做功的快慢
沪科版物理八年级全一册10.4《做功的快慢》教学设计

五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学的功率知识,观察并记录生活中至少三个与功率相关的现象,例如家用电器的功率标识、交通工具的加速性能等。尝试用自己的语言解释这些现象,下节课与同学们分享。
2.完成教材第十章第4节后的习题,巩固功率的计算方法和影响功率的因素。特别注意理解题目的要求,避免在计算过程中出现单位换算错误。
2.自主学习,合作探究
引导学生回顾功的概念,让学生自主阅读教材,了解功率的定义和计算方法。在此基础上,组织学生进行小组讨论,分析影响物体做功快慢的因素,为后续实验探究奠定基础。
3.实践操作,实验探究
设计实验方案,让学生分组进行实验,探究功率与做功快慢的关系。在实验过程中,教师巡回指导,解答学生疑问,引导学生运用控制变量法进行分析。
2.学生独立完成练习题,教师巡回指导,解答学生疑问。
3.教师选取部分学生的作业进行展示,分析解题思路和常见错误,帮助学生巩固知识。
(五)总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容:功率的概念、计算方法、影响功率的因素等。
2.学生分享学习收获,教师点评并总结:功率是描述物体做功快慢的物理量,它受到力的大小、物体的速度等因素的影响。掌握功率的计算方法,可以帮助我们更好地理解生活中的做功现象。
沪科版物理八年级全一册10.4《做功的快慢》教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.理解并掌握功率的概念,知道功率是描述物体做功快慢的物理量,能够运用功率公式P=W/t进行简单计算。
2.了解日常生活中常见机械设备的功率大小,并能举例说明。
3.能够通过实验探究,观察并分析影响物体做功快慢的因素,如力的大小、物体的速度等。
九年级物理上册《怎样比较做功的快慢》优秀教学案例

本案例强调反思与评价的重要性,引导学生进行自我反思、小组内相互评价和教师评价。这种多元化的评价方式,有助于学生认识自身的优势和不足,激发学生的学习动力,促进学生的全面发展。
5.作业设计富有针对性,巩固所学知识
本案例的作业设计注重针对性,旨在巩固所学知识,提高学生的实践能力。作业内容既有结合生活实例的实验报告,也有对功率与能量关系的思考,还有对下一节课内容的预习。这种设计有助于学生形成完整的知识体系,培养学生的学习方法和自主学习能力。
在教学过程中,我们首先引导学生回顾已学的功的概念,通过生活中的实例,让学生认识到做功的快慢对生活的影响。接着,引入功率的概念,引导学生通过实验探究、数据分析等方法,掌握比较做功快慢的方法。本案例注重培养学生的动手操作能力、观察分析能力和团队合作意识,旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习物理,体验科学的魅力。
(二)讲授新知
在讲授新知环节,首先带领学生回顾已学的功的概念,然后引出功率的概念。通过生动的实例和形象的比喻,解释功率是表示做功快慢的物理量。接着,详细讲解功率的计算公式,以及如何运用控制变量法、转换法等方法比较做功快慢。在教学过程中,注重与学生的互动,鼓励学生提问,并及时解答学生的疑问。
(三)学生小组讨论
九年级物理上册《怎样比较做功的快慢》优秀教学案例
一、案例背景
在我国九年级物理上册的教学中,"怎样比较做功的快慢"这一章节尤为重要,它不仅涉及到学生对物理学中功、功率概念的理解,更是培养学生科学思维和探究能力的关键时期。为了使学生能更好地理解和掌握这一部分内容,我们以实际生活中的实例为切入点,结合教材知识点,设计了一堂生动、形象、具有启发性的教学案例。
在学生小组讨论环节,我们将设计以下问题供学生探讨:
沪科版八年级下册物理第十章 机械与人 10.4 做功的快慢 课件(共41张PPT)

4、变形公式: W=Pt t=W/P
5、功率的单位:瓦特(瓦)符号W千瓦(kw)
1W=1J/s,1kW=1000W,
6、1W的物理意义: 1W即1J/S,表示物体1s的时 间内做功1J。
练习
功率70W表示什么意思?
功率70W表示机械在1s内做了70J的功.
功率70W和450W功率哪个大?做功哪 个快?为什么?
-20-
-21-
4. 如图所示的是某公司新推出的新能源汽车,其质量为 1000kg,该汽车在平直公路上匀速行驶时的速度为20m/s。 (1)若汽车受到的阻力为车重的0.15倍,求汽车牵引力的功 率。 (2)若汽车匀速行驶时功率不变,行驶5min,求汽车牵引力 所做的功。
-22-
-23-
5. 如图,为迎宾路高架桥的部分路段示意图,水平路面AB =200m、斜坡BC=120m、坡高CD=6m。搭载乘客后总重 为G=1.5×105N的公交车,轮胎与水平路面总接触面积为 0.4m2.当它以恒定功率P1匀速通过AB段时,用时t1=20s ;以恒定功率P2匀速通过BC段时,用时t2=16s。公交车在 AB段和BC段行驶时受到的阻力始终是车总重的0.01倍。请 完成下列问题: (1)求出公交车静止在水平地面时对地面的压强,以及通过 BC段时的速度。 (2)公交车通过AB段时,牵引力的功率P1是多少瓦特? (3)公交车通过BC段时,牵引力的大小为多少牛顿?
-27-
-28-
7. 2007年4月28日,新型高速列车“和谐”号动车组开始驰骋 在主要铁路线上,从而拉开了全国铁路第六次大提速的序幕 。CRH2型动车组由5节车厢组成,车组最大牵引功率为 4800kW.当列车以最大速度在平直轨道上行驶时,匀速行 驶10s通过的路程为800m。问: (1)最大速度是多少? (2)当列车以最大速度行驶时,所受的阻力是多少?
《做功的快慢》说课稿

