教育科研课题的全程管理培训课件.ppt
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做教育科研课题研究的一般方法PPT学习教案
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2.行动研究的性质 ⑴行动研究以教育教学的现实问题为研究课题。 ⑵行动研究以解决教育教学现实问题为研究目的。 ⑶行动研究通过变革教育措施以实现对问题的解决。 ⑷行动研究的过程渗透于教师的日常教育教学工作。 ⑸行动研究在自然的状态下进行。 行动研究的性质决定了它很适合教师开展教育科研。因为它是一 种不必人为控制和改变自然教学情况，既可定量分析又可定性分 析，既能解决实际问题又能形成理论的教育科研操作的模式。
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3．创新性原则
选择的课题要有一定的新发现、新观点、新见解，在应用研究领域有新内容、 新途径和新方法。课题的创新性具体表现在：
一是反映时代特点。如学生自主性培养的研究、学生学习能力的培养等； 二是具有新内容。如在语文教学中培养学生的自学能力，或培养学生的创新
能力和实践能力，或培养学生的语言表达能力等； 三是寻找新的角度。如在新课程标准的指导下文本解读的研究，或构建新的
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3.行动研究的实施步骤： （1）发现问题。教育工作者通过对教育教学工作的观察和思考，发现存在的问题。 （2）分析问题。从发现的问题中选定研究课题，了解问题实质，确定研究范围，初步分析问题存在的原因。 （3）查阅文献。广泛搜集有关研究问题的资料，从前人的实践中了解课题背景，寻找研究线索，借鉴研究方法，掌 握相关理论。 （4）初拟计划。根据实际情况，初步拟定切实可行的研究计划，内容包括研究目的、假设、对象、范围、方法步骤 和研究成果等。 （5）试行修正。随着研究的开展和不断深入，及时反馈研究信息，不断改进研究计划，完善研究工作，直到问题得 到解决。 （6）总结评价。研究工作结束后，对效果进行定性和定量分析，写出研究报告，并为新一轮的更深入的研究做好准 备。
研究是对理论的充实等。） （2）实践意义（价值）。（研究有利于促进学生的发展；研究有利于带动；
2.行动研究的性质 ⑴行动研究以教育教学的现实问题为研究课题。 ⑵行动研究以解决教育教学现实问题为研究目的。 ⑶行动研究通过变革教育措施以实现对问题的解决。 ⑷行动研究的过程渗透于教师的日常教育教学工作。 ⑸行动研究在自然的状态下进行。 行动研究的性质决定了它很适合教师开展教育科研。因为它是一 种不必人为控制和改变自然教学情况，既可定量分析又可定性分 析，既能解决实际问题又能形成理论的教育科研操作的模式。
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3．创新性原则
选择的课题要有一定的新发现、新观点、新见解，在应用研究领域有新内容、 新途径和新方法。课题的创新性具体表现在：
一是反映时代特点。如学生自主性培养的研究、学生学习能力的培养等； 二是具有新内容。如在语文教学中培养学生的自学能力，或培养学生的创新
能力和实践能力，或培养学生的语言表达能力等； 三是寻找新的角度。如在新课程标准的指导下文本解读的研究，或构建新的
