生命生命教案
语文《生命 生命》教学设计一等奖5篇
1、语文《生命生命》教学设计一等奖作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的《生命生命》语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
【教学目标】1、认识“扰、诊”等5个生字，会写“扰、欲”等8个生字。
正确书写“鼓动、跃动、欲望”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，积累好词佳句。
3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的深刻意思。
4、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
【教学重点难点】1、引导学生领悟三个事例中蕴含的意思。
2、引导学生思考人生，感悟生命的意义。
【教学流程】一、情景导入，揭示课题小时候，在小院的墙角丢下几颗葵花子，不料过了一些日子，竟然长出两棵葵花秧苗，我不禁惊叹起向日葵那顽强的生命力，相信同学们的身边也有许多这样的例子，能列举一些吗？生交流，师引导学生说一说从这些生命现象中感悟到了什么？二、预习探究预习提纲1、轻声读文，注意把生字读准确，句子读通顺。
2、抢读生字，读的'好的学生介绍自己识记生字的方法。
3、自主学习，选择自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文围绕“生命”写了哪几个事例？考考你1、看拼音写词语：yùwàng zhuózhuàng chén wěn（）（）（）Zhèn hàn duǎn zàn zhēn xī（）（）（）2、给加粗的字选择正确的读音：听诊（zhěn zhēn）器糟蹋（tātà）动弹（tán dàn）外壳（kéqiào）3、按课文原意填空：虽然生命_________，但是，我们却可以让_________的生命体现出_________的价值。
于是，我下定决心，一定要__________生命，决不让它白白流失，使自己活得更加________________。
《生命生命》教学反思_教案教学设计
《生命生命》教学反思_教案教学设计教学反思《生命生命》一、教学目标1.知识目标：学生初步了解生命的起源、发展和本质特征，了解生命对地球的重要意义。
2.能力目标：培养学生的观察、分析和思辨能力，激发学生对生命科学的兴趣。
3.情感目标：培养学生尊重生命、珍惜生命的意识和态度。
二、教学重难点1.教学重点：讲解生命的定义、生命的特征、生命的起源、生命在地球上的分布与重要性。
2.教学难点：教师如何引导学生深入思考和探究生命的奥秘。
三、教学过程设计1.导入（5分钟）教师用引人入胜的故事或图片引出话题，引导学生思考：生命是什么？它起源于何地？为何生命在地球上如此广泛？2.梳理知识（15分钟）教师通过PPT、图片等形式，简要介绍生命的定义、特征、起源等内容，引导学生了解生命的基本概念。
3.案例分析（20分钟）教师组织学生分组讨论，结合案例分析不同生物的生命周期、生命过程，让学生理解生命的多样性。
4.探究实验（30分钟）教师组织学生进行实验，通过观察、实验记录等方式，了解生命的生长、发展过程，培养学生的观察和实验技能。
5.总结讨论（15分钟）教师引导学生总结今天学习到的知识和经验，激发学生对生命科学的思考和兴趣，培养学生尊重生命的态度。
四、教学评价1.测试评价：通过课后作业、小测验等形式，检测学生对生命科学知识的掌握情况。
2.反馈评价：教师根据学生的表现情况，及时反馈并指导学生进行巩固和提高。
五、教学反思本节课通过讲解、案例分析、探究实验等多种教学方式，使学生对生命有了初步的认识和理解。
但也存在一些问题：1.教学内容有些偏重理论知识，缺乏实践性教学，需要加强实验训练。
2.学生参与度不够，需要更多的引导和互动设计，激发学生的学习兴趣。
