马栏山视频文创园区建设与广电播音人才培养
长沙最值得一游的现代文创基地有哪些
长沙最值得一游的现代文创基地有哪些长沙，这座充满活力与魅力的城市，不仅有着悠久的历史和灿烂的文化，还在现代文创领域展现出了独特的魅力。
在这里，有许多值得一游的现代文创基地，它们为游客带来了丰富多彩的文化体验和创意灵感。
马栏山视频文创产业园是不得不提的一个地方。
它是湖南广电的“新根据地”，以“文化+科技”为发展方向，聚集了众多的视频文创企业。
在这里，你能感受到前沿的视频制作技术和创新的内容创作理念。
园区内的建筑设计独具特色，充满了现代感和艺术气息。
漫步其中，仿佛置身于一个充满创意的未来世界。
而且，经常会有各种影视节目在这里录制，说不定还能偶遇你喜欢的明星呢。
后湖国际艺术园也是长沙的一颗文创明珠。
曾经的它是一片老旧的鱼塘和村舍，经过精心改造，如今已成为一个集艺术创作、文化交流、创意办公、休闲娱乐于一体的艺术园区。
园区内湖水清澈，绿树成荫，风景如画。
众多的艺术家工作室、艺术展览馆、创意咖啡馆等分布在湖边和小巷中。
在这里，你可以欣赏到各种形式的艺术作品，从绘画到雕塑，从摄影到装置艺术，应有尽有。
还可以参加艺术讲座、工作坊等活动，与艺术家们近距离交流，感受艺术的魅力和力量。
梅溪湖国际文化艺术中心是长沙的文化新地标。
它的建筑造型独特，宛如一朵朵盛开的芙蓉花，绽放在梅溪湖畔。
这座艺术中心由著名建筑师扎哈·哈迪德设计，充满了未来感和流线美。
这里经常举办各类高水平的演出，包括歌剧、芭蕾舞、音乐会等。
走进艺术中心，你会被其宏伟的建筑和精湛的声学设计所震撼。
无论是欣赏一场精彩的演出，还是仅仅参观这座建筑，都能给你带来难忘的体验。
湖南雨花非遗馆则是一个传承和弘扬非遗文化的重要场所。
这里汇聚了来自全国各地的非遗项目和传承人，展示了丰富多样的非遗技艺和作品。
你可以亲自参与非遗项目的体验，如剪纸、陶艺、湘绣等，感受传统文化的魅力和智慧。
同时，馆内还有各种非遗主题的活动和演出，让你更加深入地了解非遗文化的内涵和价值。
马栏山视频文创园区建设与广电播音人才培养
马栏山视频文创园区建设与广电播音人才培养1. 引言1.1 马栏山视频文创园区建设的背景马栏山视频文创园区建设的背景可追溯到近年来中国文化产业快速发展的背景下。
随着经济的持续增长和人们生活水平的提高，文化产业成为国民经济的支柱产业之一。
视频文创产业作为文化产业的重要组成部分，其发展也受到政府和社会的高度重视。
马栏山作为广东省著名的文化旅游景区，其得天独厚的地理位置和丰富的文化底蕴，为视频文创园区建设提供了得天独厚的条件。
2017年，广东省文化厅正式启动了马栏山视频文创园区建设项目，旨在打造一个集影视制作、文化创意、科技研发为一体的专业园区，为广东省文化产业的发展注入新的活力。
园区建设不仅可以提升当地的文化软实力，还可以促进经济的发展和就业机会的增加。
马栏山作为粤港澳大湾区的重要节点，其视频文创园区的建设还可以推动该地区文化产业的协同发展，加速粤港澳大湾区的建设进程。
随着政府和社会对文化产业的支持力度不断增加，马栏山视频文创园区的建设必将成为广东省文化产业发展的一个新亮点。
1.2 广电播音人才培养的重要性广电播音人才培养的重要性在当前社会中变得越来越凸显。
随着社会的发展和进步，广播电视等传媒行业已成为人们获取信息、娱乐消遣的重要途径之一。
而广电播音人才作为传媒行业的中坚力量，承担着传递信息、传播文化、引导思想等重要使命。
广电播音人才的培养显得尤为重要。
广电播音人才的培养直接关系到传媒行业的发展和进步。
优秀的广电播音人才可以为电视节目、广播节目、网络直播等提供高质量的主持、播音、解说等服务，从而提升节目的质量和影响力，促进行业的繁荣和发展。
广电播音人才的培养也是保障社会信息传播的重要途径。
在信息爆炸的时代，广电媒体扮演着传递信息、引导舆论的重要角色。
