外研版五年级英语第五课
外研版英语五年级上册Module 5《Unit 2 Amy’s blue dress is wet》
If winter comes, can spring be far behind?
冬天来了，春天还会远吗？
Module 5 Unit 2 Amy’s blue dress is wet .
Amy’s blue dress is wet . Lingling’s favourite skirt is dirty . Sam’s shoes are wet and dirty .
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管们教ຫໍສະໝຸດ 一，起八，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2023/12/72023/12/72023/12/72023/12/712/7/2023 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2023年12月7日星期四2023/12/72023/12/72023/12/7 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2023年12月2023/12/72023/12/72023/12/712/7/2023 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2023/12/72023/12/7December 7, 2023 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2023/12/72023/12/72023/12/72023/12/7
外研版五年级下册英语WY教学课件 Module 5 U1 It's big and light
wheel It has got two wheels.
an umbrella
Look, listen and say.
New words
light hard broken department store sales assistant easy take
轻的 困难的，费力的 坏的，破的 百货商店 售货员，营业员 容易的，不费力的 选择要；选择购买
Fast reaction
light
broken sales assistant
hard
department store
easy
take
umbrella
wheel
heavy
broken
Lingling's bag is broken. Ms Smart wants to buy a new bag for her.
Hello,I’m Lingling. My bag is① .I want to buy a
new one. The black bag is nice. But it’s
.The
green bag is
. And it’s got two⑤
. But
it’s
④. The blue bag is big a⑥nd light. And it’③s got
The blue shoes are clean. The white shoes are dirty.
The green bag is heavy. The red bag is light.
Exercise: Read and choose.
①broken ②blue ③small ④light ⑤heavy ⑥pockets ⑦ easy
外研版小学五年级英语上册Module 5教案
Module 5Unit 1There are only nineteen crayons.【教学目标】1、能掌握单词:crayon,begin,floor,表示“十几”的数字及短语give out,all right.2、能听懂,会说,会用there be句型描述某处有某物。
3、能懂得与人分享,互相谦让。
【学情分析】面对五年级的学生,虽然有一定的英语基础,可是在自由表达方面存在困难,教学设计中我引导学生观察构词规律,利用生动形象的动画,声音调动学生学习的积极性。
有效将评价及时运用到课堂中,增加学生学习的积极性。
【教学重难点】重点：理解词语,熟练掌握运用句型进行物品数量的表达。
难点：在实际生活中正确熟练地运用句型。
【课前准备】1.单词卡片/时间展示图；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件。
【教学过程】Step 1：Greeting热情问候T:Hello boys and girls. How are you today? My name is Jessica, what’s your name?Good morning ...Now let’s begin our class ,all right?通过师生问候,自然引入并教学单词begin,all right并板书,操练。
和教师打招呼S:Good morning.跟读并学习。
消除陌生感,同时通过语境引入部分新内容Step 2：Leadin情境中展示部分新词汇与短语,并导入课题T:Today we will have a match, which group is the best,ok?. I will give out the presents to winners after class,出示卡片give out.操练give out .T: Look ,here are the presents ,Do you want to see? There are pencils.erasers,rulers,and crayons. 引入新词crayon,操练spell it,板书。
2021春外研版五年级英语下册 Module 5 Unit 2 授课+习题课件
1111hat T-shirt1.Look,listenandsay.讲解来自《点拨》知识点1It’s too big for you. 它对你来说太大了。
too /tuː/ adv. 太；过于［四会］It’s too heavy for me.例句：它对我来说太重了。
two 二同音词：讲解来自《点拨》tooꢀmuch 太多tooꢀbig 太大tooꢀheavy 太重短语：tooꢀdifficult太难tooꢀfar 太远讲解来自《点拨》be too...for sb. 对某人来说太……It’s too small for me.例句：它对我来说太小了。
It + be + too + 形容词+ for sb. + to do sth.拓展表示“做某事对某人来说太……了。
”It’s too hard for her to climb the mountain.例句：爬山对她来说太难了。
2.Listenandread. Amy: Look at this blue T-shirt. It’s nice. Lingling:It has got a panda on it.Amy: But it’s too big for you!Lingling:Have you got a small one, please? Sales assistant: Try this white one.Amy: That’s lovely! You can take it to China.讲解来自《点拨》知识点2try /traɪ/ v. 试,尝试［四会］Try this yellow coat.例句：短语：试试这件黄色的大衣吧。
try one’s best 尽某人最大努力ꢀtry on 试穿try to do sth.尽力做某事ꢀtry doing sth.试着做某事讲解来自《点拨》知识点3lovely /'lʌvli /adj.美丽的，可爱的；令人愉快的The cat is lovely.ꢀ例句：这只猫很可爱。
