2012-13彭山二中健康知识知晓率健康行为形成率调查方案和统计表及报告
健康知识知晓率调查方案
健康知识知晓率调查方案一、研究背景和目的健康知识的知晓率与个人的健康水平密切相关。
然而，很多人对于基本的健康知识了解不足，导致了很多不良的生活习惯和健康问题的出现。
因此，本研究旨在调查社会大众对于健康知识的知晓率，为制定健康教育和宣传活动提供依据，促进公众的健康素养提高。
二、调查对象和样本选择调查对象：社会大众，包括不同年龄、性别、教育程度和职业的人群。
样本选择：采取随机抽样方式，从不同地区、组织、学校或社区中抽取样本。
三、调查内容和方法1.调查内容：调查问卷将围绕以下几个方面展开：-基本健康知识：包括饮食、运动、睡眠、心理健康等方面的知识；-常见疾病知识：包括感冒、高血压、糖尿病等常见疾病的症状、预防和治疗知识；-健康生活习惯：包括饮食结构、运动时间和方式、养成良好睡眠习惯等方面的情况。
2.调查方法：采用问卷调查的方式进行调查。
-编制调查问卷：根据调查内容，设计出简洁明了、易于填写的调查问卷；-分发问卷：在选定的地区、组织、学校或社区进行问卷调查，保证样本的代表性；-收集问卷数据：人工整理和汇总问卷数据，进行统计分析。
四、数据分析方法1.描述性统计：通过计算频数、百分比等方式，描述健康知识知晓率的分布情况。
2.相关性分析：通过计算相关系数等方式，分析不同人群在健康知识知晓率上可能存在的差异，并探讨影响因素。
3.回归分析：通过建立回归模型，探究个人特征、社会经济因素等与健康知识知晓率的关系，并预测未来的知晓率。
五、研究实施和数据收集时间1.实施时间：本研究预计在3个月内完成。
2.数据收集时间：根据样本数量和调查地区的规模，预计需要2-4周的时间进行数据收集。
六、分析和结果呈现1.分析：根据收集到的数据，进行数据整理与分析，采用合适的统计方法进行分析。
2.结果呈现：通过表格、图表等形式，呈现各项分析结果，展示健康知识知晓率的分布情况，并对影响因素进行解读和讨论。
七、伦理和隐私保护1.向参与调查的个人说明调查目的和方法，并确保其个人信息的保密性和匿名性。
中小学生健康知识知晓率健康行为形成率调查方案
中小学生健康知识知晓率健康行为形成率调查方案调查目的：本次调查旨在了解中小学生的健康知识知晓率和健康行为形成率，并通过调查结果指导学校、家庭和社会各界开展有针对性的健康教育和健康促进活动，提高中小学生的健康水平。
调查对象：中小学生群体，包括小学一至六年级和初中一至三年级学生。
调查内容：1.健康知识知晓率调查：-饮食健康知识：如膳食均衡、营养素知识、饮食习惯等。
-锻炼健康知识：如运动方式、运动频率、运动时间等。
-心理健康知识：如压力管理、情绪调节等。
-卫生习惯知识：如个人卫生、环境卫生等。
-预防和应对常见疾病知识：如传染病、慢性病等。
2.健康行为形成率调查：-饮食行为：如是否吃早餐、是否喝果汁、零食摄入情况等。
-运动行为：如每天运动时间、参与哪些体育活动等。
-睡眠行为：如每天睡眠时长、睡眠质量等。
-心理行为：如情绪稳定性、解决问题能力等。
-卫生行为：如个人卫生习惯、室内室外环境卫生情况等。
-危险行为：如吸烟、酗酒、抽烟等。
调查方法：1.问卷调查：-选择题：设置多个选项，让学生选择一个最符合自己情况的选项。
-填空题：让学生填写一个具体数值或简短的回答。
-是非题：让学生判断一个陈述是正确还是错误。
2.观察法：观察中小学生在日常生活中的健康行为表现。
3.访谈法：深入采访一些学生，了解他们对一些健康知识和行为的认识与实施情况。
调查程序：1.编制问卷：根据调查内容编写问卷，并经过专家的评审。
2.抽样调查：从不同地区、不同类型学校抽取一定数量的样本，保证样本的代表性。
3.开展问卷调查：向抽取的样本分发问卷，并设立约定时间进行填写。
4.归纳和分析数据：根据填写的问卷结果，归纳和分析数据，计算健康知识知晓率和健康行为形成率。