只有经过专业培训、拥有扎实的基础知识和技能的广电播音人才，才能更好地履行媒体使命，确保社会公众获取的信息准确、及时、全面。
广电播音人才的培养不仅关乎传媒行业的发展和进步，更涉及社会信息传播的质量和效果。
关于落实省市政府支持马栏山视频文创产业园发展系列政策的实施办法
关于落实省市政府支持马栏山视频文创产业园发展系列政策的实施办法为加快将马栏山视频文创产业园建设成为全国重要的数字视频产业生态聚集区、文化与科技融合发展示范基地、现代服务业与文化消费示范区，吸引视频文创产业链领军型、骨干型企业入园发展，培育一批有核心优势的视频文创产业链初创企业快速成长，实现北有中关村、南有马栏山的发展目标。
根据湖南省人民政府《关于支持马栏山视频文创产业园建设发展的若干意见》（湘政办发〔2017〕80号）、长沙市委《关于支持马栏山视频文创产业园建设发展的意见》（长办发〔2017〕32号）、长沙市人民政府《关于印发长沙市马栏山视频文创产业园系列支持政策的通知》（长政办发〔2017〕63号）等文件，园区管委会特制定本实施办法。
一、重点支持领域全面落实省、市鼓励视频文创产业发展的各项政策、措施，培育壮大视频文创核心产业链市场主体；促进核心产业要素聚集发展，促进文化与科技融合发展，促进内容创意与科技创新协同发展；鼓励视频文创企业拓展文化衍生消费产业链，鼓励技术企业开展视频文创领域技术应用服务，鼓励金融企业助推视频文创企业发展；加强公共服务平台建设，强化版权保护和知识产权开发，加强人才引进和培养，支持人才创新创业，全力助推园区做大做强视频文创核心主业，助推园区视频文创产业链高质量协同发展。
二、适用企业范围本实施办法适用对象为在马栏山视频文创产业园依法登记注册、依法纳税、如实接受统计，具有独立法人资格，主营业务为视频文创核心产业链相关业务范围的企业，包括：（一）具有核心创意能力、IP及知识产权研发能力的视频内容企业；（二）拥有核心技术、新型内容分发渠道的视频平台企业；（三）拥有视频、文创产业核心技术研发、产业应用开发能力的研究院所和企业（包括但不限于文化装备研制、新型显示技术、融媒体平台技术、大数据及人工智能、区块链、5G 及超高清等领域）；（四）拥有核心技术和团队、推动视频与传统产业协同创新发展的研究院所、投资机构和企业（包括但不限于视频远程医疗、视频在线教育、视频文创与非遗保护开发、视频IP 线下衍生开发运营、电子商务等领域）；（五）拥有核心团队和技术优势的视频文创服务企业（包括但不限于视频内容制作、版权交易、数字出版、文博会展、创意设计、教育培养等类别）。
实施创新驱动发展战略建设科技强省湖南公需科目
实施创新驱动发展战略建设科技强省湖南公需科目坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑，面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，完善国家创新体系，加快建设科技强国。
要强化国家战略科技力量，提升企业技术创新能力，激发人才创新活力，完善科技创新体制机制。
——十九届五中全会公报摘要当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革深入发展。
创新，成为变局中最大的稳定器。
党的十九届五中全会再次吹响了创新的号角。
全会公报指出，要坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。
要深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，完善国家创新体系，加快建设科技强国。
科技强国，湖南有责。
在创新引领开放崛起战略的指引下，湖南做得怎样？下一步又将如何做？加快建设科技强省的征程中，我们既要坚定信心、不畏险阻，也要尊重规律、统筹规划。
