阅读训练1
四年级上册第一单元阅读训练
阅读训练（一）老人坐在冬日阳光下的藤椅上眯着眼给我讲了这个故事。
那是去年除夕夜的事情，老人为了和面包饺子，去厨房拿面盆时，一不留神被脚下的凳子绊了一跤，腿摔折了。
等到儿子把她送到医院，拍片、上完夹板后已经是晚上11点钟了。
可是老人不愿意呆在医院，固执地要回家过年。
儿子知道母亲的脾气，点头答应。
虽说是除夕夜，街上来来往往的出租车仍有许多，但是儿子并未叫车，而是小心翼翼地将母亲背在背上。
儿子的背宽厚温热，全没有出租车的颠簸振荡。
一路上母子有说有笑。
快到家时，儿子笑着对母亲说：“妈，小时候我生病时你背着我去看医生。
还记得你当时问过我一个什么问题吗？你问我，如果有一天你老了，走不动路了，我会不会背你。
妈，现在我正背着你呢。
”一番话，老人差点幸福得落下泪来。
几十年前逗孩子玩的一句话，自己早已忘得无影无踪，没想到这么多年儿子竟还一直铭记在心里。
老人给我讲这个故事时脸上依然停留着逝去的那份幸福。
背与被背，只是换了一个位置，而母亲和儿子，普天之下的那种母子深情，却足以穿透岁月的屏障沁人肺腑。
1.在文前的横线上，给短文加个合适的题目。
2.根据短文内容填空。
（1）除夕夜，母亲骨折治疗后固执地要回家过年，虽然街上__________，但是儿子__________，而是____________。
从中可以看出儿子_ ____ ___。
（2）由于几十年前母亲说过一句________话，几十年后儿子就__________，使母亲感到__ _____。
这个故事体现了____ ___。
3.读了短文，把你最想说的话写在下面的横线上。
_____________________________________________________ _4、仿写训练：在《尊严》一课中，有这样的片段描写：年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
这两个句子，都是对人物的（）描写，请你仿照这两个句子，对文章中的儿子进行描写，并在相应的地方做出标记。
小学语文阅读训练1-三年级(含答案)
小学三年级语文阅读训练-1阅读训练场一）阅读下面的短文，完成后面的题目。
14%（2+2+10）1观日出看日出须早起。
四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。
我走得很快，不久，便爬上了山顶。
残（cán）云已经散尽了。
几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁(shuò)着渐渐淡下去的光辉(huī)。
东方的天空泛起了粉红色的霞(xiá)光。
天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了。
而大海和天空也像起了火似的，通红一片。
就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉(rán)冉升起。
开始时，它升得很慢，只露出一个弧(hú)形的金边儿。
但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。
到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。
于是那辽(liáo)阔的天空和大海，一下子就布满了耀(yào)眼的金光。
1．全文有个自然段，“天空泛起了粉红色的霞光”是在第个自然段讲到的内容。
2．请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。
浓——（）慢——（）3．阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。
（1）联系上下文，给加点的字选择合适的解释（选上的在上面打√）露（露水看见显现）蹦（出跳照）（2）本自然段共有话。
第二句的意思是讲。
第七句的意思是讲。
（3）本自然段第三到第六句话合起来是在写，这几句话是按照顺序来写。
2时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。
时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
阅读训练 (1)
鼎湖山听泉(节选)谢大光(1)从肇庆市驱车半小时左右,便到了东郊风景名胜鼎湖山下了几天的小雨刚停,满山笼平着轻纱似的薄雾。
(2)过了寒翠桥,就听到淙淙的泉声。
进山一看,草丛石缝,到处都涌流着清亮的泉水。
草丰林茂,一路上泉水时隐时现,泉声不绝于耳。
有时几股泉水交错流泻,遮断路面,我们得寻找垫脚的石块跳跃着前进。
愈往前走,树愈密,绿荫愈浓。
湿漉漉的绿叶,犹如大海的波浪,一层一层涌向山顶。
泉水隐到了浓荫的深处,而泉声却更加清纯悦耳。
忽然,云中传来钟声,顿时山鸣谷应,悠悠扬扬。
安详厚重的钟声和欢快活泼的泉声,在雨后宁静的暮色中,汇成一片美妙的音响。
(3)我们循着钟声,来到了半山腰的庆云寺。
这是一座建于明代、规模宏大的岭南著名古刹。
庭院里繁花似锦,古树参天。
有一株与古刹同龄的茶花,还有两株从斯里兰卡引种的、有两百多年树龄的菩提树。
我们决定就在这座寺院里借宿。
(4)入夜,山中万籁俱寂,只有泉声一直传送到枕边。
一路上听到的各种泉声,这时候躺在床上,可以用心细细地聆听、辨识品味。
那像小提琴一样轻柔的,是在草丛中流淌的小溪的声音;那像琵琶一样清脆的,是在石缝间跌落的涧水的声音;那像大提琴一样厚重回响的,是无数道细流汇聚于空谷的声音;那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的,是飞瀑急流趺入深潭的声音。
还有一些泉声忽高忽低,忽急忽缓,忽清忽浊,忽扬忽抑,是泉水正在绕过树根,拍打卵石,穿越草丛,流连花间……(5)朦昽中,那滋润着鼎湖山万木,孕育出蓬勃生机的清泉仿佛汩汩地流进了我的心田。
1、本文按______顺序，记叙了在景区的所见、_______和所感，表达了__________________________________________________________________________。
2、照样子写词语淙淙(形容流水的拟声词):_________ ____________ _____________湿漉漉(ABB式形容词): _________ ____________ ____________3、读第2自然段,你能想象到的画面是( )。
阅读理解训练(一)
阅读理解专项训练（1）Many places in the world need more fresh（淡的）water．Every country is trying to find ways to turn salt water into fresh．Why aren't there many factories like the Symi factory？In some places，the sun is not hot enough．Or it does not shine every day．In such places，other ways of heating（加热）sea water can be used．These ways cost more money，but they work faster than the sun．By boiling（煮沸）sea water with high heat，a lot of fresh water can be made quickly．But heating is not the only way to get fresh water from salt water．Other ways are tried．One way is freezing（冷冻）．The fresh part of salt water freezes first．To get fresh water，the bits of ice are taken out．Which way is the best？The one that gives the most water for the least money．It may be a different way for each place．Symi's way seems very good for small，hot places．It does not make very much water at a time．But the factory is easy to build and costs little．That is why people in many dry places talk about Symi！根据短文内容，选择最佳答案。
