第三单元 做意志坚强的人

时间：第三单元做意志坚强的人第五课让挫折丰富我们的人生第一框人生难免有挫折教学目标1．了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。

2．懂得挫折能磨炼人的意志，在挫折中增长智慧。

3．知道战胜挫折的方法。

教学重点对待挫折的正确态度；战胜挫折的能力。

教学难点应对挫折的正确方法教学方法活动探究教学法，情感体验教学法课时安排两课时德育目标1．棉对挫折采取积极向上的人生态度。

2．努力从挫折中学习和探索智慧。

3．善于用名人，英雄模范人物，先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。

导入新课提出问题：逢年过节人们经常说哪些表示祝福的话语？过渡：人们说的“心想事成，万事如意”真的能如愿以偿吗？不能！因为—人生难免有挫折。

讲授新课活动一：感受挫折观看材料：成长的烦恼—佳佳的烦恼记事思考：佳佳在生活中遇到了哪些烦恼？她有怎样的心理反应？总结：别人笑她胖—伤心郁郁寡欢，冷漠，迁怒别人。

在生活中我们都会遇到挫折，那么到底什么是“挫折”呢？活动二：共享挫折反思：你有过类似于佳佳这样的烦恼吗？你是怎样面对的？假如佳佳就生活在你的身边，面对他的烦恼你用什么样的话语鼓励她？引领对策：1。

教师选择写得较好的进行展示。

2．如果多数同学写得不够精辟，那么教师有必要留一个课外作业“凡人珍句”，让学生继续创造，选择好的语句办一起小报。

活动三：剖析挫折学生阅读教材第61和62页，谈一谈哪些情况属于挫折？这些挫折由什么原因造成？引领对策：教师及时引导，帮助归类，板书，对照写出挫折产生的原因。

同时主意写挫折含义的联系。

活动四：面对挫折名人的成功是因为他们勇敢地面对挫折。

面对挫折，不同的态度会产生不同的结果。

请同学们阅读教材第63页的事例进行讨论。

分析；两名登山者面对挫折各自采取了什么样的态度？分别产生了什么样的结果？活动五：我来表演填词：请将挑战者，半途而废者，放弃者在挫折面前常用的词汇填写出来（教材第63页）通过语言和动作来展示这三种人在挫折面前的不同姿态。

表演：挑战者，半途而废者，放弃者。

活动六：名言赏析学生分组展示搜集的名言（以小组为单位展示，并以数量和朗读的质量为评分标准）。

课堂总结人生难免有挫折，挫折是普遍存在的。

让我们坚强起来吧！勇敢地面对挫折，做生活的强者。

巩固新课同步练习册有关练习课后作业搜集名人或现实生活中的成功人士战胜挫折的故事资料。

板书设计第三单元做意志坚强的人第五课让挫折丰富我们的人生第一框人生难免有挫折课后记录时间：第二框挫折面前也从容教学目标1．懂得挫折能磨炼人的意志，在挫折中增长智慧。

2．知道战胜挫折的方法。

教学重点对待挫折的正确态度。

教学难点应对挫折的正确方法教学方法活动探究教学法，情感体验教学法课时安排一课时德育目标1．棉对挫折采取积极向上的人生态度。

2．努力从挫折中学习和探索智慧。

导入新课让学生表演小品导入新课。

通过自编自演的小品拉近挫折与同学们的距离，吸引同学的注意力。

小结：从同学们为小品设计的结尾中可以感受到人们面对困难和挫折时，不同的态度会引发不同的结果。

讲授新课活动一；体验挫折请同学们谈自己战胜困难或挫折的亲身体验：⑴你面对的困难或挫折是什么？⑵当时的心情怎样？⑶你最终有没有战胜这个困难或挫折？如果战胜了，你是如何战胜这个困难或挫折的？如果没有战胜，原因是什么？⑷战胜这次挫折后的心情怎样？活动二：对待挫折1．学生讲解历史上的名人和现实生活中的成功人士应对挫折的成功经历。