强优势、补短板，在真抓实干中一步一个脚印，奋力实现伟大目标！良好的创新基础，是湖南为国作出新担当的底气长株潭国家自主创新示范区5年成果展日前落下帷幕。
4个展区88件展品，集中展示了这块湖南科技创新“试验田”和“领头雁”的部分“看家宝贝”，让观众感受到湖南创新的蓬勃力量。
“十三五”期间，全省高新技术产业增加值保持14%以上的年均增速，研发投入、高新技术企业数量、获国家科技奖励数量等持续增加，科技进步贡献率接近60%。
国务院发布的真抓实干督查激励名单上，湖南科技创新工作已连续4年4次获表彰激励。
以优化创新生态为着力点，湖南全力推进创新型省份建设。
5年来，我省完成了涉及高新技术、科技成果转化、长株潭自创区、科学技术奖励等内容的4部地方性法规的修订、制定，创新创业的法治保障进一步加强。
推进了省级科研经费管理、人才评价管理等改革，为科研人员松绑赋能。
长沙学院概况
长沙学院概况长沙学院是经教育部批准，在原长沙大学（专科）基础上组建的普通本科高等学校，是“十三五”国家产教融合发展工程应用型本科规划高校，2017年获批为湖南省硕士学位授予单位立项建设单位，2018年入选湖南省“双一流”高水平应用特色学院建设项目，获评为“湖南省文明高校”。
学校实行省市共建共管、以长沙市为主管理的体制。
校园湖光山色，风景秀美，为“湖南省园林式单位”。
学校占地约1968亩，校舍建筑面积约37.64万平方米，教学科研仪器设备总值约2亿元，藏书138.57万册，全日制在校生14661人。
学校主动融入长沙经济社会发展，紧密对接长沙支柱产业集群，形成以工程应用类学科专业群为主体，文化创意类与现代服务类学科专业群为两翼，理、工、文、管、法、艺等多学科协调发展的学科专业结构。
学校现有15个教学院（部），46个本科专业，拥有教育部专业综合改革试点项目1个，教育部大学生校外实践教育基地1个，教育部特色专业建设点1个，国家精品视频公开课1门；省级特色专业和专业综合改革试点项目8个，省实践教学示范中心、省校企合作人才培养示范基地等省级实践教学改革项目26个，省级精品课程和省级精品在线开放课程16门,省级教学团队2个。
学校已形成拥有省“双一流”应用特色学科建设项目7个、省“十二五”重点建设学科4个、省“十一五”重点建设学科1个、省重点实验室2个、省高校重点实验室1个、省高校“2011协同创新中心”1个、省社会科学研究基地3个、省高校科技创新团队3个、省高校产学研合作示范基地1个、市社科研究基地2个、市工程技术中心5个的学科建设格局。
我校现有教职工1118人，其中专任教师885人。
专任教师中具有正高级专业技术职务110人，具有副高级专业技术职务248人，具有博士学位教师291人，具有硕士学位教师505人。
教师中有享受国务院政府特殊津贴专家4人、“新世纪百千万人才工程”国家级人选2人、有突出贡献中青年专家1人、教育部新世纪优秀人才支持计划人选4人、省新世纪“121人才工程”人选4人、省优秀社科专家1人、省青年社会科学研究人才百人工程培养对象2人、省“百人计划”1人、省121创新人才培养工程第三层次人选7人。
马栏山视频文创园区建设与广电播音人才培养
马栏山视频文创园区建设与广电播音人才培养近年来，文化创意产业得到了国家的高度重视和支持，成为了推动经济发展的新动力。
其中，视频文创产业是其中的重要组成部分，具有广阔的发展前景。
为了提高视频文化产业的发展水平、推动电视广播事业健康有序发展，建设马栏山视频文创园区并培养广电播音人才成为了当前重要的发展趋势。
马栏山视频文创园区位于福建省福州市仓山区马尾镇，面积约354亩，是福建省重点文化创意产业园区之一。
该园区的建设旨在打造电视广播等相关产业活动的集聚地，促进文化传媒的创新发展，提高文化的影响力和竞争力，推动数字文化产业的繁荣发展。
为了提高文化创意产业的发展水平，园区还积极引入广电播音人才，以培养优秀的专业人才为重点，促进产业发展。
