以色列生动新颖的环境保护教育活动
国外环境保护经验
日本政府鼓励市民和企业进行废弃物回收和处理，以减少废弃物对环 境的污染。
加强公众参与
日本政府通过宣传和教育活动，提高公众的环保意识和参与度，形成 全社会共同参与环保工作的良好氛围。
05
国外环境保护经验总结 及启示
政策制定与执行
01
制定严格的环境法规
国外很多国家在环境保护方面有着非常严格的法规，这些法规对环境保
格监管，确保环境保护工作的落实。
绿色税收政策
03
德国政府通过征收环保税，鼓励企业减少污染和资源消耗，促
进可持续发展。
德国环保实践案例
能源转型项目
德国政府投资了大量的可 再生能源项目，如太阳能 、风能等，推动能源结构 的转型。
城市绿化项目
德国城市注重绿化建设， 通过增加城市绿地面积、 推广垂直绿化等方式，改 善城市环境质量。
政府主导
英国环保政策的成功实施，离不开政府的主导作用，政府 在制定法规、政策和技术标准等方面发挥了重要作用。
社会参与
英国环保实践的成功，也离不开社会各界的广泛参与和支 持，企业和居民的积极参与为环保事业提供了强大动力。
技术创新
英国环保实践的成功，还离不开技术创新和应用，如空气 污染控制技术、水资源保护技术和废物处理技术等的应用 ，为环境保护提供了有力保障。
市场手段
美国通过碳排放交易和市场机制 来降低企业的排放成本，提高环 保积极性。
公众参与
美国注重培养公众的环保意识， 通过宣传和教育活动提高公众的 环保意识和参与度。
03
德国环境保护
德国环保政策
能源转型政策
01
德国政府制定了能源转型政策，推动可再生能源的发展，减少
对化石燃料的依赖。
以色列生动新颖的环境保护教育活动
以色列生动新颖的环境保护教育活动环境保护已经成为影响全人类生存与发展的重大议题，世界各国政府和人民对此予以高度关注。
我国政府已将环境保护列为可持续发展的基本国策。
对在校学生，特别是中小学生进行环境教育，从小树立环保意识，是教育部门的职责之一。
环境保护的议题重大而严肃，如何针对中小学生的年龄和心理，以他们乐于接受的方式进行教育，提高教育实效，以色列的做法不乏启示意义。
近日，以色列自然保护协会（the Society for the Protection of Nature in Israel，SPNI）在一所中学（Blich High School）组织了模拟的“国鸟海选”活动。
该活动充满节日色彩，气氛热烈，吸引了全校1500多名学生积极参与，踊跃投票。
活动前，以色列自然保护协会的鸟类学家对学生进行了三个月的鸟类知识教育。
他们向学生推介了专家和自然爱好者千余人挑选出的10种以色列人喜爱的鸟类，请学生投票选择“国鸟”。
活动中，10名学生分别代表10种鸟类“竞选”。
他们模仿伦敦海德公园“演讲角”的模式，发表竞选演说，介绍此种鸟类的可爱之处，生活习性，对生存环境的要求，特别是人类活动和环境变化对它们生存的影响。
而后，学生们兴高采烈地为自己钟爱的鸟类投票。
最终结果，刺嘴莺（ｗａｒｂｌｅｒ）、戴胜（ｈｏｏｐｏｅ）和红隼（ｋｅｓｔｒｅｌ）分别以25％、22％和11%的得票率当选为前三名。
以色列自然保护协会的专家称，如果学生的投票结果能准确反映民意，刺嘴莺将被选定为以色列的国鸟。
以色列教育部部长Yuli Tamie和环境保护部部长Gideon Ezra热情参加了此次活动。
他们置身学生之中，与学生们一起聆听演说，相互交流，参与投票。
Yuli Tamie部长高度评价此类活动。
她认为，这种五彩缤纷、令人感动的活动，体现了学生的广泛参与，是学生树立国民意识和自然意识难得的课堂。
学生们全身心地去经历这次活动的全过程，加之SPNI给予活动的密切指导，这些都使学生们认识到保护环境的必要性。
国外环境教育案例
国外环境教育案例
国外环境教育案例很多，以下是其中的几个：
1. 丹麦的环保教育
