部编版四年级下册第七单元习作：我的自画像
部编版四年级语文下册第七单元《习作：我的自画像(共2课时)》教学设计
部编版四年级语文下册第七单元《习作：我的自画像（共2课时）》教学设计一、教学目标1.能够理解自画像的概念，明确自己的特点和优点；2.能够通过文字描写展现自己的特征和个性；3.能够培养学生的审美意识和表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解自画像的意义和方法，进行写作表达；2.教学难点：如何用文字描绘自己的特征和个性。
三、教学准备1.教材：部编版四年级语文下册；2.教具：黑板、彩色笔、教学PPT；3.学生自备：笔、纸。
四、教学过程第一课时导入（5分钟）教师通过展示一幅名人的自画像引导学生了解自画像的概念，并引出本堂课要写自己的自画像。
学习与讨论（15分钟）1.讲解自画像的写作要点，包括外貌特征、性格特点等；2.学生观察自己的相片或面镜，自行描绘自己的外貌特征，老师帮助学生提取关键词。
产生思路（10分钟）学生在小组内讨论，共同收集归纳各自的特征和性格特点。
任务布置（5分钟）要求学生在家辅导下，写一篇《我的自画像》。
第二课时学生展示（15分钟）学生轮流展示自己写的《我的自画像》，其他同学可以给予评价和建议。
修改完善（20分钟）老师就学生的作品进行点评，指导学生修改完善，着重指出表达不清晰的地方。
总结（10分钟）让学生总结本课学到的内容，鼓励学生树立自信心，提高表达能力。
五、课堂作业1.完善并修改自己的《我的自画像》；2.背诵你的自画像，准备口头展示。
六、教学反思通过这两堂课的教学，学生对自己的特点和优点有了更加深刻的认识，同时也培养了他们的写作和表达能力。
在接下来的教学中，要继续关注学生的个性发展，引导他们更好地表达自己。
以上就是部编版四年级语文下册第七单元《习作：我的自画像（共2课时）》的教学设计内容。
注意：每个教师根据实际情况可适当调整教学流程和内容。
部编版四年级下册语文习作：我的“自画像”
习作：我的“自画像”
我的“自画像”
每次认识新朋友，大家总会说：“你的名 字好特别！”是呀，大概全中国也不会有人和 我重名吧！
我的名字可是有来历的哦！我爸爸姓胡， 他便从蔡文姬的千古绝唱《胡笳十八拍》中取 了“胡笳”二字。我降生时，正逢一场春雨。 于是，“胡笳颂雨”这个充满诗意的名字就成 了我的“专利”。
我和妈妈说我保证能得一百分，结果竟然只得 用事例把
了93.5分！老师狠狠地批评了我，妈妈也责备 “粗心”写 了我，我又伤心又后悔。要是我没有粗心这个 得很具体。
朋友该多好啊！我在心里暗暗发誓：一定要跟
粗心绝交。
习作：我的“自画像”
这就是我，帅气可爱，很会画画，但 有一点点马虎的孙思。
结尾概括上 文，使文章 结构完整， 主题明确。
通过典型事例来突出特点
习作：我的“自画像”
《“诺曼底号”遇难记》在船只遇难的典型事 例中是怎样具体描写哈尔威船长的？
哈
勇于决断
尔
威
沉着指挥
船
长
忘我救人
语言描写 动作描写 与其他人对比
描写典型事例时，运用多种描写方法，来凸 显人物特点。
习作：我的“自画像”
假如“我”是一个胆子很大的人，你想到了 用什么典型事例来体现“我”的这个特点？
不鸣则已，一鸣惊人。这就是我， 胡笳颂雨！怎么样？你记住我了吧！
用事例写自 己擅长歌舞 的特点，写 得很具体。
结尾总结全 文，表达希 望，使得文 章很完整。
习作：我的“自画像”
点评：这篇作文同一般的自我介绍一样，介绍了 姓名来历、外貌特点、爱好特长，不一样的是介绍方 法很巧妙：用别人的话引入对自己名字的介绍，作者 不直陈自己擅长赛跑和歌舞，而是利用自己的身材特 点和给同学带来的惊喜形成的反差巧妙介绍了自己的 特长。
【4套】部编人教版四年级语文下册作文：习作第七单元 我的自画像范文【优秀
部编人教版四年级语文下册作文：习作第七单元我的自画像范文【优秀作文】第七单元我的自画像范文我的自画像一个男生走在散步的路上，发现了一面镜子，接着镜子里出现了这样一个现象：一个眼睛小小的男生，蓝色的上衣搭配灰色的裤子，一米四的身高，皮肤有一点黑，就像非洲人一样。
