八年级生物下册6.3.2生物多样性的保护教学设计(新版)济南版
八年级生物下册6.3.2生物多样性的保护导学案(无答案)(新版)济南版
生物多样性的保护课题 6.3.2 生物多样性的保护课型新授学生姓名主备人审查人使用日期学习目标1、举例说明生物多样性面对的威迫及原由。
2. 知道保护生物多样性的主要举措。
学习重点保护生物多样性的主要举措自主学习活动修订一、自主学习自读课本P86-91内容，认识生物多样性面对的威迫及生物多样性的保护对策部分的内容，回答以下问题，课本上有的可不用填写，画出即可。
能解决的画“√”，不可以解决的画“ⅹ”。
1、阅读教材86-87 页察看思虑部分内容，解决以下问题：（1）丛林大面积减少对生物多样性有哪些影响？（2）造成一些动植物物种面对濒危或灭绝的要素有哪些?（3）除上述要素外，你以为还有哪些要素会致使生物多样性的消散？2、生物多样性面对的威迫的主要原由是什么？3、栖息地损坏和丧失的原由有哪些？4、国际生物多样日指每一年的哪一天？5、阅读教材89 页剖析议论部分内容，解决以下问题：（1）造成朱鹮和扬子鳄濒危的原由有哪些？为拯救朱鹮和扬子鳄我国采纳了哪些举措？（2）对栖息地已不复存在的濒危野生生物应采纳哪些保护举措，才能使该物种得以生计和繁衍？6、生物多样性的保护对策有哪些？7、就地保护的观点、作用及主要形式是什么？8、如何理解自然保护区？9、迁地保护的观点和作用是什么？10、如何理解保护生物多样性的法律？11、如何正确理解对生物多样性的利用？二、学致使用：见课本91页稳固提升1、2题三、回归课本，把以下横线内容圏划在课本上，再迅速记忆。
看谁记得既对又快，相信你是最棒的！1、是生物多样性面对威迫的主要原由。
2、“国际生物多样日”是每年的3、生物多样性的保护对策包含、以及增强和等，其中，是保护生物多样性的根本门路，它的主要形式是成立。
我国的第一个自然保护区是。
4、自然保护区是动植物及微生物种类的“自然”；是进行科学研究的“ 自然”；仍是“”，是向人们普及生物知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
5、对某些极度濒危的、拥有赏析价值的生物种类的保护举措是。
济南版八年级生物下册-6.3《保护生物的多样性》教案
教学设计教学主题保护生物多样性一、教材分析本节课是济南版初中《生物学》教材八年级下册第六单元第三章《生物的多样性》的内容。
认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。
保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，在本章有限的篇幅里不能详尽地介绍，课堂中教师可引导学生对教材知识进行必要拓展。
使学生更清楚的了解生物多样性面临的威胁及其原因，认可参与保护生物多样性的宣传和行动，为以后投身保护生物多样性的光荣使命埋下种子。
二、学生分析在学生已经理解生物的多样性含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中。
三、教学目标知识与技能：举例说明生物多样面临威胁的原因，能说出保护生物多样性的主要措施。
过程与方法：加强小组合作学习意识，锻炼学生的思维和语言表达能力情感态度价值观：培养爱护生物的情感，提高保护生物多样性的意识。
四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.首先使用视频剪辑及配音技术，将从网络上下载的关于“生物多样性对生物圈的重要性”进行剪辑、整合，并进行音乐和解说的配音，作为本节课的导入环节。
2.使用多媒体课件，进行已灭绝或濒临灭绝动植物的图片展示，并配以相关音乐，自动播放，点燃学生保护生物多样性的欲望。
3.使用电子遥控设备对多媒体进行操控，既能照顾到大多数学生，又能使课堂进度紧跟自己的思路，使课堂更加连贯。
