做一个每分钟摆30次的钟摆
教科版五年级上册小学科学3-6《制作钟摆》同步练习试题
五年级上册3.6《制作钟摆》同步练习题一、选择题1．在下面计时工具中，计时精确度最高的是（）。
A．沙漏B．摆钟C．水钟2．我们做的单摆，在摆动的过程中，摆动的幅度（）。
A．不变B．越来越小C．越来越大3．在制作一个一分钟摆60次的摆时，发现实际上摆动了56次，下列正确的调整方法是（）。
A．向上移动摆锤的重心，减少摆长B．向下移动摆锤的重心，增加摆长C．减少摆锤的重量4．调试我们做的简易“摆钟”时发现摆速偏慢，应该（）。
A．将摆锤加重B．将摆锤位置下移C．将摆锤位置上移5．科学兴趣小组的同学自制了一个摆，本来让它每分钟摆动60次，但实际只摆动了55次。
他们应该改进的办法是_ 。
A．增加摆绳的长度 B．减少摆绳的长度C．增加摆锤的重量6．我们在课堂上自制的摆，在摆动时不会发生（）的现象。
A．逐渐加快速度B．摆幅逐渐变小C．摆动方向会逐渐发生偏离7．小组同学一起做一个1分钟摆动60下的摆，测试时，数数的小明同学出现了失误，难以断定是60下还是61下。
小组内有不同意见，你认为（）。
A．不用数了，就60下吧B．小明不用数了，换个同学数C．可以计数的同学一起数，小明大声数，声音让大家听到8．丁丁同学用同一种材料做了三个摆绳长度一样的摆。
你认为在一分钟时间里摆动次数最少的是（）。
A．B．C．二、填空题9．摆钟的计时已经精确到了________，它是人类计时器发展史上伟大的突破。
随着人们对时间的精确度要求越来越高，就需要更精高的计时器。
10．摆钟的主要部件是（______）、（______）、（______）和（______）。
11．通过反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与_____有关，与_____、_____无关。
同一个摆，摆绳越长摆动越_____，摆绳越短摆动越_____。
12．一条细绳（______），上端固定，下端挂一个小重物（______），就组成一个简易的摆。
13．如图所示，两位同学从不同的高度将同一个摆的摆锤放手，则摆锤摆动一次所需要的时间________ (填“相同”或“不同”)，这种现象说明________14．在探究影响摆的摆动速度因素时，小明在教师的指导下多次调整摆的长短，根据实验结果可知，下图所示的摆摆动速度最快的是________，摆动速度最慢的是________。
教科版科学五年级下册第三单元《时间的测量》测试卷两份
科学五下第三单元《时间的测量》测试卷两份班级：姓名：1. 在远古时代，人们利用天上的太阳来计时，日出而作日落而息，自然而然形成了人类最早使用的时间单位（）。
[单选题] *A.天(正确答案)B.时辰C.小时2. 阳光下物体影子的---------、----------会慢慢发生变化，--------是根据日影移动规律制成的计时器。
[单选题] *A.长短、方向、日晷(正确答案)B.长短、位置、日晷C.位置、方向、日晷3. ---------的出现大大提高了计时的精确度。
[单选题] *A.水钟B.机械摆钟(正确答案)4. --------是人类根据在一定的装置里水能保持稳定的速度往下流这一特点制作的计时工具，它具有--------[单选题] *和--------两种类型。
A.水钟、受水型、泄水型(正确答案)B.水钟、入水型、外泄型C.泄水型水钟、泄水型、受水型5. 人们根据摆的--------原理制成了摆钟，调节-----的长度可以改变摆动的速度。
[单选题] *A.等时性、摆锤B.等时性、摆绳C.等时性、摆长(正确答案)6. 我们在做滴漏实验中，如果10分钟滴下10毫升水，那么经过20分钟，可能滴下的水量为（）。
[单选题] *A.小于20毫升(正确答案)B.大于20毫升C.20毫升7. 下午5时，在阳光下杆长与影长的关系是（）。
[单选题] *A.杆长大于影长B.杆长等于影长C.杆长小于影长(正确答案)8. 水钟是古代的一种计时工具，它与（）的计时原理是一样的。
[单选题] *A.日晷B.沙漏(正确答案)C.机械钟9. 伽利略最早发现了（）。
[单选题] *A.水滴的等时性B.单摆的等时性(正确答案)C.光影的等时性10. 在摆绳相同的基础上，下列摆摆动速度最快的是（）。
