部编版2019年小学六年级语文下学期第三单元《白衣天使》教案
小学六年级语文下册《白衣天使》教案、教学设计
4.家长参与作业：与家长共同完成一份关于白衣天使的绘画或手抄报，增进学生对白衣天使的了解，培养学生的审美观念和动手能力。
-要求：作品要突出白衣天使的形象和品质，色彩搭配和谐，内容丰富。
5.收集白衣天使的相关资料，如新闻报道、图片、视频等，进行整理和归纳。在下一节课上，与同学们分享你所了解到的白衣天使的故事。
（三）情感态度与价值观
1.理解并尊重白衣天使的无私奉献精神，培养关爱他人、助人为乐的品质；
2.树立正确的价值观，认识到平凡岗位上的不平凡，学会珍惜自己和他人的付出；
3.增强民族自豪感，了解我国医疗事业的发展，为祖国的繁荣富强而自豪；
4.提高社会责任感，明白自己作为一名小学生，应该关心社会、关爱他人，为构建课所学内容，总结白衣天使的优秀品质。
-教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对白衣天使有了更深入的了解。请你们来说一说，白衣天使具有哪些优秀品质？”
2.学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。
-教师总结：“本节课我们学习了课文《白衣天使》，了解了他们无私奉献、舍己为人的优秀品质。希望大家能够向他们学习，将这些品质发扬光大，成为有责任感、有担当的新时代少年。”
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，检测学生对课文内容的掌握。
-练习题包括：填空、选择、简答等，覆盖课文中的重点词汇、句型和描写手法。
2.学生完成练习题，教师及时批改并给予反馈。
-教师反馈：“同学们，通过课堂练习，我发现大家对课文内容掌握得很好。但还有一些细节需要注意，如某些词汇的拼写、句型的运用等。”
3.情感态度与价值观方面：重点是让学生感受并学习白衣天使的奉献精神；难点是如何将这种精神转化为学生的实际行动和日常行为。
《白衣天使》教案新部编本
2、学生用自己喜欢的方式读课文。
3、小组交流讨论。集体交流。
三、熟读感悟
1、学生在读课文，熟悉课文内容。
2、给课文分段，概括主要内容。
3、课文讲了护士的创始人——南丁格尔的哪些事迹？这些事迹中你印象最深刻的是哪一件？选择其一，打开你的心灵，边读边画尽情体会，批注。佳句品味——好词体会——朗读体验
在南丁格尔的努力下，病房的条件大大改善，半年的时间里，伤员的死亡率下降至百分之二。士兵们崇敬他，从战士们真诚的话语中你体会到什么？（仁爱）是呀，南丁格尔无私无畏，她是一位用爱心和恒心为伤者带去福音的天使。
（4）建立完善的护理制度。如果说以前的护理工作等于愚昧、肮脏和粗野。那么经过南丁格尔的努力，现在的护理是知识、技术、爱心的结合。
（5）建立护士学校。让我们带着崇敬去感受南丁格尔对全世界医护工作的巨大贡献。ห้องสมุดไป่ตู้读12段。
（6）宣传护理思想和主张。克里米亚战争以后，南丁格尔身体就一直不好，可她却撰写了200多本关于医护工作的书。每天工作的时间经常超过二十个小时。“我死了，请你们把我埋在父母的身边。记住，千万不要举行什么热闹的葬礼，送葬的人只要两位就行了。知道吗？”——弗洛伦斯·南丁格尔的遗言
教学
目标
1、了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。通过理解文章的重点语句，深刻感受人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。
2、有感情的朗读课文，提高学生归纳总结的水平及自我感悟的能力。
3、了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。
（3）建立护士巡视制度。重点理解第九段。
语文教案：六年级语文下册《白衣天使》教案分析.docx
