苏教版小学语文五年级下册教学计划及第一单元教学计划
苏教版五年级语文下册教学计划
苏教版五年级语文下册教学计划四．教材分析1. 教材性质：新苏教版五年级语文下册，共10册，包括课本、课外阅读、教师用书和学生用书。
2. 教材特点：本教材注重培养孩子的阅读能力和表达能力，在内容上注重培养学生的思维能力和创新能力，在形式上注重培养学生的语言表达和写作能力。
五．教学目标1. 知识目标：通过本学期的教学，学生将掌握以下知识与技能：（1）了解课文中的生词，掌握课文的理解。
（2）掌握正确的朗读和书写技巧。
（3）初步掌握作文的基本要求，能运用所学知识进行简单的写作。
2. 能力目标：通过本学期的教学，学生将培养和提高以下能力：（1）培养学生的阅读能力，提高对课文的理解和分析能力。
（2）培养学生的语言表达能力和写作能力。
（3）培养学生的思维逻辑能力和创新能力。
六．教学重难点1. 教学重点：（1）培养学生的阅读能力，提高对课文的理解和分析能力。
（2）培养学生的语言表达能力和写作能力。
2. 教学难点：（1）培养学生的思维逻辑能力和创新能力。
（2）通过教学激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
七．教学方法1. 教师应根据学生的实际情况，采用多种教学方法，如讲故事、导读、讨论、合作学习等，使学生充分参与课堂教学，培养学生的学习兴趣和动手能力。
2. 教师应引导学生多思考、多提问，培养学生的思维能力和创新能力。
3. 教师应及时反馈学生学习情况，对学生的学习进行激励和指导，提高学生的学习积极性。
八．教学内容和进度安排1. 第一单元：人教版五年级语文下册第四课《小玛丽的旅行计划》（1）教学目标：让学生了解课文《小玛丽的旅行计划》，并能正确理解和朗读课文。
（2）教学内容和进度安排：第一课时：导读课文《小玛丽的旅行计划》，帮助学生理解课文内容。
并进行词语解释和上课讨论，激发学生的学习兴趣。
第二课时：分组朗读课文，让学生掌握正确的朗读技巧。
第三课时：课文理解与思考，通过问题导读，培养学生的思维能力和分析能力。
第四课时：小组合作讨论，学生互相交流课文对旅行计划的理解，并进行口头表达。
2024年苏教版五年级语文下册教学计划
2024年苏教版五年级语文下册教学计划一、教材分析《苏教版五年级语文下册》是五年级下学期的语文教材，共有六个单元，包括《诗词歌赋》、《人物故事》、《浪漫童话》、《动人传记》、《环保行动》和《多彩童话》。
该教材内容贴近学生生活，注重培养学生的阅读、理解和表达能力。
二、教学目标1.知识目标通过本学期的语文学习，学生能够掌握诗歌、故事和传记类文学的阅读和理解技巧，能够正确理解并表达文本中的主旨和情感。
2.能力目标培养学生独立阅读和思考的能力，提高学生的文字表达能力，培养学生的创新思维和动手实践能力。
3.情感目标培养学生热爱阅读和写作的兴趣，提高学生的审美情趣，培养学生的环保意识和责任感。
三、重点难点分析重点：培养学生的阅读理解技能，提高学生对文本中主旨和情感的理解，培养学生的文字表达能力。
难点：激发学生的创新思维和动手实践能力。
四、教学内容和教学安排单元一：诗词歌赋主要内容：四位古代诗人及其作品教学安排：1.了解古代诗人杜甫、白居易、陆游和王之涣。
2.学习他们的经典诗歌，理解其中的意境和情感。
3.尝试朗读和背诵这些诗歌，感受其中的韵律和美感。
单元二：人物故事主要内容：著名作家和其作品教学安排：1.了解董存瑞、方志敏、鲁迅和萧红等著名作家的事迹和作品。
2.阅读他们的作品，理解其中的主题和情感。
3.进行小组讨论和分享，展示对作品的理解和感悟。
单元三：浪漫童话主要内容：浪漫童话故事教学安排：1.学习浪漫童话故事的特点和魅力。
2.阅读《梁山伯与祝英台》、《美猴王孙悟空》等经典浪漫童话故事，理解其中的情节和情感。
3.进行角色扮演和剧场表演，培养学生的表达和创造能力。
单元四：动人传记主要内容：动人传记故事教学安排：1.了解一些著名的历史人物和他们的传记故事。
2.阅读《伟大的科学家居里夫人》、《佛教创始人释迦牟尼》等动人传记故事，理解其中的人物形象和精神品质。
3.进行小组讨论和写作，学生能够表达自己对于传记故事的理解和感悟。
