部编版(人教统编版)语文四年级上册第五单元课件
人教部编版四年级语文上册《第五单元复习》课堂教学课件PPT小学公开课
第五单元复习语文 四年级 上册亲爱的同学们，在第五单元中，我们学习了《麻雀》《爬天都峰》，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！首先让我们一起来看看本单元有哪些需要注意的生字。
拯嘶sī攀翘舌音zh ěng 前鼻音平舌音p ān嗅 躯 幼 庞 猴 念 辫容易写成别字幼—幻容易多写一笔猴念容易少写一笔嗅庞搏：①对打。
②扑上去抓。
③跳动。
护：①保护；保卫。
②袒护；包庇。
级：①等级。
②年级。
③台阶儿。
④用于台阶、楼梯等。
一、下面的读音和字形完全正确的一组是（ ）。
A.拯救（zh ěn ɡ ji ù） 嗅觉（x i ù j ué）B.嘶哑（sh ī y ǎ） 幻儿（y òu ér ）C.年级（ni án j í） 身驱（sh ēn qū）A 巩固练习二、形近字组词。
极 级 及（ ）时 （ ）别 （ ）小辫 辩 辨（ ）子 （ ）认 争（ ）何 呵（ ）时 笑（ ）（ ）呆 杏 困（ ）树 吓（ ）（ ）难搏 博 膊（ ）斗 胳（ ）（ ）学及级极辫辨辩何呵困杏呆博搏膊呵三、给红色字选择正确的解释。
级：①等级。
②年级。
③台阶儿。
④用于等级。
石级（ ）高级（ ）留级（ ） 高一级（ ）④②①③需要掌握的词语吧！打猎 猛烈 拍打 嘴角 分明 牙齿绝望 尖叫 身驱 掩护 幼儿 搏斗安然 庞大 强大 力量 假日 云彩 石级 发颤 年纪 奋力 猴子 纪念 辫子 鼓舞 居然 笑呵呵 无可奈何《麻雀》无可奈何：指感到没有办法，只有这样了。
奈何：如何，怎么办。
《爬天都峰》白发苍苍：头发灰白。
形容人的苍老。
手脚并用：手和脚一起用。
通常用来形容一种很忙的状态, 描述忙得不可开交。
一老一小：老人与小孩。
1.一老一小（含有反义词的）_________ _________ _________2.白发苍苍（ABCC式）_________ _________ _________3.手脚并用（含有人体器官的）_________ _________ _________左顾右盼东倒西歪头昏脑涨上蹿下跳烈日炎炎白雪皑皑手忙脚乱得意扬扬一、 按要求写成语。
统编版语文四年级上册第五单元《习作：生活万花筒》上课课件
片段二
原文
评价
我纳闷了：妈妈的口味真特殊， 小作者清楚地
我爱吃的妈妈偏不爱吃，我认为不好 写出了事情的
吃我的终妈于妈明却白喜了欢—吃—。原我来思妈前妈想是后把，好哦吃，经“菜过骗的，”场再妈景现妈，了吃让
的留给了我。
我们看到了一
中午吃饭时，妈妈又特意烧了我 个充满孝心的 最爱吃的芹菜炒肉丝，那诱人的香味 孩子形象。
（节选自《捉泥鳅》）
精彩结尾
1.照应式 看着这张照片，一股暖流再次涌上心头。
（节选自《照片里的温暖》） 2.感悟式
人人都说友谊是珍贵的，但依我看来， 友谊不仅是珍贵的，还是令人感动的。
（节选自《友谊如金》）
3.比喻式 这件事过去很久了，但这个“贝壳”在
生活海水的洗涤下变得更加闪亮，更加美丽。 我要将这个“贝壳”永远珍藏在心中！
描写人物动作的词语
手舞足蹈 手忙脚乱 健步如飞 抓耳挠腮 动如脱兔 横冲直撞 匍匐前进 东张西望 颤颤巍巍 拔腿就跑 左顾右盼 蹑手蹑脚
描写人物心理的词语
心如刀绞 心急如焚 心惊肉跳 心烦意乱 七上八下 惊心动魄 胡思乱想 心花怒放 悲痛欲绝 忧心忡忡 迫不及待 百感交集
描写印象状态的词语
刻骨铭心 历历在目 记忆犹新 清清楚楚 铭刻在心 一清二楚 浮光掠影 模糊不清 模模糊糊 断断续续 耿耿于怀 时刻不忘
我写的事情是她收到了礼物。事情的起 因是她过生日，家里很冷清；经过是爸爸妈 妈送给她一份特别的生日礼物；结果是她的 生日过得非常有意义。
我写的事情是家庭风波。事情的起因 是爸爸妈妈因为一点儿小事争吵起来；经 过是他们越吵越激烈，两个人都很生气， 我想办法调节气氛；结果是爸爸妈妈和好 了，一家人其乐融融。
语文 四年级 上册
部编版四年级语文上册第五单元习作：我家的杏熟了 课件 (共21张PPT).ppt
《我家的杏熟了》讲的是“我”家院子里有一 棵大杏树，每到杏儿熟了的时候奶奶总是让“我” 把杏儿给乡亲们送去，让大家一起分享喜悦。
这篇文章通过我家的杏成熟了，邻居家的小淘淘等小 伙伴来偷摘杏儿，不但没有受到奶奶的责备，还得到了奶 奶送的杏儿，表现了奶奶宽厚、善良的品格。文章语言优 美，形象生动的描写富有儿童情趣，特别是对奶奶的描写， 表现了奶奶的思想境界。同时也使我们明白了学会分享， 才能受到快乐的道理。
