一个特岗教师的成长故事
特殊教育教师感人故事
特殊教育教师感人故事特殊教育教师感人故事示例如下:1. 特殊教育教师感人故事：不放弃任何一个学生这位教师名叫艾米，她是一名资深的特殊教育教师。
艾米所教授的学生都是智力障碍或者自闭症等特殊需要的学生。
这些学生往往很难在课堂上集中注意力，而且经常在课堂上大闹天宫。
但是，艾米从来没有放弃过他们任何一个。
每次上课，艾米都会精心准备每一节课，并且不断调整教学策略，以满足不同学生的需求。
她不仅会在课堂上引导学生，还会在课后与学生及其家长进行沟通，了解学生的进展情况，并及时调整教学计划。
艾米的坚持不懈和付出终于得到了回报。
她的学生不仅在学术方面取得了显著进步，而且在性格和社交方面也变得更加自信和独立。
学生的家长也对她表示了无尽的感激和敬意。
2. 特殊教育教师感人故事：用爱感化学生这位教师名叫莉莉，她是一名年轻的特殊教育教师。
莉莉所教授的学生都是智力障碍或者自闭症等特殊需要的学生。
这些学生往往很难控制自己的情绪和行为，而且经常在课堂上大闹天宫。
但是，莉莉并没有因此放弃他们。
相反，她用自己的爱和关怀感化了每一个学生。
她经常与学生进行交流，并且帮助他们建立自信心和自尊心。
她会在学生需要帮助的时候及时出现，也会在学生取得进步的时候给予及时的表扬和鼓励。
莉莉的爱心和付出终于得到了回报。
她的学生不仅在学术方面取得了显著进步，而且在性格和社交方面也变得更加自信和独立。
学生的家长也对她表示了无尽的感激和敬意。
总结起来，特殊教育教师感人故事的核心是不放弃任何一个学生，并用爱心和关怀感化学生。
这些教师用自己的努力和付出，证明了特殊教育的价值，也为学生的成长和发展做出了重要贡献。
金虎-我的特岗故事1
我的特岗故事阜南县王堰镇芦楼中学金虎为了积极响应国家的政策，毕业一年多的我，选择了加入特岗教师行列，曾经也为此迷茫与惆怅过。
刚毕业的时候，是特岗教师刚刚实行第一年，心中十分犹豫，没信心。
特别是一想到去农村当老师，失落感油然而生。
自己从农村走出来也不容易了，毕业后又要回到农村，好像回到“地狱”一样，不是我不热爱自己的家乡，感觉走出去了，就应该好好的去闯荡一回。
现实与理想的矛盾，着实让人苦恼，可是苦恼归苦恼，生活总得继续，理想不能放弃。
“自力更生，丰衣足食。
”为了这个口号咱也得努力。
经过几个月的考试培训，终于在2011年秋季正式加入了特岗师队伍，分到了我的家乡一所中学教书。
当时以为是分到中心学校，因为对自己的家乡特别了解，我们这个镇基本是全县最落后一个乡镇。
首先路特别差，那天从教育局来到我们这个学校都花了三个小时，一路颠簸，勾起我的回忆，小时候在这读书时的环境到现在一直都没变，思考着“路”何时是尽头…….. 抱着一颗激动而又无奈的心来到目的地。
没想到心中害怕的学校，竟然世外桃源般的美丽：三栋教学楼井然有序的排列开来，学校的牌子也是新挂的。
进到校园，感觉空气比较清新，鸟语花香…..顿时心中感到有一股暖流，沁人心脾。
中午学校领导热情接待了我们，对于刚到一个陌生地方的我们，我们感觉到学校领导老师对我们的重视关怀。
我决定要努力工作回报学校。
生活篇带着学校分到的被褥等生活用品，搬进了学校宿舍楼。
呵呵，这个人公寓就是教室隔开的两间，和另一个同事一起住，里边放两张床，空间所剩无几，桌子及生活用品摆满，紧凑有序。
吃住都在一个房间，仿佛又回到了学生时代，感觉真开心。
这种喜悦是发自肺腑的，苦中作乐是其乐无穷的事，老一辈人的生活比我们这生活更艰苦，人家都挺过来，现在的这种苦算得了什么？根本不值一提。
记得有一晚停电了，停了一天的电，连水也没得供应，半桶水我们吃了两天，另加刷牙、做饭。
想起来就偷偷的乐。
室友与我分工明确，每天谁有空谁就做饭买菜，配合的很默契，饭吃起来也特别香，同时也加深了我们之间的友谊。
我的特岗故事--
生命之歌张寨中心中学王振孩子是祖国的花朵，教师是灌溉花朵的园丁。
人民教师一直是我向往的职业。