六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入结合视频介绍生物多样性的意义（同学们，我们生活在一个生物多样性十分丰富的生物圈内。
初中八年级生物下册 第六单元 第三章 第二节《生物多样性的保护》名师精选教案 (新版)济南版
《生物多样性的保护》教案【教学目标】1.知识与技能（1）描述生物多样性面临的威胁及其原因。
（2）描述稀动物的生存现状。
（3）提出保护生物多样性的主要措施。
2.过程与方法通过视频和实例资料，学会归纳生物多样性面临威胁的原因和保护生物多样性的对策。
3.情感态度和价值观通过学习生物多样性的保护，增强学生保护生物多样性的参与意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上，增强公民意识。
【教学重点】（1）生物多样性面临的威胁及原因。
（2）生物多样性的保护对策。
【教学难点】生物多样性的保护对策：就地保护、迁地保护以及法制管理的主要内容。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课到目前为止，地球上的生物已经有许多种类灭绝了，如原牛在1627年灭绝，旅鸽在1900年灭绝。
统计数据表明，地球上每年约有1万～2万个物种灭绝，这从一个侧面给予了我们警示。
保护生物多样性，已成为现代人的共识和重大研究课题。
那么，生物多样性正面临着哪些威胁呢？这些威胁来自哪里？我们应该如何保护生物的多样性？这节课，带着这些问题，我们来学习《生物多样性的保护》，一起来保护人类共享的资源。
二、新课学习（一）生物多样性面临的威胁生物的灭绝是进化中的自然过程，每个物种都有其寿命。
化石记录表明，多数物种的限定寿命平均为100万～1000万年。
但是，目前人类的活动大大加速了物种灭绝的速度，生物多样性面临着严重的威胁。
视频：《生物多样性面临的威胁及其原因》展示17～20 世纪全球鸟类和哺乳类物种灭绝的数量图，归纳生物多样性面临威胁的原因：1.滥砍乱伐使森林面积减少；2.酸雨导致树木死亡；3.过度放牧造成草场退化；4.偷猎使很多物种濒临灭绝；5.城市化造成动植物栖息地破坏；6.外来物种严重影响本土生物的生长。
观察思考：1.森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？（栖息地丧失，生物多样性减少）2.造成一些动植物物种濒危或灭绝的因素有哪些？（人为的肆意捕杀和栖息地丧失）3.除上述因素外，你认为还有哪些因素会威胁到生物多样性？（外来生物的入侵）栖息地的破坏和丧失是生物多样性面临威胁的主要原因。
济南版八年级生物下册6.3.2 《生物多样性的保护》教案
第三章第二节生物多样性的保护教案【教材分析】本节课是济南版《生物学》第六单元第三章第二节《生物多样性的保护》的内容．主要介绍了保护“生物多样性面临的威胁”和“生物多样性的保护对策”，还介绍了一些使生物多样性面临威胁的人为因素有哪些？了解我国濒危生物物种方面的现状和采取的保护措施．重点突出让学生真正体会到保护生物多样性的紧迫性，培养和增强他们保护生物多样的情感，提高学生保护生物多样性的意识，增强保护环境的自觉性．【学情分析】本节课在学生已经理解生物的多样性的含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中，保护生物多样性还涉及到方方面面的问题，在本节不能详尽地介绍，从学生的认知水平和接受能力看也没有必要．【教学目标】1.知识目标①举例说明生物多样性面临的威胁及原因．②提出保护生物多样性的对策．2.能力目标在对资料、问题的处理过程中，培养学生整理、分析、归纳的能力以及合作探究能力．3.情感、态度与价值观目标①培养学生爱护生物的情感，提高保护生物多样性的意识．②让学生了解国情，培养学生的民族自豪感，培养学生关注生命、保护环境的意识．【重点和难点】教学重点：生物多样性面临的威胁，生物多样性的保护措施．教学难点：分析生物多样性面临威胁的原因．【课前准备】教师准备：1.