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3.行动研究的实施步骤： （1）发现问题。教育工作者通过对教育教学工作的观察和思考，发现存在的问题。 （2）分析问题。从发现的问题中选定研究课题，了解问题实质，确定研究范围，初步分析问题存在的原因。 （3）查阅文献。广泛搜集有关研究问题的资料，从前人的实践中了解课题背景，寻找研究线索，借鉴研究方法，掌 握相关理论。 （4）初拟计划。根据实际情况，初步拟定切实可行的研究计划，内容包括研究目的、假设、对象、范围、方法步骤 和研究成果等。 （5）试行修正。随着研究的开展和不断深入，及时反馈研究信息，不断改进研究计划，完善研究工作，直到问题得 到解决。 （6）总结评价。研究工作结束后，对效果进行定性和定量分析，写出研究报告，并为新一轮的更深入的研究做好准 备。
研究是对理论的充实等。） （2）实践意义（价值）。（研究有利于促进学生的发展；研究有利于带动；
(培训课件)教育科研过程管理
优点
能够全面了解研究领域的历史和现状，为后续研究提供理论支持和参 考依据。
缺点
可能存在文献搜集不全、分析不深入等问题，需要结合其他研究方法 进行补充和完善。
调查研究法
定义
实施步骤
调查研究法是通过问卷、访谈、观察等方 式收集数据，并对数据进行统计分析和描 述，以揭示教育现象的本质和规律。
确定调查目的和对象、设计调查问卷或访 谈提纲、实施调查、整理和分析数据、撰 写调查报告。
推广应用
通过学术会议、期刊发表、技术推 广等途径，将科研成果推广应用到 教育实践中，促进教育教学的改革 与发展。
03
教育科研过程管理方法与 技术
文献综述法
定义
文献综述法是对某一领域内的相关文献进行系统性搜集、整理、分析 和归纳，以揭示该领域的研究现状、发展趋势和存在的问题。
实施步骤
确定研究主题和范围、搜集相关文献、筛选和整理文献、分析和归纳 文献内容、撰写文献综述报告。
案例二：某地区教育科研成果转化与应用案例
成果筛选与评估
地区教育部门组织专家对教育科研成果进行筛选和评估，选出具 有转化潜力的成果。
成果转化与推广
通过政策引导、资金支持等方式，推动科研成果在教育实践中的应 用和推广。
效果评价与反馈
对转化后的成果进行实践效果评价，收集反馈意见，不断完善和优 化成果。
案例三：某中学教师开展课题研究的经验分享
02
教育科研过程管理核心要 素
科研选题与立项管理
01
02
03
科研选题
根据教育发展趋势和实际 需求，选择具有创新性、 实用性和前瞻性的研究课 题。
立项申请
撰写规范的立项申请书， 明确研究目标、内容、方 法和预期成果。
能够全面了解研究领域的历史和现状，为后续研究提供理论支持和参 考依据。
缺点
可能存在文献搜集不全、分析不深入等问题，需要结合其他研究方法 进行补充和完善。
调查研究法
定义
实施步骤
调查研究法是通过问卷、访谈、观察等方 式收集数据，并对数据进行统计分析和描 述，以揭示教育现象的本质和规律。
确定调查目的和对象、设计调查问卷或访 谈提纲、实施调查、整理和分析数据、撰 写调查报告。
推广应用
通过学术会议、期刊发表、技术推 广等途径，将科研成果推广应用到 教育实践中，促进教育教学的改革 与发展。
03
教育科研过程管理方法与 技术
文献综述法
定义
文献综述法是对某一领域内的相关文献进行系统性搜集、整理、分析 和归纳，以揭示该领域的研究现状、发展趋势和存在的问题。
实施步骤
确定研究主题和范围、搜集相关文献、筛选和整理文献、分析和归纳 文献内容、撰写文献综述报告。
案例二：某地区教育科研成果转化与应用案例
成果筛选与评估
地区教育部门组织专家对教育科研成果进行筛选和评估，选出具 有转化潜力的成果。
成果转化与推广
通过政策引导、资金支持等方式，推动科研成果在教育实践中的应 用和推广。