在园区内设立有广电学院，为学生提供涉及电视、广播、新媒体、影视等众多专业领域的知识培训，培养合格的广播电视专业人才和视频文化创意人才，以推动本地文化产业的快速发展。
此外，园区还拥有现代化的设施和完善的服务体系，助力广电播音人才的培养和文化创意产业的发展。
园区内设有灵活的演播厅、实验室、图文编辑室、专业录音室等，为学生提供实践操作场所和实物材料，提高学生的专业技能和知识水平。
园区还与各大媒体企业建立了广泛的合作关系，为学生提供了充分的实习机会，从而帮助他们更好地了解行业发展状况，提高自身的职业素质和竞争力。
总之，在当前大力发展文化创意产业的时代背景下，马栏山视频文创园区的建设和广电播音人才的培养已成为当地及整个行业发展的重要方向。
相信通过园区建设和人才培养的努力，福州市将在数字文化产业领域迅速崛起，为文化创意产业的发展做出更加积极的贡献。
马栏山视频文创园区建设与广电播音人才培养
73 第2卷第7期传媒观察马栏山视频文创产业园区，2017年12月20日揭牌，已引进企业230多家，2019年3月，被科技部拟定为“国家文化和科技融合示范基地”。
这座承载着湖南文化强省梦想的千亿级文创新，蕴含着省委省政府的担当作为，彰显出湖南广电人“指点江山，激扬文字”的时代精神。
文创产业的核心在人才，支柱在人才。
如何释放人才动能，将湖南的本土文化打造为文化IP，是马栏山视频文创产业园区的发展重点。
一、视频文创园区建设对广电播音人才培养的作用马栏山视频文创产业园作为湖南省开放崛起的一大举措，以创新创意为引领，力求建设一个全国一流的文创内容基地、数字制作基地、版权交易基地，离不开大量创新创意人才作为基石，因此面对这一巨大的人才需求，至少给广播电视播音主持专业的毕业生带来三个机遇。
一是就业机遇。
中国目前每年毕业的大中专生近千万人，其中新闻传播学专业在校生和毕业生人数都是一个不小的数字。
遍布全国的文创产业聚焦区为广播电视专业技术人才提供了较多的就业机遇。
在2018年11月2日举行的中国南京“文化科技融合热点和趋势”论坛上，科技部高新司副司长续超前在发言中指出，在科技创新和文化创意的支撑下，国家文化和科技融合示范基地已成为增强所在城市文化软实力和综合竞争力的重要因素，更是经济高质量发展的重要引擎之一。
国家、地方政府和专业部门对文化产业聚集区的重视，为广播电视播音人才提供了巨大的就业机遇。
二是交流机遇。
由于园区内聚集了大量的同类企业和近似专业的人才资源，在便于相互学习的同时，也可以“足不出户”选择适合自身专业要求和事业发展的企业发挥自己的专长。
三是成才机遇。
视频文创产业园区为广播电视人才搭建了一个可以充分施展才华的舞台，这就为人才成长奠定了物质基础。
马栏山视频文创产业园有以下三个新特点：一是起步较晚，具有弯道超车的内生动力。
创建于19 世纪初，被誉为音乐剧代名词的“百老汇”，现在依然是西方戏剧行业的一个代表。
马栏山视频文创产业园：“中国V谷”向阳而生
马栏山视频文创产业园：“中国V谷”向阳而生作者：来源：《发明与创新·大科技》2020年第02期2019年11月22日至24日，“IEF2019湖南·马栏山国际数字娱乐嘉年华”在湖南省长沙市举行。
此次活动以“中国V谷数字世界”为主题，助力马栏山成为数字娱乐产业高地。
今天的马栏山，是享誉全国的广电湘军大本营，是网红打卡地，是人才聚集的文创高地。
“北有中关村，南有马栏山”的马栏山视频文创产业园正坐落于此。
作为湖南省实施创新引领开放崛起战略的重要“试验田”，马栏山视频文创产业园的发展备受关注。
园区发展步入“快车道”2016年10月13日，湖南省委书记杜家毫在省委常委会会议上首次提出打造“北有中关村、南有马栏山”的发展战略：“比创新，我们可能比不过深圳;比总部经济，我们比不过北京;比金融，我们也比不过上海。
但发展文创产业，我们有底气有优势、有信心有能力。
”所有的目光聚焦邻近广电中心的鸭子铺。
省、市很快出台了若干文件支持马栏山视频文创产业园建设发展，2017年12月20日，马栏山视频文创产业园正式挂牌。