破坏与保护生物多样性方面的图片．视频、音频素材．2.制作多媒体课件．学生准备：调查了解身边利用生物体制作的物品种类和有关生物多样性面临威胁的资料．【课时安排】1课时【教学过程】一、复习巩固1.什么叫生物多样性？2.生物多样性的价值是什么？设计意图：1.复习巩固，温故知新．复习生物多样性相关知识．二、导入新课：聆听歌曲《一个真实的故事》，这个小女孩用实际行动，甚至用生命保护了生物的多样性．设计意图：从感人的故事入手，引发学生思考：为什么大学生徐秀娟为了保护一只丹顶鹤可以失去自己的生命？从而激发学生们探究本节课的兴趣和动力．三、教师讲解：知识点一、生物多样性面临的威胁教师出示活动要求如下：从一幅图《17世纪以来鸟类和哺乳类物种灭绝的数量》坐标中，你有何感慨？你能得到什么信息？学生分组讨论、交流展示：第1小组：看到有这么多的生物灭绝，我们感到无比的痛心．第2小组：通过对17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量图分析发现，全世界的物种灭绝的速度加快了．第3组：我们也感到了保护生物多样性的紧迫性．师：真是触目惊心呀！人类活动的加剧，打破了千古不变的生态平衡，导致生物物种的灭绝．生物多样性受到威胁到底有哪些原因呢？请同学们分析教材“观察与思考”的资料作答．学生在小组内开展合作学习教师引导全班讨论交流：图表1滥砍乱伐使森林面积减少这幅图片清晰反映了人类滥砍乱伐是造成生物多样性面临威胁的原因之一：过度砍伐森林，破坏了生态平衡．师：为什么滥砍乱伐会造成生物多样性面临威胁呢？【学生分组讨论、交流展示】：小组1：我们认为森林的大面积减少使森林生态系统遭到破坏．以植物为食的动物会锐减，以动物为食的大型食肉动物也会锐减，导致动物种类和数量锐减．同时，森林还可以调节空气的温度，大面积森林砍伐，使许多植物尤其阴湿植物减少或衰亡．所以，森林的破坏使许多动物也失去了栖息地．图表2过度放牧造成草场退化生2：这幅图表明了人类过度放牧使草场退化严重，导致沙漠化，这也是造成我国目前沙尘暴频繁出现的原因．图表3城市化造成动植物栖息地破碎生3：现在推广的城市化建设风潮，也使动植物的栖息地受到严重的破坏．师：同学们分析的很好！栖息地的丧失是生物多样性面临威胁的主要原因．人口剧增和经济发展对自然资源的需求越来越多，像毁林开荒、围湖造田、开垦草原以及工业化和城市化等，都会破坏野生生物的生存环境，导致生物多样性的丧失．例如，距今2000年以前，我国的森林覆盖率为50%,而如今却不足14%，近1/3的土地受到荒漠化威胁！师：还有没有其它的原因也会造成生物多样性面临的威胁？图表4偷猎使藏羚羊濒临灭绝我们搜集的这些图片，告诉人们滥捕乱杀也会使生物多样性明显受到威胁．例如，由于人类的肆虐捕杀，生活在西藏可可西里的藏羚羊已经濒临灭绝．2004年12月13日的中央新闻联播中曾报道：仅2003年一年时间，就有700多头藏羚羊被偷猎者捕杀．现在，藏羚羊平均每平方千米仅有0.2头！所以说人类的滥捕乱杀使我国的野生生物资源明显减少．生5：这是我们小组搜集到的图片，该图片很好的说明了环境污染也会导致生物多样性面临威胁．图表5酸雨导致树木死亡生5：这是我们小组搜集到的图片，该图片反映的是外来物种水葫芦“疯长”，严重影响其他水生生物的生存．图表6水葫芦“疯长”影响其他水生生物生存师：为什么外来物种会这么危险？生：外来物种的入侵，或引种缺少天敌的地区，往往会使这些地区原有的物种受到威胁．设计意图：通过各小组回答，检查同学们在课前精心搜集各种资料的情况，通过大家的共同努力，我们找到了生物多样性面临灭绝的原因，除了栖息地的丧失是生物多样性面临威胁的主要原因外，还有环境污染、滥捕乱杀和盲目引进外来物种等这些做法都造成了目前生物多样性面临威胁的原因．提出呼吁：“万物相形以生，众生互惠而生”．保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，是我们义不容辞的责任！知识点二、生物多样性的保护对策．引言：保护生物多样性有那些对策呢？请同学们阅读下列关于朱鹮的资料，讨论分析这种保护形式．展示朱鹮图片资料．朱鹮分布在我国和日本等地。