效果评价与反馈
对转化后的成果进行实践效果评价，收集反馈意见，不断完善和优 化成果。
案例三：某中学教师开展课题研究的经验分享
02
教育科研过程管理核心要 素
科研选题与立项管理
01
02
03
科研选题
根据教育发展趋势和实际 需求，选择具有创新性、 实用性和前瞻性的研究课 题。
立项申请
撰写规范的立项申请书， 明确研究目标、内容、方 法和预期成果。
学校教育科研课题培训 教学PPT课件
3、重视课题的迭代升级。区级——市级——省级——部级 如：上海市第一师范学校附属小学 为了学生的愉快学习，变革课堂教学——愉快教育实验的深
化发展
4、关注成果的鉴定和评价，关注成果的价值判断。（现有价 值和潜在价值）
福山外国语小学的“国际理解教育” 格致中学的“普通高中学生综合素质评价与保 障的实践研究” 上海风华中学的“高中学生生涯辅导的实践研究”
●显性的专业引领 ●隐性的专业引领 ●“专业引领”说到底是先进的教 育理念、理论、方法和经验的引 领
五、加强教育科研的知识管理
知识管理在学校教育科研中的运用 教育知识的采集 教育知识的挖掘 教育知识的应用 学校教育科研的知识管理的策略： （一）教育科研资料库的建立： 1、课题项目、2、课题情报资料；3、开题报告；4、阶段成果、中期论证；5、结 题报告；成果鉴定；6、重要会议；研讨会、展示会。7、案例、课例、文章、小结。 还有：校本课程资料库 、校本教研资料库 （二）知识分享平台的建立 （三）学习型组织的建立
三、做好课题结题、成果鉴定
准备成果结题会 Ø 研究报告撰写、修改和完善 Ø 课题研究工作报告 Ø 呈现成果的方式 Ø 课题成果的鉴定
成果鉴定的内容： 1、研究过程的计划性和科学性 2、研究事实与材料的客观性 3、研究结论的正确性 4、研究报告的实际应用意义和学术水平 5、对成果及表达形式中存在问题的意见和建议进行考察
摸得着的成果。 研究的效果，对学生、对教师、对学校的影响，社会的反响和影响力。
5、结论与思考 在前三部分介绍分析的基础上，研究者需要从总体上对所取得的成果进行总 结和评价，包括总结研究的成果成效、提出研究结论、阐发研究的体会及进 一步的思考等。
二、教学成果奖报告的撰写
1、问题的提出 开头部分需要介绍研究的背景和由来，以强调本研究的
课题培训课件 PPT
张小珍老师撰写论文《小学数学作业批改形式的初探》 荣获县级一等奖，又被推荐为市级论文。
在这两个班成功后，学校领导组织了三、四、五、六
年级的经验交流会，在小学高年级各班推广应用，成果在 一年后将得到验证。
参考文献：
引用（注释），参考他人的成果。注释， 即原滋原味地引用别人的成果的，要注出谁的 文章，哪一年，哪一篇文章，第几页。参考文 献则附在后面。（注释的方法和参考文献的注
2．课题名称外延太大 。
《提高教师现代化水平研究》
《小学教师现代教育技术水平提高途径研究》
3．经验之谈，层次太低，象个一般论文的题目。
《班主任怎样开班会》
《教给学生学习方法》
二、 教育科研的程序
选定课题(研究者)→申请立项(研究者)→专家论证 (各级教育科学规划领导小组)→批准立顶(各级教 育科学规划领导小组)→制订方案(研究者)→分析 研究(研究者)→撰写报告(研究者)→申请结题(研 究者)→专家鉴定(各级教育科学规划领导小组)→ 成果评奖(各级教育科学规划领导小组)→成果推 广(各级教育科学规划领导小组)
一项课题的研究，往往要采用多种科 研方法。比如，主要采用行动研究法，同 时也可能采用问卷法、调查法、统计法、 分析法等。
“课题”的研究方法
