10.4 做功的快慢
沪科版八年级物理10.4做功的快慢(33张ppt)
人做功花费 的时间少， 人做功快
你同意他们的观点吗？ 你的观点是怎样的？
比较物体做功快慢时， 必须考虑两个因素：
一是：物体做了多少功W
二是：物体做功用的时间t
§9-4 做功的快慢
如何比较运动的快慢?
如何比较作功的快慢?
法一:所用时间相同, 路程大的速度快
法二:通过相同的路 程,用时少的速度快
法三:看单位时间内 通过的路程
解:(1)t=s/v=10m/2m/s=5s
W=Fs=50NX10m=500J
P=W/t=500J/5S=100W
（P=W/t=FS/t=Fv=50N·2m/s =100w）
(2)因为在重力方向上没有通过距离， 所以W=0,P=0.
功率的测量
（1）指出应测量的物理量； 体重G；高度h；时间t
（2）应选择的测量工具； 秤；尺；秒表（停表）
2一台吊车，在30秒内将质量500千 克的物体匀速提高6米，它做了多少 功?它的功率是多少?
3一拖拉机，耕地功率是1.5kW，耕 完 一 片 地 需 做 功 6.48х106J, 问 该 拖 拉 机耕完这片地要多少小时?
4、一辆汽车,车和货共重60000牛, 在水平地面上50s匀速行驶1000米, 所受阻力是车与货总重量的0.05倍, 求(1)汽车的牵引力; (2)汽车所做的 功. (3)牵引力的功率.
7. 某瀑布每分钟有450吨的水从 50米高处落下, 如果它落下的能 量全部用来使水轮机做功,1小 时做多少功? 功率是多少?
思维拓展
物体受拉力F,沿拉力方向做匀速直线运动时，
则拉力F的功率:
P＝
W t
FS t
Fvt t
Fv
10.4做功的快慢解析
Pw 1 .5 170 J42W 0 0 4 .2 0 KW t 36s00
答：水泵的功率应不小于4.2kW.
1、某人用上图所示的牵引装置来锻炼关节的功能。重物的质量为 3Kg，若小腿拉绳使重物在3s内匀速上升0.5m，试求小腿拉重物 的功率。（忽略摩擦力）
W=Gh=104N×10m=105J
P=W/t=105J/10s=104W
答：钢绳拉起重物的功率为104W.
小结:
1.定义：物体在单位时间内所做的功叫功率 功率是表示做功快慢的物理量
2. 公式： P= —Wt—
3.单位：国际单位：瓦特 ，符号 W 1W=1J/s
常用单位：千瓦 （k W） 1kw=1000w
1千瓦＝1000瓦 1兆瓦＝106瓦
注意：功的符号W，功率单位瓦的符号W
．
功率的物理意义：表 示做功快慢的物理量
1W的物理意义： 1S内做了1J的功
75W的物理意义：
1S内做了75J的功
思维拓展
W
P=
t
FS
=
t
= FV
瓦特 James Watt 1736~1819
姓 名:詹姆斯·瓦特 国 籍:英国 出生年代:1736 成就：蒸汽机 英国物理学家，世界公认的蒸汽机 发明家。他的创造精神、超人的才 能和不懈的钻研为后人留下了宝贵 的精神和物质财富。瓦特改进、发 明的蒸汽机是对近代科学和生产的 巨大贡献，具有划时代的意义，它 导致了第一次工业技术革命的兴起， 极大的推进了社会生产力的发展。 后人为了纪念这位伟大的发明家，
法二:做相同的功, 用时少的做功快
10.4《做功的快慢》教学设计2023-2024学年沪科版八年级全一册物理
10.4《做功的快慢》教学设计 20232024学年沪科版八年级全一册物理一、教学内容本节课的教学内容为沪科版八年级全一册物理第10章第4节《做功的快慢》。
本节内容主要介绍功率的概念、计算公式以及功率的物理意义。
通过本节课的学习，使学生掌握功率的基本概念，能够运用功率公式进行简单计算，并理解功率在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 知道功率的概念，理解功率的物理意义。
2. 掌握功率的计算公式，并能灵活运用。
3. 培养学生的动手实验能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：功率的概念、计算公式及物理意义。
难点：功率公式的运用和实际问题的解决。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如滑轮组、钩码等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 情景引入通过一个生活中的实例，如运动员百米冲刺，引入功率的概念。
提问：为什么运动员在比赛中要全力以赴地冲刺？引导学生思考功率与做功的关系。