六年级语文下册《白衣天使》教案分析教学目标：1 •熟读课文，了解南丁格尔的感人事迹和历史贡献，体会南丁格尔全心全意地护理伤病员的高尚品格，理解她这样做的思想基础，激发学生对英雄的崇敬Z情。
2•品味课文的详略写法和侧面描写的写法，体会这些写法的作用。
教学重点：1•熟读课文，了解南丁格尔的感人事迹和历史贡献，激发学生对英雄的崇敬之情。
2品味课文的详略写法和侧面描写的写法，体会这些写法的作用。
教学难点：1 •品味课文的详略写法和侧面描写的写法，体会这些写法的作用。
教学流程：一、复习导入（板书：白衣天使）1•同学们，今天我们继续学习《口衣天使》这篇文章。
本文的口衣天使指谁？（板书：南丁格尔）本文为我们简要记述了南丁格尔这伟大的一生。
2•历史给了这位伟人最高的评价，请大家找找是课文中的哪句话？（南丁格尔是现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人。
）一起读读。
3•什么是先驱？什么是奠基人？4•师小结：是啊，南丁格尔正是护理事业的第一人，是护理事业的创始人。
获得了如此高的殊荣，她到底做了什么事呢？请大家回忆上节课所学，汇报一下。
学牛说，师板书。
（择业、与少校争执、做护士、开创护理事业）二、具体感知你记性真好！今天我们要再次走进这几件事中，更深地去感知南丁格尔为什么可以称得上是先驱和奠基人。
请看大屏幕：（一）自学要求：1•请自读2—14自然段，边读边想：为什么说南丁格尔是现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人？2将相关语句勾画下來，读一读，并写下自己的想法。
（-）交流汇报（3分钟）1. 小组内交流，分享自己的学习成果。
2•全班汇报。
（我读的是择业事迹，我找到的是这个句子。
）预设：（一）择业部分（第2自然段）1. 在当时，护士是个什么职业？（第12自然段）2. 南丁格尔还可以从事什么职业？（当文学家、当主妇……）师小结：这么多优越的工作可以选择，而她却偏偏选择了最下贱的护士工作，你想说什么？（她热爱护士工作，执着坚持着自己的理想）（板书：执着坚毅）所以，学生接读。
《白衣天使》教案（通用7篇）
《白衣天使》教案《白衣天使》教案（通用7篇）《白衣天使》教案篇1教学目标：1、认识并掌握“优裕、跻身、溘然长逝、先驱、缅怀”等词语。
2、把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业原因和护理事业上作出的杰出贡献。
体会南丁格尔执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大精神。
3、引导学生抓住句中的重点词语，体会句子中人物的心情。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：1、理解南丁格尔在护理事业上作出的杰出贡献。
2、体会南丁格尔执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏的伟大精神。
教学过程：一、预习探究：1、读通课文，学会生字新词2、初步了解南丁格尔这个人物。
（结合课外资料。
）二、合作交流：检查新词。
1、（出示词语：优裕、跻身、、毅然、传奇、先驱、溘然长逝、缅怀）指名读词。
2、理解“缅怀”的意思。
3、概述传奇人物。
A、你们还记得这些数字吗？让我们随着这些表示年份的数字再次走近南丁格尔吧！（出示：1820年，；克里米亚战争（1853－1856年）爆发后，1857年以后，1860年，1901年，1910年，B、学生回忆上节课内容，试着用书上或用自己的话概括南丁格尔的一生。
C、学生自由发言。
D、师过渡：刚才同学们用简洁的话语概括了她那传奇的一生。
现在你们细读课文，同学们可以读一读，划一划，看看哪些地方让你感受到她的传奇。
选择你自己的读书方法来读，大声读也可以，默读也可以。
三、品读体验：1、学生自由通读课文，思考：课文按什么顺序写的？2、全班交流，随机让学生说说感受。