2．学生分析他们在对待挫折问题上的共同之处。

小结：共同之处—都是用积极的态度面对挫折和挑战。

正因为他们用积极的态度对待挫折，使得他们尽可能地克服了挫折带给他们的不利影响，变不利为有利，变坏事为好事。

活动三：反思挫折请同学们用简笔画或精练的词句表达出对挫折的态度和看法。

课堂总结“挫折对于弱者是万丈最后让我们大家牢牢记住：深渊，对于强者是前进的阶梯”的道理，做一个生活的强者，用积极的心态去迎接未来的挑战！巩固新课同步练习册有关练习课后作业预习第六课第一框有关内容板书设计1．面对挫折不同的态度→不同的结果胆怯，懦弱者→一事无成意志不坚定者→半途而废坚强的挑战者→获得成功2．用积极的态度面对挫折挫折的消极作用←挫折具有两重性→挫折的积极作用课后记录时间：第六课为坚强喝彩第一框让我们选择坚强教学目标1．知道坚强意志品质的四种表现：自觉性，果断性，自制力，坚韧性。

2．知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。

3．知道如何磨砺坚强的意志：明确目标，从小事做起，善于管理自己，主动在艰苦的环境中锻炼自己。

教学重点意志品质的表现，作用和培养意志品质的方法。

教学难点结合自己的实际，把自己培养成为意志坚强的人。

教学方法活动探究教学法，情感体验教学法课时安排一课时德育目标1．树立磨砺意志的信念。

2．愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。

导入新课活动一：寻找坚强讲述坚强者的故事。

学生先小组内交流，再推举出优秀的作品汇报，教师板书要点。

通过这活动让学生明白坚强的意志力能使人克服各种各样的困难，从而正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

活动二：分析坚强教师引导学生分析，归纳，概括出意志坚强的表现。

通过分析，了解意志坚强的表现，培养归纳能力。

将坚强的意志品质具体化，从而激励自己在生活中形成良好的学习习惯，劳动习惯和生活习惯。

活动三：归纳坚强教师设计两个问题，引导学生讨论回答。

⑴只有身处逆境，才需要坚强。

⑵我上课时，总想动来动去，总也管不住自己，不过没关系，等我长大了，自然就有坚强的意志力，管住自己了。

你怎样认识这两种观点？坚强的意志在生活中有些什么意义？活动四：表达坚强让学生将学习后对坚强的新的理解，用自己特有的方式表达出来（图画，语言，动作，诗歌。

）课堂总结人生不如意之事十有八九，每个人都会遇到困难，都会有软弱的时候，假如你有力量，够坚强，就会发现总有峰回路转的时候。

最后，我送大家一句马克思的名言，与大家共勉：生活就想海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸巩固新课同步练习册有关练习课后作业思考：坚强的意志品质从何而来？板书设计第六课为坚强喝彩第一框让我们选择坚强分析坚强：意志品质的坚韧性，自觉性，果断性归纳坚强：坚强意志的作用表达坚强：学生对坚强的认识课后记录时间：第二框钢铁是怎样炼成的教学目标1．知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。

2．知道如何磨砺坚强的意志：明确目标，从小事做起，善于管理自己，主动在艰苦的环境中锻炼自己。

教学重点意志品质的表现，作用和培养意志品质的方法。

教学难点结合自己的实际，把自己培养成为意志坚强的人。

教学方法活动探究教学法，情感体验教学法课时安排一课时德育目标1．树立磨砺意志的信念。

2．愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。

导入新课上节课我们主要分析了坚强意志的表现和作用，从而了解到意志是我们生活中不可缺少的一种品质，是我们战胜困难，克服弱点，完成学业，取得成功的一把利剑，所以，我们要努力地把自己培养成为一个意志坚强的人。