大学毕业后，我响应国家号召，报考了阜南县特岗教师，并顺利通过组织考验，被分配到了张寨镇中心学校，如愿成为了一名光荣的人民教师，展开了自己人生的新的乐章，在基层展现自己的人生价值。
在我第一次走进张寨镇中心学校的时候，看着孩子们一张张天真可爱的笑脸，一双双求知若渴的眼睛，我顿时找到了自己的人生目标。
我暗下决心，我要在这个地方把我的知识传授给这些可爱的孩子们，用双手为孩子们撑起一片爱的天空。
让这些孩子们的初中生活成为他们人生最美好的回忆。
在农村学校里，我们特岗教师的生活不像城市里教师的生活那么好，各方面都没有他们方便，为了能我们都吃好饭并安心工作，学校领导对我们是特殊照顾，给了我们特岗教师每人1000元让我们置办生活用具，在这里我学会了独自生活。
在这里虽然有些艰苦，但是能得到学校领导和教师的认可，还有学生的好评，这对我来说就是一件好事，一件幸福的事。
学校为了让我发挥了自己的所长，不但给我配备了一台教学用的新电子琴，另外还给我配备了一套好的音响设备，这就让我对我的工作有了更大的信心。
于是便满怀热情和激情投入到了我的音乐教学工作当中。
通过我让学生了解了音乐，在陶冶音乐情操的同时，不但放松了学生的心情，还减轻了学生的学习压力。
我坚信在以后的教学工作当中我会更加努力，更加认真工作，让更多的学生喜欢我，更多的人认可我。
教育是一项平凡而伟大的职业。
作为新人，工作中肯定会有各种困难，而在我遇到困难的时候，校领导和同事们总能热心并耐心的帮助我，帮我解决生活上的困难，帮我解决工作中的困难，也正是同事们的包容、学生们的喜爱陪伴并温暖着我，使我很快的融入到张寨中心学校这个大家庭。
将近两年的时光，眨眼而过，汗水、泪水、收获、希望伴随着我和孩子们一起快乐成长，作为万名特岗教师的一份子，我们深知自己肩上责任的重大，我们应该把无愧于事业，无愧于学生，无愧于自己作为座右铭，激励我们长期耕耘在教育这方热土上。
我的特岗故事1
我的特岗故事——三尺讲台，无悔的选择古鲁板蒿乡康家营子中学任秀敏泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。
”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，两年前，我义无反顾地选择了教师这一职业。
从踏上三尺讲台的第一天，我便有一个执着的信念：全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心。
“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。
”我把它当作我从教的最高准则，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。
因为我选择了教师这一职业。
在2009年九月中旬，我来到了敖汉旗最北部的一个小山村——古鲁板蒿乡康家营子，那里的道路崎岖，在车上向外看去，还会看见一片片的小沙丘，望见这里的环境，我心里有说不出的后悔。
但是，当我跨入康家营子中学的大门时，看见那些活泼可爱的孩子和那些和蔼可亲的老师，我的心情渐渐平静下来，我心中的那份后悔渐渐烟消云淡。
从那一刻起，我不再后悔，从那一刻起，我在心里默默对自己说，“既来之，则安之。
我一定好好教，争取培养出更多更好的有用之才，将来为我们的国家作出更大的贡献。
”刚来到学校不久，我们就准备备课，然后学校为我们几个特岗教师分配任务。
由于那时我刚刚大学毕业，经验少，所以在教育教学的过程、方法、教学理念上都不成熟。
我永远都忘不了我第一次登上讲台上课的情景，当听到那些可爱的孩子齐声问候一句，“Good moring, teacher!”当我听到这句话时，心里觉得暖暖的，我才真正体味到我已经是一名人民教师，感觉到自己身上肩负着重要的使命，感受到下一代的成长与发展都肩负在我身上。