观察法 调查法 实验法 教育测量法 经验总结法 文献资料法 行动研究法 叙事研究法 个案研究法 ……
研究方法：主要是行动研究法。
此研究领域可参考的东西并不多，只 能靠我们自己在实践中摸索，在摸索 中调整，在调整中整理，在整理中总 结经验。
特点 《在初中数学教学中培养学生思维独创性研 究》它“小”，研究范围限于初中数学学科 ；它“实”，内容来自于教学实践；它“深 ”，“思维的独创性”涉及到教育学和心理 学；它“新”，“独创性”体现了创新精神 。
在这两个班成功后，学校领导组织了三、四、五、六
年级的经验交流会，在小学高年级各班推广应用，成果在 一年后将得到验证。
参考文献：
引用（注释），参考他人的成果。注释， 即原滋原味地引用别人的成果的，要注出谁的 文章，哪一年，哪一篇文章，第几页。参考文 献则附在后面。（注释的方法和参考文献的注
2．课题名称外延太大 。
《提高教师现代化水平研究》
《小学教师现代教育技术水平提高途径研究》
3．经验之谈，层次太低，象个一般论文的题目。
《班主任怎样开班会》
《教给学生学习方法》
二、 教育科研的程序
选定课题(研究者)→申请立项(研究者)→专家论证 (各级教育科学规划领导小组)→批准立顶(各级教 育科学规划领导小组)→制订方案(研究者)→分析 研究(研究者)→撰写报告(研究者)→申请结题(研 究者)→专家鉴定(各级教育科学规划领导小组)→ 成果评奖(各级教育科学规划领导小组)→成果推 广(各级教育科学规划领导小组)
一项课题的研究，往往要采用多种科 研方法。比如，主要采用行动研究法，同 时也可能采用问卷法、调查法、统计法、 分析法等。
“课题”的研究方法
观察法 调查法 实验法 教育测量法 经验总结法 文献资料法 行动研究法 叙事研究法 个案研究法 ……
研究方法：主要是行动研究法。
此研究领域可参考的东西并不多，只 能靠我们自己在实践中摸索，在摸索 中调整，在调整中整理，在整理中总 结经验。
特点 《在初中数学教学中培养学生思维独创性研 究》它“小”，研究范围限于初中数学学科 ；它“实”，内容来自于教学实践；它“深 ”，“思维的独创性”涉及到教育学和心理 学；它“新”，“独创性”体现了创新精神 。
《中小学教科研管理》课件
中小学教科研的定义与特点
总结词：实践性
详细描述：中小学教科研以实践为基础，通过实践探索教育教学的规律和有效方法，研究成果具有实 际应用价值。
中小学教科研的定义与特点
总结词：系统性
详细描述：中小学教科研采用科学的研究方法，对教育教学问题进行系统分析、设计和实施，注重研究的严谨性和完整性。
中小学教科研的定义与特点
随着教育环境的变化和教学需求的多样化，跨学科研究将成为中小学教科研的重要趋势。这需要教科研人员具备跨学 科的视野和合作能力，能够整合不同学科的知识和方法。
技术融合
教育技术的不断发展为中小学教科研提供了新的研究手段和方法。未来的教科研将更加注重技术与教学 的深度融合，提高教学效果和学生的学习体验。
THANKS FOR WATCHING
职责分工
明确各级组织在教科研工 作中的职责和分工，确保 工作有序进行。
人员配备
根据组织架构，合理配置 教科研人员，包括教科室 主任、教研组长、课题组 长等。
教科研项目管理
项目申请与立项
介绍项目申请和立项的流程，包括项 目申报书填写、评审和立项等环节。
项目结题与成果推广
说明项目结题的要求和流程，以及成 果推广和应用的方法。
教育政策与教学实践关系研究
研究教育政策对教学实践的影响，如何将政策与 实践相结合。
国际教育政策比较与借鉴研究
比较和借鉴国际教育政策，如何结合本国实际制 定有效的教育政策。
03 中小学教科研的管理体制教科研组织架构源自010203
