2013-2014英语科组工作总结(第一学期)
2013-2014学年度上学期英语教研组工作总结
2013-2014学年度上学期英语教研组工作总结本学期以来，英语教研组以学校教务处的教学工作安排为依据，根据本组的实际情况，在学校领导的正确领导和组内全体英语老师们的共同努力下，英语教研组完成了学期初制定的教研计划及个人的教学任务，达到了预期的目标。
现在就本学期的工作总结如下：一、完成的工作情况1、学期初第二周，各任课教师和教研组依照教务处工作计划，制定个人教学计划和本组教研工作计划。
2、组内各位老师积极配合学校工作，出色完成了本学期的城区课堂教学大练兵活动。
大家通过此次活动，每位老师都能钻研教学，提高了自己的课堂教学能力，运用多媒体辅助教学的能力有所提高，都善于课件制作，大家都能娴熟地使用多媒体教学，课堂教学效果明显。
3、组内全体老师热情、积极组织学生参加学校的“读书节书法比赛”，在全校范围内掀起了学生练字、规范写字的热潮，纠正学生不良的书写习惯，收到良好效果。
老师们通过初赛作品中精挑细选出比较优秀的作品，然后再优中选出更优的书法作品，在学校的读书节中展示出来。
利用课余时间，搜集资料并对参赛的学生进行辅导。
赛后，大家通力合作，进行评改试卷。
使得整个赛前赛后的工作得以顺利完成。
4、月考后大家就试题的难易程度、学生的答题情况以及教学中存在的实际问题进行了分析、反思和讨论，为下一阶段的教学作了比较好的调整。
并安排好人员作了月考、期考的质量分析。
5、整理组内各种材料，主要从队伍建设、制度建设、教研活动、承担任务、工作成效、工作特色等五大方面对近年来英语教研组的建设进行总结.6. 10月，我校与聊城文苑中学组织了同堂异构活动，我校孔辉和刘潘老师参加了此次讲课活动,课后，大家和文苑中来的老师进行了热烈的研讨，大家对如何处理九下新课和语法项目关系，有不同的做法，并彼此交换了培优不差经验、复习资料的筛选、使用。
二、加强理论学习、培训。
1、组内老师本着求真务实、积极上进的工作作风，认真的对每位老师的公开课进行了评课、议课。
2013-2014第一学期期末初中英语教研组总结
2013-2014学年度上学期初中英语工作总结马浮亮本学期英语学科教研工作，以学校的工作精神为指导，贯彻落实学校的整体工作目标，努力提高本学科的教研质量和教学质量，以学校总体教学工作为依据，以提高教学成绩为目标，增强学习意识，合作意识，充分发挥学科组教研的作用，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，培养学生的创新精神和实践能力，不断深化课堂教学改革，全面提高我校初中英语教研组教研工作水平，在校长及教务处领导的指导下，积极探索，推进“目标-问题”引领式教学模式，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，提高英语教学成绩。
为实现学期初的目标共同努力。
本学期英语学科教研工作，以课程改革为中心，围绕“目标-问题”引领式教学模式深化学科教学常规，积极搞好信息技术与本学科的整合，组织、协助中青年教师上好英语公开课，高级教师上好示范课，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。
把授课者的自评和教师的互评相结合，争取让每次的英语作课、每一次听课都有所得，教研组的每一次活动都有主题并能够达到研究的目的。
每一次参加人员都有收获。
本校初中任教老师共计17人，参与作课教师13人，其中高级教师作示范课2节，中级教师作展示课11节。
这次的听课、评课涉及面广，涉及人员多，英语组全体教师参与了听课、评课活动。
学校高度重视、认真组织，各位讲课老师精心准备，使得听课评课活动收到了很好的效果。
作课教师涵盖了初中三个年级。
课型涉及听说课、阅读课、词汇教学课、语法课、复习课等各个课型。
活动期间许多老师跨学科听课，每到下课铃响听课老师鱼贯而出成为学校一道美丽的风景。
通过开展教师互听互评课活动，大家互相学习，取长补短，提高了教师的教学业务水平，为提高我校的英语教学质量打下了坚实的基础。
我们相信，只有我们坚持英语新课程培养学生英语运用能力和综合素养的改革方向，深化改革，不断提升课堂教学成效，我校的英语教育必将获得更加显著的丰收！在学校领导的支持下，成功组织了张家窝中学第11界英语节。
英语科组工作总结(2013学年上学期)
英语科组工作总结（2013学年上学期）科组长：李育新本学期英语科组全体教师在区教研室和学校领导的关心和直接领导下，在全体成员的共同努力下，英语教师们在英语教学这片沃土中辛勤地耕耘着，顺利地完成各年级教学任务，并积累了一定的教学、教研工作经验，取得了一定的教育教学成绩，现在总结如下：一、本学期科组所做的工作1、坚持理论学习。