丹麦是最早开展环保教育的国家之一，其教育方法是通过让孩子亲身参与到环保活动中，让他们从小就明白保护环境的重要性。
比如，丹麦的小学生会被安排去清理海滩，体验到环境保护的重要性。
此外，丹麦的学校还会组织学生参观垃圾处理厂和污水处理厂，让学生了解垃圾处理和污水处理的过程，并认识到这些过程对环境的影响。
2. 美国的环保教育
美国的环境教育注重实践和体验。
比如，美国有一个名为“绿色学校”的项目，该项目鼓励学校将环保理念融入课程中，并通过开展各种实践活动，让学生亲身体验环保的重要性。
此外，美国还有许多非政府组织和企业也开展了各种环保教育项目，如“地球日”活动和“绿色挑战”比赛等。
3. 日本的环保教育
日本的环境教育注重培养学生对大自然的情感和责任感。
在日本，学生会被组织去参加各种户外活动，如登山、野营和钓鱼等，这些活动旨在让学生亲近大自然，培养对大自然的情感和责任感。
此外，日本还有许多以环保为主题的儿童文学作品，这些作品通过生动的故事情节来传递环保理念。
4. 德国的环保教育
德国的环境教育注重科学和实践相结合。
在德国的学校中，学生会被安排学习各种与环保相关的课程，如生态学、环境科学和地理学等。
此外，德国还有许多以环保为主题的博物馆和展览馆，这些场馆通过展示各种环保知识和技术来帮助学生更好地理解环保的重要性。
这些国家的环境教育案例各有特色，但都注重实践、体验和情感教育，让学生在亲身参与中培养环保意识和责任感。
走访世界水及环保科技的“硅谷”以色列
走访世界水及环保科技的“硅谷”以色列提起以色列，人们大多会想起神奇的死海与著名的哭墙，但除了著名的自然与人文景观之外，以色列的水处理相关产品与技术更是排在世界前列。
应以色列工贸部邀请，本刊记者参加了“以色列高新水技术国际媒体考察团”。
在以色列为期3天的考察中，参观了以色列因极度缺水而研发出的各具特色的先进的水技术，倾听了以色列专家关于他们的水资源管理战略的讲述，在本次考察中记者深刻的感到：在以色列，如何节约用水、高效用水的观念早已深入人心。
干旱的环境与先进的水资源管理经验以色列是一个相对比较小的国家，人口只有700万左右，位于地中海东岸，面积约有22000平方公里。
初来这个国家给人最深刻的感觉就是强烈的日晒，在这里你不用担心出门没带雨具，因为这里几乎每天都是大晴天，开车在路上的时候向车窗外望去，多半是大面积的沙漠，和干旱的土地，有些山脉也多是类似干旱的丘陵地带，零星的长着一些矮小的松树。
据了解，以色列是世界上最干旱的地区之一，约一半的国土面积被列为干旱地区，年降雨量低于200毫米，另外一半年降雨量大约在500毫米左右，只有在北部很少的一部分地区年降雨量能达到毫米。
文/邢宝霞以色列的污水处理厂700以色列唯一的水源就是北部的加利利湖。
在以色列，80％的水集中在北部地区，只有20％的水在南部地区，但全国65％的耕地面积却在南部。
由于降水年际变化较大，每年的可供水量不同。
正因为如此，在以色列，水是极其珍贵的商品。
这样恶劣的环境也就促使以色列要发展农业、工业，就必需解决用水的问题，一系列先进的水处理技术也就应运而生，水资源的管理更显得异常重要。
对于水资源的管理，从以色列60年前建国开始，以色列文化中就浸透着对水资源匮乏的认识，这在全国形成了开发新的有效的水技术氛围。
以色列关于水资源的有效管理与经验主要体现在以下几个方面：1、建立了以水法为核心的水法规体系，法律的制订中特别强调可操作性，相关的法律法规在水资源和水环境管理、供水等方面发挥了十分重要的作用。
绿色环保——永恒的主题
[] 702012.11现代幼儿教育就是环境教育。
环境对人生存和发展有着重大的影响，就年龄而言一般都是年龄越小受环境的影响就越大。
因此，环境教育应该是我们幼儿园需要重点关注研究的课题。
