外研版(一起)二年级英语下册教案Module9Unit2(1)
小学英语外研版(一起)二年级下册M9+Unit+2+Where+do+you+live简案.docx
小学英语外研版一起二年级下册外研版（一起）二年英下册教案Module 9 Unit 2 Where do you live?一、教学目1.知目：能掌握句子 where do you live? 和 Where does ___live?及其相关的回答。
2.能力目：使学生能熟地运用“Wheredo you live? 和 Wheredoes ___live?行，并作相的回答。
3.情感目：感知英的用性，增学英的趣。
二、教学重点学生能熟地运用“Wher do you live? 和 Where does ___live?行并作相回答。
三、教具、学具1.PPT2. 音机及磁3. 卡片四、教学程Step 1 warm up1.Greetings2.Sing a chant3.Daily report(1)comment on their daily report(2)review “turn left ,turn right ,go straight on ,go past ⋯”Step 2 Presentation1.Where do you live ?(1)Show a map of my home , then say : “where does Miss Xu live ?”T: I live in Sanxing Street ,how can I get to there?引出从学校到老家的路。
Go out of the school ,turn ⋯(2)T: I live in SanXing Street , look, this is Shengli Street ,wholives in Shengli Street ?S:Me .T:Where do you live ?S:I live in ⋯T:破 Today our topic is where do you live ?1(3)T: _ _ , you live in ____ street ,where is it ?(How can we get to your home?)S:Go out of our school , turn ⋯2.PractisePair work : --where do you live ?--I live in ⋯--Where is it ?--Go out of the school⋯(1)T asks Ss take out their maps , and introduce the route to theirhome with partners .(2)Ss practice in twos.(3)Feedback.Step 3 Text1.Listen and find out answers .Q1: Where does Jess live ?Q2: Where is the Apple Street ?2.Listen and repeat .Step 4 Practise1. T： Jess lives in Apple Street ,how about Amy , Lingling and Daming ?Here’s a map of their home . Can you introuduce how to get their home?Now Miss Xu will introduce how to get Daming’s home, who can help me ?--Where does ___ live ?--She/He lives in _____.--Where is ___ street?--Go out of our school , _____2.Practise with partners .3.Feedback .Step 5 Extension1. Introduce our shool2.Everyday English:poemWide layground , bright classrooms .2This is our beautiful school.She and he ,you and me .Let’s enjoy what we see .Step 6 Homework1.Listen and sing the chant.听录音，说 chant。
二年级下册英语教学课件Module 9 Unit 2 外研社(一起)
Where do you live?
Warm-up
zoo
supermarket
factory
street
Let’s watch
Where do you live?
Where do you live?
I live at the zoo.
I live on the hill.
Let’s chant
Left foot, right foot, Left foot, right. Marching all day, And marching all right.
Go straight on, Now turn right. Left foot, right foot Left foot, right.
Homework
1.Listen and repeat the text 3 times.
2.Write down where you live and how we can get there.
go home
go out of school
Listen and say
Go straight on and turn left! You go past a station and a hospital. You turn left and then turn right. You go past a factory. Then you turn right. This is Hongxing School.
Let’s learn
Sam: Hi, Tingting. Where are you going? Tingting: I’m going home. Sam: Where do you live? Tingting: I live in Apple Street. Sam: And where is Apple Street? Tingting: Go out of the school. Turn left. Then go straight on. You go past the factory. Then you turn right. That is Apple Street.
小学英语外研版(一起)二年级下册Module+9+Unit+11+2
shop
police station
bookshop
park
restaurant
hospital
museum zoo
hotel
factory
shop
police station
bookshop
park
restaurant
hospital
museum zoo
hotel factory
Game2
Call 110
catch the criminal
police station
catch the criminal
train station
bank post office zoo factory
post office restaurant hospital
find a reporter
police station
Game1
shoe shop TV station
Where are you ?
school market cinema
train station
bank
library shopping center post office
Module 9 Unit 1 turn left
turn left
turn right
Act out the dialogue:
shoe shop zoo
Could you tell me the way to the zoo ?