在教学过程中，科组教师坚持以“学生为主体，教师为主导，思维训练为主线”的指导思想，开展教学改革，推行素质教育，注重创新意识的培养。
坚持认真学习教学理论知识，每月组织科组老师学习教学理论，学习优秀教学视频，并及时评课，取长补短。
2、认真做好常规教学工作。
在教学过程中注意与学生积极互动、共同发展，处理好传授知识与培养能力的关系，注重培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
同时尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
3、努力抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导等教学环节。
本学期老师们在教学管理上“敢管善管，早管齐管，严管细管”；备课认真，钻教材，备对象，重学法”；在课堂上“抓组织，善启发，讲练测，在作业处理上“分层练，人人做，量适当，速批改”，在课外辅导上“施爱心，人平等，善鼓励，讲耐心”。
4、极开展集体备课、听课和评课活动，认真参加各级教研活动。
本学期，各备课组都认真组织每两周一次的集体备课，并认真记录，通过集体备课，发挥集体的力量，使教学真正做到最大限度的符合学生实际。
本学期共组织了刘杰、谢琪红、洪春香三位老师上校级公开课。
每次公开课都有认真评课。
同时科组的每名教师都积极参加市教研室组织的各类教研活动，互相学习，促进教学能力的提高，谢琪红的课例被评为优秀课例。
5. 各年级积极开展培优补差活动。
第一学期英语科组工作总结
第一学期英语科组工作总结随着第一学期的结束，我们英语科组的工作也告一段落。
回首过去的日子，科组同仁们携手共进，取得了一定的成绩，也收获了宝贵的经验。
现将本学期的工作情况做一个简要的回顾与总结。
一、教学计划与实施本学期，英语科组紧密围绕学校的教学计划和教学大纲，结合学科特点，制定了详尽的教学计划。
每位教师都根据自己的课程安排，精心备课，确保了教学内容的系统性和连贯性。
在教学实施过程中，我们注重培养学生的英语综合运用能力，特别是听说读写四项基本技能的培养。
同时，通过丰富多彩的课堂活动和课后作业，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
二、教学改革与创新本学期，英语科组积极推进教学改革，尝试采用多种教学方法和手段，如情境教学、合作学习、任务型教学等，以提高教学效果。
同时，我们还注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们利用网络资源、英语角等渠道进行自主学习。
此外，我们还开展了形式多样的课外活动，如英语演讲比赛、英语歌曲比赛等，为学生提供了展示自我、锻炼能力的平台。
三、教师队伍建设本学期，英语科组注重教师队伍建设，通过定期的教师培训、教学研讨等活动，提高了教师的教育教学水平。
同时，我们还鼓励教师之间进行互相听课、评课，以促进教学水平的提高。
在这个过程中，科组内部形成了良好的团队合作氛围，为教学工作的顺利开展提供了有力保障。
四、学生管理与评价本学期，英语科组加强了学生管理与评价工作。
我们注重培养学生的学习习惯和行为规范，通过日常的课堂管理和课后辅导，帮助学生解决了学习中的困难和问题。
同时，我们还建立了完善的评价体系，通过平时成绩、期中考试、期末考试等多种方式，全面评价学生的学习情况。
这些措施有效地提高了学生的学习效率和学习成绩。
五、成果与不足经过一学期的努力，英语科组取得了一定的教学成果。
学生的英语综合运用能力得到了提高，许多学生在各类英语比赛中取得了优异的成绩。
同时，教师的教育教学水平也得到了提升，部分教师在校内外的教学比赛中获得了荣誉。
2013-2014第一学期英语教研组工作总结
2013-2014学年度第一学期英语教研组工作总结忙忙碌碌的一学期结束了。
为了更好的做好下学期的教研工作，更好的运用我校“滚动式，双环节”和谐、高效教学模式。
我们英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位，为此我们组全体教师共同努力，圆满完成了本学期的教研工作，现具体总结如下：一、开展的活动为了提高学生英语学习的兴趣，调动学生学习英语的积极性；为了更好的提高教师的专业水平和业务能力。
我们这一学期开展了丰富多彩的活动。
1．市教研员岳建梅老师来我校指导英语教学工作，历时一周时间。
期间，岳老师进行了常规听评课、优秀课例分析和反复听评一节课的磨课活动，她的语言高屋建瓴，她的思想富有远见，让我们受益匪浅。
通过岳老师的指导，我们对新版本的新目标教材的上课模式有了新的认识。