3.启发性教学环节不够多，需要增加一些生动有趣的案例和故事，引导学生主动思考和探究。
针对以上问题，我将在今后的教学中加强以下方面的工作：1.设计更多的生活实践实验，激发学生的实践兴趣和能力。
生命生命教案
生命生命教案生命生命教案集锦八篇生命生命教案篇1一、导人新课，感知生命１、揭题，画面感知：师：今天俺们一起来学习１９课。
生(齐读课题)：生命生命师：老师给同学们带来了一段录象，请同学们用心欣赏，看看你是否从画面中感受到了生命的存在。
（播放动画课件：小草生长、花儿绽放、蜜蜂采蜜）画外音：嫩芽从土里钻出来，绿叶舒展，在风中舞动身姿，生命的诞生是多么神奇！五彩缤纷的花儿欣然怒放，绽放的花儿似乎在向俺们展示着生命的美好！花丛中蜜蜂嗡嗡，辛勤采蜜，它们生命的意义是什么呢？师：你是否从画面中感受到了生命的存在。
生１：俺认为生命就像蜜蜂一样辛勤劳动。
生２：俺感觉到生命就像小草一样生机勃勃。
生３：俺感受到生命必需是坚强的，像小草一样。
２、走近作者──杏林子：师：生命神奇，生命美好！今天俺们就来学习１９课《生命生命》。
作者──杏林子。
同学们，生命假如像鲜花一样美好，那当然好，是吧。
可是，课文的作者──杏林子，她的生命历程却很少鲜花相伴，更多的是曲折坎坷。
同学们了解杏林子吗？生：杏林子是一位残疾人，但是她并没有因为生命对她不公平，遇到挫折就站不起来了。
师：你们还了解到什么？（生摇头）师：那就请同学们随老师的介绍走近杏林子。
（出示幻灯片──包括文字内容及杏林子的照片）师（深情讲述）：这位就是香港女作家杏林子，她在１２岁时染上了类风湿关节炎，全身关节大局部遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。
她忍着极大的痛苦，数十年坚持自学，凭着坚强的毅力，写了四十多本著名的散文、小说。
她忍着极大的痛苦，高声呼喊着“生命生命”!（指课题）课文的作者杏林子，她是怎样感受生命的？让俺们一同走进课文。
二、初读感知１、初读课文：师：请同学们翻书，自由朗读课文，注意把生字音读准。
（生朗读课文，个个读得很投入，师巡视，给予个别生协助）师：老师看到同学们都很投入地读课文。
下面，俺们一起合作来读读课文。
男生、女生分段朗读，看看谁读得好。
珍爱生命安全教案（精选7篇）
珍爱生命安全教案珍爱生命安全教案（精选7篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的珍爱生命安全教案（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
珍爱生命安全教案1活动目标1、知道远离危险，不做危险的事情。
2、学习怎样避免日常生活中常见意外事故的发生。
3、使幼儿懂得保护自己的常识，养成做事细心，注意安全的好习惯。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点1、小朋友在无盖的井旁玩耍会有什么危险？2 、在马路上踢球会有什么危险？3 、给陌生人开门会有什么危险？4 、在窗台旁边玩耍会有什么危险？5 、玩火、锋利的刀具等会有什么危险？活动准备1、教师收集生活中危害人们生命的图片资料。
如趴到窗台上往下看而失足、趴在楼梯扶手从上往下滑而摔伤、不遵守交通规则出现交通事故、触电或溺水造成死伤等。
2、教学挂图一幅。
3、在小朋友们做游戏或玩耍时做的不正确的姿势打印出来让小朋友门看。
活动过程1、展示日常生活中打印出来的有关意外事故的图片资料，引导幼儿讨论。
（1）、提问画面上的人在干什么？发生了什么事情（2）、问什么发生这些危险的事情？应该怎样才能避免这些危险的事故？2、看教学挂图，讨论：我们身边还有什么危险？应该怎么样预防这些危险的发生？（1）教师引导孩子观察挂图画面，让孩子们说说自己发现图中危险的地方。
（2）教师告诉孩子图中的危险就存在我们身边，让小朋友们时刻注意危险就在我们身边。