五年级下册语文教学计划苏教版6篇
五年级下册语文教学计划苏教版6篇五年级下册语文教学计划苏教版 (1)一、教学理念：1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。
2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。
3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。
4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。
语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。
6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。
二、学情分析：本班共有学生__人。
其中男生__人，女生__人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
三、教材分析：(一)教材结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。
生字表(一)是要求认识的200个字。
最新苏教版五年级语文下册教学计划
最新苏教版五年级语文下册教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助五年级学生掌握苏教版五年级语文下册的相关知识和技能，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
具体教学目标如下：- 理解并掌握下册的课文内容，包括词汇、语法和篇章结构等；- 培养学生的阅读理解能力，能够准确理解课文中的信息和意义；- 提高学生的写作能力，训练学生撰写简单的文章和表达自己的观点；- 培养学生的朗读和口语表达能力，提高学生的语言表达能力和沟通能力；- 培养学生的文学欣赏能力，培养对文学作品的兴趣和理解能力。
2. 教学内容和安排本教学计划将按照苏教版五年级语文下册的教材内容进行安排，主要包括以下内容：- 单元主题及课文研究：按照每个单元的主题进行相关课文的研究，通过阅读、讨论和写作等活动，帮助学生理解和掌握课文内容。
- 语法知识研究：根据课文内容和学生的实际情况，适当引导学生研究和掌握相关的语法知识，如词语搭配、句子结构等。
- 写作训练：通过作文、日记、小说等写作形式，培养学生的写作能力和创造性思维，提高学生的语言表达和思维逻辑能力。
- 阅读理解练：通过阅读理解题目的训练，提高学生的阅读理解能力，培养学生对文章上下文的把握能力和理解能力。
- 口语表达和朗读练：通过个人、小组和全班活动，培养学生的口语表达和朗读能力，提高学生的语音语调和语言表达流畅度。
3. 教学评估和调整本教学计划将根据学生的实际研究情况进行评估和调整，具体措施如下：- 定期进行课堂小测验，检测学生对课文内容和语法知识的掌握情况；- 布置写作任务，评估学生的写作水平和表达能力；- 进行口语表达和朗读训练，通过听读评估学生的语音语调和语言表达流利程度；- 定期与学生和家长进行沟通和交流，了解学生在教学过程中的反馈和需求，根据反馈结果进行教学调整。
以上就是最新苏教版五年级语文下册教学计划的内容和安排，希望能够帮助学生在语文学习中取得进步。
教师需要根据实际情况进行适当调整和补充，确保教学效果的最大化。
五年级下册语文教学计划苏教版（精选17篇）
五年级下册语文教学计划苏教版（精选17篇）五年级下册语文教学计划苏教版篇1一、指导思想语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
课改至今已经有10多年了，但还有很多问题值得我们去深思。
《义务教育语文课程标准(20--版)》执行得怎么样?同步阅读没有去落实?学生真的减负了吗?如何改变应试教育?因为社会阻力大，社会焦虑感，配套设施跟不上，背后有“利益链”，所以这些因到都阻碍了课改前进的步伐，但是课改是势不可挡的，是必然的。
课改的成绩就是：以人为本，正面引导，先进的教学理念让教学充满了活力与生机。