[单选题] *A.摆锤在摆绳的上面(正确答案)B.摆锤在摆绳的中间C.摆锤在摆绳的下面11. 一只摆钟摆了一昼夜走快了3分钟，为了使它计时准确，下列方法有效的是（）。
五年级(下册)科学《时间的测量》.doc
五年级（下册）科学《时间的测量》第三单元试卷班级姓名等级一、填空题（共40分）1、在远古时代，人类用天上的太阳来计时,（）就成了人类最早使用的工具。
2、（）是根据太阳与（）的关系制成的古老（）。
3、古代的人们利用流水来计时,通常水钟有（）和（）两类。
4、通过我的反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与（）有关，与（）无关，与（）无关。
5、（）的出现大大提高了时钟的精确度。
6、在时钟发明之前，古人是用（）、（）来计量时间。
7、人类最早使用的时间单位是（）。
8、古埃及人把天空划分为（）个星座，利用星座来计算时间。
9、在太阳下，随着时间的变化，阳光下物体影子的（）、（）会慢慢地发生变化。
10、在一定的装置里，水能保持以（）的速度往下流，人类根据这一特点制作出（）用来计时。
11、在滴漏实验中我们发现水位越高，滴漏的速度（）一些。
12、“泄水型”水钟的计时原理是：容器内的水面随着水的流出而（），从而测出过去了多少时间。
13、通过一定的装置，流水能够用来（），因为（）能够保持水在一定的时间内以固定的速度往下流。
15、摆是由（）和（）两部分组成。
16、实验发现，机械摆钟的钟摆每分钟摆动的次数是（）的。
17、同一个摆，摆绳越( )摆动越( )，摆绳越( )摆动越( )。
18、通过观察我们发现，摆的快慢与木条的（）有关系，木条越（）摆动得越慢。
19、垂体时钟是利用下垂物的（）来转动齿轮。
20、摆钟的主要部件是：（）、（）、（）和（）。
二、判断题（共20分）1、（）钟面上的秒针每转动一格，表示时间流逝了一秒钟，秒针转动一圈则表示时间流逝了一小时。
2、（）虽然一分钟很快就过去了，但我们在这一分钟里也可以做很多事情。
3、（）摆长越长摆的速度就越慢，摆长越短摆的速度就越快。
4、（）古埃及人把天空划分为12个星座，并利用星座来计算时间。
5、（）钟摆每来回摆动一次的时间是相等的。
6、（）摆锤的重量越大，每分钟摆动回来次数越多。
制作一个一分钟计时器说课稿
《制作一个一分钟计时器》说课稿今天我说课的课题是教科版五年级下册《时间的测量》单元的最后--课《制作一个一分钟计时器》,我的说课将从以下几方面进行:一、说教材“时间的测量”这--学习主题让学生在制作计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识发展过程,从而加深对科学的理解，加深对科学与技术关系的理解。
在注重制作简易摆钟的同时,要对整个学习主题有一个回顾和提升。
教材里安排学生观察摆钟如何工作并制作-个简易摆钟,是要让学生体会摆的等时性这一科学原理必须通过机械技术才能让它发挥计时的作用，学生在研究制作的过程中，收获成功的喜悦。
经过教材与学情分析我把本课的目标定位在:1、知道机械钟摆是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。
2、能够通过观察摆钟的内部构造，制作-一个计时一.分钟的简易摆钟。
3、能够体验研究计时工具带来的乐趣，认识到科学必须与技术结合才能更好地发挥作用。
认识人类研究和发展计时器的伟大历程，感受人类在计时技术上坚持不懈地追求进步。
●教学重点:认识摆钟的内部结构,理解其工作原理。
●教学难点:制作一个计时一分钟摆动30次的简易摆钟。
二、说教法本节课将以“学生为主体,教师为主导。
”的原则贯穿教学始终。
根据科学学习要以探究为核心,科学课程应该具有开放性这一基本理念,我采用“探究一-研讨”的教学方法，我还同时综合运用小组合作法、演示法、讨论法等多种教学方法来组织课堂教学。
三、说学法本课主要采用实验法、讨论法、小组合作等多种学习方法,指导学生通过“制作---观察一一调试”的途径制作- 一个一分钟摆动三十次的摆，充分发挥学生的创造力,使学生能独立进行探究实验,从而获取新知识，培养技能技巧。
四、教学过程根据以上的分析和预设,我将本课内容分为四个环节展开教学。