如坐车不按老师或售票员的要去坐好，趴在楼梯扶手上向下滑，在户外活动时猛跑，在滑梯上倒着或蹲着滑下来，用笔尖、剪刀等对人或物挥舞，给陌生人开门等。
3、教师设计安全标志（1）老师教幼儿认识这些标志，教幼儿避免危险的发生，应该怎么做。
（3）教师把自己设计的标志粘贴到容易发生危险的地方，提醒幼儿这些地方危险。
珍爱生命主题教育教案7篇
珍爱生命主题教育教案7篇珍爱生命主题教育教案篇1活动目的:1、初中阶段主要引导学生珍爱生命，体验生命的价值;2、提高自我防范与自救能力;3、学会游泳、防火、防灾等一般知识和能力;4、学会和谐处理人与人、人与环境、人与自然的关系。
活动准备：1、关于学生残害生命的材料;2、热爱生命的故事3、有关歌曲活动过程：一、导入同学们都到了青春期的年龄，应该说，这个阶段你们的想法更多了，学习负担更重了，还有来自各方面的压力，以及生活中的许多不如意等等，这些都影响了你们心理的健康发展，阻碍了学习，影响了生活，甚至成了你们人生道路上健康成长的绊脚石。
二、过程1、请学生说说身边的不安全因素2、请学生说说这些问题怎么会危及生命安全的估计：交通安全——自己大意、自然因素、他人行为等黄赌毒——好奇心吸引、他人的诱导水火电——自己的大意、好奇心吸引、自然因素心理问题——外在压力过重、对自身的不了解、自己无法排解、3、针对存在的不安全问题、因素谈谈自己的看法归纳：交通安全——1.从小遵守交通法规，争做文明小市民;2.红灯停，绿灯行，遵守交通看行动;3.文明有序不推挤，不从车头穿马路;4.路上行走，要在人行道内;横过马路，要走人行横道;5.不在马路上打闹、嬉戏或追逐，不翻越道路隔离栏，不在车辆临近时突然横穿马路;6.交通陋习要除掉，交通法规记心间。
黄赌毒——优化家庭环境、学校环境、社会环境，构建“家庭、学校、社会”三位一体的完整的教育体系，对于青少年远离“黄赌毒”，健康成长是关键。
水火电——学生自己注意，加强认识，学习关于这方面的知识，提高自我保护的意识，在使用时特别注意小心，或者在成人的陪同下使用。
心理问题——分析导致心理问题的原因是什么;掌握一些排解心理问题的实用的方法;结交一些良师益友等。
小结：欣赏诗歌热爱生命我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中珍爱生命班主任总结：关爱生命，珍爱生命，这是一个永远也讲不完的话题。
《生命 生命》教案
生命生命教案一、教学目标1.知道生命的定义及其基本属性；2.理解生命的起源和演化；3.探究生命的结构和功能；4.认识生命的分类和多样性；5.理解生命的变异和适应；6.了解人类对生命的影响和保护。
二、教学内容1.生命的定义及其基本属性–生命的定义–生命的基本属性：组成、结构、功能、调节和自我复制2.生命的起源和演化–生命的起源–生命的演化–人类的起源和进化3.生命的结构和功能–生命的分子基础–生命的细胞结构和功能–生命的组织器官系统和功能–生命的生命周期和调节机制4.生命的分类和多样性–生命的分类–生命的多样性–生命的适应和变异5.生命的变异和适应–生物变异的原因和机制–生物适应的原因和机制–生物进化的意义和方法6.人类对生命的影响和保护–生物资源的利用和保护–生态平衡和生态保护–生命伦理和生命教育三、教学方法1.案例分析法：通过分析真实案例来理解生命科学基础知识和问题；2.研究性学习法：引导学生通过自主探究和研究来学习生命科学的知识和问题；3.讨论式教学法：通过引导学生自由发表自己的观点，加深对生命科学的理解；4.实验和观测法：通过实验和观测来深入理解生命科学的基本概念和理论。
四、教学评价1.课堂测试：通过测验来评价学生对生命科学知识的掌握情况；2.组织学生自我评价和互评；3.通过小组演讲和讨论等形式来评价学生的综合能力；4.通过探究研究报告等方式来评价学生对生命科学问题的深入理解和解决问题的能力。
五、教学资源1.生命科学课程内容的书籍和资料；2.生物类研究性教材和资料；3.科学博物馆和生命科学实验室的参观和实习活动；4.电子资源和网络科技的应用。