那么，如何才能提高自己的意志水平呢？我们在这节课上一起来探究。

讲授新课活动一：填写“银行对账单”回顾自己的成长历程，我们每个人都在“意志银行”里储存了一些意志品质。

让我们拿自己的“意志存折”到意志银行里核对一下，以便理解自己意志品质的现状。

1．根据学生的不同情况和表现编写银行对账单。

2．银行对账单分两列：好账和坏账。

3．课上学生根据自己的情况进行填写。

活动二：专家会诊模仿专家会诊：⑴病情与症状⑵治疗建议例如：某同学的“银行对账单”上写着：我的坏账之一是做事时常想“小猫钓鱼”。

专家会诊：病情与症状：做事三心二意，缺乏自制力。

治理建议：阅读教材第83页相关连接。

活动三；填写锻炼意志品质的计划书⑴根据“银行对账单”，学生可以理解自己意志品质状况。

⑵在此基础上学生可以对自己意志品质作出恰当的评价。

⑶写一份意志品质的塑造计划（塑造目标和手段）⑷用名言警句，偶像，歌曲进行自我激励。

课堂总结让学生自己去归纳锻炼内意志品质的方法：⑴树立明确目标⑵从细微之处做起，从小事做起⑶善于管理自己⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己巩固新课同步练习册有关练习课后作业找我们周围生活中的规则和法律板书设计第二框钢铁是怎样炼成的坚强的意志从何而来？今天的锻炼如树立明确的目标何从细微之处做起，从小事做起锻善于管理自己炼主动在艰苦的环境中锻炼自己课后记录第四单元做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严第一框走进法律教学目标1．知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范2．知道违法行为的类别，犯罪的基本特征及刑法的种类3．知道了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪教学重点1．社会生活中规则的含义及社会生活离不开规则；法律具有保护作用2．认清犯罪危害及如何加强自我防范意识教学难点1．培养热爱法律尊重法律的态度2．自觉远离违法犯罪，加强自我防范意识，预防违法犯罪，防患于未然教学方法活动探究教学法，情感体验教学法课时安排一课时德育目标1．树立尊重规则，尊重法律的观念，感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。

2．加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。

导入新课出示案例：有一名父亲因为离婚而把怒气发泄到儿子身上，动不动就打骂孩子，有时还不让孩子去学校。

他还理直气壮地说：孩子是我的，我有权这样做。

提问：你是否赞同这位父亲的说法？为什么？小结：不懂法就会引发违法犯罪的产生，我们应该自觉学法，守法，用法，维护法律的尊严，让我们一起走进法律。

讲授新课活动一：自学寻疑老师结合本节的教学重点，难点设计问题，让学生带着问题学习。

问题：⑴看教材8页的漫画论证社会生活能否离开规则⑵比较法律，道德，纪律的异同，归纳法律特征⑶看教材89页的情境，说明生活离不开法律活动二：说规则，找区别以小组为单位说出一天中自己经历或感受到的有关衣，食，住，行，学习，文体活动等个方面的规则。

说明哪些规则属于道德范畴的？哪些属于纪律范畴的？哪些属于法律范畴的？活动三：看漫画分析问题看教材第89页的漫画，要求学生合作讨论问题：⑴法律维护了小邓的什么权利，要求其邻里承担了什么样的义务？⑵如果没有“环境噪音污染防止法”，小邓的生活将会怎样？⑶你在生活中碰倒过或看到过类似的事情吗？你是怎样处理的？活动四：法律伴随我们的一生看教材第90页“法律伴随我们的一生”，要求学生找一找我们从出生到死亡涉及的最基本的权利和义务有哪些？课堂总结请同学结合本节课的学习，谈一谈有什么收获。

我们的生活离不开规则，我们应该自觉遵守道德，纪律和法律，并学会用法律武器维护自身的合法权益。

巩固新课同步练习册有关练习课后作业反思自己是否有不良行为？板书设计第四单元做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严第一框走进法律课后记录时间：第二框法不可违教学目标1．知道违法行为的类别，犯罪的基本特征及刑法的种类2．知道了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪教学重点认清犯罪危害及如何加强自我防范意识教学难点培养热爱法律尊重法律的态度教学方法活动探究教学法，情感体验教学法课时安排一课时德育目标树立尊重规则，尊重法律的观念，感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。