park restaurant hospital
museum bookshop
二年级下册英语教案-Module 9 Unit 2 Where do you live∣外研社(一起
二年级下册英语教案-Module 9 Unit 2 Where do you live | 外研社（一起）教学目标1.掌握生词：city, town, village, country2.能够问答句型：Where do you live? I live in the…教学重难点重点：能够熟练运用新学的单词进行口语表达。
难点：初步理解新学的单词所表达的含义。
教学准备1.单词卡片（city, town, village, country）2.图片或PPT（展示不同地区所表达的含义）3.磁带或者音频设备教学过程Step 1：导入教学1.Teacher: Good morning/afternoon, boys and girls! (点名)2.Teacher: 开始本课今天的教学，我们先来看看下面这张图片。
（出示大城市的照片）What’s this?3.Students: It’s a city.4.Teacher: 好的。
这个是城市，在城市里有楼房、商场、公园等。
那如果我告诉你我是在城市里住的，你可以问我哪句话？（学生回答Where do you live?）Step 2：新授单词1.Teacher: 那么，除了城市(city) 之外，还有哪些地区可以住呢？（学生回答town, village, country）2.Teacher: 我们来看看这四个单词在英语里怎么说？（出示卡片并念出单词）请大家跟读几遍。
3.Teacher: 让我们一起来进行听力训练。
请听录音，看看你们是否可以听懂这些新单词。
（播放磁带，让学生边听边看图片进行单词认知）4.Teacher: 好的，现在我再来点名几个同学，让他们用我们刚才学习的单词造句子。
（练习学生对所学单词的运用能力）Step 3：讲解Where do you live? 句型1.Teacher：我们学习了这几个新单词，那么怎么才能问起别人的住址呢？（学生回答Where do you live?）2.Teacher: 好的，这是一句很基本的英语句型，我们今天的课程重点就是学会引导句型的使用，可以让我们用英语进行交流。
二年级下册英语教案-Module9Unit1Turnleft!∣外研社(一起)
二年级下册英语教案Module 9 Unit 1 Turn left!∣外研社（一起）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用“Turn left! Turn right!”等指令进行方向表达；能听懂、会说、会读本课的重点单词和句子。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景模拟等方式，让学生在实际操作中掌握方向指令，培养他们的语言表达能力和实际操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 重点单词：left, right, turn, stop2. 重点句子：Turn left! Turn right! Stop!三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解和运用本课的重点单词和句子。
2. 教学难点：学生能够熟练运用英语进行方向表达，理解并运用指令性句子。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带2. 学具：单词卡片、画笔、纸张五、教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生认识left和right，让学生初步感知本课内容。
2. 新课展示：通过PPT展示本课的重点单词和句子，让学生跟读并模仿。
3. 实践操作：让学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，练习本课的重点句子。
4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，让学生反复练习本课的重点单词和句子。
六、板书设计1. Module 9 Unit 1 Turn left!2. 重点单词：left, right, turn, stop3. 重点句子：Turn left! Turn right! Stop!七、作业设计1. 听力练习：听录音，跟读本课的重点单词和句子。
2. 书面作业：抄写本课的重点单词和句子。
3. 口语练习：与同学或家人进行角色扮演，模拟实际场景，练习本课的重点句子。
八、课后反思1. 教师要关注学生的发音准确性，及时纠正错误。
2. 在实践操作环节，教师应鼓励学生大胆开口，提高他们的语言表达能力。
外研版二年级英语下册Module9Unit1Turnleft教案设计
1.Ask the children to look at the page. Elicit as much information about the story as you can in Chinese by asking questions. For example, point to the telephone and ask What’s this? Point to each picture and ask them what the people are doing.
T: What is Amy doing now?
Ss: She’s cleaning the windows.
T: What is Sam doing now?
Ss: He’s in bed, he’s ill.
4.Play the cassette again. This time pause for the class to repeat each utterance. Encourage the class to perform actions as they repeat.
T: What is he/she doing?
Ss: He’s/She’s……
2.Play the cassette or read the dialogue. The children listen and follow in their books.
Ss: On Sundays, I usually draw. Now I am helping my father.