那小小的眼睛闪着一种光芒，那不是其它的光芒，而是一种智慧的光芒。
他又有一头乌黑的头发，那短短的头发梳地整整齐齐，简直就量个世界大帅哥！你想不想知道那个世界大帅哥是谁呢？他就是我！我最喜欢的衣服是蓝色的衣服，灰色的裤子。
说起我的性格特点，你们知道吗？不知道就由我自己来给你们介绍介绍吧！我的性格有很多：大胆、遇事会慌张……不过，我最特别的特点就是大胆了。
你想知道为什么我的最特别的特点就是大胆吗？就让我来跟你说一说吧！在我六岁的那个夏天，我在学完蓝球，回家的路上，我看见了一条近路，心里就想：我为什么不抄这条近路回家呢？虽然我没有走过这条近路，我的爸爸妈妈也没有走过这条近路，但是我还是想抄一下这一条近路！想到这里，我就下定决心，抄那条近路回家。
于是我就走了过去。
那一条路是一条阴暗的林荫小路。
白天看上去明亮亮的，一点儿都不让人害怕，可是呢，到了晚上，就阴暗暗的，会让人害怕，感觉自己要死了一样！这样阴暗的小路上，竟然没有一盏路灯！我用我手表微弱的光亮一直摸索着前进。
突然，意外发徨了，我摔倒了，我流鼻血了。
这时，突然来了一个电话，我一看，是妈妈的电话。
忙说：“妈妈，我正回家的路上呢，挂了！”“好的，再见儿子！注意安全哦！”妈妈在电话那头说。
挂了妈妈的电话，我继续用我手表微弱的光芒一直走到了家！我是一个大胆的人，我给我自己打满分！你们喜欢我吗？喜欢的话就来找我吧！我在大太阳系地球村亚洲中华人民共和国浙江省温州鹿城区下吕浦八区尊荣1幢204室。
有空来家找我3．部编人教版四年级语文下册作文：习作第七单元我的自画像范文【优秀作文】第七单元我的自画像范文我的自画像在镜子里透出他的模样：高高的个子，有神的眼睛，鼻梁上架着一副蓝色的眼镜。
小学四年级下册单元作文我的自画像
小学四年级下册单元作文我的自画像本次习作：我的“自画像”，就是自己介绍自己。
用自己的语言把自己画出来。
你知道怎么写有关小学四年级下册单元作文我的自画像吗?这里给大家共享一些小学四年级下册单元作文我的自画像，欢送阅读!小学四年级下册单元作文我的自画像1看!镜子里幽默喜感的男孩儿就是我。
头发乌黑发亮，总是固执地竖在那儿，任凭你怎么去调整都会硬邦邦地杵在那，不信的话你可以试试。
脸蛋捏起来很有弹性，可看上去却并不怎么肥。
眉毛最特殊，一端下垂，一端翘起，像个躺着的“S”形，一副得瑟的样子。
底下的眼睛小的稀奇，稍稍一笑，就眯得比缝还细。
玩转魔方时，一双修长灵活的手就派上用场了。
我站在同学们面前，一边给大家介绍：“拼魔方是有公式的，这须要记忆，一边记忆，一边摸索，再提高速度……”一边快速地旋转，心里默念着：左上、左左、右下……不到一分钟，一个打乱的魔方就拼好了，同学们惊呼：“你是怎么做到的?太厉害了!”我挑了挑“S”形的眉毛，得瑟地笑了。
我喜爱思索，玩任何嬉戏都喜爱想策略。
比方玩捕鱼的时候，要不是跑得不快，我肯定是场场第一;又比方玩象棋时，我又总是能出其不意将对手一军。
要是数学练习中有哪道题难倒我了，就是花上几个小时我也会不惜一切代价做出它。
我也最没方法的一个缺点就是心软。
譬如看电影时，要是看到煽情的局部，我总会忍不住流泪;又比方哪一次班长大人看中了我的东西，摆上一副可怜的表情：“万万，这个好美丽哦，送给我好不好?求求你了——”这可是我才买到的宝贝，我咬着牙，明明想说不行，可嘴就是不听使唤：“拿去吧!下次可不能再夺人所爱!”可没过一会儿，同桌又用同样的方法要去了我的另一个“宝贝”。
哎!我只能在心里静默地唱着：我总是心太软，心太软……这就是我，一个幽默、机智、心太软的男孩。
小学四年级下册单元作文我的自画像2我叫张珈毓，我长得又高又瘦。
圆圆的脸上有一双水灵灵的大眼睛，肉肉的鼻子下面有一张大大的嘴巴，笑起来一排雪白的牙齿便露了出来，尤其是那两颗雪白的大门牙，向外呲着，显得有些滑稽，但这并不影响我快乐地笑。
四年级下册第七单元我的“自画像”作文450字5篇
【导语】介绍自己时，为了让别人更好地了解自己，同学们可以介绍一下自己的爱好和特长，说说自己的优点与不足。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