通过反复磨课，对阅读课的处理方法有了更具人文性、更具语言性的教学方法。
我们的努力得到了岳老师的认可，陈国莉老师被派去东营市晨阳学校和垦利县胜坨中学进行了“送课支教”活动。
2. 在学校领导的大力支持下，英语组参加省、市、县举行的各项学习、培训活动达37人次。
其中包括市级优质课评选听课、县级优质课评选听课、省英语命题会议和市小班化教学会议。
通过参加高层次的研讨活动，我们认识到了自己高度的不足，激发了我们继续学习的动力；掌握了更科学的教学方法，使自己的教学更有利于学生的身心发展。
在听课期间，闲聊中谈论的都是讲课教师的优缺点。
不经意间的评课，提醒着我们在教学中要“有则改之，无则加勉”，潜移默化的提高了我们的教学观念和教学水平。
3.我们英语组采用多样化学习方式。
不仅走出去，而且充分利用校内的学习机会——5次聆听外出学习教师的培训心得汇报。
其中校级3次，教研组内汇报2次。
通过校级学习，我们了解到洋思中学现在的教学思想和模式，了解到各位外出学习教师学习到的精髓，掌握了双达标课的教学模式和操作思路，并成功的应用于课堂。
2013—2014学年度第一学期小学英语组工作总结
2013—2014学年度第一学期小学英语组工作总结2013—2014学年度第一学期小学英语组工作总结; 紧张忙碌的一个学期即将结束，英语科组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，以重实际、抓实事、求实效为原则，大力推行素质教育；以培养学生创新精神和实践能力为重点，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地加强课堂教学改革研究，全面提高我组老师的教学水平及教学质量。
现将本学期的工作总结如下：一、加强学习，转变观念。
本学期，我教研组与老师们开展了对《2011英语课程标准》和新基础理论的学习和研究。
通过学习，老师们的教育教学观、评价观得到转变，能认识到传统的教学模式已不适应现代教学的发展和学生的发展，更新英语学科知识，建立多元化的知识结构，深入研究新的教学方法，以提高学生的语言运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标，努力使自己成为具有新型教学理念和知识结构的创新型教师。
二、落实常规，提高效率。
1、团结协作，将集体备课与个人备课相结合。
备课时明确每单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。
;;;;2、加强课堂管理，重视课堂教学有效性的达成。
以学生为主体，创设学生自主学习、合作学习的教学氛围。
每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。
3、组织选拔科组教师参加学校举办的学科公开课比赛。
4、组织学生参加2013年全国中学生英语能力竞赛，对参赛的学生进行辅导，力求取得好成绩。
本次我校参加初赛的学生共有218人，按2%的决赛名额，我校共有4人参加了决赛.三、开展教研，创出特色。
1、配合教研室抓好网络教研的培训和学习，鼓励老师们收集，整理，上传各种教学资源，丰富本教研组博客的内容。
同时，组织老师们积极参加省市教研室的在线交流研讨活动，拓展研修时空，提升教研层次，促进教师专业化成长。
2、组织校内示范课、公开课，开展听课、评课活动。
通过听课及评课，学习先进的教学经验，反思自己的教法，取长补短，不断提高自己的教学水平。
2013—2014学年度琼西中学第一学期英语科组工作总结
2013—2014学年度琼西中学第一学期英语科组工作总结2013—2014学年度琼西中学第一学期英语科组工作总结本学期，我们组织全体教师认真学习，进一步提高全体教师的思想认识，加强转变教学观念、勇于创新、与时俱进、终身学习、锐意进取。
本学期具体工作总结如下：一、加强科组建设，进一步完善科组的管理工作“无规矩不成方圆”，本学期我们进一步加强和完善了科组内部管理。
继续实施“人人有职、有权、有责”的岗位管理制度，调动了全体教师参与科组建设的主动性和积极性，发挥了集体建设科组的智慧和力量。
教师积极参与科组的建设工作。
二、加强对青年教师的培养，关注青年教师的成长根据我们制定的“师徒结对”活动，使新、老教师互相学习交流，彼此共同进步。
定期组织观看优秀课例录像，提高了青年教师的理论和业务水平。
我们落实了指导教师认真指导青年教师上好汇报课和开展教研教改活动。
充分发挥指导教师的“传帮带”的作用，真正使指导教师与青年教师之间的“帮学，帮教”工作落到实处。
三、落实教学工作我们狠抓常规教学工作不松懈，把学校工作任务落到实处。
重点抓好教学中心的五个重点环节：备课、上课、命题、辅导、早午读。