二年级下学期外研英语Module9教案Unit 1-1
Module 9 Unit 1 Turn left!一、教学目标： 1. 要求学生掌握本单元的单词。
2. 要求学生掌握本单元的主要句子。
3. 指导学生掌握在生活中怎样询问路线。
二、教学重难点：1. 本单元出现的四会单词：left, right, go straight on, excuse me.2. 本单元出现的主要句子：Turn left! Turn right!Go straight on! Excuse me. Where’s …?教学难点：创设情景结合课文教学生怎样简单的询问路线。
三、课前准备教具：录音机、单词卡片、自制卡片教学方法：视听教学法、游戏教学法、情景交际教学法四、教学方案Sept 1 Warm up1. Greeting: Good afternoon! How are you?What’s the weather like？English Corner.2. Sing a song: SHAKE SHAKE SHAKESept 2 Presentation1. A game: Listen and do some actions.Stand up! Sit down! Point to the window! Point to a Miss Li! Touch your face! Touch your ears! Where’s the hospital? Point to the hospital!2. A game: Look at the actions and say the words or sentences.Point up! Point down! Touch the sky! Touch the ground!Turn around! Turn left!3. T: I’m turning left.Teach: left e.g. left ear/ left eye/ left hand etc.left的反义词是什么？rightDrill: Order and do ⅹⅹ, turn left! ⅹⅹ, turn right!Drill and make a competition.4. T: ⅹⅹ, go straight on!Teach: Go straight on!5. A game: Listen and draw arrows.(游戏后让学生画路标，再做练习册)6. 情景创设：学生在做练习时，教师有意的去问学生做的练习题：Excuse me! What’s this? 学生回答：Go straight on! 后，教师说：Thank you!)Teach: excuse me 在寻求帮助，问路或问事情时用。
外研版小学英语(新标准一起)二年级下册全册教案
《英语》（新标准）（小学一起）二年级下册M1教学设计2. 全班学生能朗读文本，听说认读：What do you like doing in summer / winter? I like... v+ing. 大多数学生能在情景表演中描述不同季节喜欢的运动，完成Page 6 Activity 3。
技能目标：1. 全班学生能理解对话文本，看图描述对话。
2. 大多数学生能在图片提示和老师的帮助下进行小组活动，描述不同天气和不同的活动。
3. 大多数学生能感知绘本内容和情感，通过小组活动，回顾绘本进行填空练习，培养合作与探究的能力。
情感目标：学生能够通过不同天气，感受到天气对人们生活带来的影响。
通过绘本阅读，感受生活的多姿多态，培养热爱生活的情感。
教学重点与难点教学重点：词汇skiing的音、义、形。
词汇snows的发音。
对不同天气喜欢活动的描述。
教学难点：简单表达自己在不同季节喜欢的活动。
教学辅助PPT课件、CD-ROM、学生练习纸教学策略借助图片或关键词，复述文本；通过活动用书的听力练习和绘本阅读，描述不同天气喜欢的活动，分层次练习、巩固核心语言点，强化文本内容。
教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Pre-task preparation(5 minutes) 1. Free talk:T: What’s theweather like today?T: Let’s review achant.2. Listen and say a1. Review Unit 1and chant last term.2. Enjoy a chant通过思维导图激活学生第一课时的思维图示，借助chant调动学生的思维，引导学生说出打篮球、踢足球、跑步等，为后面的学习做4. Let the students fill in the blanks of the text.5. Retell the story with the help of the mind map. 4.Fill in the blankson the PPT.5. Retell the textaccording to thekey words on thePPT.借助句型框架，分析整理相关文本信息，尝试表达中推进语言的习得情况。
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外研版（一起）二年级英语下册教案
Module nine unit 2
【热身和导入】
1.教师发出指令：“Turn left.Turn right.Go straight on.”学生听指令做出相应动作，并适当加快语速。
2. Look, listen and answer.
教师呈现挂图：“这个小女孩的家在哪里呢？从学校到家里要怎么走呢？我们一起来看看课文中的小女孩是怎么介绍的吧！
【任务呈现】
1.教师呈献挂图，指着小女孩家所在的那条街道，模仿她的声音：“I live in Apple Street.”让学生看挂图，Listen to the text,then repeat.
【任务准备】
1.教师将一个可以操纵的玩具人放在图上，在平面图上教师下指令如下：Go out of the school.Turn left.Then go straight on.You go past the factory.Then you turn right.That is Apple Street.
①Listen to the text.
听录音让学生跟读，可以分组读课文，让学生充分熟悉从学校到小女孩家的路线。
②Learn the key words and sentences.
在学生重复后，重点学习Go out of the school.You go past the factory等重点句型。
2.chant学习
请学生听韵句，教师利用身体语言让学生明白大意，必要时教师可以夸张自己的语言和动作。
①Left foot,right foot,left foot,right.让学生边说边踏脚，以帮助学生更好地掌握这首韵句。
②在学生熟悉之后举行一个比赛，看哪个小组的节奏感最好，语音最标准。
【任务完成】
让学生认真看SBUnit 2活动2的地图，分清几个小孩子Ben,Jess,Lucy,Kate的家在什么位置，然后两人一组看图模仿例句进行问答。
教师请一名学生发口令：Simon says turn left，全班同学听口令做动作，加入Turn right,Go straight on等口令，不断加快速度，看谁的反应快。
【家庭作业】
让学生根据自己家到学校的路程画路线图，并用英语做出沿图建筑物的标志，练习用英语介绍路线。