新济南版生物八年级下册6.3.2《生物多样性的保护》教学设计(1)(精品).doc
教学目标：1．知识目标①．举例说明生物多样性面临的威胁及原因。
②．提出保护生物多样性的主要措施。
2.能力目标在对资料、问题的处理过程中，培养学生整理、分析、归纳的能力以及合作探究能力。
教学方法及学法指导：本节课应用了探究式学习方法，同时将课本知识进行拓展，在课前让学生以小组为单位，通过报刊、网络、等媒体收集我国生物多样性丧失的原因及危害的信息并进行分析处理，在课堂中交流，讨论总结，充分调动了学生学习的积极性，也锻炼了他们获取信息并对信息进行处理的能力，同时也培养了学生的环保意识。
通过小组讨论如何保护生物多样性，培养学生解决问题的能力和团体合作精神，也调动了学生热爱大自然的情感，同时渗透生命价值观教育和人与自然和谐相处的观点。
课前准备：多媒体课件、视频、学生收集的信息教学过程：问：同学们知道这是什么动物吗？这物多样性http://v.youku/v_show/id_XMjIwMjg 3NjQ4.html在众多生物类群中，鸟类和哺乳类灭绝的比例最高。
让学生观察课本上的图回答下面的问题：（1）说出17世纪，18世纪，19世纪，20世纪1900—1959年间哺乳动金丝猴又称仰鼻猴，金绒猴。
主要分布在川、滇、黔等地的高山密林中，因人类的捕猎和其他干扰，生存的范围不断缩小。
朱鹮20世纪30年代广泛分布在我国和日本等地,但由于森林和湿地的急剧减在我国最后被发现时只有银杉为我国特有的孑遗树种。
1000万年以上，在第三纪晚期的冰川活动中几乎灭绝，仅在地处低纬度的我国西南残存，五十年代被发现。
被称为植物中的“活化石”。
珙桐高30多米，开花时白色花苞绽开，像一只只白鸽，故又称中国鸽子树，是驰名世界的观赏树，仅产于湖导致生学生举例：“几百台拖拉机、推土机隆隆作响，难以数计的林木倒在地上，动物吓跑了，土地被推平。
面对生物多样性面临的威胁，我们应怎样来保护生物的多样性？最为有效的措施是什么？学生回答。
（建立自然保护区）1、建立自然保护区—保护生物多样长白山自然保护区青海湖鸟岛自然保护区四川省大熊猫自然保护区安徽省宣城扬子鳄自然保护区除建立自然保护区外，还有哪些保护生物多样的措施呢？旅游、．科学家估计，少甚至灭绝。
八年级生物下册 6.3.2生物多样性的保护教学设计 (新版)济南版
生物多样性的保护教案背景：生物的多样性，可以通过互联网上丰富的资源让学生理解生物的多样性。
教学课题：生物的多样性的保护教材分析：本节课要完成的教学内容有：理解生物的多样性和如何保护生物的多样性。
也为学生继续学习生物多样性中的“遗传”的多样性、“生态系统”的多样性以及可持续发展等内容打下基础。
教学目标：知识与技能教学目标：1.说出生物多样性面临的威胁及其原因；2.说出生物多样性保护的主要措施。
过程和方法目标：通过学习，能说出生物多样性的基本含义。
情感目标:1.激发学生对生物适应性的兴趣。
2.充分意识到保护珍惜的重要性和热爱家乡的情感。
教学重点：1.通过观看网络视频，了解生物的适应性和多样性的特点。
2.保护生物多样性的意义。
3.获得可持续发展的观念。
教学难点：1.了解生物多样性的特点及如何保护生物多样性。
教学方法：引导点拨，合作探究，辅助多媒体课件、网络搜索。
教学过程：一．师：在千差万别的自然环境中生存着各种各样的生物，全球已知生存的生物有500多万种，我国有那些特有的生物呢？1.师生展示各种各样我国珍稀的动植物图片（生：回答或猜测各种生物的名称。
）2.通过表格中的数据，让学生了解到中国的生物多样性十分丰富。
3.我们知道一个地区往往总生存各种各样的生物，即一个地区的生物往往具有的多样性，5月22日是生物多样性日。
我国确实是一个生物多样性十分丰富的国家，为这点我们感到十分自豪，但我们一起来看一篇令人不安的报道。