2. 知识讲解讲解功率的概念、计算公式（P= \frac {W}{t}）以及物理意义。
通过示例和动画演示，使学生直观地理解功率的内涵。
3. 实验演示进行一个简单的实验，如滑轮组提物体，测量不同速度下的功率。
让学生观察实验现象，引导学生运用功率公式进行分析。
4. 随堂练习给出几个有关功率的计算题，让学生独立完成。
及时批改、讲解，确保学生掌握功率的计算方法。
5. 例题讲解讲解一个综合性的实例，如汽车行驶过程中的功率问题。
引导学生运用功率知识解决实际问题。
6. 课堂小结七、作业设计1. 请用简洁的语言描述功率的概念及其物理意义。
2. 根据功率公式，计算下列各题：（1）一个50W的电灯正常工作10分钟，消耗的电能为多少？（2）一个物体在水平面上以2m/s的速度匀速运动，求其功率？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入功率的概念，引导学生关注功率在实际生活中的应用。
在讲解功率计算公式时，注意与生活实例相结合，让学生更好地理解功率的物理意义。
沪科版八年级物理全册《10.4做功的快慢》教学设计
《10.4做功的快慢》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级物理全册第10章第4节《做功的快慢》。
本节主要介绍功率的概念、计算方法和功率的意义。
具体内容包括：1. 功率的概念：单位时间内所做的功叫做功率。
2. 功率的计算方法：功率P等于做功W除以时间t，即P=W/t。
3. 功率的意义：功率是表示做功快慢的物理量，功率大表示做功快，功率小表示做功慢。
二、教学目标1. 让学生理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
2. 培养学生运用功率概念解决实际问题的能力。
3. 引导学生认识到功率在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的计算方法和功率意义的理解。
2. 教学重点：功率的概念和功率计算公式的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生实验器材（包括滑轮组、钩码、计时器等）、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个运动员举重的场景，让学生观察并思考：如何比较两名运动员举重时的做功快慢？2. 概念讲解：介绍功率的概念，解释功率的计算方法，让学生理解功率的意义。
3. 例题讲解：举例讲解如何运用功率公式解决实际问题，如计算一名运动员举重时的功率。
4. 随堂练习：布置练习题，让学生运用功率公式计算不同情境下的功率，巩固所学知识。
5. 实验探究：安排学生分组进行实验，测量不同条件下的功率，培养学生动手实践能力。
6. 课堂小结：7. 课后作业：布置作业题，让学生巩固功率知识，提高应用能力。
六、板书设计板书内容主要包括：功率的概念、功率的计算公式、功率的意义。
七、作业设计1. 作业题目：（1）已知一名运动员举重的重量为100kg，举起时间为2秒，求该运动员举重的功率。
（2）一辆汽车以80km/h的速度行驶，行驶路程为100km，求汽车行驶过程中的平均功率。
2. 答案：（1）该运动员举重的功率为50W。
（2）汽车行驶过程中的平均功率为2.5×10^3W。
沪科版物理八年级全一册10.4《做功的快慢》教学设计
五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学的功率知识，观察并记录生活中至少三个与功率相关的现象，例如家用电器的功率标识、交通工具的加速性能等。尝试用自己的语言解释这些现象，下节课与同学们分享。
2.完成教材第十章第4节后的习题，巩固功率的计算方法和影响功率的因素。特别注意理解题目的要求，避免在计算过程中出现单位换算错误。
2.自主学习，合作探究
引导学生回顾功的概念，让学生自主阅读教材，了解功率的定义和计算方法。在此基础上，组织学生进行小组讨论，分析影响物体做功快慢的因素，为后续实验探究奠定基础。
3.实践操作，实验探究
设计实验方案，让学生分组进行实验，探究功率与做功快慢的关系。在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生运用控制变量法进行分析。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.教师选取部分学生的作业进行展示，分析解题思路和常见错误，帮助学生巩固知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容：功率的概念、计算方法、影响功率的因素等。