概括《我家的杏熟了》这篇文章的主要内容
课文先写了杏树的大接着具体写了杏多，然后写 了奶奶分杏给小伙伴儿，最后讲的是“我”受到了 奶奶的启发，送杏给大家。
按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件 事写清楚的? 起因: 邻居小淘淘摘杏从树上摔下来了。
经过:“我”以为奶奶会收拾小伙伴，奶奶却为孩子们打杏、 分杏，教育“我”果子大家吃才香甜。
习作例文《我家的杏熟了》
部编版小学语文（四年级上册）
《我家的杏熟了》是一篇充满乡土气息的散 文。作者回忆了小时候家里杏儿成熟时，自己数 杏和奶奶给小伙伴分杏的事，表现了奶奶淳朴、 善良的品格。课文按事情发展的顺序，把奶奶给 小伙伴分杏的起因、经过、结果交代得十分清楚。
按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事 写清楚的？
习作例文:我家的杏熟了 阅读指导 初读例文 思考: 文章主要写了一件什么事? 细读例文 (1)从哪儿可以看出“我”家杏树结的杏儿又多又好? (2)找出课文中表示人物语言的句子，读一读， 讨论:你认为哪句话说得最好?
总结写法思考: 作者是如何把事情记叙清楚的? 作者按照时间发展的顺序抓住了记叙文的六要素。
课堂练笔 你有什么与他人分享快乐的经历吗? 说一说，写一写。 提示:按照一定的记叙顺序，把握记叙的六要素有条理 的叙述事件过程。有详有略，刻画人物要生动形象。
部编人教版语文四年级上册全册课件(优质课件)
第六 单元
第七 单元
第八 单元
18 牛和鹅 19 一只窝囊的大老虎 20 陀螺 口语交际：安慰 习作：记一次游戏 语文园地
21 古诗三首 出塞 凉州词 夏日绝句 22 为中华之崛起而读书 23 梅兰芳蓄须 24* 延安，我把你追寻 习作：写信 语文园地
25 王戎不取道旁李 26 西门豹治邺 27* 故事二则 扁鹊治病 纪昌学射 口语交际：讲历史人物故事 习作：我的心儿怦怦跳 语文园地
潮来时
读课文第3～4自然段，梳理描写 顺序，想象潮来时的壮观景象。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声， 好像闷雷滚动。……过了一会儿，响声越来越 大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线， 人群又沸腾起来。
远
声、形
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变 粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一 堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹 白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声 音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
钱塘江大潮形成原因
钱塘江入海的地方叫杭州 湾，杭州湾外宽内窄，呈喇 叭形，东面的湾口宽达100 千米，而西面的海宁市盐官 镇附近，却只有3千米。涨 潮时，潮水从湾口涌入，向 西奔来，受渐狭江面的约束， 潮越来越高，形成了汹涌澎 湃的壮观景象。
字词识记
读一读
yán
yì
观潮 食盐 据说 大堤 宽阔 屹立
课文品读
潮来前
读课文第2自然段，说一说：潮来前， 钱塘江具备怎样的画面美？展现出怎样的 意境？人们的心情怎样？
宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静， 越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙 蒙的薄雾。
江面宽阔，薄雾笼罩
壮美平静
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。 大家昂首东望，等着，盼着。
统编版(教育部)四年级上册语文课件-第五单元习作： 生活万花筒 第1课时 (共60张PPT)
事件类型 主要人物 事件来源
草拟文题
3 谋篇布局
本单元是写事的习作，为了保证 文章的完整性，同学们可以在写作前 先列出记叙文的六要素：时间、地 点、人物、起因、经过、结果。