抓好集体备课：做到“四定”，定时间、定地点、定主题、定中心发言人。
并要求认真做好备课小组的活动记录，做到资源共享、创意共享。
我们组织老师们外出学习听课，开展与兄弟学校教学交流，不断更新观念，及时了解教学的新动向。
本学期我们组织各课组教师之间互相听课和跨年级进行听课、评课等交流活动，使科组上下形成互学并进的良好氛围，达到了共同提高的目的。
四、开展丰富多彩的活动本学期，英语科组在11月中旬开展了英语书写比赛。
此次活动同学们积极响应，全员参加，极大地提高了同学们对英语学习的兴趣。
获奖学生的作品书写漂亮美观，整洁大方，内容充实完整，彰显出英语书法艺术之美，这无疑给其他学生树立了一个学习的好榜样。
通过这次书写比赛，发现了学生在书写时容易犯的错误，如书面不太整洁，排版不到位，字母不规范等问题，基本改正过来了，达到了本次书写比赛的目的。
2013—2014年第一学期高二英语教学总结
本学期，我们仍继续坚持备课组间的集体备课活动。在备课组老师的共同讨论之下，确定教学的重难点，对所用教材进行适当取舍，并分工找材料，进行资源共享。整个备课组统一进度，共同分享，互相学习，互相进步。
二、夯实学生基础，进行专题训练，ห้องสมุดไป่ตู้练做题方法
根据观察发现，我们的大部分学生英语之所以学不好，是因为单词关没过。单词是英语最基本，也是最重要的元素。没有建构好单词这些基石，是不可能竖立起英语这座高楼大厦的。因此，本学期除了抓课本里的基本词汇，我们备课组还从网上下载了高考词汇，复印给学生背诵掌握。每周布置一定的任务，并进行听写检测。这样，我们就能确实抓好学生的基础，并为高三总复习做好准备。
2013—2014年第一学期高二英语教学总结
2013—2014年第一学期高二英语教学总结
东方市八所中学 英语组 符婷
本学期，我担任高二英语教学工作，在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、积极参加学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，积极与其他教师交流和讨论，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。教学还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。 立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年的教学工作总结如下：
三、充分利用早读时间，加强记忆
其次，本学期的听力因教材中的难度较大，因此我们还是以周报的听力为主，每周进行至少一次的听力训练。同时，在训练过程中，引导学生抓关键词、关键句。而完型和阅读这两部分是考卷中比例最大的两部分，因此应重点练习。本学期我们除了周报上的练习外，备课组还另外找了一些难度比较适中的完型及阅读，作为专项训练，提高学生的正确率。
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2013-2014学年度第一学期
初中英语科组工作总结
茂名市官山学校李春梅
本学期英语学科教研工作，以学校的工作精神为指导，贯彻落实学校的整体工作目标，努力提高本学科的教研质量和教学质量，以学校总体教学工作为依据，以提高教学成绩为目标，增强学习意识，合作意识，充分发挥学科组教研的作用，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，培养学生的创新精神和实践能力，不断深化课堂教学改革，全面提高我校初中英语教研组教研工作水平，在校长及教务处领导的指导下，积极探索，推进“目标-问题”引领式教学模式，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，提高英语教学成绩，为实现学期初的目标共同努力。
一、深化学科教学常规，促进教学质量
本学期英语学科教研工作，以课程改革为中心，围绕“目标-问题”引领式教学模式深化学科教学常规，积极搞好信息技术与本学科的整合，组织、协助青年教师上好英语公开课，高级教师上好示范课，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。
把授课者的自评和教师的互评相结合，争取让每次的英语作课、每一次听课都有所得，教研组的每一次活动都有主题并能够达到研究的目的。
每一次参加人员都有收获。
本校初中任教英语教师共计10人，参与公开课教师3人，其中高级教师作示范课1节，中级教师作展示课1节。
这次的听课、评课涉及面广，涉及人员多，英语组全体教师参与了听课、评课活动。