从幼儿园开办以来，我园以幼儿的发展为教育重点，树立正确的教育观，以社会、家、园三大环境进行整合，为我们的孩子创造一个快乐的氛围，让孩子们在玩的过程中进行创造，在玩中与环境融合，在玩中探索我们的世界，从而在玩中体验成长的快乐，促进孩子们整体素质的发展。
一、寓环保于幼儿游戏活动中，创设丰富的“物质环境”幼儿园是孩子的第二个家，是一个大家庭，在创设物质环境的过程中，我们应该从幼儿的视觉角度入手，为幼儿创设精美、童趣、交流和互动气息的、多彩丰富的物质环境，往往许多不起眼的废旧材料就可以做出孩子们的玩具。
幼儿有一种和自然天生的亲密感，他们对自然的东西非常有兴趣，不管在幼儿园还是在户外，他们喜欢在松软的模拟沙滩上跑、跳或蹲下来玩沙，或进行藏物寻宝的游戏，或搭建游戏，总是进行着各种探索活动；只要天气环境的允许，孩子们总是爱赤着脚、撩起袖管，进行他们乐此不疲的游戏。
各种丰富有趣的活动器械是孩子们户外活动的最佳玩伴。
随着孩子们游戏的要求，教师们积极创新，总会定环保是永恒的主题，全世界的人都在关注。
幼儿是人类的希望，是未来的缔造者，环保教育对幼儿们来说意义重大又深远，真正的绿色家园是否能建立起来要从幼儿教育抓起。
而我们幼儿教师是幼儿环保教育最直接的人。
利用人类天生的探索性，我们要让幼儿亲自去接触自然环境中的森罗万象，要尽我们自己的心去把幼儿融入到保护环境的大家庭里。
首先，在环境创设中培养幼儿的环保意识。
我们的环境教育应该围绕教学目标、根据幼儿的年龄特点和实际发展水平，结合开展的主题及当下的季节特征，及时对环境进行适当的调整；我们可以将环保教育渗透到多个领域中进行。
在教学活动中开展一系列有关环保的课程，在区域活动中可以投放废旧物品并将其变废为宝，让幼儿感受到废物利用的乐趣。
不同方式解决问题的事例
不同方式解决问题的事例全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：解决问题是人类生活中不可避免的一部分。
面对各种问题，人们总是寻找不同的方式来解决。
有些问题可能需要短期的解决方案，而有些问题可能需要长期的解决方案。
下面我们来看一些关于不同方式解决问题的事例。
1. 教育问题：在很多国家，教育问题一直是一个备受关注的话题。
有些国家通过提高教育经费、改进教育体制等方式来解决教育问题。
芬兰通过实行免费教育和强调素质教育，大大提高了教育质量，使得芬兰教育一度成为全球瞩目的典范。
2. 环境问题：随着工业化进程的加快，环境问题日益凸显。
人们采取了各种方式来解决环境问题，比如推广绿色能源、减少化石燃料的使用、加强环保法律等。
澳大利亚通过实行碳税和鼓励使用清洁能源，有效减少了碳排放，改善了环境质量。
3. 经济问题：在全球化的今天，经济问题也是人们关注的焦点。
有些国家通过促进经济发展、制定财政政策等方式来解决经济问题。
新加坡通过发展金融和服务业，吸引外资，实现了经济腾飞，成为一个亚洲经济强国。
4. 社会问题：社会问题是一个广泛的概念，包括贫困、犯罪、种族歧视等多个方面。
解决社会问题需要政府、企业、社会各界的共同努力。
比如挪威通过提高福利待遇、加强教育普及等措施，有效减少了社会不平等现象。
5. 医疗问题：随着人口老龄化和疾病发病率的增加，医疗问题也日益成为人们关注的焦点。
有些国家通过提高医疗卫生条件、扩大医疗保险覆盖范围等方式来解决医疗问题。
瑞士通过实行医疗保险制度，使得每个公民都可以享受到优质的医疗服务。
解决问题的方式因问题的性质而异，但关键在于多方共同努力、创新思维以及善于总结经验教训。
希望上述事例有助于启发大家寻找更加有效的解决问题的方式，共同建设一个更美好的世界。
【共计834字】6. 水资源问题：随着城市化进程的加快，水资源问题也日益受到重视。
有些城市通过加大水资源开发、改进供水设施等方式来解决水资源问题。
比如新加坡通过大规模的雨水收集和海水淡化工程，实现了水资源的自给自足，有效解决了用水难题。
以色列沙漠绿洲教案