“我们园区的发展正步入‘快车道’。
截至目前，园区新引进企业542家，是全年任务的2.7倍，开园以来累计注册企业713家。
”马栏山（长沙）视频文创园管委会主任邹犇淼介绍，近两年围绕马栏山视频文创产业园项目建设，主要做了加快引进市场主体、加速完善基础配套、加紧建设产业项目、加大配套技术支撑等4个方面的工作。
“我们相继在北京、香港、深圳、上海、杭州等城市及韩国一些城市，举办了‘马栏山时间’品牌推介会、‘湘商对接会’，签约项目30个;成功举办IEF（国际数字娱乐嘉年华）赛事;紧盯‘BAT’等行业巨头和独角兽企业，省政府与腾讯公司签订战略合作协议，目前已就5G创新实验室、腾讯智慧文创（马栏山）产业基地、企鹅新媒体学院、腾讯视频文创大赛、视频生产云平台等项目达成初步一致;爱奇艺、腾讯视频年内也将入驻创智园（二期）。
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马栏山视频文创园区建设与广电播音人才培养作者：石渥宇来源：《传媒论坛》2019年第07期摘要：文创产业的核心在人才，支柱在人才。
如何释放人才动能，将湖南的本土文化打造为文化IP，是马栏山视频文创产业园区的发展重点。
要实现文创产业增加值和城市文化软实力不断提升，人才活力、政策活力、传播活力是引领产业园区发展的主要手段，政府主导、政策支持、人才支撑和文化科技融合是促进文创产业提质增效的重要路径。
关键词：马栏山;文创产业园;人才培养;机遇中图分类号：G229.2 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2019） 07-00-02马栏山视频文创产业园区，2017年12月20日揭牌，已引进企业230多家，2019年3月，被科技部拟定为“国家文化和科技融合示范基地”。
这座承载着湖南文化强省梦想的千亿级文创新，蕴含着省委省政府的担当作为，彰显出湖南广电人“指点江山，激扬文字”的时代精神。
文创产业的核心在人才，支柱在人才。
如何释放人才动能，将湖南的本土文化打造为文化IP，是马栏山视频文创产业园区的发展重点。
一、视频文创园区建设对广电播音人才培养的作用马栏山视频文创产业园作为湖南省开放崛起的一大举措，以创新创意为引领，力求建设一个全国一流的文创内容基地、数字制作基地、版权交易基地，离不开大量创新创意人才作为基石，因此面对这一巨大的人才需求，至少给广播电视播音主持专业的毕业生带来三个机遇。
一是就业机遇。
中国目前每年毕业的大中专生近千万人，其中新闻传播学专业在校生和毕业生人数都是一个不小的数字。
遍布全国的文创产业聚焦区为广播电视专业技术人才提供了较多的就业机遇。
在2018年11月2日举行的中国南京“文化科技融合热点和趋势”论坛上，科技部高新司副司长续超前在发言中指出，在科技创新和文化创意的支撑下，国家文化和科技融合示范基地已成为增强所在城市文化软实力和综合竞争力的重要因素，更是经济高质量发展的重要引擎之一。
国家、地方政府和专业部门对文化产业聚集区的重视，为广播电视播音人才提供了巨大的就业机遇。
二是交流机遇。
由于园区内聚集了大量的同类企业和近似专业的人才资源，在便于相互学习的同时，也可以“足不出户”选择适合自身专业要求和事业发展的企业发挥自己的专长。
三是成才机遇。
视频文创产业园区为广播电视人才搭建了一个可以充分施展才华的舞台，这就为人才成长奠定了物质基础。
马栏山视频文创产业园有以下三个新特点：一是起步较晚，具有弯道超车的内生动力。
创建于19 世纪初，被誉为音乐剧代名词的“百老汇”，现在依然是西方戏剧行业的一个代表。
成立于1988年的北京中关村科技园区，是第一个国家自主创新示范区。
湖南省在借鉴国内外产业园区建设经验教训基础上，提出打造“北有中关村、南有马栏山”文创产业新理念，围绕数字视频内容生产这一核心，借助媒体新技术，天然赋予了园区弯道超车的内生动力。