第一部分:新课导入1、通过请学生说说用摆计时的缺点，激发学生针对这些缺点设计新装置的欲望。
第二部分:理解摆钟工作原理1.播放摆钟工作的动画。
五年级下册科学试题 - 4、7《为什么一年有四季》同步练习题 教科版 (含答案)
4.7《为什么一年有四季》同步练习题一、选择题1．台州位于北半球，澳大利亚位于南半球。
当台州正是桃花遍地的时候，澳大利亚的季节是（）。
A．春季B．夏季C．秋季2．地球公转过程中，同一地点的正午太阳高度之所以会发生变化，这是因为（）。
A．地轴的倾斜方向不断发生变化B．地轴是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变C．地球公转的轨道不断变化3．在地球公转过程中，同一地点的太阳照射会发生变化，这是因为（）。
A．地球公转轨道不断发生变化B．地轴是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变C．地球自转的轴不断发生变化4．地球上每天出现昼夜交替现象，但是每天的白天和夜晚的长度并不一样，一年中杭州白天最长的一天是哪一天？（）A．夏至B．立夏C．冬至5．当太阳照射的方向和地球的位置如图所示时，杭州所处的季节是（）。
A．春季B．夏季C．冬季6．我国城市高楼林立，高楼之间有间隔。
为了使底层居民能在全年的正午照到阳光，设计师设计两幢楼之间距离应按（）的楼影来计算。
A．春分B．夏至C．冬至7．冬至时，太阳直射在（）。
A．赤道B．南回归线C．北回归线8．四季形成的原因是（）。
A．太阳离找们的远近B．星星的位置在不断地移动C．地球的公转使太阳光线照射在我们地球上的角度不同二、填空题9．（__）是由地球自转形成的，（___）是由地球公转形成的，地球自转一周的时间是（___）。
10．北半球夏季时，北极出现（______），而南极出现（______）；冬季则刚好相反。
11．北半球和南半球的季节是（______）；去南极考察最好的季节是（______），去北极考察最好的季节是（______）。
12．当太阳的直射点在（______）时，节气是（______）；北半球是（______）；当太阳的直射点在（______）时，节气是（______），北半球是夏季；当太阳的直射点在（______）时，节气是（______），北半球是（______）。
13．四季形成的原因：阳光在地球上直射点位置的变化而形成的。
五年级下册科学教案第三单元第7课做一个摆钟教科版
我们发现：摆的快慢与摆锤重量和摆幅大小无关，与摆绳长度有关。
摆绳越短，摆动越快，摆绳越长，摆动越慢。
我们来试试看。
让我们来看看下面这个视频。
影响摆快慢的因素是摆长。
摆长是指从固定点到摆的重心的距离。
如这两个摆，摆绳重量可以忽略不计，摆的重心就是摆锤的中心。
这是摆长。
通过测试，我们发现摆绳长40cm时摆在15秒摆动11次。
我们知道：摆长越长，摆动越快，摆长越短，摆动越慢。
所以，我们应该怎样调整摆
时摆在15秒摆动16次。
请你想一想：要想使摆摆动15次，应该如何调整摆长呢？
时摆在15秒摆动15次。
这样一个15秒钟摆动15次的钟摆做成了，分钟可以摆动60次！
现在，我将这个磁铁固定在最低处（刻度1cm处），我们来测它
分钟摆动60次的钟摆又做好了。
我们可以从调节摆绳长短和调节摆锤重心高低两方面来调节摆长。
必要时，可以两种
通过制作一个简易摆钟研究控制摆的摆动快慢。
能通过实验发现摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快。
C.甲和乙摆动次数一样。
2024-2025学年五年级科学上学期期末备考真题分类汇编(教科版)——选择题(云南)
2024-2025学年五年级科学上学期期末备考真题分类汇编（教科版）——选择题（云南）1．（23-24·云南昆明·期末）下列地形的形成与地震无关的是（）。
A. B.C. D.2．（23-24·云南昆明·期末）下列不属于世界卫生组织提出的健康标准是（）。
A．没有疾病B．有良好的心理状态C．有良好的社会适应能力D．饭量大3．（23-24·云南昆明·期末）为了保持健康，我们可以制订健康生活计划，下列计划合理的是（）。
A．每天放学吃点“路边摊”食品B．熬夜看电视或看书C．控制体重，每天只吃1个苹果D．坚持每天锻炼身体4．（23-24·云南昆明·期末）下列行为中，有利于脑的健康的是（）。