4.播放歌曲“一个真实的故事”（讲述一个女孩为救一只丹顶鹤而失去生命的故事）。
据统计，目前中国有近200个特有物种消失，近两成动植物濒危。
《濒危野生动植物物种国际贸易公约》列出的640个世界性濒危物种中，中国约占其总数的24%。
而在全球，每一小时就有一个物种被贴上死亡标签。
二．我们下面来看看一个发生在美国的真实的故事：材料1：在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中约有4000头野鹿，而与之相伴的却是一群群凶残的狼，威胁着鹿的生存。
济南版生物八年级下册：6.3.2 生物多样性的保护 学案设计(无答案)
生物多样性的保护【学习目标】1．举例说明生物多样性面临的威胁及原因。
2．说出保护生物多样性的主要措施。
【学习重难点】1．举例说明生物多样性面临的威胁及原因。
2．说出保护生物多样性的主要措施。
【学习过程】一、课前检测1．下列叙述中错误的是（）A．每种生物的不同个体的基因组成是相同的B．每种生物都是一个丰富的基因库C．生物种类的多样性，实质上是基因的多样性D．生态系统的剧烈变化会引起基因多样性的变2．下列哪项的多样性及其生活环境的多样性构成了生态系统的多样性（）A．生物种类的多样性B．遗传的多样性C．生态系统的多样性D．以上三项都是3．以下不是我国举世闻名的特有生物种类的是（）A．大熊猫B．白鳍豚C．银杏D．银杉4．不属于生物多样性的间接使用价值的是（）A．净化环境B．涵养水源C．提供药物的原材料D．调节气候二、合作探究探点一：生物多样性面临的威胁。
（一）归纳总结。
观察教材“鸟类和哺乳类物种灭绝的数量图”，回答下列问题：1．17世纪以来鸟类和哺乳类的灭绝速度是怎样的？2．你认为导致鸟类和哺乳类灭绝速度加快的原因是什么？（二）自主学习。
观察课本图片，阅读相关文字，分析生物多样性面临威胁的原因。
1．森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？2．造成一些动植物物种灭绝或濒危的因素包括哪些方面？3．除上述因素外，你认为还有哪些因素会造成生物多样性的丧失？4．生物多样性面临威胁的主要原因是什么？探点二：生物多样性的保护对策。
（三）归纳总结。
阅读教材资料一、资料二回答下列问题：1．造成朱鹮和扬子鳄濒危的原因有哪些？为拯救朱鹮和扬子鳄我国采取了哪些措施？2．对栖息地已不复存在的濒危野生生物应采取哪些保护措施，才能使该物种得以生存和繁衍？（四）自主学习。
1．生物多样性的保护对策包括，，。
2．保护生物多样性最根本的途径是。
3．什么是就地保护？4．就地保护的主要形式是。
它被称为，，5．什么是迁地保护？6．迁地保护的主要形式有。
济南版生物八年级下册 6.3.2生物多样性保护 教案
济南版生物八年级下册 6.3.2生物多样性保护教案生物学科教学设计第 1页济南版八年级生物下册第三章第二节《生物多样性的保护》【结构化的知识梳理】【明细化的目标层次】章节课程内容标准知识点能力要求第三章第二节《生物多样性的保护》说明保护生物多样性的重要意义。
1.生物多样性的现状说出2.生物多样性面临的威胁举例说明3.生物多样性的保护对策说明【具体化的学习目标设计】☆课程标准相关陈述1．说明保护生物多样性的重要意义。
☆学习目标1.通过分析^p 图文资料说明生物多样性面临的威胁及原因。
2.通过对资料的收集、整理与分析^p 及小组合作学习。
说明保护生物多样性的主要措施。
3.通过关注生物多样性的保护，初步形成保护生物多样性的意识。
【即时化的学习评价设计】1．通过观看视频、分析^p 图文资料，处理练习，检验学习目标1的达成情况。
2．通过小组合作中学生思考、参与讨论、回答问题的情况及练习反馈情况，检验学习目标2的达成情况。
3．通过设计保护生物多样性的宣传图片、宣传口号等，检验学习目标3的达成情况。
【一致性的教学过程设计】（自主学习、合作交流）导入：多媒体播放大量已经灭绝的野生动物图片引出生物多样性的保护问题。
从而导入新课第三章第二节生物多样性的保护。