二、基本情况分析五(4)班在期末考试中，习作得分率达到88.17%，比上个学期84.5%，提高了3.67%。
在四年级的时候，本班与年级分相差4分，这次把距离缩小到2.8分，不及格的人数除了王伟俊以外，只剩下周苑苑。
所以，在本学期，我们班的共同目标就是：不及格的人数控制在两人以内，把与其他班的平均分缩小到2分以内，把优生率提高到50%以上。
在这个学期里，我们班的语文学习，重点开展的是“如何去设计学案?”也就是说，主要让学生从预习的角度去学习，从自己感兴趣的角度去切入学习，并且利用上个学期培训的《项目学习》的有关内容，进行教学实践，重点放在第六组综合性学习：走进信息世界，也把课本里提到的综合性部分，引导学生开展学习。
总之，这个学期，我们的目标就是：扎实语文基础知识，丰富多元化的阅读，把阅读培养成为一种习惯。
三、本册教材分析(一)教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：走进西部、永远的童年、语言的艺术、他们让我感动、中国古典名著之旅、走进信息世界、作家笔下的人和异域风情。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
积累、运用安排在一组课文或读写例话之后，每个“积累运用”大致包括以下三项内容：词语盘点、口语交际、习作、回顾拓展。
苏教版五年级语文下册第一单元教学设计
苏教版五年级语文下册第一单元教学设计培育良好的学习习惯【教材分析】本学期安排的学习习惯是不厌百回改、多种渠道学语文。
【教学要求】、指导学生仔细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。
二、通过认真看图，掌握学习语文的途径，激发生学习语文的热情。
3、使学生养成修改作文的良好习惯，指导学生如何修改作文。
【教学重点】、通过看图，掌握学习语文的途径。
二、学会修改作文。
【教学准备】一、实物投影仪二、挂图。
3、学生日记。
【教学时间】两时第一时一、导入、同窗们，从小学到中学语文一直是门很重要的功，你知道为何要学好语文呢？学好语文有什么意义？二、要想学好语文是不是就是上好语文，读好语文书呢？请你们结合自己的实际情况说一说你平时是如何学习语文的？二、指导看图，了解、掌握学习语文的渠道。
、过渡：适才同窗们说了很多学习语文的途径，除这些还可以有哪些渠道学习语文呢？咱们一路来看图。
二、学生看图，思考：有哪些学习语文的渠道？3、汇报交流，相机板书：广播电视、电脑、参观、访问、图书、讨论……4、讨论：在这么多的渠道中你喜欢采用哪些形式去学习语文？为何？在运用进程中要注意什么？、小结，通过看图，讨论交流咱们掌握了多种学习语文的渠道希望你们能学以致用。
请大家说说看本学期自己准备如何学好语文？三、总结。
语文与咱们的生活是密不可分的，它是很重要的交际工具，咱们可以通过量种渠道学习语文，学好语文。
希望大家说到做到，做生活的有心人，学习的小主人。
第二时一、导入质疑，明确修改的重要性。
、（板书：不厌百回改）提问：这句话是什么意思？二、著名教育家叶圣陶先生也曾说过，好不是写出来的而是改出来的。
说明了什么道理呢？二、指导如何修改作文。
、过渡：咱们都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？咱们一路来学习。
二、讨论：一篇写好后，要修改些什么呢？3、对，找出这些毛病后咱们要运用规范的修改符号，来修改符号，来修改也就是咱们平时做修改病句所利用到的符号，只不过那是句子，此刻将句子组合成。
202X年苏教版小学语文五年级下册教学计划
202X年苏教版小学语文五年级下册教学计划202X年苏教版小学语文五年级下册教学计划一、教学目标语言目标：1.能够正确地使用五年级下册所学的词汇、语法和句型进行交流和表达。
2.能够读懂并理解五年级下册的课文内容，能够正确地朗读课文。
3.能够运用所学的语言知识，写出连贯、具有逻辑性的段落。
4.培养学生的阅读和写作能力，提高学生的综合语言运用能力。
思想品德目标：1.培养学生正确的学习态度和方法，在学习语文的过程中培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.培养学生良好的阅读习惯，爱读书，善于思考和分析问题。