Module5(教学设计)外研版(一起)英语五年级上册
《英语》（新标准）（小学一起）五年级上册M5 教学设计(8 mins) 题，并解释“mine” 和“yours”的用法。
Is it yours (your eraser) ?Oh, it’s mine (my eraser).3. 请学生听读、重复并跟唱。
4. 告诉学生用whose对物品所属进行提问，展示图片并请学生用“Whose…is it?”进行提问，最后一图设计为“a red T-shirt”。
3. 听音跟读模仿语音语调。
4. 尝试使用whose练习对物品归属进行提问。
对Whose…isit?提前处理，分散教学重点。
Step 3. Learningof the story (18 mins) 1. 教师手指课件中红色体恤衫并提问“Whose red T-shirt is it?”。
请学生观看动画后回答。
2.帮助学生个体用“It’s Lingling’s”回答问题。
然后提问But Sam andAmy are arguing about it. Why?”引导学生回答。
（允许使用汉语）3．再次播放录音请学生画出来Samand Amy争论的语句。
在学生汇报后，课件出示相关语句，并用“形代+名词”代替“名代”It’s mine. (my T-shirt)But it isn’t hers. (her T-shirt)It’s mine. (my T-shirt)4. 相同的方法学习Amy说的话。
5. 请学生自读课文并回答问题：Is it Amy’s / Sam’s T-shirt? WhoseT-shirt is it? What’s the matter withSam’s and Amy’s T-shirt?在回答问题过程中教学“both” 和1. 观看动画思考并回答问题2. 听读课文，观察图片，找出Sam、Amy争论得到原因及争论时所说的话。
3. 在老师的引导下，进一步学习名词性物主代词的意思和用法。
五年级上册英语第5课
五年级上册英语第5课五年级上册英语第5课的主要内容是关于日常生活中的活动以及如何用英语描述这些活动。
以下是详细的总结：1. 课程主题：本课的主题是描述日常生活中的活动，例如起床、洗漱、吃早餐、上学、放学、做作业、玩耍等。
通过学习本课，学生能够用英语表达这些日常活动。
2. 重点词汇：本课介绍了许多与日常生活相关的词汇，如wake up、brush teeth、wash face、eat breakfast、go to school、do homework、play等。
这些词汇帮助学生更好地描述自己的日常生活。
3. 一般现在时：本课主要使用一般现在时来描述日常活动。
学生需要掌握一般现在时的构成（主语+动词原形）以及如何用一般现在时描述规律性和习惯性的动作。
4. 动词短语：本课学习了几个动词短语，如“go to school”（上学）、“do homework”（做作业）、“play football”（踢足球）等。
学生需要掌握这些动词短语的用法和搭配。
5. 句型结构：本课介绍了几种句型结构，如“What time do you ... ?”（你什么时候……）、“I go to school at 7:30.”（我7:30去上学。
）等。
学生需要学会使用这些句型结构来询问和描述自己的日常活动。
6. 提问技巧：本课学习了如何用英语提问他人关于他们的日常生活。
例如，学生可以问“What time do you get up?”（你什么时候起床？）来了解他人的生活习惯。
7. 回答技巧：本课介绍了如何用英语回答关于日常活动的问题。
学生需要学会用一般现在时来回答这些问题，并使用适当的动词短语和句型结构。
8. 听力练习：本课的听力练习主要是关于日常活动的对话。
学生需要通过听对话来了解人物的活动安排，并提高自己的听力理解能力。
9. 口语练习：本课的口语练习要求学生用英语描述自己的日常生活。
学生可以通过模仿课文的句子和句型结构来练习口语表达。
外研版五年级英语下册第五模块集体备课
个人收集整理-ZQ
一教学内容
本课选自《新标准英语》三年级起点第六册中地.这一模块地主要内容是学习描述事物特征地地形容词性语句.文档收集自网络，仅用于个人学习
二教学重难点
１教学重点
学会单词，，，.
学会句子：’ . ’ . ’ .文档收集自网络，仅用于个人学习
２教学难点
运用英语描述事物地特征
三原虚化目标
１使学生体验学习、参与、合作、竞争地乐趣.
让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动，以及培养学生用英语描述事物特征地基本技能.
四通过研讨得到地实化目标：
学会单词，，，.
句子：’ . ’ . ’ .
利用’句式简单地描述自己地书包.文档收集自网络，仅用于个人学习
让学生用’句式和形容词来描述事物地特征.
五评价方法设计：
在热身导入部分，通过课件播放复习颜色歌曲，并指着多媒体说颜色，已达到复习颜色地目地.
通过对两个包地比较，学习单词，，和，同时唤起学生已有地和本课内容相关地旧知识、旧能力，为学习本课地重点内容作好铺垫.文档收集自网络，仅用于个人学习
学生了解了课文内容后，教师播放领读带录音，让学生大声跟读课文并回答问题.然后分组分角色朗读课文.
在拓展部分展示两辆自行车地图片，并为学生提供一些形容词如，，，，，，，，，等去描述自行车并作出最后选择，已达到升华地目地.文档收集自网络，仅用于个人学习
让学生观察自己地书包、衣服、鞋子等身边物品并向朋友和家人用英语描述一下它们.
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五年级上册第五课英语
五年级上册第五课英语五年级上册英语第五课内容：Let's talk：Look at Jane. What's she doing?She's listening to music.Does she like music?Yes，she like music very much.What about Pete? What does he like?He likes seeing films.What do you like？Do you like seeing films?Yes，I do. I like watching TV，too.Let's learn：What do you like?I like seeing films.What does Pete like?He likes seeing films，too.Read：My family all like watching TV.But we have only one TV.What does my mother like?She likes seeing TV plays.Does my father like seeing TV plays?Yes, he does. He likes TV plays，too.I don't like TV plays. I like seeing films.Does Haohao like TV plays?No，he doesn't. He likes cartoons.What about Grandma? She likes Animal World.Haohao and I only watch TV on Sundays.My mother and father always see TV plays in the evening. My grandma watches Animal World in the morning. Everyone in our family enjoys watching TV.We are a happy family.。