以色列沙漠绿洲教案教案标题：以色列沙漠绿洲教案教案目标：1. 了解以色列沙漠绿洲的地理特点和生态系统。
2. 探索以色列沙漠绿洲对当地居民的重要性和影响。
3. 培养学生的地理意识、环境保护意识和跨文化理解能力。
教案步骤：引入：1. 使用一张以色列地图，引导学生了解以色列的地理位置和沙漠绿洲的分布。
2. 提问学生是否听说过以色列沙漠绿洲，了解他们对此的了解程度。
探索以色列沙漠绿洲：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个以色列沙漠绿洲进行研究。
2. 学生在图书馆或互联网上查找关于所选绿洲的信息，包括地理特点、生态系统、植被和野生动植物等。
3. 每个小组准备一份简短的报告，介绍他们所选绿洲的重要性和对当地居民的影响。
讨论与分享：1. 每个小组向全班展示他们的研究结果，并进行讨论和分享。
2. 引导学生思考以色列沙漠绿洲对当地居民的重要性，如水资源、农业和旅游等方面的影响。
环境保护意识：1. 引导学生讨论沙漠绿洲的生态环境脆弱性，以及人类活动对其的影响。
2. 激发学生对环境保护的意识，讨论如何保护沙漠绿洲的生态平衡和可持续发展。
跨文化理解：1. 引导学生思考不同文化背景下对沙漠绿洲的认识和利用方式的差异。
2. 分组讨论：每个小组选择一个国家或地区的绿洲进行比较研究，探讨不同文化对绿洲的态度和利用方式。
总结与评价：1. 学生总结所学内容，回答教师提出的问题。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励他们对以色列沙漠绿洲和其他绿洲进行深入研究。
拓展活动：1. 学生可以通过绘制海报、制作模型或写作等方式展示他们对以色列沙漠绿洲的理解和认识。
2. 组织学生参观当地的沙漠绿洲或邀请专家来校进行相关讲座，进一步加深学生对该主题的了解。
教学资源：1. 以色列地图2. 图书馆或互联网资源3. 小组报告的展示工具（PPT、海报等）评估方式：1. 小组报告的内容和展示方式2. 学生参与讨论和分享的积极程度3. 学生对环境保护和跨文化理解的思考和表达能力4. 拓展活动的成果展示教案建议和指导：1. 引导学生主动参与研究和讨论，激发他们的学习兴趣和探索欲望。
巴勒斯坦与以色列环境保护与可持续发展的实践
巴勒斯坦与以色列环境保护与可持续发展的实践巴勒斯坦和以色列位于中东地区，拥有丰富的自然资源和独特的生态环境。
然而，长期以来，这个地区一直面临着环境破坏和可持续发展的挑战。
为了保护环境、推动可持续发展，巴勒斯坦和以色列展开了一系列积极的实践。
一、水资源管理巴以地区的水资源短缺问题一直是该地区面临的最大挑战之一。
为了解决这一问题，双方在水资源管理方面进行了积极合作。
巴勒斯坦和以色列共同开展了水资源的调查研究，制定了可持续利用水资源的方式和方法。
双方合作建设了水处理厂，改善了水的质量，解决了供水问题。
同时，还进行了节水宣传和教育，提高了人们的环境意识，引导大家合理使用水资源。
二、能源开发与利用能源是现代社会发展所必需的基础资源。
巴以地区资源有限，为了实现可持续发展，双方都重视研究和开发新能源。
以色列大力推动可再生能源的开发和利用，大规模建设太阳能电池板和风力发电厂，减少了对传统能源的依赖，同时降低了温室气体的排放。
巴勒斯坦也在发展太阳能发电和风电等可再生能源方面取得了一定进展。
巴以双方还进行能源技术交流与合作，推动能源领域的共同发展。
三、自然保护与环境教育保护自然环境是巴以地区可持续发展的重要内容之一。
为了保护重要的自然生态系统，双方共同制定了环境保护政策和行动计划。
巴勒斯坦和以色列都建立了一系列自然保护区，保护了众多珍稀物种和生态系统。
同时，还加强了环境监测和治理，严惩环境犯罪活动，维护了地区的生态安全。
双方也注重环境教育的推广，通过开展环境教育活动、举办环境保护主题研讨会等方式，培养了更多的环境保护意识，促使人们主动参与到环保行动中。