3.培养学生的团队合作精神和互助精神，在学习语文的过程中互相帮助和分享。
二、教学内容和学时安排1.第一单元：寄托扩展课程：课外阅读学时安排：5课时2.第二单元：笑傲江湖扩展课程：听写学时安排：5课时3.第三单元：一二三，背!扩展课程：作文学时安排：6课时第1页/共5页4.第四单元：美妙的音乐会扩展课程：阅读理解学时安排：5课时5.第五单元：收获的季节扩展课程：复习与测试学时安排：4课时三、教学重点和难点教学重点：1.培养学生正确的学习态度和方法。
2.提高学生的语言表达能力，培养学生写作能力。
3.培养学生阅读理解和分析问题的能力。
教学难点：1.培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.帮助学生理解课文内容，提高学生的朗读能力。
3.培养学生良好的阅读习惯，提高学生的综合语言运用能力。
四、教学方法和教学手段教学方法：1.情景教学法：通过创设情境引起学生的兴趣，提高学生的主动参与度和学习效果。
2.任务型教学法：通过给学生一定的任务，让学生参与到课堂教学中去，培养学生的实际操作能力。
教学手段：1.多媒体教学手段：利用多媒体设备进行课件展示，增强教学效果。
2.教材课件的使用：利用教材课件进行课堂教学，提高学生对教材内容的理解和掌握。
五、教学过程安排1.第一单元：寄托 (5课时)第一课时：寄托-感悟春天的美丽（导入课文，帮助学生理解课文内容。
苏教版五年级语文下册第一单元教学设计
第一单元教学计划一、教材分析第一单元由《培养良好的学习习惯10》和《春光染绿我们的双脚》、《只拣儿童多处行》、《早》、《古诗两首》及练习一和习作一组成。
《培养良好的学习习惯10》共有3页图画组成，围绕“自主修改作文”和“多种渠道学习语文”安排。
《春光染绿我们双脚》是一首诗歌，描绘了植树造林对于改造荒山野岭，改变生态环境的巨大作用，表达了少年儿童对于人与自然关系的一种科学认识，抒发了热爱自然、保护环境的美好情怀。
《只拣儿童多处行》全文字里行间饱含了她对真爱和美的追求。
这篇文章以欢快的笔调描写了生机勃勃的“赶春”的儿童和春天里充满旺盛生命力的花儿，流露出作者对儿童的喜爱，对未来的美好希望，《早》是一篇精美的游记课文。
通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。
《古诗两首》中《游园不值》这首小诗写诗人春日游园观花的所见所感，写得十分形象而又富有情趣，《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里所作。
诗篇描绘的是幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追逐黄碟的生动场面。
前两行写春天景色的特征，后两行写儿童的活动，诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，渗透着诗人对美丽的田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。
二、学情分析本单元的教学内容围绕“春天”的主题开展，而且《春光染绿我们双脚》、《只拣儿童多处行》、《早》三篇课文人文性较强，学生理解起来都有一些困难，因此，我们在教学时，要抓住文中的一些重点词句，让学生自读自悟，把学习的主动权还给学生。
比如《春光染绿我们双脚》一课中，学生可以抓住“我们”“撒一路欢笑”“锨镐丁丁当当，奏响了植树歌谣”等词，感悟到春光的温暖、丰收的展望、劳动的快乐、绿色的喜悦！学生在字里行间和这些植树的孩子们共享他们的快乐。
《只拣儿童多处行》就可以引导学生自由读书感悟，交流感受，品味欣赏，把握作者对儿童和海棠花的精心描绘，感受美好的春光，去体会作者热爱春天、热爱儿童的思想感情。
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4、切实地让自己的课堂教学有实效性，简洁化，并且同时还能有一定的情感性与智慧性。
5、尽可能腾出一定的时间来深化课内的语文教学，让孩子们能积累更多有价值的东西。
6、进一步研究语文教材与语文课程的关系，让教材能更好地为自己教学语文而服务。