带着兴奋激动地心情，我开始进入课堂，学生们配合很好，学生学习效果还算可以，但我自己很不满意。
讲完课，我与英语组的其他教师交流探讨，发现自己在教育教学中存在很多不足之处，幼稚的我既然因为讲课不理想哭了一场，现在回想起来，还真有些可笑。
我的特岗教师的故事
我的特岗教师的故事
我的特岗教师的故事
我从小就希望成为一名教师，立志传授知识，教育孩子，帮助他们更好地成长。
尽管我家里条件不是特别好，但我从未放弃追求梦想的心。
在小学毕业后，我进入了高中，一直努力学习，进入了一所大学，最终成了一名教师。
毕业后，我来到一所乡村小学，作为一名特岗教师，负责帮助学生学习语文，数学，英语和科学知识。
来到乡村并不容易，因为这里的教育条件和支持落后于城市。
我来到这里时，孩子们只能用纸和笔进行教学，缺乏现代化教育资源，很多孩子没有上过学校，很多孩子只能学会一点点识字。
我开始尝试用简单的方法来教学，而不是强制学习，慢慢地，孩子们开始受益，他们在教室里变得兴趣盎然，在课堂上认真听讲，开始乐于学习，开始发挥他们的潜力。
为了让孩子们学习的更好，我们搭建了一个学习平台，让孩子们可以通过网络视频听讲，并参与由教师发起的活动。
同时，我们还组织了一些游戏和活动，让孩子们可以更好地理解学习的知识，并让他们更愿意参与学习。
我的特岗教师经历是一段极其充实而又美好的回忆，教书育人给了我非常多的乐趣，我深知自己的工作一点也不轻松，但是，在乡村，陪伴着孩子们成长，看着他们日渐成熟，这是我最大的快乐！
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我的特岗故事
我的特岗故事三年前，抱着对教师职业的热爱，我成为了一名特岗教师，从此踏上了三尺讲台，也意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”。
回顾三年的特岗生活，我用四个字概括为:幸福成长。
市教育局和学校领导对我们特岗教师在生活上、工作上的关心、帮助和支持，让我感受到作为一名特岗教师的幸福。
学校同事之间的团结协作，各位老师对我在工作上的热心帮助，生活上的细致照顾，让我感受到了在学校这个温暖大家庭的幸福。
三年的教学锻炼，我从迷茫的“门外汉”，到渐渐步入教学正轨，感受到了一种在工作中证明自己人生价值的幸福。
下面我想跟大家分享一下我的成长故事。
一、浓厚的爱——具体感染学生要拥有爱每位学生的心，我关心学生就好像关心自己的兄弟姐妹一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。
爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。
在学校，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关怀与爱护。
而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个学生，而是所教的全部学生。
我深知这些的重要，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢干什么？天气冷了，你多穿衣服了吗？最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到发自内心朋友式的友情，慈母般的关爱，搭起了与学生之间的感情桥梁。
这些看起来很平常，其实这正是一名教师爱心的具体体现。
二、智慧的爱——营造良好的班级气氛教师工作是繁重且琐碎的，我自己就深深投入其中，不敢有丝毫懈怠，特别是现在的孩子，个性鲜明、敢说敢做。
他们很活跃、喜欢表现自己，自尊心强。
同时也存在一些问题。
例如：娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。