《生命生命》教案准备
《生命生命》教案准备教案名称：《生命生命》教学目标：1.了解生命的基本特征和生存环境；2.掌握生命的分类和特点；3.理解生命的演化和进化过程；4.引导学生保护生命，珍惜生命。
教学重点和难点：重点：生命的基本特征和特点，生命的分类和演化过程。
难点：如何理解生命的演化和进化过程。
教学准备：1.教学课件和教学资料；2.生命的图片和教具；3.实验器材和化学品；4.计算机和多媒体设备。
教学过程：第一课时：引入1.利用图片和教学视频引入生命的主题；2.引导学生思考生命的定义，让学生谈谈对生命的理解。
第二课时：生命的基本特征和分类1.介绍生命的基本特征，包括生长、繁殖、代谢等；2.分类介绍生命的三个域：原核生物、真核生物和古菌，以及各自的特点和分类。
第三课时：生命的进化和演化1.介绍生命的演化和进化过程，包括地球上最早的生命形式、进化的种种方式等；2.通过实验和案例，让学生理解生命的进化过程。
第四课时：生命的保护和珍惜1.讨论生命的保护意义，并提出保护生命的方法和途径；2.引导学生珍惜生命，关爱自然，保护生态环境。
教学方法：1.多媒体结合：通过教学视频和图片引入生命的主题，激发学生的学习兴趣；2.互动探究：通过实验和案例让学生自主探究生命的特点和演化过程；3.启发引导：通过讨论和提问引导学生思考生命的意义和价值。
教学评估：1.课堂讨论：通过课堂讨论评价学生对生命的理解和掌握程度；2.实验报告：要求学生进行实验并撰写实验报告，评价学生的实验设计和结果分析能力；3.作业检查：布置相关作业并检查学生的完成情况，评价学生的学习态度和能力提升。
拓展延伸：1.鼓励学生自主探究，拓展生命科学领域的知识；2.组织学生参加生物科普活动，增加对生命科学的了解和兴趣。
小结反思：通过本节课的教学，学生将对生命的特征、分类和演化有了更深入的理解，增强了珍惜生命、保护环境的意识，培养了学生的科学素养和创新能力。
同时也要反思教学过程中存在的不足之处，不断改进提高教学质量。
生命教育的教案(优秀10篇)
生命教育的教案（优秀10篇）生命安全教育教案篇一活动目标：1、学习安全乘车的知识。
2、掌握一些必要的自我保护的方法。
3、幼儿能够乐意参与活动。
活动准备：动画课件，自行车、电动车、公共汽车、私家车场景图片活动过程：一、谈话：小朋友们是怎样来幼儿园的？（自行车、公车、私家车）走路来了，提示一下走便道。
二、教师为幼儿出示场景图片和播放动画课件，提出问题，启发让幼儿大胆的表达教师：你们都是怎样来幼儿园的。
小朋友们说说怎样乘自行车？应该注意些什么？你应该怎样做？（一）播放乘自行车的课件，引导幼儿学习安全乘坐自行车的知识，学会自我保护。
教师总结：说儿歌小小手扶座椅，小脚丫，踩着A，不前探、不后仰，安全第一要牢记。
（手扶扶手、脚踩踏板、身体贴近父母，不后仰，不探头）（二）播放乘私家车的课件。
引导幼儿学习安全乘坐汽车的知识，学会自我保护。
提问：这样做对吗？哪不对？应该怎样做？提问：请小朋友说一下怎样乘自行车最安全，播放安全正确乘车的图片。
教师总结：（小汽车嘟嘟嘟，安全乘车要知道，上车系好安全带，坐在座上安静好，车内按钮很重要，小手不摸也不挠，做个安全的小宝宝）。
（三）播放乘公交车的课件。
引导幼儿学习安全乘公交的知识，学会自我保护。
教师：有一小朋友叫平平，他要去姥姥家？都发生什么事了？教师：请小朋友说一下怎样乘公交车最安全，播放安全正确乘公交车的图片。
教师总结：（公车到，要礼貌，先下后上不摔倒，上车记得找扶手，不能玩耍大声闹，左右都有过往车，头和身体保护好，到站了，不要急，靠边停车后起立，双脚才能站的牢。
）三、归纳总结，情景表演式，进一步提升经验。
刚才你们都很棒，今天边老师要乘公交车带你们去公园，在等公交车、上车、坐公交车、下车的时候我们小朋友一定要注意安全哦！好！来跟着老师去公园。
（边表演，教师说安全儿歌）延伸活动把学到的安全乘车的好方法做成安全宣传画放在幼儿园的宣传橱窗里好不好。