四、跨国合作与交流巴以地区的环境问题需要双方共同努力来解决。
巴勒斯坦与以色列加强了跨国合作与交流，共同应对环境挑战。
双方签署了许多环境保护方面的合作协议，共同开展环境科研项目，分享环境保护经验。
同时，还举办了环境论坛和研讨会，为地区的环境保护事业提供了一个交流平台。
此外，国际组织和其他国家也积极参与到巴以地区的环保合作中来，提供技术支持和资金援助，进一步推动了该地区环保事业的发展。
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以色列生动新颖的环境保护教育活动
环境保护已经成为影响全人类生存与发展的重大议题，世界各国政府和人民对此予以高度关注。
我国政府已将环境保护列为可持续发展的基本国策。
对在校学生，特别是中小学生进行环境教育，从小树立环保意识，是教育部门的职责之一。
环境保护的议题重大而严肃，如何针对中小学生的年龄和心理，以他们乐于接受的方式进行教育，提高教育实效，以色列的做法不乏启示意义。
近日，以色列自然保护协会 ( the Society for the Protection of Nature in Israel ，SPNI )在一所中学( Blich High School ) 组织了模拟的“国鸟海选”活动。
该活动充满节日色彩，气氛热烈，吸引了全校1500 多名学生积极参与，踊跃投票。
活动前，以色列自然保护协会的鸟类学家对学生进行了三个月的鸟类知识教育。
他们向学生推介了专家和自然爱好者千余人挑选出的10 种以色列人喜爱的鸟类，请学生投票选择“国鸟”。
活动中，10名学生分别代表10 种鸟类“竞选” 。
他们模仿伦敦海德公园“演讲角”的模式，发表竞选演说，介绍此种鸟类的可爱之处，生活习性，对生存环境的要求，特别是人类活动和环境变化对它们生存的影响。
而后，学生们兴高采烈地为自己钟爱的鸟类投票。
最终结果，刺嘴莺（war bier）、戴胜（hoopoe ）和红隼（kestre 1）分别以25%、22%和11%的得票率当选为前三名。
以色
列自然保护协会的专家称，如果学生的投票结果能准确反映民意，刺嘴莺将被选定为以色列的国鸟。
以色列教育部部长Yuli Tamie 和环境保护部部长Gideon Ezra 热情参加了此次活动。
他们置身学生之中，与学生们一起聆听演说，相互交流，参与投票。
Yuli Tamie 部长高度评价此类活动。
她认为，这种五彩缤纷、令人感动的活动，体现了学生的广泛参与，是学生树立国民意识和自然意识难得的课堂。
学生们全身心地去经历这次活动的全过程，加之SPNI 给予活动的密切指导，这些都使学生们认识到保护环境的必要性。
更主要的是，每个学生都有机会对他们目前生活的和未来面临的环境发挥影响。
以色列主流媒体对此次活动及时予以报导，同时公布了以色列自然保护协会的网站，希望公众为他们心目中的国鸟投票。
这反映了社会对环境保护教育活动的支持。
纵观以色列此次生动新颖的中学生“海选国鸟”活动，结合我国的学校环保教育，可以得到诸多有益的启示。
第一，环保教育应从基础教育做起，但方式和内容应符合青少年的心理特点及兴趣爱好，使他们乐于并踊跃参与。
第二，教育活动的主体是学生，活动中鼓励学生独立观
察、思索，达到自己教育自己的目的，体现素质教育理念，避免灌输式的说教。
第三，开展环保教育、树立环境意识，绝非学校一家可为，而是全社会的职责。
以色列的政府部长亲自参加一所中学的学生活动，
政府相关机构（S PNI ）和媒体给予积极支持，这些都值得我国借鉴。
第四，“国鸟”活动成为环保教育的鲜活教材。
在学生生活中，令他们感兴趣的话题俯拾皆是。
受此“国鸟”活动的启发，只要开启思路，各方面的话题都可组织学生活动，成为开展素质教育的现实教材。
作者单位中国驻以色列大使馆教育组。