针对这些问题以及学生的年龄、心理特点，我认为一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我在班中提出“班级是我家，建设靠大家”的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着大家不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。
特岗教师 特岗教师赵铁英的无悔人生
特岗教师特岗教师赵铁英的无悔人生赵铁英是一名优秀的特岗教师，她是老师们的骄傲。
赵铁英，女，汉族，1988年2月出生于叶县昆阳镇，共青团员，本科学历，2021年7月被河南省招聘为特岗教师，分配到平顶山市叶县辛店镇一所偏远的山区学校——-叶县辛店镇中心校任教。
赵铁英参加工作后，发现这里的学生大多性格孤僻、内向、不合群。
细心的她于是一个一个的找他们谈心，了解情况。
最终了解到这些孩子的父母大多都在外地打工，让他们成了留守儿童。
看着这些可怜又可爱的孩子，赵铁英的眼角湿润了，她发誓要扎根山村，为这些孩子带来幸福和快乐。
赵铁英老师是这样说的，也是这样做的。
她参加工作以来，恪尽职守、兢兢业业，每天和孩子们打成一片。
让这些留守儿童终于走出阴影，脸上露出了笑容。
其主要事迹如下：一、以身作则、为人师表赵铁英老师忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有较强的进取意识，以身作则、为人师表，努力学习理论知识，进一步增强自己的人生观和价值观。
能认真遵守学校的各项规章制度和教师职业道德规范的要求，做到语言文明，举止端庄，礼貌待人，并能用自己的品德言行来教育影响学生。
在工作中，讲敬业，比奉献。
她团结同志，关心学生，服从安排，任劳任怨。
二、励精图治、默默耕耘2021年9月，赵铁英老师踏上了山村小学教育的三尺讲台。
从那时起，她就把人生的坐标定位在了为教育献身的轨迹上，出于真心热爱教育事业、热爱岗位、热爱每一个学生，把自己的事业看得无比神圣。
为了做好教师这个神圣的工作，她始终坚持不断的学习，坚持阅读有关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老同志的教育教学经验，努力做一名高品位的合格的人民教师。
她又系统地学习了《教育学》、《儿童心理学》、《教师心理素质专题》、《教师职业道德修养》等理论书籍，深入研究教育教学理论。
同时主动参加教学基本功训练。
她深知没有充实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有较为先进的教育思想，就无法胜任太阳底下这一光辉的职业。
我的特岗故事(1)
我的特岗故事长滩中心小学黄尚忠2011年7月，我刚毕业于广西民族师范学院物理与工程系。
顶着炎炎夏日、满怀着一颗对教育事业无比热诚的心，连续参加了两次教师招聘考试，首先的社会青年招考以96分而“名落孙山”，第二次的特岗总算是皇天不负有心人，最终被分配到长滩镇中心小学任教。
而又因地区学校需要，去到一个名叫上汶的村完小学任教，一年后转回中心小学。
在不知不觉中，在长滩工作已经快3年了。
我的这段成长经历可以用“虚心学习，积极进取；学校生活，简单快乐。
”来形容。
一、虚心学习，积极进取2011年9月初，校领导带领我和其余三位新特岗参观的所在工作的学校，安排了宿舍。
想起最初来到陌生的环境,我战战兢兢,真的怕自己不能胜任做学生的领头羊,担心自己不能尽快的转换自己的角色,当好小学语文教师，又怕自己不能和本校老师友好相处，一切都是那么的“小心翼翼”。
刚刚参加工作，因为是一个村完小，人数少，所以一个年级只有一个班。
没有任何教学及管理经验的我，便直接担任了一个四年级的语文教师兼班主任，所以压力特别大。
虽然每天面对的是只有学生，但工作起来也总觉得举步为艰。
学生之间发生了矛盾，不知如何处理；家长有什么意见，不知如何应对；在课堂教学上，出现的一些突发案例，手足无措。
