06我和父母

第六讲我和父母本课教学目标：1、让学生学会理解父母，初步掌握与父母沟通的有效方式；2、激励学生把感恩之情化为奋发向上的动力。

建议施教年级：初一下学期、初二年级本课教学时数：建议以特殊班会形式，二课时连续完成。

第一课时：课前准备1、如时间和条件允许，请家长事先在学生不知情的情况下，给自己的孩子写一封信。

2、设计好亲情卡待学生填写。

3、多媒体、纸张4、招募学生志愿者，排演短片断教师导入语：有人对亲子关系作过调查发现，孩子与父母关系融洽，快乐指数就高，就会促进学习成绩的进步；孩子与父母关系不融洽，则会产生消极情绪，并在很大程度上影响学业。

可见亲子关系的好坏关系到我们每一位同学的成长，今天，我们就来谈谈《我和父母》这个话题。

先请同学们看一个片子。

☆视频内容播放一：《石娃的故事》之“父亲的期望”（6分钟）★课堂活动一：“亲情回眸”（5分钟）教师：从这段影片中，我们看到，石娃的爸爸对石娃是有着殷殷的期望的，也正因如此，才会对儿子毫不姑息。

有时父母和孩子间的冲突，也正是出于他们对孩子的深切期望。

同学们，想一想，在你成长的过程中，与父母之间有没有一些事让你铭记在心，你了解父母对你的期望是什么吗？教师：父母是给了我们生命的人，是给了我们一个家的人，无论他们是做什么工作的，都是值得我们尊敬和热爱的最亲的人。

下面我请同学们说一说，自己从父母那里继承到了哪些优点，先从体貌特征方面说，再从性格方面说说，还可以说一说父母为家庭付出的努力和艰辛。

（教师可率先说一说自己从父母那里秉承了些什么，比如个头、鼻子、嘴、爱哭、急脾气、坚强等，启发学生纷纷“神侃”，尽量说得具体生动一些，气氛宽松自然，可七嘴八舌。

找出和父母有高相关的因素来，以强化血脉亲情）教师：做简短小结(从血浓于水的角度)。

☆视频内容播放二：《石娃的故事》之“冲突”（4分钟）★课堂活动二：角色扮演直面亲子冲突，寻求解决办法（30分钟）你是不是也和石娃样，曾经和父母发生过冲突呢？想一想，上中学后，自己和父母的关系发生了哪些变化，举具体事例说明。

教师和学生一起归纳，引发思考：上中学后，同学们认为自己已经长大了，能独立做很多事情了，因此有些时候就不再注意于父母沟通，而家长认为孩子还是孩子，做什么事都不放心，还经常像小时候那样训斥一番，所以同学们老觉得父母不信任自己，限制自己的自由，因此有时候就出现关系紧张，甚至直接冲突。

同学们，我们在一生当中，将会面临各种各样的人际关系，有些人际关系的性质会随着岁月的流逝发生变化。

但是在所有人际关系中，有一种是与生俱来、终生无法改变的，那就是亲子关系。

和其他人际关系一样，亲子在交往中也会不可避免地发生冲突，下面就请大家看看几个常见的亲子冲突场景。

（课前预先请几个志愿者，每2～3人一组，把以下几种情况编成小剧，课上表演。

）冲突场景1：放学回家的路上,同班的小伙伴李冲,耳朵上插着新买的MP3，嘴里哼着歌儿，还不时摇头晃脑，一副得意忘形的酷像。

走在一起的小强，羡慕之情油然而生。

回到家徒四壁、陈旧的四角木桌上摆着12寸黑白电视机的家里，小强心不在焉地写着作业，妈妈在火塘边烧饭，小强几次欲言又止，忍到晚饭后，他终于吞吞吐吐地向妈妈说了想买个MP3的愿望。

他的话还没说完，妈妈就火了：“什么屁3屁4的，你不是这家人呀，不知道咱家的条件，你怎这么不懂事呢?”妈妈边大声斥责边哭起来。

“你知不知道，你爸爸出去打工的火车费都是借的”，难道你让我借钱去给你买没啥大用的玩意儿？要屁3，干脆要我的命得了！”小强先是梗着脖子木着脸，而后委屈地哭了：“我们什么都不如人家，我为什么就活该这样，我想买个MP3听听音乐有什么错？”冲突场景2朱芳芳已三天没上学了。