如果其中某些要素是读者所熟知 的，或者某些要素不交代也不影 响文章的主旨和表达效果，可以 省略。
记叙文的记叙顺序中需要掌握的 是顺叙、倒叙、插叙三种方法。顺叙 指记叙的时候按照事情发生、发展和 结局的顺序来写，条理很清楚，如《 一面》。
板书：开篇点题，点明什么事令自己印象深刻。 示例：在我的小学生涯中，一次坚持不懈攻克 一道数学难题的经历一直在脑海中激励着我。
板书：交代事件四要素：时间、地点、人物、 起因。 示例：那是上五年级的一天，数学老师在教室 里给我们布置了几道奥数题来考验我们。
板书：运用合适的写作方法详写事件经过。
示例：在同学们的努力下，一道道难题被攻 克了，却剩下最后一道题大家怎么也解不出 来。数学好的学生都放弃了，认为这是一道 错题，无解。
3.易错点
不少同学写记叙文容易写成流水账， 平铺直叙整个事件，导致文章冗长枯燥、 主题不明。记叙事件时应主次分明、详略 得当，如此才能突出文章主旨。
2 写作思路
立意 方法 本次习作在立意上有两点要求：①中
心明确；②有一定深度。如写清明节去烈 士陵园扫墓有感，那么整篇文章要围绕去 烈士陵园扫墓这件事来抒发自己的情感— —革命烈士不畏艰险、不怕牺牲的精神令 人敬佩，并激励着我们学习和成长。
语段案例分析
对“我们”动作的描写，这些词 语将“我们”把风筝弄丢后的急 切、紧张、懊恼、伤心描写得绘 声绘色。
运用首尾呼应的手法使文章结构完整， 主题突出。
①开头和结尾都对同一个情况做出交 代说明。比如开头说“妈妈每周六都去做 义工”，那么结尾也说句“妈妈每周六都 去做义工”。
部编(统编)人教版四年级上册小学语文课件 第五单元 传统文化鉴赏：我手写我心
以手写：离乱的痛苦
龟虽寿 曹操
神龟虽寿，犹有竟时； 螣蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。
这首诗的开头以神龟虽然长寿，始 终还有死的时候；腾蛇纵能驾雾升天， 终也得死去变成尘土。然而“老骥伏枥， 志在千里”，曹操当时虽已五十三岁， 但仍如伏在马槽的千里马一样，志向还 在奔驰千里。此诗为曹操破乌桓大捷后 所作，可见其统一天下的野心。
部编版四年级上册小学语文
走近中华传统文化
写作要有真情实感
古人云：“言为心声”。一个人写文章无非是为了表达 自己的思想或情感，因此作文应该说真话，说自己想说的话， 这样的作文才会有真情实感，有了真情实感，作文才会打动人， 才会得高分。
我手写我心，就要求我们写文章要具有 “真情实感”。
这个短语是由“真情”和 “实感”两个名词构成。
我常在土墙高低不平的地方，在花台杂草丛生的地方，蹲下身 子，使自己和花台相平，聚精会神地观察，把草丛当做树林，把虫 子、蚂蚁当做野兽，把土块凸出部分当做山丘，凹陷的部分当做山 谷，我在其中游玩，觉得非常安闲舒适。
积累(古诗中的“心”)
过华清宫 杜牧
长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。
以手写：建功立业的渴望
想要写好文章，需要有自己的写作风格，把握 好情境，注意关键字句、表现手法、修辞手法等方 面，才能抒发自己的情感。
除此之外，多多阅读我国传统的经典文化作品，也可 以提升自己的修养，写好文章。
传统文化，古代典籍， 引领我们前进。
❶首先做出一个菱形的风筝骨架,将骨架的四个角用 棉骨架 的大小，对应骨架的四个角的塑料纸上各穿上棉 线，绑于骨架上固定
四年级上册语文课件 - 小木船 人教部编版 (共11张PPT)
现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整
的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情
过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动
他一看，急了，哭
我分辩说：“我
着要我赔。
不是故意的。”
他生气地说：“谁
我往后一退，正
叫你不小心，非赔不 好一脚踩在小木船
可！”还用力推了我一 上，把它踩碎了。
下。
这一下，陈明更生
看着被他踩坏的
气了，他拿起我的小木 小木船，我也气得
船，使劲摔在地上，用 说不出话来。
脚踩了两下，一把抓起
书包，头也不回地走
其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候
分步骤写清人物互动的过程
得☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
演一演 说一说