这一切都让我感到倍加辛苦。
但比较幸运的是,虽然这个叫上汶小学的村完小成绩一般，但老师之间相对和谐，办公室的总少不了的是欢声笑语，老师们身上都有值得我学习的东西。
在工作中,我勤奋努力, 感觉整天有做不完的事情，常常很晚才休息，浑身充满了工作的激情，所以每一件事也都能按质按量完成。
第一年带的四年级的语文我经验还有许多不足，不管是在教学上还是班主任工作中，但是我一直虚心学习。
我也发现了一些问题，如教学缺乏特色，教育技能创新较少……对此，我很迷茫，不知道方向，不知道该如何定位，怎样做好老师，当好班主任。
但是我不放弃，不断向有经验的教师讨教，向他们学习如何管理班级，如何组织好课堂教学。
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一个特岗教师的成长故事
时光如白驹过隙，大学毕业后成为特岗教师已近一年时间。
期间，我苦恼过，开心过，但也学习了很多，懂得了很多。
有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死丝方尽；还有人说，教师是一支蜡烛，燃烧青春，照亮别人；更有人说，教师是人类灵魂的工程师，塑造学生的精神世界。
然而，我认为都不是，教师就是教师，是一个永远与学生一同学习成长的人。
教师与学生是两条相互依赖的生命线，是一对共同成长的伙伴，教师的幸福不仅仅来自于学生的进步和成长，还来自于教师本身的提高和超越。
吾生有崖，而知无涯。
教师的职业特点决定了我们只有通过不断地学习理论知识，并加以实践总结，才能拥有源源不断的“活水”，为学生和自己的双重成长提高保障。
记得刚踏上工作岗位时，学校给我安排了一年级语文兼班主任及六年级两个班的英语。
开始，我很兴奋，心想既能和小朋友打交道，又能用上自己的专业。
可是，很快地，我发现自己有些力不从心，不是因为工作量大、任务重（我认为，新教师本来就应该多历练历练，使教育工作尽快上手），而是因为在班级管理与日常教学方面，由于缺乏经验，经常没什么头绪，抓不住重点，处理学生问题时更是一头雾水。
那时，我每天都很受挫，觉得很惭愧，也很丢脸。
有些学生还跟着起哄，说什么那个外地教师被学生欺负得哭了。
此刻，真怀疑自己不是干这行的料。
正在这时，学校几位领导都找我谈心。
他们充分肯定了我对工作的责任心，同时亲切地寻问我生活上是否习惯，有什么困难……记得韩老师曾经说过，做好一份工作光靠一腔热情和勤奋是远远不够的，还要讲究方法。
特别是农村小学生的教育，要想办法成为他们的朋友，了解其心中所想，促使其主动向学。
真是一语惊醒梦中人，我顿感受益匪浅。
于是，课后，我找到一些“调皮鬼”先跟他们谈论一些小学生感兴趣的话题，再慢慢“讨教”意见。
周末，还和一些同学一起去清水岩、黄庭坚纪念馆等地游玩，甚至参加基督教信徒的圣诞活动。
另外，没课时，我常去听老教师的课。
还请他们到本班教室听课，并吸收宝贵建议，取长补短。
同时，我参加了省里组织的中小学教师全员培训，还常到网上学习名师在线课堂。
此外，根据教学需要，我常参照网上一些学习资料，动手制作课件。
渐渐地，我上了轨道，有了自己的一套教学方法，教起来轻松了不少。
果然，功夫不负苦心人。
一年级的小朋友们上课更“安分”了，六年级的同学对英语更感兴趣了。
大多数同学都养成了良好的学习习惯，上课积极性高，作业也不再需要组长催了。
课后，孩子们常常找我聊天，说自己的小秘密，给我介绍修水的美食及旅游景点等。
每当这时，我便感到自己是多么的幸福，工作虽累，却很有劲。
在这，我要感谢在生活上关心、照顾我，工作上为我排忧解难、指点迷津的领导、同事们；感谢一如既往地理解、支持我工作的家长；更要感谢那群活泼可爱、同我一起学习成长的孩子们。
正是有了你们的信任和支持，我才能更加坚定当初的选择，并爱上这份工作。
现在，我以成为一名特岗教师为荣。
三年后，我仍将坚守岗位，将自己的青春与热情奉献在这片祖国和人民需要的地方。