(完整版)六年级语文阅读训练一(含答案)
（一)生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫痪的威廉•马修.当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身,不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。
马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着.”马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生,每天早上向中枢神经发出“痛"的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。
但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。
当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
如果说,痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。
痛楚感使马修体验到了“存在”.从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现.谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1、请概括这篇短文的主要内容.答:2、联系上下文解释词语意思。
契机-—断壁残垣——3、第三段划线的句子，饱含着主人公怎样的情感?可以看出马修是一个怎样的人？答：4、请谈一谈第三段画虚线句子的作用.答:5、理解题目“生之喜悦”的含义。
（2分)答：(二）怀念南极①在南极这个最不适宜生命存活的地方，却最能感受到生命的美丽。
②这份美丽来自顽强。
在长城站西边的山麓中，有一个湖，也叫西湖，美丽如同西子，是长城站的水源。
一天早晨,我去西湖边散步，下雪了，长在石头上的地衣平时灰蒙蒙的，这时顶着丛丛雪花，煞是好看。
我真想采一丛留作纪念，但马上为这个念头而自责,因为科考队员告诉过我：它每生长一毫米，需要一百年.这丛地衣高约四五厘米，算来已有几千年高寿。
比起人来是“老祖宗"了，岂敢动它一指!③这份美丽来自和谐。
小学语文阅读训练及答案1
巴尔扎克和他的老师巴尔扎克是法国著名作家, 他成名后, 一度过于自信, 处理事情有些轻率和武断。
有一件事情深深地教育了他。
‖一天, 一位满头银发, 拄着拐杖的老太太前来拜访巴尔扎克。
一进门, 老太太就拿出一本陈旧的小学生作文本递到巴尔扎克的眼前, 说: “亲爱的巴尔扎克先生, 我想请教你一件事, 请你仔细看看这本作文本。
”巴尔扎克接过作文本看了起来。
老太太接着说: “看完, 请你告诉我, 这孩子的作文水平怎么样？今后的前途如何？”巴尔扎克很奇怪, 看了作文, 又看了看老太太, 问道: “您是孩子的母亲还是奶奶？”“都不是, 先生。
”“那一定是亲戚？”“也不是。
”老太大连连摇头。
巴尔扎克语气肯定地说: “那么, 请让我直言相告, 看吧, 书写潦草, 说明态度草率马虎；文句欠通, 可见学习很不用功。
这孩子今后绝无成就。
”“当真吗？”老太太十分惊讶, “巴尔扎克先生, 可你现在已经是大名鼎鼎的作家啦！你没看出自己的笔迹吗？这可是你当小学生时用的许多本中的一本呀！”“啊, 原来是您呀, 我可敬的老师！”巴尔扎克满面羞愧地站在老师面前说: “谢谢, 真想不到事隔多年, 您竟保留着我童年时代的作文本, 今天又为我上了深刻的一课。
”老师欣慰地说: “唉, 我只感到过去的工作还没干完, 今天也算了了一件心事。
”‖从此, 成了名的巴尔扎克无论写作还是待人接物, 处理日常小事都不再那么轻率和武断了。
‖1．本文已用“‖”分为三段, 请概括第二段的段意。
___________________________________________________2. 概括本文的中心思想。
____________________________________________________3. 仔细阅读带“...”的一节, 你认为哪一句话更能看出巴尔扎克的武断, 写在横线上。
__________________________________4. 用“____”画出前后照应的句子。
西游记练习1-7回,带答案
《西游记》阅读训练一（1-7回）一、填空题。
1.《西游记》的作者是吴承恩，字汝中，号射阳山人，明代人。
2.《西游记》是一部长篇章回体神话小说，是神魔小说中成就最高、最受欢迎的小说。
3.本书有着历史真实的影子，即唐贞观年间玄奘远出西域取经的事件。
4.水帘洞的对联是：花果山福地，水帘洞洞天。
5.孙悟空从菩提祖师处学得的本领有：长生之道、七十二般变化、筋斗云。
6.、孙悟空从东海龙王处取得的兵器叫如意金箍棒，可大可小。
小可如绣花针，能放进耳朵里面。
7.“蟠桃大会”是王母娘娘设的宴会，她住在瑶池。
孙悟空变作赤脚大仙的模样前去赴宴。
8.观音举荐二郎真君（二郎神）擒拿悟空，他是玉帝的外甥，居住在灌江口，使用的兵器是三尖两刃枪。
9.孙悟空被太上老君投入八卦炉煅炼，她将身钻在“巽宫”下，经过七七四十九天，炼就了一双“火眼金睛”。
10.如来将孙悟空压在了五行山下。
二、问答题11.到第七回为止，孙悟空有几个名号？请依次写出，并选择一个介绍来由。
答：美猴王、孙悟空、弼马温、齐天大圣。
孙悟空第一次被召到天上，封了一个管马的小官“弼马温”。
12.孙悟空是许多人心目中的英雄。
在第四回他自己也说“老孙有无穷本事”，到第七回为止孙悟空都展示了哪些本领呢？具体说一说。
答：①挥舞金箍棒英勇无敌；②一个筋斗十万八千里；③会七十二变，变化无穷：变松树、用毫毛变小猴、变出三头六臂、变赤脚大仙、变出瞌睡虫、定身法、隐身法、变麻雀、变鱼、变庙宇、变二郎神；④金刚之躯，火眼金睛。
13.读第一回，请简述“猴王出世”的情节。
答：在东胜神洲傲来国花果山上有一块仙石，仙石受日月精华，内育仙胞。
一天显示迸裂，产一石卵。
石卵像圆球一样大小，见风就化作一只石猴。
这石猴五官具备，四肢皆全，出生后就学爬学走，拜谢四方。
一年级上册阅读题训练可打印
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阅读题训练一
小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。
小山羊送给它三盆花。
太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。
中午，午时花开了，张开了笑脸。
天黑了，夜来香开了，张开了小嘴轻轻地唱歌。
1.这篇短文有（）小节。
第2小节有（）句话。
2.小山羊送给小白兔什么花？请用“____ ”把答案在文中划出来。