5.结果统计和分析：将数据进行统计和分析，得出概括性的结果，并进一步分析不同年级、性别、地区等变量的差异情况。
6.编写调查报告：根据统计和分析结果编写调查报告，提出针对性的建议和措施。
调查预期成果：通过本次调查，可以得到中小学生的健康知识知晓率和健康行为形成率的数据，了解中小学生的健康状况和需求，为学校、家庭和社会开展有针对性的健康教育和促进活动提供依据，促进中小学生的健康发展，提高他们的健康素养和生活质量。
健康知识知晓率健康行为形成率调查方案
健康知识知晓率健康行为形成率调查方案调查目的：本调查旨在了解调查对象对健康知识的知晓率以及对于健康行为的形成率，以便为推广健康教育、提高健康素养和促进健康行为的发展提供参考数据。
调查对象：本次调查对象范围为18-65岁之间的成年人，男女不限。
选取调查对象的方式可以是随机抽样，以保证调查结果的准确性和代表性。
调查时间：本次调查预计为期1个月，包括问卷填写和数据整理的时间。
调查方法：1.问卷设计：设计一个结构完整的调查问卷，包括以下几个部分：a.调查对象的个人信息，如性别、年龄、职业等。
b.健康知识知晓率核查：通过问题的形式评估调查对象对于健康知识的掌握程度，包括但不限于营养学、疾病预防、心理健康等方面的知识。
c.健康行为形成率调查：通过问题的形式评估调查对象在日常生活中是否形成了健康的行为习惯，包括但不限于饮食习惯、运动习惯、良好的睡眠习惯等方面的行为。
d.记录调查对象的回答情况，可以是选择题、判断题或是主观题，以便后续数据分析。
2.问卷发放与收集：可以将问卷设计为在线调查形式，通过网络平台、社交媒体或邮件发送给调查对象，同时也可以将纸质问卷发放给有限数量的调查对象。
确保调查对象理解问题的意思，并按照实际情况回答。
3. 数据分析：收集到足够数量的问卷后，对问卷数据进行统计学分析，包括计算健康知识知晓率和健康行为形成率等指标。
可以使用SPSS或Excel等软件进行数据分析，以便得出准确的结论。
4.结果呈现：将数据分析得到的结果进行整理，并撰写一份调查报告。
报告中需包括调查对象的基本信息、对健康知识知晓率和健康行为形成率的分析结果、结论和建议等内容。
此外，可以通过图表、表格等形式直观地展示结果，以提升报告的可读性和可理解性。
5.结果解释与推广：根据调查结果，制定对应的健康教育推广方案，以提高调查对象的健康知识知晓率和健康行为形成率。
可以通过健康讲座、宣传册、社交媒体等途径，将健康知识传递给更多的人群，从而促进公众的健康意识和行为改变。
健康知识知晓率和健康行为形成率分析报告
健康知识知晓率和健康行为形成率分析报告背景介绍：健康是人们追求的重要目标，而对健康的了解和实践往往直接影响到个体和社会的福祉。
因此，了解人们对健康知识的知晓程度以及他们采取健康行为的程度是至关重要的。
本报告旨在通过分析健康知识知晓率和健康行为形成率的数据，评估现状，提出改进建议。
数据来源和样本：为了得到全面和准确的数据，我们进行了一项健康知识和行为调查。
该调查覆盖了五个城市，共有2000名参与者。
这些参与者来自不同年龄、性别、教育水平和职业背景的人群。
健康知识知晓率分析：在调查中，参与者被要求回答一系列与健康相关的问题。
通过对他们的回答进行统计和分析，我们得到了健康知识知晓率的数据。
结果显示，在被调查者中，平均健康知识知晓率为55.2%。
具体来说，以下是一些有关健康知识知晓率的关键发现：1. 营养知识：在被调查者中，关于营养方面的知识知晓率最高，达到了67.8%。
这表明人们对于饮食平衡和合理膳食有一定的了解。
2. 心理健康知识：心理健康方面的知识知晓率较低，仅为39.5%。
这表明人们对于心理健康问题的认识不足，可能存在心理健康教育方面的缺失。
3. 疾病预防知识：关于疾病预防方面的知识，知晓率达到了51.2%。