二是定位准确，区位优势特色鲜明。
以“快乐中国”理念为定位的湖南卫视，以不断创新、不断转变的自我革新，一步步发展成为新媒体娱乐平台。
马栏山视频文创产业园区借助这一区位优势，以“互联网+视频”为创新载体，突出“融合”二字，定位于产城融合和产业融合，为不断成长壮大提供了广阔的想象空间。
三是站位较高，专业人才可以大显身手，人才队伍建设是广电成功转型的决定性因素。
伴随着互联网、大数据、云计算、人工智能、VR等技术浪潮对文化领域的颠覆影响，新一轮的文化科技融合也发生了巨大改变，传统意义上的广播电视人才概念已经发生内核性质的变化，因此，文化和科技融合产业园区对广播电视播音人才的培养、选拔和使用都提出了更高要求。
第一，意识要求。
进入园区的各类人才必须具有强烈的创新意识。
融媒体时代的广播电视人才至少要从四个方面进行创新，即提高受众参与度、展现广播新闻的深度、加强专业性、细分广播新闻受众等。
同时，还要具有与新科技融合的自主意识，并在跨界技术应用和融合文化产品创作中体现出创造性。
第二，素养要求。
素养，所谓由训练和实践而获得的一种道德修养。
从广义上讲，包括道德品质、外表形象、知识水平与能力等各个方面。
在知识经济的今天，人的素养的含意大为扩展，它包括思想政治素养、文化素养、业务素养、身心素养等各个方面。
今天虽然承认文化的经济价值，且大力推动文化产业，但“文以载道”的本质属性没有变，也不能变。
第三，能力要求。
能力主要是靠学习培训和实践锻炼而取得专业技能。
对于广播电视人才而言，在科学技术日新月异、传媒技术飞速发展的新时代，需要掌握的专业技能更多、更新、更全面。
传媒业在“内容为王、网络为霸、终端为重、技术为先、受众为主”的时代，对于融媒体人才的要求需要在掌握传统采编、摄制、传播技术基础上，还应当具备运用互联网、大数据、人工智能、VR、AR等技术进行现代传播的能力。
二、传统广播电视播音主持人才培养存在的问题对比马栏山视频文创产业园对现代传媒人才的现实需求，传统广播电视播音主持人才培养问题突出，大多还是以传统电视和广播需求为出发点，设计人才培养方案，在课程设置上比较僵化，实践教学时的设备和条件都是对标的广播、电视，理论教学的授课与考核都缺乏对学生创新意识的重视与激发。
（一）课程设置问题自1949年北京广播学院（今北京传媒大学）以中国首个培养广播电视播音主持人才的专门办学机构成立以来，随着形势发展和媒体传播需要，已经有300多个综合性传媒大学和其他类院校的传播专业出现，逐渐形成了以本专科、硕士到博士的人才培养体系，为新中国广播电视事业的发展输出了大量的人才。
进而也逐渐形成了相对固定的课程设置标准和全国统一的教材体系。
但是，随着数字技术的发展和人民群众对传播文化需求的提高，课程设置问题也日益突出，一定程度上已经满足不了融媒体时代的广播电视播音主持要求。
屬于传媒专业所需的“采、写、编、摄、播”五项核心技能课程设置多是以传统电视和广播需求为出发点，课程设置僵化教条，存在通识类课程内容老化、专业类课程技术落后、实践类课程脱离实际、实习类课程操作性不强等问题。
诸如此类，已经严重影响新时代广播电视事业的发展，必须引起高度重视，并采取切实可行的措施加以改进。
（二）实践教学问题传统传媒类大学专业“四大模块”中，尽管通识类课程设置在教学实践中存在这样那样的问题，最根本的还是学生的文化知识水平较低和人文素养不够的问题，表现在学生从业后出现许多本不应该出现的错误上，比如许多影视剧中的错误历史观、地理观，甚至于经常出现错别字现象，还有个别艺人道德滑坡，作风败坏等，这是需要解决的文化素养问题，也是一个需要长期积累的过程。
但作为实践类和实习类课程设置的优劣，直接关系到传媒大学生能否学为所用、学有所用，关系到学生的动手能力和执行能力，也关系到人才的成长与进步。
目前主要存在重理论轻实践、课程整合不充分、学生主体不突出、实践方法陈旧等问题。