组织架构图
展示中小学教科研的组织 架构，包括学校教科室、 教研组、课题组等。
详细描述
调查研究法是一种定量研究方法，通过设计 问卷、访谈提纲等工具，对目标群体进行调 查和数据收集，然后对数据进行统计分析， 得出研究结论。
教学科研课题的全程管理PPT教学课件
回答七个问题
1. 研究的具体问题和目的
2. 迫切性、针对性以及理论与实践价值
3. 研究领域的历史、现状和发展动向
4. 研究的具体内容，在哪方面突破
5. 理论基础、事实依据
6. 研究的主客观条件、研究时机
7. 研究方法、步骤、措施与成果形式的妥当性
2020/12/11
6
（二）制定和完善计划
▪ 计划要有科学性、系统性、可操作性：
（2）课题研究的目的与意义；
（3）国内外的研究现状；
（4）本课题的具体研究内容；
（5）研究的方法与手段；
（6）研究的步骤与措施；
（7）课题经费使用预算；
（8）已有的条件和将采取的保障措施；
（9）课题组成员及其分工。
2020/12/11
8
（三）组织开题
组织开题会的意义：
（1）宣布 课题的立项和开题
（2）宣传 研究的意义与价值
教学科研课题的全程管理
2020/12/11
1
引言--高质量的课题研究 离不开高水平的课题管理
▪ 课题管理： 课题管理者运用计划、组织、协调、控制等管
理职能来管理课题研究工作，有效地发挥人、
财、物、信息等要素的作用，以完成课题研究
任务的活动。
▪目
的： 保质量、上水平、出效益、促发展。
多出成果、出有水平的成果、出有用的成果
2. 机制形态的成果：包括科研成果转化为课程管理、课堂教 改的制度规定等。
2020/12/11
13
（五）结题工作
➢ 形成课题研究报告
每项课题必须提交一份研究报告，字数在1万字左
右．内容包括：
（1）课题提出的背景、目的和意义；
（2）课题研究的主要内容；
1. 研究的具体问题和目的
2. 迫切性、针对性以及理论与实践价值
3. 研究领域的历史、现状和发展动向
4. 研究的具体内容，在哪方面突破
5. 理论基础、事实依据
6. 研究的主客观条件、研究时机
7. 研究方法、步骤、措施与成果形式的妥当性
2020/12/11
6
（二）制定和完善计划
▪ 计划要有科学性、系统性、可操作性：
（2）课题研究的目的与意义；
（3）国内外的研究现状；
（4）本课题的具体研究内容；
（5）研究的方法与手段；
（6）研究的步骤与措施；
（7）课题经费使用预算；
（8）已有的条件和将采取的保障措施；
（9）课题组成员及其分工。
2020/12/11
8
（三）组织开题
组织开题会的意义：
（1）宣布 课题的立项和开题
（2）宣传 研究的意义与价值
教学科研课题的全程管理
2020/12/11
1
引言--高质量的课题研究 离不开高水平的课题管理
▪ 课题管理： 课题管理者运用计划、组织、协调、控制等管
理职能来管理课题研究工作，有效地发挥人、
财、物、信息等要素的作用，以完成课题研究
任务的活动。
▪目
的： 保质量、上水平、出效益、促发展。
多出成果、出有水平的成果、出有用的成果
2. 机制形态的成果：包括科研成果转化为课程管理、课堂教 改的制度规定等。
2020/12/11
13
（五）结题工作
➢ 形成课题研究报告
每项课题必须提交一份研究报告，字数在1万字左
右．内容包括：
（1）课题提出的背景、目的和意义；
（2）课题研究的主要内容；
学校教育科研课题研究的步骤与方法ppt课件
精选课件
撰写研究报告
把科研的全过程以及所取得的成 果用文字完整地表述出来,教育科研 成果一般有观察报告,调查报告,总结 报告,实验报告及论文著述.