2.学生分享学习收获，教师点评并总结：功率是描述物体做功快慢的物理量，它受到力的大小、物体的速度等因素的影响。掌握功率的计算方法，可以帮助我们更好地理解生活中的做功现象。
沪科版物理八年级全一册10.4《做功的快慢》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握功率的概念，知道功率是描述物体做功快慢的物理量，能够运用功率公式P=W/t进行简单计算。
2.了解日常生活中常见机械设备的功率大小，并能举例说明。
3.能够通过实验探究，观察并分析影响物体做功快慢的因素，如力的大小、物体的速度等。
新沪科版八年级物理全册10.4做功的快慢 精品课件
答：这台机械的功率是500W．
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021 3:12:11 PM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/182021/3/182021/3/18Mar-2118-Mar-21 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/182021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
。2021年3月18日星期四2021/3/182021/3/182021/3/18
▪ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
▪ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/182021/3/18March 18, 2021
四、比一比，谁的功率大
他们爬相同的楼梯， 做功相等吗？功率 相同吗？怎样比较
1、体重、楼层高度、 上楼时间。
2、体重计、卷尺、 秒表。
3、P=Gh/t=mgh/t
1.物理意义: 表示物体做功快慢的物理量.
2.定义: 单位时间内所做的功叫做功率.
3.功率的表达式：功率＝
做功
10.4 做功的快慢
甲
乙
丙
砖数（块）
20
20
15
做功（焦）
600
600
450
时间（分）
10
20
20
甲、乙、丙做功谁最快？谁最慢？
甲、乙、丙每秒钟做功分别是1、0.5、0.375．
所做的功 时间
反映物体做功的快慢程度，它 表示单位时间内做功的多少。
功率
1.定义：单位时间内所做的功。
2.表达式：功率＝
做功 时间
即：P W / t
W t
W=FS
P=Fv
当功率不变时：速度大、牵引力小；
速度小、牵引力大。
汽车爬坡时，驾驶员通常要换成低速档，以减小
汽车的行使速度，这样做的目的是（ D ）
A、省油
B、安全
C、增大摩擦 D、增大爬坡的牵引力
2.（2012•上海）如图所示，用20牛的拉力F匀 速提起物体A，不计摩擦，A的重力为 20 牛。
若物体A在10秒内上升4米，此过程中拉力F做
的功为 80 焦，功率为 8 瓦。
3、一台机器用2分钟时间做了6×104J的功， 这台机器的功率是多少？
已知：t＝2min＝120s W＝6104 J
求：P 解：由 P W 得
3.单位
国际单位：瓦特 ，符号 W 1瓦特＝1焦耳/秒
常用单位：千瓦 （k W）、兆瓦（MW）
1千瓦＝1000瓦 1兆瓦＝106 瓦
注意：功的符号W，功率单位瓦的符号W。
瓦特 James Watt 1736~1819
姓 名:詹姆斯·瓦特 国 籍:英国 出生年代:1736 成就：蒸汽机
在瓦特之前，已经有纽科门发
第十章 机械与人
第四节 做功的快慢
沪科版八年级下册物理第十章 机械与人 10.4 做功的快慢 课件(共41张PPT)
4、变形公式： W=Pt t=W／P
5、功率的单位：瓦特（瓦）符号W千瓦（kw）
1W＝1J/s，1kW＝1000W，
6、1W的物理意义： 1W即1J/S，表示物体１s的时 间内做功1J。
练习
功率70W表示什么意思？
功率70W表示机械在1s内做了70J的功．
功率70W和450W功率哪个大？做功哪 个快？为什么？
-20-
-21-
4． 如图所示的是某公司新推出的新能源汽车，其质量为 1000kg，该汽车在平直公路上匀速行驶时的速度为20m/s。 （1）若汽车受到的阻力为车重的0.15倍，求汽车牵引力的功 率。 （2）若汽车匀速行驶时功率不变，行驶5min，求汽车牵引力 所做的功。