四年级下册第七单元我的“自画像”作文450字篇一我是一个活泼开朗、喜欢阅读的小男孩。
想具体地了解我，就读读下面的文章吧！我头大，身子中等，像“大头儿子”一样。
一双烔烔有神的大眼睛下面有一张能说会道的嘴巴，头发乌黑发亮。
因为我名字上有一个“周”字，我也爱喝粥，所以绰号是“八宝粥”。
我是一个性格阳光、爱交朋友的男孩，是个乐天派男孩。
我很乐观，总是笑眯眯的。
就连老师也说我就像没有烦恼一样，随时都是开开心心的。
但是，我也很粗心，记得我二年级的时候，已经有十多支铅笔不翼而飞了。
三年级的时候，我的铅笔也丢的丢、坏的坏，爸爸之前曾买了一袋钢笔。
可如今，一支都没有了，所以成了人见人知的“丢笔大王”。
不过我品质不错哟。
上次，我在路上看见一位小偷把一个盲人袋里的钱偷走了，我大喊一声：“偷钱了。
”周围的人立刻围过来，我把过程一五一十地说了。
但小偷早跑远了，我就把身上的钱给了他，周围的人也捐钱给他。
怎么样，这就是我，一个性格阳光，不怎么帅，但心地善良的我。
四年级下册第七单元我的“自画像”作文450字篇二瞧，那个女孩，她长着又黑又粗的眉毛，一双不大不小的眼睛，高挺的鼻梁下一张能说会道的嘴。
她那张小嘴巴蕴含着丰富的表情：高兴时撇撇嘴扮个鬼脸，生气时撅起的小嘴能挂起一把小油壶。
嘴巴说出的话有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止。
有时却让人忍俊不禁，大笑起来。
她十分喜欢跑步。
从学校操场的一端到另一端，她只用短短的八秒钟所以它可以算得上是一个跑步健将。
她不仅跑步快做事说话都很快，她跟别人讲话时总是要别人时刻提醒她放慢语速。
因此她给大家的印象就是“快人快语”。
她很喜欢听音乐，最喜欢听一首叫《LUCKY》的曲子。
每当她听到这首熟悉的旋律，什么烦心事都抛到九霄云外了。
性格上，她是个十足的“马大哈”，经常丢三落四。
四年级下册第七单元作文我的自画像范文5篇
【导语】作为一名四年级学生，如果你想尽快让班里的同学和老师熟悉你，那么你就需要写好关于自己的“自画像”，让大家更好地了解你。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.四年级下册第七单元作文我的自画像范文快来看看我的“自画像”吧！我是一位名副其实的“四眼侠”。
远远看去，黑色的镜框在太阳下闪闪发光，有一些明星气概，使我原来就水汪汪，大大的眼睛更增加一些活泼、可爱。
我看似很凶，实际很胆小，活脱脱的是个“纸老虎”。
为何说我是个纸老虎呢？嘿，在学校，一副凶巴巴的模样，仿佛谁惹我生气，就要一口把他吞了，没人敢惹我。
到了家里，就变了一副嘴脸，变成了一只畏畏缩缩的小绵羊，生怕惹老妈生气，吃“爆炒辣椒羊肉串”。
有一次，在学校，我同桌因为作业没写完迟迟没交，还在那玩。
我一拍桌子，两眼闪着怒火，一跺脚喝道：“你快点儿，我家乌龟都比你写得快！”见他无动于衷，我心里来气了，卷起袖子，在他胳膊上狠掐了一下。
他“哎哟哎哟”直叫。
我用手指着作业本说：“写不写？不写还有更厉害的！”他连忙乖乖写作业去了……还有一次，我边看电视，边吃瓜子，把瓜子壳弄得满客厅都是。
我妈见了，直接阴转暴雨，她冷笑了一声：“小兔崽子，你完了！”说着抽出一条鸡毛掸子，向我奔过来。
我赶忙溜之大吉，可还是被抓住了，结果可想而知……我是一个贪吃鬼。
爱吃烤鸭、冰棒、各种零食。
有一次暑假晚上，我决定去吃夜宵。
来到香味扑鼻的小吃一条街，哇，好多小吃啊，我顿时眼睛一亮，蹿进一家炸串店，迫不及待地对老板说，“来十串肉串！”“好哩！”老板喊到，我紧盯着看他先熟练地从竹篮里抓出几串生肉，有条不紊地把肉串起来，撒上一层面粉，“滋啦”，老板猛地把肉串扔进沸腾的油锅里。
过十分钟，用筷子夹出，再撒上灵魂小料——辣椒粉。
趁老板做的功夫，我去买了一杯密雪冰城的饮料。
肉串端上来了，尽管我在大老远，也看见肉串上热气飘飘。
我赶忙奔来尝一口，好烫！我嚼了嚼，肉串外酥里嫩，辣辣的，真是回味无穷，再配上一口蜜甜蜜甜的饮料，爽！接着我又吃了糖葫芦、奶茶，数不胜数……结果一个暑假从35公斤直升41公斤。