精选课件
撰写研究报告
标题
题目 部分
研 究 正文 报 部分 告署名引言研究法 研究结果讨论 结论
结尾
参考文献
部分
精选课件
报送结题材料
课题申请人报送结题申请时，应附上下列材料： （1）立项通知书； （2）研究方案或计划（及修订情况）； （3）结题申请书； （4）研究报告； （5）工作报告（工作重要过程报告）； （6）成果分析报告（或效果检测报告）； （7）反映全部研究成果的印证资料（阶段研究报告、论文、研究材料等）； （8）反映研究过程的主要资料（阶段计划总结、研究工作中的各种原始记录、 照片、工作日志、会议记录、教育教学效果的测试、评价材料、获奖证书、读 书笔记、心得体会、个案、叙事资料、音像资料、问卷、调查报告等）。
保证。
精选课件
填设计研究方案和撰写实施计划
课题研究方案主要包括以下几个方面： 一、课题名称。名称要准确、规范。 名称要简洁，不能太长。
二、课题研究的目的、意义 。研究的目的、意义也就是为什么要研究、研 究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中 存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用， 然后，再写课题的理论和学术价值。
精选课件
根据方案和计划开展研究活动
通过哪些途径去收集资料呢？ （1）通过文献。供教育科学研究的资料一方面来源于科研活动实践，另 一方面可以从大量的历史文献中获取。所谓历史文献就是过去其他研究 者提供的资料，这也就是我们平常所说的借鉴别人的研究成果。 （2）通过调查。调查是获取资料最直接的方法。调查既是教育科研获取 资料的手段，同时调查又是某些科研课题得出结果的一种研究方法（叫 做调查研究法）。 （3）通过测验。利用测验可以获得有价值的数据资料。由于教育科研是 一个复杂的系统工程，所以测验的种类很多，如学习成绩测验、智力测 验、能力测验、人格测验、耐力测验等。应根据不同的研究目的，采用 不同种类的测验，又根据不同种类的测验，编制不同的试卷。 （4）通过教育实验。实验是一种人为地创设环境、控制条件从而获得资 料的方法。有些教育现象在现实中可能观察不到，这就需要人为地有意 识地创设环境和条件以考查在创设的环境和条件下会发生哪些现象。通 过教育实验获取的资料比通过调查精选和课测件 验获取的资料更精密、更具体。
撰写研究报告
把科研的全过程以及所取得的成 果用文字完整地表述出来,教育科研 成果一般有观察报告,调查报告,总结 报告,实验报告及论文著述.
精选课件
撰写研究报告
标题
题目 部分
研 究 正文 报 部分 告署名引言研究法 研究结果讨论 结论
结尾
参考文献
部分
精选课件
报送结题材料
课题申请人报送结题申请时，应附上下列材料： （1）立项通知书； （2）研究方案或计划（及修订情况）； （3）结题申请书； （4）研究报告； （5）工作报告（工作重要过程报告）； （6）成果分析报告（或效果检测报告）； （7）反映全部研究成果的印证资料（阶段研究报告、论文、研究材料等）； （8）反映研究过程的主要资料（阶段计划总结、研究工作中的各种原始记录、 照片、工作日志、会议记录、教育教学效果的测试、评价材料、获奖证书、读 书笔记、心得体会、个案、叙事资料、音像资料、问卷、调查报告等）。
保证。
精选课件
填设计研究方案和撰写实施计划
课题研究方案主要包括以下几个方面： 一、课题名称。名称要准确、规范。 名称要简洁，不能太长。
二、课题研究的目的、意义 。研究的目的、意义也就是为什么要研究、研 究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中 存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用， 然后，再写课题的理论和学术价值。
精选课件
根据方案和计划开展研究活动