新授：学习活动一：生物多样性面临的威胁学习活动一：生物多样性面临的威胁通过观看一组组捕杀动物的图片，让学生分析^p 得出生物多样性面临的威胁——乱捕滥杀评价一：根据学生表现，检验该项目达成情况。
评价内容：1.学生对资料的解读情况学生是否参与教学活动评价方式：口头评价学习活动一：生物多样性面临的威胁——乱采滥伐通过分析^p 资料，小组合作讨论：野生药用植物濒临灭绝的原因是什么？森林面积为什么会减少？然后通过“你知道吗？”“滥伐的结局”引发学生思考，进行情感升华。
资料一：7月26日，在一对牧民夫妇正在自己家帐篷前切碎刚刚从山上挖来的野生药用植物红景天，准备晾晒。
近几年野生药用植物收购价格的攀升，这让不少农牧民在山区、草原安营扎寨，对发现的每棵野生药用植物都不放过。
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生物多样性的保护
教案背景：生物的多样性，可以通过互联网上丰富的资源让学生理解生物的多样性。
教学课题：生物的多样性的保护
教材分析：本节课要完成的教学内容有：理解生物的多样性和如何保护生物的多样性。
也为学生继续学习生物多样性中的“遗传”的多样性、“生态系统”的多样性以及可持续发展等内容打下基础。
教学目标：
知识与技能教学目标：
1.说出生物多样性面临的威胁及其原因；
2.说出生物多样性保护的主要措施。
过程和方法目标：
通过学习，能说出生物多样性的基本含义。
情感目标:
1.激发学生对生物适应性的兴趣。
2.充分意识到保护珍惜的重要性和热爱家乡的情感。
教学重点：
1.通过观看网络视频，了解生物的适应性和多样性的特点。
2.保护生物多样性的意义。
3.获得可持续发展的观念。
教学难点：
1.了解生物多样性的特点及如何保护生物多样性。
教学方法：
引导点拨，合作探究，辅助多媒体课件、网络搜索。
教学过程：
一．师：在千差万别的自然环境中生存着各种各样的生物，全球已知生存的生物有500多万种，我国有那些特有的生物呢？
1.师生展示各种各样我国珍稀的动植物图片
（生：回答或猜测各种生物的名称。
）
2.通过表格中的数据，让学生了解到中国的生物多样性十分丰富。
3.我们知道一个地区往往总生存各种各样的生物，即一个地区的生物往往具有的多样性，5月22日是生物多样性日。
我国确实是一个生物多样性十分丰富的国家，为这点我们感到十分自豪，但我们一起来看一篇令人不安的报道。
4.播放歌曲“一个真实的故事”（讲述一个女孩为救一只丹顶鹤而失去生命的故事）。
据统计，目前中国有近200个特有物种消失，近两成动植物濒危。
《濒危野生动植物物种国际贸易公约》列出的640个世界性濒危物种中，中国约占其总数的24%。
而在全球，每一小时就有一个物种被贴上死亡标签。
二．我们下面来看看一个发生在美国的真实的故事：
材料1：在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中约有4000头野鹿，而与之相伴的却是一群群凶残的狼，威胁着鹿的生存。
问：如果你是当地的一名官员，你打算如何处理这件事？
生1：打死狼（毫不犹豫地回答）
生2：顺其自然
材料2：为了这些鹿的安宁，1906年，美国总统决定开展一场除狼行动，到1930年累计枪杀了6000多只恶狼。
狼在凯巴伯林区不见踪影了。
问：展开你想象的翅膀，想象一下今后鹿的命运会如何？
生：数量越来越多
材料3：于是鹿在那里开始无忧无患“无计划”地生育了，不久鹿增长到10万余头。
兴旺的鹿群啃食一切可食的植物，吃光野草，毁坏林木，为此也使鹿群陷于饥饿和疾病的困境。
到1942年，凯巴伯森林中鹿下降到3000头，且兴旺一时的鹿家族急剧走向衰败。
师：你就是那个做决定的美国总统，你打算如何弥补你的过失？
生：运一批狼到森林里来
材料4：美国政府为挽救灭狼带来的恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入室”计划。