学校高度重视、认真组织，各位讲课老师精心准备，使得听课评课活动收到了很好的效果。
上公开课的教师涵盖了初中三个年级。
课型涉及听说课、阅读课、
语法课等各个课型。
通过开展教师互听互评课活动，大家互相学习，取长补短，提高了教师的教学业务水平，为提高我校的英语教学质量打下了坚实的基础。
我们相信，只有我们坚持英语新课程培养学生英语运用能力和综合素养的改革方向，深化改革，不断提升课堂教学成效，初中部的英语教学必将获得更加显著的成绩！
二、组织全国能力竞赛，促进学习热情
在学校领导的支持下，成功组织八年级同学参加了教育局组织的全国英语能力竞赛。
此活动范围包括八年级七个班的全体同学，以班为单位，由任课的英语教师进行动员，英语科组进行组织策划，同学们积极配合,最终以很好的表现使竞赛活动圆满的结束了(获奖名单尚未公布)。
英语竞赛的成功举办不同程度地影响了学生们的学习英语热情也促进了学生学习英语的兴趣，基本上也达到了举办英语竞赛的目标，让学生置身在一个英语的环境中，使用英语，感受英语。
让同学们更加的体会到了学习英语的乐趣。
提高了同学们的英语水平。
大大提高了同学们参加活动的积极性。
本次竞赛活动的圆满的结束得到了老师及同学的认可与极高好评。
三、加强科组团结协作，发挥集体备课优势。
备课是上好一节课的关键和前提。
我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。
以年级组为单位进行集体备课。
做到有计划、有目标、有实效;做到研究教学内容、学生实际、教学方法；做到统一计划、统一进度、统一教学资料；及时交换在教学中遇到的问题，切实反思与解决问题，向课堂45分钟要质量。
加强九年级毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。
组织初三英语教师认真学习《英语课程标准》和《中考说明》，扎扎实实教好第一遍，要在基础知识到位的
同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。
坚持克服新教材、参考资料少等困难，组织、编写导学案，充分使用导学案。
本学期我们依然先是集体备课，研讨导学案的模式，定出导学案每一个模块的内容，然后由一个人执笔定稿，编出每一模块的导学案。
我们的导学案主要包括：预习导学，课堂导学----自主学习-----精讲点拨，习题精炼，小结，反思。
在使用中，我们做到课前提前发放到学生手中，保证学生有预习有圈点。
在课上用导学案教学努力做到：新知识放手让学生主动探索，重点、难点和疑点放手让学生讨论，提出的问题放手让学生思考解答，结论或主题思想等放手让学生概括，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让学生建构。
在课堂上只要学生能完成的、做到的、我们绝不能包办代替。
教师参与学生的学习过程中，每一个环节都要进行指导和督促，让全体学生都参与交流、展示。
课后巩固部分是学生的课后作业，学生使用学案后不需要抄题目，能大大节省了时间，同时也增加了作业的容量。
在使用过程中也发现一些问题，在使用过程中不能过于依赖课前设计，受困于课前预设，要能根据课堂中学生实际情况及时反馈调整，不能让导学案成为牵制学生的“缰绳”，使学生变成的学案的木偶。
应该努力做好课堂反馈，课后要督促检查学生学案整理补充情况，让每一堂课遗留下来的问题及时解决，做好巩固与衔接，并引导学生运用学案进行复习。
四、教研相长，提高课堂教学水平。
教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。
在课堂教学中，，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力，这在我们组每个成员的研究课
中得到了充分体现。
教研组的每一次活动都有主题并能够达到研究的目的。
每一次参加人员都有收获。
本学期初,李春柳老师代表我们学校初中英语科组参加了全省的优秀课例比赛,全体教师参与了课堂录像的制作及指导工作,集体写教案,群策群力。
功夫不负有心人，李春柳老师的课例获得了全省二等奖，李春梅老师获得了省的优秀辅导奖。
当然，我们毕竟是个成长中的集体，在工作中还存在着很多的不足，例如有些原定在本学期执行的计划因种种原因没能实行或没能如期进行，老师们在撰写论文方面的积极性仍有待加强等。
在今后的工作中我们科组还需要不断努力。
我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们英语科组也必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段不断地开拓创新，努力去争取更加优异的成绩。
2014/1/18。