尽管这个数字相对较高，但仍有一部分人群在疾病预防方面存在知识盲区。
综上所述，在健康知识知晓率方面，我们可以看到人们对健康知识有了一定的了解，但仍然存在改进的空间。
健康行为形成率分析：除了健康知识，人们的健康行为也是评估人们健康水平的重要指标。
通过调查，我们了解了人们在日常生活中采取的健康行为形成率。
以下是我们对健康行为形成率的分析结果：1. 饮食习惯：在调查中，82.1%的参与者称他们每天有规律的进食习惯。
这表明大部分人在饮食方面已经养成了良好的习惯。
2. 锻炼频率：参与者中，45.6%的人逐周参加至少三次体育锻炼。
尽管这个比例相对较低，但仍显示了一部分人注重运动健康。
3. 充足睡眠：令人担忧的是，只有26.3%的参与者表示他们每天能够获得足够的睡眠。
健康知识知晓率调查方案范文
健康知识知晓率调查方案范文范文如下：健康知识知晓率调查方案范文（二）一、调查的背景和目的随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，人们对健康越来越重视。
健康知识的掌握和应用对于个人和家庭的幸福有着重要的影响。
然而，由于健康知识的更新迅速，加之人们生活节奏快、专注力不足等因素，对健康知识的知晓率普遍较低。
因此，本调查旨在了解当前人们的健康知识知晓率，为制定相应的健康教育和宣传措施提供依据。
二、调查的主要内容和方法调查的主要内容包括但不限于以下几个方面：1. 健康饮食知识：了解受访者对于健康饮食的认知程度，包括什么是健康饮食、常见的健康食物、饮食健康原则等。
2. 锻炼保健知识：了解受访者对于锻炼保健的知识掌握情况，包括运动的好处、适宜的锻炼方式、运动频率和时长等。
3. 心理健康知识：了解受访者对于心理健康的知识了解程度，包括识别和应对常见的心理问题、保持心理健康的方法等。
4. 疾病预防知识：了解受访者对于常见疾病的预防知识，包括个人卫生习惯、疫苗接种、预防传染病等。
5. 健康检测知识：了解受访者对于常见健康检测项目的认知情况，如血压、血糖、体重指数等。
方法：1.问卷调查：通过设计问卷，以面对面或在线方式收集受访者的意见和回答。
问卷的设计应尽量简洁明了，避免使用过于专业的术语和复杂的问题，以确保受访者能正确理解和回答问题。
可以采用多种类型的问题，如选择题、多选题、填空题等。
2.访谈调查：通过与受访者进行深入的交流和访谈，了解其对健康知识的掌握情况，针对性地询问问题并记录回答。
访谈应提前制定一个明确的提纲，确保调查内容的全面和准确。
3.参与观察：可以通过参与受访者的日常生活和活动，观察其对健康知识的应用情况。
例如可以观察受访者在购物时对食品标签的认知和了解情况，以及在运动时的正确姿势和方法等。
三、调查对象和样本选择调查对象：1. 年龄：18至65岁之间的成年人为主要调查对象，分别从青年、中年和老年人中选取合适的比例。
第二中学健康知识知晓率和健康行为形成率分析报告
第二中学健康知识知晓率
和健康行为形成率分析报告
我校自开展健康教育工作以来，健康系统已经形成，为了解前一段健康教育工作效果，为下一阶段开展创卫健康教育工作提供科学参考依据，确保健康教育顺利进行，我们于年12月26日，采用统一问卷对部分师生进行了健康知识知晓率和健康行为形成率抽查测试，现将调查测试结果报告如下：
一、测试结果
本次抽查共测试师生100 人，健康知识部分共有10 题，经询问回答全部正确的题数有8题，健康知识知晓率为90% ;健康行为部分总题数为30题，回答正确题数有28 题，健康行为形成率为91 % 。
二、分析与建议
1. 从本次测试的结果来看，无论是健康知识的知晓率，还是健康行为形成率均比未普及健康知识前有显著提高，为此，我们还要继续努力、找出问题、再接再厉，继续做好这项工作。
2. 在健康知识方面，本次测试共涉及到6个方面的内容。
测试中我们发现，大部分师生对健康知识部分的知识掌握得比较好。