-22-
-23-
5． 如图，为迎宾路高架桥的部分路段示意图，水平路面AB ＝200m、斜坡BC＝120m、坡高CD＝6m。搭载乘客后总重 为G＝1.5×105N的公交车，轮胎与水平路面总接触面积为 0.4m2．当它以恒定功率P1匀速通过AB段时，用时t1＝20s ；以恒定功率P2匀速通过BC段时，用时t2＝16s。公交车在 AB段和BC段行驶时受到的阻力始终是车总重的0.01倍。请 完成下列问题： （1）求出公交车静止在水平地面时对地面的压强，以及通过 BC段时的速度。 （2）公交车通过AB段时，牵引力的功率P1是多少瓦特？ （3）公交车通过BC段时，牵引力的大小为多少牛顿？
-27-
-28-
7． 2007年4月28日，新型高速列车“和谐”号动车组开始驰骋 在主要铁路线上，从而拉开了全国铁路第六次大提速的序幕 。CRH2型动车组由5节车厢组成，车组最大牵引功率为 4800kW．当列车以最大速度在平直轨道上行驶时，匀速行 驶10s通过的路程为800m。问： （1）最大速度是多少？ （2）当列车以最大速度行驶时，所受的阻力是多少？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10.4 做功的快慢
【教学目标】
知识与技能：
1、知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。
2、知道功率单位的含义并能形成具体的观念。
3、会计算简单的功率问题
过程与方法：通过功率的概念的教学，使学生体验概念类比的研究方法。
情感态度与价值观：培养学生严谨的科学研究态度。
【教学重点】功率的概念、意义及计算。
【教学难点】功率的概念和有关计算。
【教学准备】实验器材：弹簧测力计、刻度尺、秒表。
【教学方法】实验法、比较法、讨论法。
【教学过程】
〔新课引入〕
提问：1、什么是机械功？怎样才算做功？
2、怎样计算功？
3、如何比较物体运动快慢？物理学中用什么量表示物体运动快慢？速度是如何定义的？
4、一个建筑工地上要把500块砖送到楼顶，用定滑轮往上送，一次运50块，共花了120min，而用起重机运送1次就可运完，只要2min就可以了，已知每块砖重量35N，楼高20m。
试求定滑轮和
起重机各做了多少功？
学生解答：定滑轮做的功：共做ｎ＝500／50＝10次，
Ｗ１＝ｎGh＝10×35N×50×20ｍ＝3.5×105Ｊ
起重机做的功：Ｗ2＝Gh＝35N×500×20ｍ＝3.5×105Ｊ
学生回答后，教师及时表扬完成得既准确又快的学生，鼓励较慢的学生。
并讲述：从前面的计算我们可以看到做功不仅有多少的问题，还有一个快慢的问题。
教师指导观察课本P165图9-26中a、b两个人做功的多少和做功所用的时间，进而再比较两人做功的快慢，并指出比较的方法，指定学生回答后，再指导学生观察图9-27中a、b两人做功的多少和做功所用的时间，进而再比较两人做功的快慢，并指出比较的方法，指定学生回答。
教师归纳：和比较物体运动快慢一样，比较物体做功快慢有两种方法：相同时间比做功的多少和做功相同时比所用时间。
无论是人做功还是机械做功，都有做功快慢的问题，这节课我们就来探究做功的快慢。
[反馈练习]：
1、单位换算3×103Ｗ＝Ｗ＝Ｊ／ｓ。
2、一台加强的功率是4×103Ｗ，表示的意义是
3、下列说法中正确的是（）
A、做功多的机器，功率就一定大
B、功率大的机器，做功就一定多
C、完成相同的功，耗时多的机器功率大
D、功率大的机器做功快
4、（1）挖掘机在1min内做了7.2×106J的功，求挖掘机的功率？（2）人在3S内做功150J，求人的功率？
请在基础不同层次的学生到黑板上演算，然后根据学生答题情况强调应用公式进行有关功率计算的一些注意问题。
并充分肯定基础一般的同学取得的成绩，激励基础不好的学生的学习兴趣。
[板书]：注意：（1）在公式Ｐ＝W／t中，Ｗ、ｔ的单位必须是国际单位即Ｊ、ｓ；
（2）要计算功率必须知道功和做功的时间。
教师指导学生阅读P166表格，了解一些动物和交通工具的功率，指导学生读出这个表格。
在1s内将两个鸡蛋举高1m，做功的功率约为1W，
学生从一楼走到二楼的时间花了30S，通过简单计算可得这个同学上楼的功率约为60W。
学生设计：怎样测算出我从地面上将一块木块匀速拿到桌面上的功率？需要测出哪些量？需要哪些测量工具？如何计算？
学生讨论，然后教师指名回答。
[板书]：测算功率的方法:测量出所做的功W和做功的时间t,然后用Ｐ＝W／t计算出来.