“引狼入室”计划最终在1995年得以实施。
时年从加拿大运来首批野狼放生到落基山中，森林中又焕发勃勃生机。
过渡：由此可知，在这场物种灭亡的灾难中，人类是无法做到独善其身的。
究竟谁是这些物种灭亡的罪魁祸首？
1.学生小组讨论，发表意见：
人类的乱滥砍滥伐森林、随意开荒、无节制地排放污染物，都会使生物的生存空间大大地缩小，而影响生物的生存。
图片展示：
师总结：大多数生物的灭绝都是因为丧失了栖息地而造成的。
自然界中的生物之间存在着密切的关系，一种生物的变化都会影响到与它相关的其他生物。
任何一种生物的存在都是有一定意义。
那我们人类想摆脱这样灭绝的命运？应该如何自救？
生：保护生物的多样性，不伤害任何一种生物。
三.保护生物的多样性的对策
1.师：你所知道的我国对野生生物的保护措施有哪些？
讨论回答：设立自然保护区，颁布野生动物保护法
2.给出自然保护区的定义以及目前我们国家自然保护区的现状。
网络搜索，了解自然保护区。
师提示：利用搜索视频，可输入我国和自然保护区两个关键词。
四.师概括：保护生物多样性的意义。
总结：地球上生存的每一种生物都以不同的方式适应着环境，形成地球上丰富多彩的生物，保护生物的多样性是全球关注的重大问题，它关系到人类的生存和发展，最后让我们一起来呼吁“善待生命，也就是善待我们自己”！
五.课外拓展
同学们，如果你想了解更多生物适应性和多样性的知识吗？你可以到百度去搜索更多的知识。
大家注意在使用网上信息时，要学会分析信息、鉴别信息，尊重知识产权，不引用、不传播虚假信息。
另外，建议大家课外再对我们温州市的两个国家级自然保护区的内容进行了解，以增进对家乡的了解，为保护生物的多样性做自己应该做的事。
教学反思：
这堂课的教学理念体现的是学生自主学习，教师引导教学。
情景的创设，让学生推荐保护区，培养了学生收集整理资料的能力，还锻炼了学生语言表达能力，充分体现了学生自主学习。
知识的构建也比较合理，先介绍生物多样性两个直观易懂的层次（种类的多样性和生态系统的多样性）再通过多种教学方式引导学生认识内在的抽象的实质的层次（基因的多样性），由浅入深，符合初二学生的认知水平。
情感价值观的渗透也很自然，尤其让学生从正反两面认识如苍蝇老鼠之类在生活对人们有害的生物。
随堂检测：
1.造成野生动物濒危灭绝主要原因是（）
A.同种生物的斗争
B.天敌过多
C.外来物种入侵
D.生存环境的破坏与改变
2.生物多样性面临威胁的主要原因是( )
A.人口剧增和经济发展
B.偷猎和过度放牧
C.栖息地的丧失
D.自然条件的恶化
3.当前生物多样性面临的主要威胁有（）
①外来物种的入侵②有计划地砍伐林中的部分毛竹③海域污染导致赤潮④退耕还林还草⑤乱捕滥杀⑥发展生态农业
A.②④⑥
B.①③⑤
C.①④⑤
D.②③⑥
4.生物多样性面临威胁的原因中有许多是人为造成的，其中包括（）
①毁林开荒②瘟疫流行③外来物种入侵④滥捕乱杀动物⑤缺乏环保意识⑥地震．
A.①④⑤⑥
B.①②③⑥
C.②④⑤⑥
D.①③④⑤
E.①③④⑤
F.①③④⑤
5.下列叙述错误的是（）
A.人类发展经济必须以人与自然协调发展为前提
B.城市生态系统是最稳定的生态系统
C.生物多样性包括生物种类、遗传和生态系统的多样性
D.生物多样性的保护对策包括就地保护、迁地保护、加强教育和法制管理等
6.我国海关对入境的进口货物都要进行严格的检疫，严禁境外有害生物（包括虫卵和微生物）流入境内，若有害生物流入境内适宜的环境中，其结果是（）
①有害生物的数量会大量增加②其天敌数量较多③境内生物多样性将受到威胁③很快被淘汰
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
7.下列哪一项不是造成生物多样性面临威胁的原因（）
A.生物物种进化
B.环境污染
C.森林面积减少
D.外来物种入侵
8.目前，生物多样性的保护已成为人类关注的热点之一。
生物多样性面临威胁的主要原因是（）
A.滥砍乱伐
B.栖息地的丧失
C.滥捕乱杀
D.外来生物入侵
附答案：。