对血压正常值这类科普性质知识等方面掌握还是比较缺乏。
这就是提醒我们下阶段工作要调整宣传重点，在宣传内容上要重点围绕这些薄弱环节来进行宣传。
3. 在健康行为方面，本次测试共测试10方面内容，测试中我们发现大部分师生还是能够养成良好卫生习惯，做到不乱扔、乱丢和乱吐，不随地吐痰，饭前便后洗手，早晚刷
牙，主动了解有关卫生保健知识等。
同时，在测试中我们也发现，个别师生的饮食习惯很不好，饮食中油盐偏重，建议下一阶段宣传工作要针对广大师生普遍存在的一些不良健康行为来开展一系列健康知识宣传防预活动。
第二中学健康知识知晓率和
健康行为形成率调查问卷统计表
年月调查员：
二中健康教育活动记录。
健康知识知晓率和健康行为形成率调查方案
健康知识知晓率和健康行为形成率调查方案一、课题的研究背景随着我国城市化进程加快、环境污染问题、人口老齡化以及不健康的行为生活方式的影响, 我国慢性病患病、发病率明显快速上升, 其中高血压、冠心病、脑血管病、肿瘤等这几种慢性病每年新增病例数均相当于一个中等城市的全部人口, 给国民经济和社会发展造成巨大压力[ 1]。
据统计, 目前我国高血压、脑卒中、冠心病、恶性肿瘤、糖尿病等慢性病所造成的死亡已占全部死亡的70%以上[ 2]。
及时地进行健康教育是阻止慢性非传染性疾病发生、发展的重要措施之一。
社区健康教育的实施, 是将医院健康教育延伸到病人家里, 对于进一步普及健康保健知识, 提高病人的生活质量, 促进身心健康起到积极的作用[ 3]。
早在 2002 年，健康教育作为一种干预手段在全国所有试点社区卫生服务中心开展，并且融入社区“六位一体”的服务模式中［4］。
但是，随着社会经济的发展，社区居民的膳食结构发生了改变，高脂肪、高胆固醇、低纤维膳食越来越普遍［5］、缺乏运动和体力劳动，加之慢非传染性疾病危险因素认识不够，慢非传染性疾病已经成为了威胁人群健康的主要因素。
另外，多年来社区健康教育或者只针对患者或者只是零散举办义诊活动或者只派发宣传折页，社区健康教育显得过于片面［6］，不利于提高社区居民的防病能力。
这与近几年来要求健康教育工作必须家庭化、社区化以及社区居民自觉参与性、互动性是相悖的［7］。
也说明只有了解群众的需要，采用不同的传播手段，有针对性的吸引群众，才能真正调动群众主动参与活动的积极性，提高活动的效果，达到健康教育的目的［8］。
慢性非传染性疾病防治成了社区卫生工作的重点，无疑系统开展居民健康教育活动是一项低成本高效益的活动［9］，调查发现，居民不健康的膳食习惯、生活方式、行为习惯都是慢性非传染性疾病的危险因素，而健康教育的开展有利于危险因素的管理，纠正人们那种只靠药物治疗慢病的正确观念［10］。
通过系统的健康教育使高危个体获得与健康和危险因素相关知识，督促他们改变不良生活习惯是必要的［11］，同时居民健康知识知晓率的提高有利于认识危险因素和改变不好生活行为，降低治疗慢病的成本，产生较大的社会效益。
健康知识知晓率和健康行为形成率调查方案
健康知识知晓率和健康行为形成率调查方案一、课题的研究背景随着我国城市化进程加快、环境污染问题、人口老齡化以及不健康的行为生活方式的影响, 我国慢性病患病、发病率明显快速上升, 其中高血压、冠心病、脑血管病、肿瘤等这几种慢性病每年新增病例数均相当于一个中等城市的全部人口, 给国民经济和社会发展造成巨大压力[ 1]。
据统计, 目前我国高血压、脑卒中、冠心病、恶性肿瘤、糖尿病等慢性病所造成的死亡已占全部死亡的70%以上[ 2]。
及时地进行健康教育是阻止慢性非传染性疾病发生、发展的重要措施之一。
社区健康教育的实施, 是将医院健康教育延伸到病人家里, 对于进一步普及健康保健知识, 提高病人的生活质量, 促进身心健康起到积极的作用[ 3]。
早在 2002 年，健康教育作为一种干预手段在全国所有试点社区卫生服务中心开展，并且融入社区“六位一体”的服务模式中［4］。