四年级下册语文习作我的“自画像”作文范文10篇
四年级下册语文习作我的“自画像”作文范文10篇四年级下册语文习作我的“自画像”作文【篇1】有一个小女孩，长着平凡的相貌。
苗条而又瘦小的身材，一双炯炯有神的大眼睛，长长的睫毛显的她的大眼睛更加美了，一个高高的鼻梁，红润的樱桃小嘴。
她今年十一岁了，不过她现在还喜欢摆能一些小娃娃一类的东西。
经常就给小娃娃穿漂亮的衣裳，梳美丽的头发。
每当设计出一件衣裳，就高兴的不得了。
另外，她还是一只小书虫哦!一有时间就钻进书柜里，和格林童话。
少儿名着。
作文大全。
幽默笑话......在一起，有时连爸爸妈妈叫吃饭都听不见。
她最大的缺点就是个子小，和全班比起来，她就像一个四年级的学生。
她妈妈说，是由于银养不良造成的，所以长不高。
可大人们说，有长的快的也有长的慢的，慢慢长就行了。
唉，但愿如此吧!她的梦想是当一名作家，因为她很爱写作，她妈妈说她写的作文很好，更何况她从小的梦想就是当一为出色的作家。
她的成绩一般，但她还希望为班级争光。
你们知道她是谁了吗?没错，她就是我。
你们猜出了吗?你们喜欢我吗?想和我交朋友吗?四年级下册语文习作我的“自画像”作文【篇2】嗨!大家好，我叫董亚茹，我是一个爱读书的孩子。
我的个子高高的，瘦瘦的，我扎着一个马尾辫，长着一双又圆又亮的小眼睛，像两个黑葡萄镶嵌在脸上。
我的脸圆圆的，小嘴巴樱桃一样。
我是一个暴躁王，每次发生一点小事，只要惹我生气，我绝不肯放过，而且会扯开我的大嗓门对着他们说：“你们到底要什么样?”一次我们在玩游戏，有一个人把我弄倒了，转身就跑，我急躁了，大声吼道：“你要干什么?……”吓得那人赶紧道歉。
我还是个“读书迷”。
我对读书特别入迷，有一天晚上，妈妈在厨房做饭，我放学回家，放下书包，就拿起了书。
津津有味地看了起来。
“吃饭了。
”妈妈叫我，我说：“知道了。
”可是，这书太有趣了，根本放不下，我想：再看一会儿，应该没事吧。
我又看了起来，妈妈又一遍一遍的催我吃饭。
过一会，妈妈怒气冲冲的过来，抢走书扔在床上，生气地说：“去吃饭。
部编人教版四年级语文下册第七单元《习作：我的“自画像”》教学设计及教学反思
部编人教版四年级语文下册第七单元《习作：我的“自画像”》教学设计及教学反思一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第七单元《习作：我的“自画像”》是本册教材中的一个重要组成部分。
本习作旨在让学生通过绘画或文字的形式，介绍自己的外貌、性格、爱好等特征，培养学生的观察力和表达能力。
教材以生动有趣的方式，引导学生认识自我，发现自我，从而增强自信心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们乐于表现自己，对自己的外貌和性格有一定的认识。
但部分学生可能在表达上存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励。
此外，学生可能对“自画像”这一概念较为陌生，需要教师进行详细的解释和引导。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描述，了解自己的外貌特征，提高观察力和表达能力。
2.引导学生正确评价自己，培养自信心。
3.培养学生热爱生活，关注自我，勇于表达自我的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察自己的外貌特征，用恰当的语言进行描述。
2.教学难点：如何引导学生正确评价自己，既不夸大也不贬低，培养自信心。
五. 教学方法1.启发式教学法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，提高学生的观察力和表达能力。
2.示范法：教师以自己的“自画像”为例，进行示范，引导学生学会描述自己的外貌特征。
3.小组讨论法：学生分组讨论，互相交流，取长补短，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备自己的“自画像”示例，以及学生的“自画像”示例。