3.在同学们谈感受的过程中，我发现大家对她的一生都有着很深的感触。
现在让我们从她最初的选择开始吧！1)传奇选择家境优裕，受过高等教育，却选择当时地位低下的护理职业。
（结合当时的社会背景。
）教师适时补充：她博览文学名著，通晓历史、哲学、数学，精通英、法、德、意四国语言，擅长绘画与音乐。
她的家庭背景、个人才能可以让她很轻易就会跻身上流社会，这也是她父母的期望。
《白衣天使》教学设计
《白衣天使》教学设计学情分析：《白衣天使》记叙了南丁格尔作为现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人，以其信念和爱心排除万难，为人类健康事业立下不朽功勋的事迹。
本班学生学习语文的兴趣比较高，所以学生从课文整体上很容易体会南丁格尔的坚持和仁爱，但对南丁格尔独特的管理能力可能不易察觉，所以课前应让学生查找有关南丁格尔的资料，借助南丁格尔的背景资料来加深学生对她英雄形象的认识。
教学目标：1. 有感情地朗读课文，训练学生想象的能力，在和谐、宽松的学习氛围中，促进学生自我学习、自我感悟能力的发展。
2. 通过理解文章的重点语句，深刻感受人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。
3. 了解南丁格尔对医疗事业作出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，理解南丁格尔的超凡脱俗的能力，激发学生对白衣天使的爱戴之情。
教学重、难点：1. 有感情地朗读课文，训练学生想象的能力，在和谐、宽松的学习氛围中，促进学生自我学习、自我感悟能力的发展。
2.了解南丁格尔对医疗事业作出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，理解南丁格尔的超凡脱俗的能力，激发学生对白衣天使的爱戴之情。
教学时间：2课时。
教学过程：第二课时一、导入1.今天我们继续学习——（出课题，齐读）白衣天使2.师：同学们再来用心品品这个词，你品出了什么？生：白衣天使——护士，像天使一样有爱心，温柔，充满仁爱，温柔似水，关爱人间。
3.师：护士以她们特有的爱心、微笑和科学的护理方法，帮助病人康复，被人们称为“白衣天使”。
（引读自1）今天，我们要认识的这一专业的创始人就是（CAI 出示南丁格尔的图片）——南丁格尔（生读）。
二、整体感知★关于南丁格尔写了几件事例？梳理文章事例，再分别学习。
1.二自然段：选择护士职业。
师：有选择就有放弃，南丁格尔放弃了什么？选择了什么？齐读第二自然段。
生汇报。
师：文中有一句话告诉了我们南丁格尔的选择和放弃。
生汇报。
CAI出示：“她不顾父母的反对，毅然选择了第三条道路。
2024《白衣天使》说课稿范文
2024《白衣天使》说课稿范文《白衣天使》是人教版小学语文六年级下册第三单元的内容，本课是教学中的重点之一。
本节课以描写人物为主要内容，通过学习和分析文本，培养学生的阅读理解能力和综合运用能力。
以下是对该课内容的阐述：一、说教材1、《白衣天使》是人教版小学语文六年级下册第三单元的内容。
通过阅读文本，了解白衣天使的职责和使命，体会他们无私奉献的精神和坚守工作岗位的责任心，增强学生的人文关怀和社会责任感。
2、教学目标根据新课程标准的要求和教材特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解白衣天使的工作职责和精神内涵。
②能力目标：能够通过阅读理解文本信息，分析人物形象特点。
③情感目标：培养学生的人文关怀和社会责任感。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解白衣天使的工作职责和精神内涵。
难点是：分析人物形象特点，并通过阅读理解文本信息。
二、说教法学法本节课采用综合运用法作为主要的教学方法，通过阅读文本、讨论和思考，培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力。