但是，随着社会经济的发展，社区居民的膳食结构发生了改变，高脂肪、高胆固醇、低纤维膳食越来越普遍［5］、缺乏运动和体力劳动，加之慢非传染性疾病危险因素认识不够，慢非传染性疾病已经成为了威胁人群健康的主要因素。
另外，多年来社区健康教育或者只针对患者或者只是零散举办义诊活动或者只派发宣传折页，社区健康教育显得过于片面［6］，不利于提高社区居民的防病能力。
这与近几年来要求健康教育工作必须家庭化、社区化以及社区居民自觉参与性、互动性是相悖的［7］。
也说明只有了解群众的需要，采用不同的传播手段，有针对性的吸引群众，才能真正调动群众主动参与活动的积极性，提高活动的效果，达到健康教育的目的［8］。
慢性非传染性疾病防治成了社区卫生工作的重点，无疑系统开展居民健康教育活动是一项低成本高效益的活动［9］，调查发现，居民不健康的膳食习惯、生活方式、行为习惯都是慢性非传染性疾病的危险因素，而健康教育的开展有利于危险因素的管理，纠正人们那种只靠药物治疗慢病的正确观念［10］。
通过系统的健康教育使高危个体获得与健康和危险因素相关知识，督促他们改变不良生活习惯是必要的［11］，同时居民健康知识知晓率的提高有利于认识危险因素和改变不好生活行为，降低治疗慢病的成本，产生较大的社会效益。
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彭山二中健康知识知晓率健康行为形成率
调查方案
为进一步提高我校学生健康知识知晓率和健康行为形成率，经研究决定组织开展健康知晓率及健康行为形成率调查评估。
现将有关事项安排如下：
一、调查目的
测评了解我校学生健康知识知晓率和健康行为形成率，为今后开展健康教育工作提供依据及基线数据。
二、调查对象
本次调查对象：全校六个年级（初高各三个年级）各班分别抽查30人。
二、调查方法和调查问卷
本次调查采取问卷的方法进行，发给问卷后，学生自主作答。
三、时间要求
2013年5月2日到22日完成调查工作
四、资料汇总及上报
1．数据统计
健康知识知晓率（%）=答对健康知识题目总数/调查健康知识总题数（每份问卷健康知识题目数×调查人数）×100%。
健康行为形成率（%）=答对健康行为题目总数/调查健康行为总题数（即每份问卷健康行为题目数×调查人数）×100%。
2．资料上报
调查问卷完成后，将调查结果填入统计表中，统计出所在学校学生健康知识知晓率和健康行为形成率数据，并总结。
彭山二中学生健康知识和健康行为调查问卷
学校：班级：性别
一、健康知识（请独立完成下列各题，并在您认为正确的答案序号上打“√”）1．预防甲型流感H1N1个人要注意什么？
（1）避免接触呼吸道病人（2）室内保持通风，避免去人群拥挤场所（3）讲卫生、勤洗手（4）充足睡眠、均衡饮食、锻炼身体
（5）以上都是
2．人间禽流感是经什么途径传播的？
（1）消化道（2）呼吸道（3）泌尿系统
3．接种卡介苗可预防什么病？
（1）乙型肝炎（2）肺结核（3）乙型脑炎（4）流行性脑膜炎4．以下哪几项是艾滋病的主要传播途径？（可多选）
（1）性传播（2）血液传播（3）母婴传播（4）以上都是
5．哪一项不是“四害”：
（1）老鼠（2）蚊子（3）蚂蚁（4）蟑螂
6．被狗咬伤后应如何处理？
（1）立即清洗并消毒伤口（2）及时到卫生防疫部门注射狂犬疫苗
（3）做好伤口的消毒和包扎（4）以上都是
7．男女学生在青春期出现的身体变化是：
（1）第一性征（2）第二性征
8．怎样预防肠道寄生虫病？
（1）饭前便后洗手（2）不喝生水（3）生吃瓜果要洗净或削皮（4）以上都是
9．青少年时期如果不养成良好的生活方式和习惯，也有可能患高血压或糖尿病等生活方式疾病。
你认为这种说法是否正确？
（1）正确(2)不正确(3)不知道
10．我国营养学会提出的“膳食指南”中，合理膳食原则包括：
(1)食物多样，谷类为主 (2)多吃蔬菜、水果和薯类(3)荤素搭配