2.学生准备绘画或文字形式的“自画像”。
3.教师准备相关评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生关注自己的外貌特征，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，你们知道自己有什么特点吗？今天我们就来学习如何用文字描述自己的外貌。
”2.呈现（10分钟）教师展示自己的“自画像”，并介绍自己的外貌特征，让学生初步感知如何描述自己的外貌。
然后，学生互相展示自己的“自画像”，并简要介绍自己的外貌特征。
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第7单元
课题
习作-我的“自画像”
设计者
课程标准
本单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，围绕这一要素，进一步引导学生学习从多个方面写人物的特点。
教材分析
本次习作的要求是我的“自画像”。
学情分析
本次习作内容较贴近生活，学生可写的内容很多。
教学目标
本次习作的要求是抓住人物的特点进行描写。
六、学生习作。
作业
：本课基础部分习题。
板书
我的“自画像”
抓特点，写外貌。
抓爱好，表情感。
教学反 思
《习作-我的“自画像”》
1、预习案
完成预习单。
2、探究案
1.说说本次习作对我们提出了哪些要求？
2.这次习作我们应如何去写呢？
3.技法点拨。
4.佳作评析。
3、训练案
1.完成课后习题。
重点本次习作的要求是Fra bibliotek住人物的特点进行描写。
难点
本次习作的要求是抓住人物的特点进行描写。
教具准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学流程
二次备课
一、课前准备：
同学们请准备好你们的课本，拿出你们的激情和坐姿，让我们一起进入今天的学习。我们的口号是：学好语文！我能行！
二、板书课题：习作-我的“自画像”
三、出示学习目标：
2、这次习作我们应如何去写呢？
（1）可以从外貌、性格、爱好和特长等方面介绍自己。要想给别人留下深刻印象，就要抓住自己突出的特点来写。在写作时不要平铺直叙，可以运用比喻、夸张等修辞手法。
（2）或者写一些生活中的事例来说明，这样可以使描述更加生动。
3、技法点拨
（1）抓特点，写外貌。写外貌时，要抓住外貌中有特色的地方写，眼睛有特色，就重点写眼睛，鼻子有特色，就着重写鼻子。千万不能什么都写。
本次习作的要求是抓住人物的特点进行描写。
四、教学过程
导入：假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。
1、说说本次习作对我们提出了哪些要求？
“我的‘自画像’”要求我们向新来的班主任介绍自己，让他更好地了解自己。写之前想一想需要从哪些方面来介绍自己，怎样介绍可以让人印象深刻,选择自己最想介绍的几方面内容写下来。
（2）外貌要如何去描写呢?
人物外貌描写主要包括人的容貌衣着、体型、姿态等。写好人物外貌要注意以下两点：
按一定的顺序。合理安排好描写顺序，一般险些整体再写局部，局部描写时可按照从上到下的顺序。
抓住最主要的特征。捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间，不要面面俱到。
（3）抓爱好，表情感。
写爱好时，可以选择最突出的爱好，进行具体的描写，千万不能面面俱到。
五、佳作在线
《我的“自画像”》点评：❶开篇点出“我”是一个“可爱的小女孩”。
❷外貌描写，按照先整体再局部、从上到下的顺序，详略得当，
突出大脑门和大门牙
的可爱特征。
❸比喻等修辞手法、幽默的语言都形象生动地体现了“我”的可爱。
❹对缺点的描写客观真实，能给读者留下深刻印象。
总评：本文作者抓住人物的外貌特点进行细致描写，同时还写了人物的爱好，描写生动，写出了人物的特点；结尾处描写自己对缺点的苦恼，客观、真实，给读者留下深刻印象。