拖把“争夺战”
•
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。
中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都
一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却
部编版(统编)小学语文四年级上册第五单元《习作例文》教学课件PPT1
给王宇呐喊助威。王宇在大家的加油声中 更加卖力了，只见他的双臂使劲地摆动着， 慢慢追上了前面的同学。到冲刺阶段了！ 他咬紧牙关，奋力地奔跑。还剩5米了， 王宇使出吃奶的劲儿，第一个冲过了终点 线。瞧，多么激动人心的一场比赛啊！
（图二）今天是奶奶70岁生日，我们全 家人聚在一起给奶奶庆生。爸爸给奶奶买了 一个漂亮的大蛋糕，妈妈做了一桌丰盛的晚 餐，我和弟弟送上了自己亲手制作的生日卡 片。奶奶看着我们，笑呵呵地说：“你们今 天给我过生日，我很开心，你们都很孝顺，
初试身手 看图并发挥想象，说说图片的内容，看
谁说得既清楚又生动。
图一
图二
参考答案 （图一）比赛开始了。只听“砰” 的一
声响，运动员们如同离弦的箭一般向前奔去。 我们班的王宇像踩着“风火轮”一样飞速前进。 可是不一会儿，他就气喘吁吁、上气不接下气 了，还从第一名落后到了第三名。眼看他有点 儿坚持不住了，我们班啦啦队员着急了，齐声
主题概括
这篇例文围绕小木船，写了“我”和同 学陈明的友谊形成、破裂和恢复的过程。告 诉我们朋友之间不应当为小事斤斤计较，只 有互相谅解，才能建立起更加真挚的友谊。
习题解答
“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间， 课文只用“转眼几个月过去了”一句话加 以交代。你觉得课文有没有把事情写清楚？ 和同学交流。
参考答案：这篇课文中，“我”和陈明友谊破 裂的过程与“我们”和好的过程是重点部分，作者 将这两部分的内容讲述得很详细、很清楚。“我” 和陈明矛盾持续期是对故事主线影响较小的次要内 容，可以一笔带过，交代一句即可。这样就做到了 有详有略，详略得当。所以我觉得课文把事情写清 楚了。
希望以后的生日，咱们一家人都能在一起 过。”爸爸点燃蜡烛，我和弟弟连忙让奶 奶许愿，奶奶许完愿之后，我们开心地吃 起了晚餐。
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部编版（人教统编版）语文四年级上册
第五单元
部编版语文四年级上册
贾平凹（wā）
当代文坛屈指可数的奇
才，被誉为“鬼才”。
作品《丑石》、《月
迹》、《一只贝》等作
品被编入中小学教材。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
杨韫华
春衣称体近清明，风急鹞鞭处处鸣。
忽听儿童齐拍手，松梢吹落美人筝。
快速默读课文
1、想想课文围绕风筝写了哪些事儿？
2、标出不理解的词语。
整体感悟
课文围绕风筝写了哪些事儿？这篇课文主要围绕风筝写了作者小时候
做风筝 放风筝 找风筝
和伙伴们 、 、 的事儿。
童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
我想做一个的风筝，希望它。
品读感悟做
风
筝 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
风筝做好了，却什么也不像了。
我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
憧憬：向往。
我们去 风筝。
一个人用手 着，另一个人
着线， 在远远的地方， 声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。
牵线的人飞快
地 起来。
风筝越飞越高，在空中翩
翩飞舞着。
放托牵站跑哪个词写风筝刚起飞的样子？哪个词写飞到空中优美的样子？凌空飞起翩翩起舞
说放风筝
品读感悟放风筝 我们去放风筝。
一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。
牵线人飞快地跑起来。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
在文中找出体现小伙伴放风筝时心情的句子。
风筝越飞越高，在空中偏偏飞舞
着，我们快活地喊叫着，在田野里拼
命地奔跑。
兴奋、激动、自豪
小伙伴的心情怎样?