指定两名学生共同完成这一实验。
3、例题
例1：起重机以0.1ｍ/ｓ的速度，将一重为4000Ｎ的重物匀速提高5ｍ，起重机做功的功率是多少kW？
学生练习，让一个学生到黑板上解答，教师讲评。
分析：根据G＝4000N，h＝5ｍ，求出起重机克服物体受的重力做的功。
Ｗ＝Ｇｈ，根据ｖ＝0.1m/s，h＝5ｍ，求出做功的时间ｔ＝ｈ／v，再根据Ｐ＝Ｗ／ｔ，求出起重机做功的功率。
解答：Ｗ＝Ｇｈ＝4000Ｎ×5ｍ＝20000Ｊ
ｔ＝h/t＝5ｍ／0.1m/s＝50ｓ
Ｐ＝W/t＝20000Ｊ／ 50ｓ＝400W＝0.4kW
例2：汽车在水平公路上做匀速直线运动，功率为22050W不变，当牵引力是8820N时，它的速度最大是多少？当牵引力是2205N，速度是5m/s时，它的实际功率是多少？
分析：汽车在水平公路上做匀速直线运动，在时间t内通过的路程为s，其速度为v，根据P=W / t=(Fs) / t=Fv，可得v=P / F，在汽车输出功率一定时，其速度与牵引力成反比，牵引力增大，速度将减小，将已知数据代入即可求出汽车的最大速度；当汽车的牵引力改变，速度改变时，它的实际功率也将发生改变，将已知数据代入即可求出P = Fv，即可求出汽车的实际功率。
已知：P１=22050W F１=8820N F2=2205N v2=5m/s
求：ｖ１=？ P2=？
解：由P = W / t =(Fs)/t = Fv 得：v１＝Ｐ１／Ｆ１＝22050Ｗ／8820N＝2.4m/s ， P2 = F2?v2 = 2205N×5m/s = 11025W
师：同学们可能在生活中还接触到一些电器的功率，那是电功率，在以后将继续学习，请同学们阅读课本P166信息窗。
[巩固练习]
1、甲乙两人爬楼梯比赛，已知两人的质量之比是5：6。
现在同时出发从一楼跑到三楼，测得甲、乙两人所花的时间之比为9：10，则两人的功率之比是（）
A、3：4
B、4：3
C、25：27
D、27：25
2、汽车上坡时，驾驶员通常要换成低速档，以减小汽车的行驶速度，这样做的目的是（）
A、省油
B、安全
C、增大摩擦
D、增大爬坡的牵引力
〔新课小结〕
师：通过这节课的学习，你学到了什么？
生：知道了物理学中用功率表示做功的快慢，物体在单位时间内所做的功就是功率，功率的计算公式和单位。
生：我们还学到了比较物体做功快慢的两种方法。
教师对学生的回答给予表扬和肯定，并加以复述。
填表比较：比较运动的快慢比较做功的快慢
比较方法：通过相同的路程比较运动时间，完成相同的功比较所用的时间，运动时间相同比较路程，在相同的时间内比较做功的多少物理学中引入的物理量：速度功率
物理意义：表示物体运动的快慢表示物体做功的快慢
概念：物体在单位时间内通过的路程的多少
单位时间内物体做功的多少
计算公式 V=s/t P=W/t 〔练习反馈〕
课本P167，作业1、2。