三天来她把自己关在房间里，除去哭，就是睡，年迈的奶奶又急又心疼，小小年纪不读书，怎么得了。

芳芳的父母都在外地打工，一向倔强的芳芳正在读初二。

期中考试前父亲回来办事，正赶上开家长会，女儿的成绩滑坡了，老师在会后单独留下他谈了些情况。

父亲很恼火，回家后见女儿在看电视，正在气头上的他立即关掉了电视：“考成这样你还有心思看电视，真是不争气，我和你妈没日没夜地拼命，为什么？你怎么就不好好念书，拿这样的成绩回报我们，你对得起谁呀”！（学生讨论）“我也不想考成这样，可我怎么努力也不管事，我就是笨。

”“拿笨当借口，真没出息，这书还念什么劲儿！”“不念就不念，我早就不想念了，反正我也考不上大学！”“你……?”吵架当晚,父亲就匆匆走了,奶奶以为芳芳只是说说气话,哪想到她真的不去上学了,怎么办呢?冲突场景3外出打工的妈妈回来了，因为奶奶病了。

看到离别许久的家，她惊呆了。

堂屋里的陈设灰尘满面，吃饭用过的碗筷胡乱堆在桌子上，垃圾到处都是，简直没有下脚的地方。

再看儿子陈晨的小房间，更是一片狼藉，被子没叠，黑乎乎的床单一半在床上，一半在地上，书桌上扔着臭袜子……久别重逢的一对母子还没有吃完晚饭,矛盾就爆发了。

“奶奶病了,你都14岁了，家里的活怎么不帮着干一点,瞧瞧咱家都跟猪圈差不多了。

”“作业太多，哪有时间呀。

”“真是这样吗？要我说，你就是懒，让奶奶伺候惯了。

爹妈不在家，你也该学学做家务，为奶奶多分担一些。

”“我不会干，现在我们同学都这样”。

“这样对吗？不对，儿子，你是咱家的顶梁柱，要为咱家里的事负起责任来”。

“您有完没完？烦死了！”教师：三个情境我们看完了。

同学们思考一下，这样的亲子冲突有没有似曾相识之感？近年来你和父母之间有没有发生过类似的冲突，如果有，冲突的原因是什么？你是如何处理的？那位同学带头说一说？（由学生回忆近年来与父母之间的冲突。

然后由教师了解学生与父母发生冲突主要集中在哪些方面，并注意收集学生运用积极的和消极的处理冲突的方法，请学生把处理方法写在黑板上。

）教师：营造温馨和谐的人际关系，需要双方的共同努力，亲子关系也不例外。

在亲子间发生冲突时，一味考虑自己，将责任完全推卸到父母的身上，是一种不宽厚甚至自私的表现，只能导致冲突加剧。

刚才同学们在黑板上已经列举了一些处理亲子之间冲突的积极方法，很有参考价值。

我认为运用沟通和协商的方法是正确处理亲子之间冲突的最有效的途径。

那么，我们再想一想，除了上述这些方法，还有什么解决亲子冲突的好方法？（学生自由发言）教师：根据大家以上意见，我来归纳一下，当你与家长发生冲突后，可以考虑以下做法：1、冷静。

发生冲突和矛盾时，一定要尽量控制住自己的情绪，不要当面顶撞，以免使问题复杂化、扩大化、严重化。

2、得当。

提意见要选择合适的场合，不当众说，最好是单独谈。

在家长情绪平静是在提意见，运用协商的方法，对方容易接受。

3、坦诚。

开诚布公地说出自己的看法，不歪曲事实，不推卸责任，否则问题无法解决。

4、尊重。

在这个世界上，父母是对自己最重要的人，也是最让我们尊重的人，因此，无论何时何地，不用负气、指责的口气和父母说话，不做让父母伤心的事，真正从内心尊重父母，才会增进彼此的了解和感情，才会使亲子关系更加融洽。