从什么词中可以看出来？
快活喊叫拼命
奔跑
品读感悟找风筝 从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。
风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。
我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
倏地：忽然，极快地。
品读感悟
大惊失色 千呼万唤都哭了 垂头丧气
品读感悟
我们都哭了, 为了
那只的风筝。
拓展训练
风筝飞走了，一会儿便没了踪影。
就在我们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见了村子里的水磨坊。
到底“幸福鸟”会不会落在那儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……
水磨坊
原文结尾：
······
今天夜里，“幸福鸟”是住在哪一朵云上呢?那里是不寂寞的，是快乐的，它应该飞去啊!
它飞去了，带着我们的名字，我们在那个白的天上，一定也是快乐的了。
可是，我们都盼望“幸福鸟”有一天能再飞回来。
贾平凹（wā）
当代文坛屈指可数的奇
才，被誉为“鬼才”。
作品《丑石》、《月
迹》、《一只贝》等作
品被编入中小学教材。
三月三
又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年。
记得那年三月三，一夜难合眼，望着墙角糊好的风筝,不觉亮了天。
叫醒村里的小伙伴，一同到村边，怀抱画着小鸟的风筝,人人笑开颜。
抓把泥土试试风，放开长长的线，风筝带着天真的笑声,白云去作伴。
记得那年三月三，一夜难合眼，望着墙角糊好的风筝,不觉亮了天。
如今每逢春风暖，常念三月三，还有画着小鸟的风筝,和那小伙伴。
风筝懂得我的心，朝我把头点，牵着我的思念和梦幻,
永把我陪伴。
风筝懂得我的心，朝我把头点, 牵着我的思念和梦幻,
永把我陪伴。
大显身手（任选一题）
1、以《风筝》为题，仿写一篇短文。
（也可以仿写《主题阅读》的《风筝》）
2、写一件你觉得有趣的事情，题目自拟。
部编版语文四年级上册
自由朗读课文，看看这
个故事发生在哪几个动物
之间。
故事中的小麻雀正面临着什么灾难
它嘴角嫩黄，头上长
着绒毛，分明才出生不久，
是从巢里掉下来的。
小麻雀呆呆地站在地
上，无可奈何地拍打着小
翅膀。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，
张开大嘴，露出了锋利的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树上
飞下来，落在猎
狗面前。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞
下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身
的羽毛，绝望的
尖叫着。
扎煞：张开，伸开。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。
它呆立着不动，准备着一场搏斗。
可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
：
一种强大的力量指的是
什么？
母爱
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，
：
像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，绝望的尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻
雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。
它呆立着不动，准备着一场搏斗。
动物世界中的母爱
•一个发生在一位游子与母亲之间。
游子探亲期满离开故乡，母亲送他去车站。
在车站，儿子放旅行包的拎带被挤断。
眼看着就要到发车时间，母亲急忙从身上解下裤腰带，把旅行包扎好。
解裤腰带时，由于心急又用力，她把脸都涨红了。
儿子问母亲怎么回家呢？母亲说，不要紧，慢慢走。
多少年来，儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。
多少年来，儿子一直在想，他母亲没有裤腰带是怎样走回几里外的家的。
另一个故事发生在一个犯人同母亲之间，探监的日子，一位来自贫困山区的母亲，经过乘驴车、汽车和火车的辗转，探望服刑的儿子。
在探监人五光十色的物品中，老母亲给儿子掏出用
白布包着的葵花子。
葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。
没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头服刑的儿子接过这堆葵花子肉，手开始抖。
母亲亦无言语，撩起衣襟拭泪。
她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省许多开支才凑足路费，来之前，在白天的劳碌后，晚上在煤油灯下嗑瓜子。
嗑好的瓜子肉放在一起，看它们像小山一点点增多，不舍得吃一粒。
十多斤瓜子嗑了许多夜晚。
在所有探监人当中，他母亲的衣着是最褴褛的。
母亲一口一口嗑的瓜子，包含了千言万语。
儿子“扑通”
给母亲跪下，他忏悔了。
小练笔
此时此刻，你想对你母亲说些什么呢？请把你
最想说的一两句话写下来，再站起来大声的读出来。