生命健康教育教案篇二一、教材分析本单元居于承上启下的地位，是第一单元内容的深化，也是后两个单元内容的起点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《生命生命》教学设计
羊田中心校——龙晓琴教学目标：
１、通过与文本对话，品味词语、理解含义深刻的句子。
２、感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命、善待生命。
教学设计：
一、图片欣赏，揭题导入。
１、让生欣赏一组展示生命美丽的图片，让生谈感受。
师：是啊，生命是如此的美好，让我们轻轻地呼唤《生命生命》２、出示杏林子资料，让生听，再读课题，并说理由。
过渡：接下来，老师带你们认识一个人。
师：听了这段介绍，你再读课题，抽生说，相机问理由。
３、让生看课题，找出课题的特点。
师：孩子们请看课题，它和以前的课题有什么不同之处？你有哪些疑问？
生答，相机进入。
师：是啊，为什么要用两个生命为题，我们怎样才能读好这个课题……让我们开始今天的学习。
二、初读课文，回顾内容。
请同学们快速浏览课文，回忆课文讲了哪几个有关生命的事例，用简短的话说一说。
生说，师板书。
（飞蛾求生瓜苗生长静听心跳）
飞蛾求生
过渡：让我们走进第一个故事。
飞蛾求生，一件看似不起眼的小事，引发了作者对生命的思考。
默读第二段，找一找飞蛾的哪些动作让你感到震惊，用铅笔以——的形式勾出来。
反馈交流，指名说
重点引导：“但它挣扎着，……”
２、自由大声读句子，抓重点词语理解
师：这句话中，哪些词语让你有独特的感受，自由大声读，找出词语。
重点引导：挣扎极力跃动
小结学法。
３、想象说话：如果此时，你就是这只被握在手心里的飞蛾，你会怎么喊？
带着想象再读。
４、补充资料，加强感受。
你们可知道一只飞蛾的生命有多长？一般一只飞蛾的生命只有９天，可为了这短短的９天啊，小小的飞蛾拼命地挣扎。
但它挣扎着——（引读句子）
评价，引导两个感叹号。
评价：听了你们的朗读，我仿佛看见了飞蛾在挣扎，在极力地鼓动双翅。
它在绝境中不放弃，不甘心，它不愿意就这样白白地死去，它是多么热爱自己的生命啊，那就让我们带着飞蛾强烈的求生欲望，一起
大声读课题——生命生命
瓜苗生长
过渡：这是作者手中触摸到的生命，那作者眼中看到的生命又是什么样的呢？
自由读第三个故事，按照上面的学习方法，说说你从这个故事中明白了生命的是什么。
生交流，师相机引导
小结：是呀，一粒毫不起眼的香瓜子，面对没有任何生存条件的小砖缝，它不愿意不留痕迹，不留一点声音就离开这个世界！它在恶劣的生活条件下，顽强不屈地高喊着：生命生命！（回读课题）
小小的动物、植物尚且这样热爱自己的生命，那么我们人呢？
孩子们，拿出你们的右手，把它轻轻地放在左边的胸口上，静静地听，静静地感受。
师播声音。
这就是你的心跳，沉稳而有规律的心跳，这就是你的生命，这样的心跳在你的胸膛里跳了１０年，你曾经注意过它吗？这样的心跳在你胸膛里跳动了３６５０天，你关注过它吗？这样的心跳在你胸膛里跳动了８７６００小时，你曾经聆听过它吗？这就是你的生命，单单属于你的。
出示句子：这就是我的生命，单单属于我的。
你想把这句话读给谁听?
对这只属于自己的生命，作者准备怎样对待它呢？让生说，相机板书：负责
小结：是啊，作者再次从沉稳而有规律的心跳中，再次感悟到了生命，并坚定信念，一定要对自己的生命负责，好好地使用生命。
让我们带着对生命负责的态度再一次呼唤——生命生命
四、回归整体，感悟升华。
带着对生命的感悟，杏林子饱含深情地写下了这样一段话：请孩子们看大屏幕，认真读读，谈谈感受。
１、这段话中有一组反义词，请找出来。
引导理解“有限”，“无限”
生命有限，价值无限。
（联系杏林子的成就来理解）
２、补充名人资料。
３、联系生活谈自己怎样让自己的生命创造出无限的价值。
４、带着对生命的珍惜和热爱齐读最后一段。
五、作业布置。
读课外读物。