三、说教学准备在教学过程中，我将准备一些与课文相关的图片和视频素材，以直观地展示白衣天使的工作场景和精神风貌，激发学生的学习兴趣和注意力。
四、说教学过程新课标要求教学活动是师生共同发展的过程，为此，我设计了以下教学环节：1、导入新课通过展示一张白衣天使在医院工作的图片，让学生描述图片中人物的特点和工作场景。
引导学生联想到医护人员的重要性和他们所承担的责任。
从而引入今天的课题：《白衣天使》。
2、讲解课文通过阅读课文的中心内容，向学生介绍白衣天使的工作职责和精神内涵。
重点解析文中关键词汇和句子，引导学生理解文本。
3、分组讨论将学生分成小组，让他们在小组内讨论和思考以下问题：①白衣天使的工作职责是什么？②白衣天使的精神内涵是什么？③你认为白衣天使有什么优点和特点？鼓励学生积极发言和表达自己的意见，并引导他们互相讨论和补充。
2019年六年级语文下册3英雄白衣天使教案
第三单元英雄白衣天使教学目标1．熟读课文，了解南丁格尔的事迹。
2．采用自由朗读的方式，让学生用自己喜欢的方式自主完成对课文的了解。
3．引导学生进行中心思想的渗透理解学习目标1、了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。
2、有感情用事朗读课文，感受人物的伟大精神。
教学重点引导学生进行中心思想的渗透理解。
教学难点教育学生体会白衣天使这一职业的神圣和崇高。
教法讲、读、思、议学法小组合作探究讨论法教学具准备小黑板相关资料教学课时两课时教学过程第一课时一、激趣导入：同学们都知道白衣天使吧，下面老师给大家讲一个故事：献身护理的南丁格尔护士职业的创始人南丁格尔于1820年出生于意大利富裕的天主教家庭,年幼时，随父亲侨居在英国。
长大后，自愿放弃安逸舒服的生活，随军到前线率领一批护士去做救护伤员的工作。
当时用品奇缺，卫生极差，而且那里的医生对她还抱有敌视态度。
但她抱着崇高的理想，战胜了一切困难，她的努力,竟使军医院面貌改观，以致士兵们都称她是“提灯女士”。
1856年，她被提升为军医院妇女护理部总监。
次年,由于她的努力，成立了皇家陆军卫生委员会，又在当年建立起军医学校。
1860年,她用公众捐助的南丁格尔基金在圣托马斯医院内建立了南丁格尔护士学校，这是世界上第一所护士学校，以后她又创立了助产士及济贫护士的培训工作,她的成绩卓著。
一位大家的闺秀,在家丰衣足食，自己可以不动手,还有婢仆来伺候，岂不快乐终生吗？但为何南丁格尔放弃享受，反而自找苦受,去服侍脏污累人的病人呢？这还要请南丁格尔自己来回答。
她在1850年的日记中写着下面这些话:“我今年刚好三十岁,正和耶稣开始出来传教、奉行他的使命的那一年的年纪相同。
从今以后,我不能再做儿戏的事，不能再有无谓的思想,不能再谈恋爱和婚姻。
主啊！求你使我今后常能想到你的旨意”。
原来南丁格尔有着更高的目标，她的虔诚信仰使她发出了炽热的爱，她效法耶稣去服务有疾苦的人.她曾给她的姑母写信说：“无论什么事，必须以天主的爱作基础。
六年级下语文教学设计-白衣天使-
《白衣天使》教学设计教学目标：1、掌握本课生字，了解新词的意思，积累文中的好词佳句。
2、了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。
通过理解文章的重点语句，深刻感受到人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。
3、有感情的朗读课文，提高学生归纳总结的能力，在和谐宽松的学习氛围中，促进学生自悟学习自我感悟能力的发展。
4、了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生读白衣天使的爱戴之情。
教学重难点教法：指导引导启发小结学法：自主探究合作交流课前准备：课件【知识链接】五月十二日是护士节。
是南丁格尔的生日。
南丁格尔奖是红十字国际委员会在世界卫生护理界设立的最高荣誉。
一、解释课题导入新课（5分钟）出示护士照片。