(4)常吃奶类、豆类或其制品（5）吃清淡低盐的膳食（6）以上都是
二、健康行为（请在符合你平时情况的答案序号上打“√”）
1．当您的家人或同学吸烟，你通常采取什么样的行动？
（1）劝阻（2）不干预（3）与他一起吸烟
2．当你在公共场所或在上学路上突然口里有痰时，你是如何处理？
（1）随地乱吐（2）吐在地上，立即用脚擦掉
（3）吐到墙角或花草中（4）吐在纸上包住，再扔进垃圾桶
3．你是否自觉参加预防接种？
（1）每次都参加（2）有时参加（3）从不参加
4．您平时洗澡和剪指甲习惯是：
（1）每天洗澡，每周剪一次指甲
（2）几天洗一次澡，几个月才剪一次指甲
（3）身上有气味时才洗澡，指甲实在太长或断了才剪
5．您每天刷牙的习惯是：
（1）早上刷（2）晚上刷（3）早晚刷
6．您每天的早餐是：
（1）不吃早餐（2）时间充足就吃，时间紧不吃（3）坚持每天吃；7．您平时在家看书的习惯是：
（1）喜欢躺着看（2）喜欢坐着看（3）不管哪种姿势，舒服就行8．您平常喝的水是：
（1）自来水（2）冷水（3）烧开过的水（4）矿泉水
彭山二中健康知识和健康行为调查问卷
学校班级性别
一、健康知识部分（请独立完成下列各题，在正确答案在题号上打“√”）1．看书写字时要注意：
（1）看书时间越长越好（2）姿势正确，光线适宜
（3）眼睛与书本距离越远越好（4）可以在阳光下看书
2．如何预防沙眼？
（1）每人一条毛巾（2）毛巾、手帕、盆经常清洗消毒
（3）不用脏手揉眼睛（4）以上都是
3．甲型肝炎的传播途径是？
（1）空气传播（2）食物传播（3）虫媒传播（4）以上都是
4．为什么不能咬笔头和手指？
（1）姿势难看（2）笔头、手指不干净
（3）会咬坏手指和笔头（4）老师和家长会批评
5．怎样预防肠道寄生虫病？
（1）饭前便后洗手（2）不喝生水
（3）生吃的水果要洗净或削皮（4）以上都是
6．脊柱弯曲主要是由于：
（1）感冒的后遗症状（2）外伤所致
（3）不良的读写、行走和睡眠姿势造成（4）营养不良
7．人体缺碘会引起：
（1）骨质疏松（2）甲状腺肿（3）贫血（4）感冒
8．预防甲型流感H1N1个人要注意什么：
（1）避免接触呼吸道病人（2）室内保持通风，避免去人群拥挤场所（3）讲卫生、勤洗手（4）充足睡眠、均衡饮食、锻炼身体（5）以上都是
二、健康行为部分（请在符合你平时情况的答案序号上“√”）
1．看电视时你习惯于：
（1）坐在离电视机1—2米的位置（2）坐在离电视机3—4米的位置
（3）躺着或斜靠着看（4）无固定，以上都可能
2．你每天刷牙的时间和次数：
（1）早上刷牙（2）晚上刷牙（3）早、晚都刷（4）有时早上刷，有时晚上刷3．买了水果后，你会：
（1）洗水果后再吃（2）马上用手或纸擦擦后吃（3）回家洗手后吃
（4）回家洗水果或削皮后吃
4．吃饭时你是：
（1）喜欢吃的菜多吃（2）不喜欢的菜不吃（3）菜好时多吃饭
（4）不挑食，吃饱饭
5．当你走在大街上，口里有痰时，你是：
（1）吐在地上立即用脚擦去（2）吐在路边花草中（3）马上吐在地上
（4）吐在纸上包好然后丢到垃圾桶
6．你每天睡眠时间是：
（1）8小时（2）9小时（3）10小时
7．喝开水时，你是：
（1）随手拿杯子喝（2）用自己的杯子喝
（3）自己有杯子用自己的，自己没有杯子用别人的（4）直接对着壶嘴喝8．学校多长时间组织一次视力检查：
（1）每学期（2）每学年（3）一年以上检查一次（4）没有检查
学生健康知识和健康行为问卷调查统计表
学校：彭山二中填表人：李刚 2013年 6 月 20 日
彭山二中2012-2013学年学生健康知识和健康行为问卷
调查报告
5月份对学生的健康知识和行为的问卷调查，本次问卷
调查共发放试卷1500份，每个班抽查30人。
学生们回答的都很好，所抽查问题全部答对，健康行为形成率达到99%。
说明近期开展的健康教育知识和行为在学生们生活中已经达到熟知和活用，达到了健康教育的目标。
彭山二中
2013-6-21。