假。

下面的解法略,本题的正确答案为A。

例2.关于某公司人员会使用互联网的情况有以下断定:(1)该公司所有人员都会使用互联网。

(2)该公司的赵云会使用互联网。

(3)该公司有些人会使用互联网。

(4)该公司有些人不会使用互联网。

经过详细考察,发现上述断定中只有两个是对的。

以下哪项结论可以从上述条件必然推出?(A)该公司的赵云会使用互联网。

(B)该公司有些人不会使用互联网。

(C)该公司所有人员都会使用互联网。

(D)该公司所有人员都不会使用互联网。

(E)该公司没有一个人员会使用互联网。

本题假设“经过详细考察,发现上述断定中只有两个是对的。

”,则说明是题干所给条件是两真两假。

由直言命题对当关系可知,条件1和4是矛盾关系,必有一真必有一假。

则可判断条件2和3中也是必有一真必有一假。

又如果条件2真,则条件3一定真,所以条件2不可能为真,即必假,而条件3则必真。

后略。

本题答案为选项B。

其次,也是最容易出问题的情况,即命题人不明确表示题干中几真几假,而是悄悄地告诉考生,而考生往往又会忽略掉它。

管理类专业学位联考综合能力(逻辑)模拟试卷162(题后含答案及解析)

管理类专业学位联考综合能力(逻辑)模拟试卷162(题后含答案及解析)

管理类专业学位联考综合能力(逻辑)模拟试卷162(题后含答案及解析)全部题型 3. 逻辑推理逻辑推理1.有人说:“最高明的骗子,可能在某个时刻欺骗所有人,也可能在所有的时刻欺骗某些人,但不可能在所有的时刻欺骗所有的人。

”如果上述断定为真,而且世界上总有一些高明的骗子,那么下述哪项断定必定是假的?A.张三可能在某个时刻受骗。

B.李四可能在任何时候都不受骗。

C.骗人的人也可能在某个时刻受骗。

D.不存在某一时刻所有的人都不会受骗。

E.不存在某一时刻有人可能不受骗。

正确答案:E解析:不可能在所有时刻欺骗所有人=┐可能所有时刻欺骗所有人=必然┐所有时刻欺骗所有人=必然有的时刻┐欺骗所有人=必然有的时刻不欺骗┐所有人=必然有的时刻不欺骗有的人=必然某一时刻有人不受骗。

此结论与选项E相矛盾。

所以选项E必定为假。

题干“可能在某个时刻欺骗所有的人”,所以A可能为真。

由“必然某一时刻有人不受骗”,不能推出B选项.所以B选项的真假不能确定。

当被别的骗子骗时,选项C是可能的。

故选项C真假不能确定。

只要骗子存在,所有时刻都有可能有人被骗,不存在某一时刻所有的人都不会受骗。

所以选项D不一定为假。

知识模块:模态命题2.一方面确保法律面前人人平等,同时又允许有人触犯法律而不受制裁,这是不可能的。

以下哪项最符合题干的断定?A.或者允许有人凌驾于法律之上,或者任何人触犯法律都要受到制裁,这是必然的。

B.任何人触犯法律都要受到制裁,这是必然的。

C.有人凌驾于法律之上,触犯法律而不受制裁,这是可能的。

D.如果不允许有人触犯法律可以不受制裁,那么法律面前人人平等是可能的。

E.一方面允许有人凌驾于法律之上,同时声称任何人触犯法律都要受到制裁,这是可能的。

正确答案:A解析:不可能(法律面前人人平等∧允许有人触犯法律而不受制裁)→必然(有人凌驾于法律之上∨任何人触犯法律都要受制裁),即为“或者允许有人凌驾于法律之上,或者任何人触犯法律都要受到制裁,这是必然的”。

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考研联考逻辑中存在的阴谋阴谋一、从大纲“测试考生对各种信息的理解、分析、综合、判断的逻辑思维能力”的要求来看,似乎备考起来无从下手、无章可循。

因为考试所涉及的知识面很广,所以逻辑考试给人一种复习无从下手,做题无章可循,全凭个人知识积累的感觉。

但是综合分析历年考题可以发现,虽然题目的命题千变万化,但是题目的类型和本质还有解题思路是有章可循的,因为我们常常可以在这些雷同的题目中找到一条解题规律,就像数学公式一样,我们可以根据这些规律去分析题目和解决题目。