人们对护士有什么美称？（白衣天使）你知道护理事业的奠基人士谁吗？让我们一起走进护理事业的奠基人-----南丁格尔。
板书课题：白衣天使。
二. 揭示学习目标（1分钟）1、了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。
通过理解文章的重点语句，深刻感受到人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。
2、有感情的朗读课文，提高学生归纳总结的能力，在和谐宽松的学习氛围中，促进学生自悟学习自我感悟能力的发展。
3、了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生读白衣天使的爱戴之情。
三、预习检测（5分钟）三、自主学习，初读感知：（5分钟）1、要求学生快速读课文，注意读准字音，读通句子，思考文章这篇课文主要写了什么？读后你有什么感受？2、读后想一想文章介绍了南丁格尔的那些事迹？四、合作交流（3分钟）自学完后，小组四人交流自学结果五、全班交流（10分钟）1、指明分自然段读课文，检查学生读课文的情况。
2、大家一起朗读课文。
3、指名反馈：课文讲了南丁格尔的哪些事迹？引导学生用学过的方法拟提纲。
(1)南丁格尔冲破阻力，去当一名护士。
（2）南丁格尔带领医疗护理队来到前线护理伤员，大家亲切的称她为“提灯女士”。
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《白衣天使》
教学目的：
1、熟读课文，了解南丁格尔的事迹
2、采用自由朗读的方式，让学生用自己喜欢的方式自主完成对课文的了解。
3、引导学生进行中心思想的渗透理解
教学重难点：
引导学生进行中心思想的渗透理解。
教育学生体会白衣天使这一职业的神圣和崇高。
教具准备：课文插图、幻灯片
课时安排：
第一课时
教学日期：3月15日上午第一节
教学过程：
一、设疑导入，激发兴趣
同学们，你们知道白衣天使使人们对从事哪一种职业的人的尊称呢？板书课题：白衣天使
二、初读课文，整体把握
1、请同学们快速读课文，注意读准字音，读通句子，想想南丁格尔给你留下了怎样的印象？
2、学生用自己喜欢的方式读课文。
3、小组交流讨论。
集体交流。
三、再读课文，理清文章脉络。
1、学生在读课文，熟悉课文内容。
2、给课文分段，概括主要内容。
3、学生再读课文，感受这种伟大的献身精神。
四，学习第一段
1、学生自由轻声朗读课文第一段。
2、通过自主学习，你从中学到了什么知识？
3、你到过医院，护士们给你留下了怎样的印象？
4、教师简介南丁格尔。
第二课时
教学日期：3月18日上午第一节
教学过程
一、复习，课文写了关于南丁格尔的哪些事情?
二、学习课文第二段
1、过渡：南丁格尔是忽视这一职业的创始人。
那么，究竟是什么力量让他从事这一职业呢？
2、请同学们快速默读课文，找出课文第二段中体现南丁格尔热爱职业、关心病人的句子来。
3、教师根据学生的回答，相机出示句子，并指导朗读与理解。
三、学习课文第三段
1、以小组为单位，自主学习课文第三段，互相交流感受。
2、在这一段中，南丁格尔的哪些方面让你特别感动？
3、如果南丁格尔此时站在我们的面前，你想对他说什么？
4、细读句子，谈谈体会。
“在此之前，护理工作被视为下贱的职业。
”
5、指导朗读，朗读南丁格尔所作贡献的句子。
四、学习第四段
1、指名读第四段，问：最让你感动的是什么？
2、是呀，这是一种忘我的献身精神，这是一种令人佩服的伟大精神，就是因为这样，人们在他逝世后，设立了“护士节”和“南丁格尔”奖。
教师简介“护士节”和“南丁格尔”奖。
3、学到这，你想说点什么？
4.学习日积月累的名言。
五、总结全文，拓展延伸
1、说话训练：你佩服南丁格尔吗？为什么？
身处和平时代的我们，生活中有这样具有南丁格尔精神的人吗
板书设计：
白衣天使
废寝忘食
南丁格尔的护士关心病人
改善条件操劳过度热爱事业
建立制度
培训学员
作业设计：
1.写一写南丁格尔的事迹。
2.完成课后练习题。