3.根据短文内容填空。
（）花早晨开，（）花中午开，（）花晚上开。
阅读题训练二
我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。
这支铅笔花花绿绿，很美丽。
铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。
它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。
水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。
水缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！”
1.这篇短文（）节。
2.第二节有（）句话。
3.用“____”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。
4.这篇短文主要写了用“√”表示。
⑴这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。
（）
⑵水要小朋友好好学习。
（）
⑶这支铅笔很美丽。
（）。
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是谁爱着你的背影
邓迎雷
这个周末回家，临走时，母样将我送到门口。
我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。
我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。
”她说：“没事，我就站在这路口。
”
我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。
带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。
因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
近些年，母亲越来越显老了。
孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。
母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。
”
每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。
直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
那是个夏天，母亲住在弟弟家。
有次我去看她，告别时，她又送到门外。
直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。
快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。
看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。
如是不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
去年秋天，母亲患病住院。
我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。
她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。
”
我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
很快，电梯从八楼下到一楼。
我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。
就在这时，电话忽然响了。
只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。
”
原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。
我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。
然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。
我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。
我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。
（选自《特别关注》，有改动）20.本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。
（4分）
①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区
②
③
21.请你结合全文，分析母亲的形象。
（4分）
22.请你按照要求进行品析。
（4分）
(1)“我才听见她关门的声音。
”句中的“才”不可删去，理由是什么？
(2)结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？
23.文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。
（4分）
答案：
七、现代文阅读（二）（共16分）
20.②去年秋天（1分），母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开（1分）
③这个周末（1分），母亲跟我来到路口，站着看我远去。
（1分）
21.概括人物形象的2分，具体分析内容得2分。
示例一：这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲（2分），她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼（2分）
示例二：这是一位通情达理含蓄深沉的母亲（2分），她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光（2分）。
22.（1）讲明“才”的表达效果（1分），进行删与不删的比较（1分）
示例一：“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门（1分），如果把它删除，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果（1分）
示例二：“才”准确传达出“我”对母亲的关注，、期待，“我”告别母亲是，一面下楼倾听母亲的动静，期待他赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。
（2）理解句意1分，合理分析1分
示例一：这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已
示例二：这句话虽不合理，但是不合理的表达却有很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。
示例三：此句运用了拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨淋湿的疼爱和牵挂之情。
23.能答出“我”对母亲的两种情感各1分，分别进行分析各1分
示例：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情（2分），也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。
（2分）。