4、能深入地品读古诗，读出诗味，品出诗情及诗蘊。
5、能注意观察，体会“云”的例文习作的方法，抓住一种自然现象特点进行习作。
课时安排
课题
授课时数
起止日期
备注
◆培养良好的学习习惯（十）
2
2.18—2.19
为了方便把《培养良好的学习习惯》列入
1、春光染绿我们双脚
2
2.19—2.20
2、只拣儿童多处行
3
2.21—2.22
全册课本安排7个单元。每单元安排阅读课文3-6篇，共26篇。其中有一篇带三角号的课文为学法指导，充分让学生自读自悟。别外还有一篇有关读书的内容，还有一个综合性实践的内容。
本册书的内容比较丰富，有唱响春之歌的，有展现最新科技动态的，有展示历史人物情怀的，有描绘古今中外有名设计的，有反映人间最美亲情的，有再现我国军民勇于团结勇于奋斗的，也有清淡雅美的散文。
本册书的教学重点是让学生在原汁原味的读或背中感悟母语、积累母语，不断提高自己对母语的语文感受能力，形成一定的语感。
教学主要的方向：积累语言，提高语感，激发情感，启迪智慧。
教
学
措
施
1、继续搞好班级文化，在班级中营造一种书香氛围，开发班级的语文资源，注重学生的语文积累。
2、注意培养学生的语文学习习惯，让他们在掌握语言的同时，也学会如何掌握学习语文的方法。
7、继续掌握正确的读写姿势，养成正确的朗读习惯，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读背诵习惯。
8、切实地做到课内外结合，扩大学生的知识面，注意培养学生搜集整理信息的能力。
9、本学段的本学期中要重点引领学生通过一些主要的词语深入地领略文本的思想内涵，并能学会或体会到其中的表达的方法。
教
材
简
析
本册课文主要由“培养良好的学习习惯”、“阅读”、“习作”和“练习”几大部分组成。
小学语文第十册教学进度计划
基
本
情
况
班级总生数
上学期期末成绩分析
备注
总
数
男
女
平
均
分
及
格
率
100
|
90
89
|
80
79
|
70
69
|
60
不
及
格
47
23
24
84
98%
22
15
5
41教学源自要求1、学习本册的生字词，并能结合课文内容正确理解与加以运用。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵或复述指定的课文或片断，继续培养默读，提高默读的速度及效能，以胶提高浏览读课文的能力。
3、早
2
2.25—2.26
4、古诗两首
2
2.27—2.28
习作1
3
2.29—3.03
练习1
4
3.04—3.05
时
间
安
排
单元名称
课时数
起止日期
备注
培养良好的学习习惯(十)
2
2.18-2.19
第一单元
19
2.19-3.06
第二单元
18
-
第三单元
22
-
第四单元
19
-
第五单元
19
-
第六单元
18
-
第七单元
20
-
复习部分
8－10
-
小学语文第十册第一单元教学计划
教材内容
本单元主要有以下内容：
◆、《培养良好的学习习惯》1、《春光染绿我们双脚》
3、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、更好地利用拼音学习普通话等。
4、继续练习好钢笔字，做到行款整齐，能有一定的书写速度，练习写毛笔字，感知各类汉字的间架结构和运笔特点，在书写中体会汉字的美。
5、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
6、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。能修改有明显错误的句子，能正确地使用标点。
2、《只拣儿童多处行》3、《早》4、《古诗两首》
◆习作一◆练习一
本单元的课文基本上以春天为主旋律，通过深入地语言文字的品读，让学生真切地感触春的美丽，春的蕴涵。
训练重点
1、让学生懂得多渠道积累学习的重要性和学习修改自己的习作。
2、学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。
3、能有感情地朗读本单元的课文与古诗，并能从读中感受大自然的壮观与美丽，并能有感情地背诵指定课文。