因此,做历年的真题就是为了去更好地理解这些规律并学会灵活运用。

例1.新疆的哈萨克人用经过训练的金雕在草原上长途追击野狼。

某研究小组为研究金雕的飞行方向和判断野狼群的活动范围,将无线电传导器放置在一只金雕身上进行追踪。

野狼为了觅食,其活动范围通常很广,因此,金雕追击野狼的飞行范围通常也很大。

然后两周以来,无线电传导器不断传回的信号显示,金雕仅在放飞地3 公里范围内飞行。

以下哪项如果为真,最有助于解释上述金雕的行为?A.金雕的放飞地周边山峦叠嶂险峻异常。

B.金雕的放飞地2 公里范围内有一牧羊草场,成为狼群袭击的目标。

C.由于受训金雕的捕杀,放飞地广阔草原的野狼几乎灭绝了。

D.无线电传导器信号仅能在有限的范围内传导。

E.无线电传导器的安放并未削弱金雕的飞行能力。

阴谋二、从大纲“测试考生对各种信息进行相应的推理、论证与评价等逻辑思维能力”的要求来看,似乎备考只有大量做题,找“题感”。

“题感”是逻辑命题的规律,是有限的。

因此我们不能盲目地一味做题,要以掌握基础知识为起点。

例2.人的行为,分为私人行为和社会行为,后者直接涉及他人和社会利益。

有人提出这样的原则:对于官员来说,除了法规明文允许的以外,其余的社会行为都是禁止的;对于平民来说,除了法规明文禁止的以外,其余的社会行为都是允许的。

为使上述原则能对官员和平民的社会行为产生不同的约束力,以下哪项是必须假设的?A.官员社会行为的影响力明显高于平民。

B.法规明文涉及(允许或禁止)的行为,并不覆盖所有的社会行为。

C.平民比官员更愿意接受法规的约束。

D.官员的社会行为如果不加严格约束,其手中的权力就会被滥用。

E.被法规明文允许的社会行为,要少于被禁止的社会行为。

「正确答案」B「题型」假设(因果可行)「详细解答」选项B是必须假设的。

根据假设的定义:否定选项B,可否定题干推理及结论。

现否定选项B:并非“法规明文涉及(允许或禁止)的行为,并不覆盖所有的社会行为”等值于“法规明文涉及(允许或禁止)的行为,覆盖所有的社会行为”。

再看题干中提出的原则,“对于官员来说,除了法规明文允许的以外,其余的社会行为都是禁止的;对于平民来说,除了法规明文禁止的以外,其余的社会行为都是允许的”,即官员的社会行为是法规明文允许的,而平民的社会行为是除了法规明文禁止的以外,也即法规明文允许的。

这是因为上述的“法规明文涉及(允许或禁止)的行为,覆盖所有的社会行为”,即:不是禁止的,就是允许的。

这样,官员的社会行为和平民的社会行为完全相同,没有区别。

也就不可能“使上述原则能对官员和平民的社会行为产生不同的约束力”,即否定了题干的结论。

所以,选项B 是必须假设的。

综合分析上述三点及例子,对大纲的测试要求从应试的角度作如下评述:①逻辑的基本知识不仅仅是了解,而且是要熟练掌握;②所谓信息的理解、分析、综合、判断的逻辑思维能力,实际上就是要求对题干的语段或语句能以逻辑思维去理解,是逻辑基本知识的应用要求,是①的更高层次要求;考试用书③推理、论证与评价等逻辑思维能力是需要大量题目来训练的,这是因为逻辑的题型比较多的缘故。