通过哪些途径去收集资料呢？ （1）通过文献。供教育科学研究的资料一方面来源于科研活动实践，另 一方面可以从大量的历史文献中获取。所谓历史文献就是过去其他研究 者提供的资料，这也就是我们平常所说的借鉴别人的研究成果。 （2）通过调查。调查是获取资料最直接的方法。调查既是教育科研获取 资料的手段，同时调查又是某些科研课题得出结果的一种研究方法（叫 做调查研究法）。 （3）通过测验。利用测验可以获得有价值的数据资料。由于教育科研是 一个复杂的系统工程，所以测验的种类很多，如学习成绩测验、智力测 验、能力测验、人格测验、耐力测验等。应根据不同的研究目的，采用 不同种类的测验，又根据不同种类的测验，编制不同的试卷。 （4）通过教育实验。实验是一种人为地创设环境、控制条件从而获得资 料的方法。有些教育现象在现实中可能观察不到，这就需要人为地有意 识地创设环境和条件以考查在创设的环境和条件下会发生哪些现象。通 过教育实验获取的资料比通过调查精选和课测件 验获取的资料更精密、更具体。
教科研培训讲座pptwwwcjtvucom
特点：未知因素多，探索性强，研究周期长，对 研究手段要求比较高。其成果以科学论文为主 要形式，常成为普遍的原则、理论和定律。
熟悉科研课题申报常识
应用研究：为确定基础研究成果可能的用 途而采取新方法的研究，即把基础技术理 论知识物化为生产技术的可能； 特点：研究周期一般较基础研究短，成功 率比较高。其成果形式以科学论文、专著、 原理性模型或发明专利为主
政策原因：“满额，暂不资助”
掌握填写申请书的技巧
（8） 注意事项
除以上所述外，具体写作技巧应注意: A . 突出要点 忌平铺直叙 B . 前后一致 忌外是内非 C . 表述清楚 忌答非所问
申请审批课题程序
个人立项填表 单位审查申报 资助部门受理 形式审查 专家评审（函评、会评） 批准发文
前期研究，不但对课题能否立项至关重要， 就是对课题立项后的研究进展也至关重要。
前期研究研究什么
选择研究领域； 确定研究题目； 查阅相关文献； 提出研究思路。
如何开展前期研究
如何选择研究领域？
——自己感兴趣的领域在哪里？ ——自己研究基础比较强的领域在哪里？ ——自己决心发展的领域在哪里？ ——当前教育发展的热点领域在哪里？ 研究领域的选择，既要立足于现实，又要 立足于自己长远的发展；研究领域的选择， 不能为申报课题而申报课题，其实是为自 我发展定向，让课题引领自我发展。
教科研与课题研究一般步骤
1、进行选题前查新和调研 2、根据需要和自己实际选题 3、制定科研设计方案 4、填写申请书，申请科研经费 5、收集资料，运用统计方法处理调查数据 6、总结分析调查结果，撰写论文
什么是前期研究
所谓的“前期研究”指在课题申报表填写 完成前的研究阶段。课题申报表的填写， 是课题前期研究的阶段性成果，不是拿来 就可以填写的。
熟悉科研课题申报常识
应用研究：为确定基础研究成果可能的用 途而采取新方法的研究，即把基础技术理 论知识物化为生产技术的可能； 特点：研究周期一般较基础研究短，成功 率比较高。其成果形式以科学论文、专著、 原理性模型或发明专利为主
政策原因：“满额，暂不资助”
掌握填写申请书的技巧
（8） 注意事项
除以上所述外，具体写作技巧应注意: A . 突出要点 忌平铺直叙 B . 前后一致 忌外是内非 C . 表述清楚 忌答非所问
申请审批课题程序
个人立项填表 单位审查申报 资助部门受理 形式审查 专家评审（函评、会评） 批准发文
前期研究，不但对课题能否立项至关重要， 就是对课题立项后的研究进展也至关重要。
前期研究研究什么
选择研究领域； 确定研究题目； 查阅相关文献； 提出研究思路。
如何开展前期研究
如何选择研究领域？
——自己感兴趣的领域在哪里？ ——自己研究基础比较强的领域在哪里？ ——自己决心发展的领域在哪里？ ——当前教育发展的热点领域在哪里？ 研究领域的选择，既要立足于现实，又要 立足于自己长远的发展；研究领域的选择， 不能为申报课题而申报课题，其实是为自 我发展定向，让课题引领自我发展。
教科研与课题研究一般步骤
1、进行选题前查新和调研 2、根据需要和自己实际选题 3、制定科研设计方案 4、填写申请书，申请科研经费 5、收集资料，运用统计方法处理调查数据 6、总结分析调查结果，撰写论文
什么是前期研究
所谓的“前期研究”指在课题申报表填写 完成前的研究阶段。课题申报表的填写， 是课题前期研究的阶段性成果，不是拿来 就可以填写的。