A．充足睡眠B．长时间思考问题C．压抑心情D．高强度体育锻炼5．（23-24·云南昆明·期末）真正的健康不仅指身体健康，还包括（）。
A．心理健康和社会适应良好 B．智力正常C．能吃能睡 D．不生病6．（23-24·云南昆明·期末）对于健康计划，乐乐应该采取的正确态度是（）。
A．计划制定后，不需要执行 B．制订计划时脱离自己的实际情况C．按计划进行长期的、坚持不懈的努力D．执行计划时断时续7．（23-24·云南昆明·期末）乐乐离开云南后心里一直有些失落，下列有助于调整情绪的正确方法是（）。
A．向爸爸妈妈倾诉 B．熬夜打游戏C．暴饮暴食 D．过度运动8．（23-24·云南昆明·期末）下列选项中，分布于全身，起传递信息作用的是（）。
A．大脑B．神经C．脊髓D．脑干9．（23-24·云南昆明·期末）人在手指突然被某个尖锐的物体扎到时会迅速把手缩回来。
指挥人体做出这个反应的是（）。
A．眼睛B．心脏C．脑D．手指10．（23-24·云南昆明·期末）乐乐用橡皮泥制作了脑结构模型，与协调运动和维持身体平衡有关的部分是（）。
教科版科学小学五年级上册《制作钟摆》教学设计
教科版科学小学五年级上册《制作钟摆》教学设计讲授新课一、设计方案1、设计前的讨论（1）制作一个1分钟正好摆动60次的摆，关键在哪里？明确：摆绳的长短。
（2）上节课，我们一起测量了绳长为20厘米、30厘米和40厘米的摆60秒摆动次数，记录如下：你认为要完成本次活动任务，摆绳的长度应该多长合适？明确：从实验中，我认为摆绳长度应该在20-30厘米之间。
（3）如果1分钟摆动的次数超过60次，就要增加摆绳长度，减慢摆动速度；如果1分钟摆动的次数不到60次，就要减少摆绳长度，加快摆动速度。
有什么更快或更简单的解决方法，完成制作任务吗?阅读图片资料，你获得哪些启示？（展示教材图片）预测：●从30厘米开始，成倍减少●从20厘米开始，成倍增加●可以测试10秒钟是否摆动10次……（4）摆绳的增与减怎么处理？明确：用回形针制作一个S型钩码，钩码的下端钩住螺母，上端往上或往下移动一定的距离，挂在摆绳上。
2、设计方案仿照教材，图文结合，写出自己的设计方案。
温馨提示：①写出实验所需要的材料。
②重点设计：如果你的摆快了或者慢了，如何用较短时间、较少次数将它调试成1分钟摆动60次。
二、制作与调试讨论设计制作在讨论的过程中，学生将会进行比较深入的思考，制订出自己小组的方案。
通过前面的讨论，学生已经知1、第一步：利用材料，制作一个简易的钟摆（1）制作材料回形针、螺母、棉绳、铁架台（2）制作一个简单地钟摆①把回形针弯成一个S型的挂钩。
②把棉绳的一端固定在铁架台上，另一端钩住S型挂钩的一端，挂钩的另一端下端挂住螺母。
摆绳长为30厘米。
2、第二步：调试反复测试，不断调整和记录，使制作完成的摆正好1分钟摆动60次。
（1）怎样在最短时间内完成调试?预测：◆可以测试10秒钟是否摆动10次。
◆移动回形针的位置，不要剪断摆绳。
（2）调试记录3、第三步：经验交流（1）逐减法（2）取中法三、研讨1分钟摆动60次的摆钟，它的摆绳长短有什么特点?明确：根据之前反复实验获得的数据，确定钟摆(1秒摆动1次)的绳长在20厘米和30厘米之间，选择靠近20厘米进行研究,不断调整摆绳的长度,直到摆动调试交流讨论交流道通过调节摆绳长度来调节摆的速度。
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“做一个每分钟摆30次的钟摆”研究报告研究内容：
做一个每分钟摆30次的钟摆
研究需要的材料：
铁架台、线、木块、稍大的金属圆片、秒表
研究的步骤：
1、用线把木块绑住，一端在铁架台上，一端在木块上，做成一个摆，用适当幅度摆动单摆，然后测出60秒内摆动的次数，重复3次。
2、若摆动的次数超过30次，就在长木条的最下端固定一块金属圆片，反之，就在长木条的最上端固定一块金属圆片。
用适当幅度摆动单摆，然后测出固定住金属圆片的摆60秒内摆动的次数，重复3次。
3、若摆动次数不是30次，超过就把金属圆片位置调下一些，反之，就把金属圆片位置调上一些。
用适当幅度摆动单摆，然后测出固定住金属圆片的摆60秒内摆动的次数，重复3次。
如上操作，直至摆动的次数为30次为止。