第一课时结束第二课时：☆视频内容播放一：《石娃的故事》之“父亲的喜悦”（4分钟）★课堂活动一：填写亲情卡（15分钟）教师：看呐，石娃的爸爸笑得多开心啊。

请大家再想想：从小到大你曾经为父母做过哪些让他们感到喜悦和开心的事呢？（启发学生讲述，与大家一起分享）我们是不是真的了解我们的父母呢？下面我请同学们填写一张表格，表格的题目叫做《我对父母知多少》，请根据你对父母的了解，按表格内容填写，写好后可同桌或前后桌交换阅读，课后带回家让父母评判一下，以此作为深入了解父母的契机。

拿出事先印制的亲情卡表格下发或用多媒体演示出来：（见资料参考。

教师可以根据本班学生情况自己设计）（请同学谈填表的感受，引导学生反思平时对父母是否给予足够的关心。

）教师：同学们，父母是赐予我们生命、哺育我们成长的人，是我们的第一个朋友，第一位老师。

在我们的生命中有许许多多的“第一”都是和父母一起经历的，同时，父母也在一天天地衰老，我们之间的关系也在不知不觉间发生了变化。

请你回想一下，在亲子关系中，你和父母付出过什么？又得到了什么？先由学生按下面句式回忆并思考在亲子交往中双方的付出与所得，然后在班级进行讨论，学生相互交流各自的体会。

父母————（关心或不关心）我，表现在————————————；我—————（关心或不关心）父母，表现在———————————；父母————（尊重或不尊重）我的想法、意见，表现在——————；我—————（尊重或不尊重）父母的想法、意见，表现在—————。

当我们之间发生冲突时，父母往往会———————————————；我往往会———————————————————————————。

我最希望方面做出的改变是：——————————————————；父母最希望我做出的改变是：——————————————————。

☆视频内容播放二：《石娃的故事》之“背起父亲上学”（6分钟）★课堂活动二：课堂讨论（10分钟）从父亲背上的孩子到背着父亲上学的小男子汉，石娃的故事告诉我们成长的责任。

而石娃的爸爸能够选择与儿子一起面对未来的风雨，这是对儿子极大的信任。

这种信任是不容易建立起来的，这是父母们要意识到的问题。

让我们大家想一想，回家之后每人能不能主动为父母做一两件力所能及的事呢？无论父母是否在身边，做的事情不论大小，真诚最重要。

☆视频播放二：采访在外打工的父母们（5分钟）★课堂总结：憧憬未来，激发家庭责任感（5分钟）教师：同学们，我们是家庭未来的希望，作为儿女，你们想过没有，20年后，父母都老了，你在干什么？父母将怎样生活？我们不妨来设想一下。

比如，那时，你正在一个大公司里做白领，父母住在宽敞明亮的大房子里，为你照顾小孩，花草繁茂的小院里还卧着一只漂亮的看家狗……（让学生讨论之前，教师可以先说说自己,抛砖引玉。

）教师总结深化：我一直很喜欢以下几句俗语，什么时候说起来都很感动：子不嫌母丑，狗不嫌家贫。

日落不是岁月的过，风起不是树林的错。

平凡不是父母的过，贫穷不是父母的错。

说得多好！不管父母长得怎样，是否有钱，是他们把我们带到这个世界上，并含辛茹苦地哺育我们成长，可谓恩深似海，因此我们要常怀感恩之心。

另外，我们的父母的确很平凡，我们的家也不富裕，这其实有很多因素的影响，比如地区环境、时代、机遇等等，但我们的父母尽力了，他们是值得我们敬重的。

我们要做的，就是珍惜现在拥有的学习机会，让自己尽快长大、长本领，把父母、家庭未来的幸福担当起来。

同学们，生活在继续，我们与父母的故事每天还要上演。

父母每天在为生计奔忙打拼，甚至离开温暖的家外出打工，尽一切努力为我们创造更好的生活。

让我们多多地关心和体谅他们吧，尤其是在外务工的父母，他们远离家乡亲人，那么忙，那么拼命。

我们要做最好的自己，免去他们的担心，抚平他们额头上的皱纹。