但选择题目要经典,题解要详尽,不要浅尝辄止,不要偏信无根据的技巧。

凯程教育张老师整理了几个节约时间的准则:一是要早做决定,趁早备考;二是要有计划,按计划前进;三是要跟时间赛跑,争分夺秒。

总之,考研是一场“时间战”,谁懂得抓紧时间,利用好时间,谁就是最后的胜利者。

1.制定详细周密的学习计划。

这里所说的计划,不仅仅包括总的复习计划,还应该包括月计划、周计划,甚至是日计划。

努力做到这一点是十分困难的,但却是非常必要的。

我们要把学习计划精确到每一天,这样才能利用好每一天的时间。

当然,总复习计划是从备考的第一天就应该指定的;月计划可以在每一轮复习开始之前,制定未来三个月的学习计划。

以此类推,具体到周计划就是要在每个月的月初安排一月四周的学习进程。

那么,具体到每一天,可以在每周的星期一安排好周一到周五的学习内容,或者是在每一天晚上做好第二天的学习计划。

并且,要在每一天睡觉之前检查一下是否完成当日的学习任务,时时刻刻督促自己按时完成计划。

方法一:规划进度。

分别制定总计划、月计划、周计划、日计划学习时间表,并把它们贴在最显眼的地方,时刻提醒自己按计划进行。

方法二:互相监督。

和身边的同学一起安排计划复习,互相监督,共同进步。

方法三:定期考核。

定期对自己复习情况进行考察,灵活运用笔试、背诵等多种形式。

2.分配好各门课程的复习时间。

一天的时间是有限的,同学们应该按照一定的规律安排每天的学习,使时间得到最佳利用。

一般来说上午的头脑清醒、状态良好,有利于背诵记忆。

除去午休时间,下午的时间相对会少一些,并且下午人的精神状态会相对低落。

晚上相对安静的外部环境和较好的大脑记忆状态,将更有利于知识的理解和记忆。

据科学证明,晚上特别是九点左右是一个人记忆力最好的时刻,演员们往往利用这段时间来记忆台词。

因此,只要掌握了一天当中每个时段的自然规律,再结合个人的生活学习习惯分配好时间,就能让每一分每一秒都得到最佳利用。

方法一:按习惯分配。

根据个人生活学习习惯,把专业课和公共课分别安排在一天的不同时段。

比如:把英语复习安排在上午,练习听力、培养语感,做英语试题;把政治安排在下午,政治的掌握相对来说利用的时间较少;把专业课安排在晚上,利用最佳时间来理解和记忆。

方法二:按学习进度分配。

考生可以根据个人成绩安排学习,把复习时间向比较欠缺的科目上倾斜,有计划地重点复习某一课程。

方法三:交叉分配。

在各门课程学习之间可以相互穿插别的科目的学习,因为长时间接受一种知识信息,容易使大脑产生疲劳。

另外,也可以把一周每一天的同一时段安排不同的学习内容。

凯程教育:凯程考研成立于2005年,国内首家全日制集训机构考研,一直从事高端全日制辅导,由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成,为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。

凯程考研的宗旨:让学习成为一种习惯;凯程考研的价值观口号:凯旋归来,前程万里;信念:让每个学员都有好最好的归宿;使命:完善全新的教育模式,做中国最专业的考研辅导机构;激情:永不言弃,乐观向上;敬业:以专业的态度做非凡的事业;服务:以学员的前途为已任,为学员提供高效、专业的服务,团队合作,为学员服务,为学员引路。

如何选择考研辅导班:在考研准备的过程中,会遇到不少困难,尤其对于跨专业考生的专业课来说,通过报辅导班来弥补自己复习的不足,可以大大提高复习效率,节省复习时间,大家可以通过以下几个方面来考察辅导班,或许能帮你找到适合你的辅导班。

师资力量:师资力量是考察辅导班的首要因素,考生可以针对辅导名师的辅导年限、辅导经验、历年辅导效果、学员评价等因素进行综合评价,询问往届学长然后选择。

判断师资力量关键在于综合实力,因为任何一门课程,都不是由一、两个教师包到底的,是一批教师配合的结果。

还要深入了解教师的学术背景、资料著述成就、辅导成就等。

凯程考研名师云集,李海洋、张鑫教授、方浩教授、卢营教授、孙浩教授等一大批名师在凯程授课。

而有的机构只是很普通的老师授课,对知识点把握和命题方向,欠缺火候。

对该专业有辅导历史:必须对该专业深刻理解,才能深入辅导学员考取该校。

在考研辅导班中,从来见过如此辉煌的成绩:凯程教育拿下2015五道口金融学院状元,考取五道口15人,清华经管金融硕士10人,人大金融硕士15个,中财和贸大金融硕士合计20人,北师大教育学7人,会计硕士保录班考取30人,翻译硕士接近20人,中传状元王园璐、郑家威都是来自凯程,法学方面,凯程在人大、北大、贸大、政法、武汉大学、公安大学等院校斩获多个法学和法硕状元,更多专业成绩请查看凯程网站。

在凯程官方网站的光荣榜,成功学员经验谈视频特别多,都是凯程战绩的最好证明。

对于如此高的成绩,凯程集训营班主任邢老师说,凯程如此优异的成绩,是与我们凯程严格的管理,全方位的辅导是分不开的,很多学生本科都不是名校,某些学生来自二本三本甚至不知名的院校,还有很多是工作了多年才回来考的,大多数是跨专业考研,他们的难度大,竞争激烈,没有严格的训练和同学们的刻苦学习,是很难达到优异的成绩。

最好的办法是直接和凯程老师详细沟通一下就清楚了。

建校历史:机构成立的历史也是一个参考因素,历史越久,积累的人脉资源更多。

例如,凯程教育已经成立10年(2005年),一直以来专注于考研,成功率一直遥遥领先,同学们有兴趣可以联系一下他们在线老师或者电话。

有没有实体学校校区:有些机构比较小,就是一个在写字楼里上课,自习,这种环境是不太好的,一个优秀的机构必须是在教学环境,大学校园这样环境。

凯程有自己的学习校区,有吃住学一体化教学环境,独立卫浴、空调、暖气齐全,这也是一个考研机构实力的体现。

此外,最好还要看一下他们的营业执照。

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