（三）创新意识问题生源质量不高、教学模式因循守旧、课程模块整合度低、学生主体地位不突出、实践类课程比重偏低等，已经严重限制了广播电视主持人才创新意识的培养与形成。
创新是一个民族进步的灵魂，也是一个国家兴旺发达的不竭动力。
创新的关键在人才，人才的关键在教育。
李庆鑫认为：“纵观当前高校大学生而言，多存在问题意识和创新意识匮乏问题。
学生日常学习中多安于现状或现成的答案，墨守成规，没有积极提出问题、积极展开思考，对其未来发展和社会进步会带来阻碍性影响。
”因此，创新人才的培养既是学生个人的问题，也是学校教育的问题。
三、变革视频文创产业园区人才培养模式的建议与对策（一）优化课程设置优化课程设置既要体现时代特点，又要结合学校实践和学生个体需要，综合性传媒大学和研究生教育要以通识类课程改革为核心，注重提升学生的人文素养和基础理论研究水平，突出传媒类专业高层次人才的培养;动漫、新媒体和游戏研发等课程设置要特色鲜明、突出重点，突出学生特色技能的培养，突出学校的办学特色;高职高专类传媒专业要突出短平快，突出专业技能的培养，强调动力能力和应用能力，课程设置时要压缩课程、技能至上、模块串联，以实践教学为主要内容。
这样分层次、显特色、重技能的高校课程设置，才能符合社会需求和人才成长的需要。
（二）改善实践教学改善教学实践的前提是优化课程设置，要在办学模式上更加注重学生动手能力和执行能力的培养。
首先，学校要增加实践课程在课程设置手学业考核中的比重，促使学生从课堂走向“实验田”。
同时，学校还要积极主动地为学生寻找专业对口的“实验田”，让学生想实践、愿实践、能实践。
要进一步提高教学与产业的匹配度，充分利用文化创意产业聚集区的优势，把教学搬到园区、把园区办到校园，开办更多的实习实训基地。
其次，实现教学实践模式的创新，需要建立两大保障机制：“第一，学校要进一步明确开放办学理念，制定相关政策和制度。
第二，加强沟通协调，使园区在合作中受益，使教学质量在合作中提升。
”这就要求学校在转变办学理念、制定相关政策制度基础上，多下功夫，多想办法，以政策为依据，以机制为抓手，在充分调研教学市场的基础上，在充分了解学生的实际需求后，根据市场需求变化，不断更新教学理念，调整制度建设。
与此同时，学校应加强与专业文化创意园区的协调配合，充分了解各文化园区的核心业务和对人才培养目标的实际需要，争取园区的政策、场地、设施、服务支撑，关键是能够与园区签订人才定向培养合同，有针对性地组织教学实践活动，以实现学校和园区、人才和教学的双赢。
（三）激发创新活力创新已经成为融媒体时代广播电视行业未来的发展趋势。
首先要转变观念，增强创新意识，建立创新理念。
“作为广播新闻编辑，需要顺应时代发展的潮流，将自己的意识和编辑技巧不断创新，才能提升广播新闻的关注度，促进广播新闻创新发展。
”其次要创新教学模式。
订单式教育模式、动画工厂的教学模式、“经科教联动、产学研结合、校所企共赢”的产业园区建设、“引企入校、项目驱动”的实训模式等，是目前传媒类院校激发学生创新意识、增强创新活力的根本性改革。
其三，要制定个性化教学方案。
不同类型的院校要针对不同类型的人才培养目标，根据社会需要和岗位需求，制定个性化人才培养方案，因人而异，因材施教，让兴趣成为人才成长的最好老师，让学生个性化表达、个性化创作，充分激发人才潜能，达到提高创新意识、激发创新活力的目标。
四、结语“文化自信”的确立，“文以载道”的传承，彰显出文化在中国传统思想中的崇高定位。
马栏山园区把文化与产业结合起来，进而又与城市化建设、美丽乡村建设、精神文明建设结合起来，为专业人才大显身手提供了广阔的平台，也为吸引人才指明了精准的选择方向。
参考文献：[1]周敏.北京地區高职传媒专业现状及人才培养模式研究[J].北京青年政治学院学报，2010，10：56-61.[2]和丽晶.融媒体时代下如何培养广播新闻编辑的创新意识[J].新闻采编，2019，02：110.。