说课稿题目:《做功的快慢》一、说教材(一)教材的地位和作用《做功的快慢》是义务教育课程标准实验教科书(沪科版)八年级第九章《机械与人》第四节的内容,第九章的内容充分体现了课程标准中提出的从生活走向物理,从物理走向社会,注重科学探究提倡教学多样化等基本理念。
部分学生在学习浮力、压强等知识后,会感到物理有些难学而逐渐失去学习兴趣。
而第九章涉及的内容是紧密联系人们的日常生活和生产劳动的知识,本节教材通过学生的讨论交流,采用比较法自然的引出功率的概念及功率的计算公式和单位,并列举从生活和生产劳动的实际需要出发的实例,让学生感到物理知识的实用价值和意义,感受到物理并不难学,有利于巩固学生学习物理的兴趣,有利于学生掌握学习物理的过程和方法。
也为今后学习电功率等知识作了必要准备。
(二)教学目标根据全日制义务教育《物理课程标准》提出的培养目标、课程基本理念和课程目标确立以下本节的教学目标:1、知识与技能通过交流与讨论知道功率的意义,能用比较的方法得出功率的概念,知道功率单位的含义并能形成具体的观念,会用功率的公式计算简单的功率问题,会用实验测算功率。
2、过程与方法培养学生积极参与科学探究活动,主动进行交流与讨论,能用比较的方法学习物理知识,会拟定简单的科学探究计划和实验方案,能把物理概念与生活、生产劳动实际结合起来认识、理解、应用、提问及至创新。
3、情感态度与价值观激发学生对科学的求知欲,有将知识应用于日常生活和社会实践的意识,认识交流与合作的重要性,认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。
(三)教学重点和难点功率是物理学中的一个基本概念,是紧密联系实际生活、生产劳动的一个重要的物理概念,所以功率的概念是本节的教学重点是。
功率的单位是由功和时间的单位组成,学生的感性认识较少,不易对功率单位形成具体观念,故功率的单位是教学难点。
(四)课程资源的开发根据本节教材的特点,上网查阅有关瓦特和蒸汽机的一些资料,摘录部分有关功率的习题,一些动物和机器的功率,制作多媒体课件,准备分组实验器材(弹簧测力计、刻度尺、秒表、200g的钩码、细绳)以备教学使用。
沪科版八年级八年级第四节做功的快慢 (共20张PPT)

马拉车长时 间的功率约 为450W 蓝鲸游动的 功率可达 350KW
1、功率70W表示什么物理意义?功率 70W和450W功率哪个大?做功哪个快? 做功哪个大?
功率70W表示机械在1s内做了70J的功.
450W比70W功率大,做功快.
2、使用机械做功时,下面说法正确的是: C
(A)功率大的机器一定比功率小的机器做功多 (B)功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少; (C)功率小的机器一定比功率大的机器做功慢 (D)以上说法都不对.
3、某人用上图所示的牵引装置来锻炼关节的 功能。重物的质量为 3Kg,若小腿拉绳使重 物在3s内匀速上升0.5m,试求小腿拉重物 的 功率。(忽略摩擦力)
G=mg=3Kg×10N/kg=30N
W=Gh=30N×0.5m=15J W 15J
P= t
=
3s
=5w
4、正常人的心脏推动血液流动的功 率约1.5W,那么在一天时间内心脏 做功 J,这些功可把一个 重为600N的人匀速举高 m。 W=Pt=1.5w×(3600s×24) = 129600J 由 W=Gh
பைடு நூலகம்
•谢谢,再见!
功率
P=
t
功率的意义:表示做功的快慢。功率越大, 做功越快;功率越小,做功越慢。
在国际单位制中,功率的单位
焦/秒 J/s
瓦特 简称“瓦”,用符号“W”表示
1J/s=1W
在工程技术上,常用单位 千瓦(KW) 1KW=1000W
例题:一台机器用2分钟时间做 4 了 6 10 J的功,这台机器的功 率是多少?
3、某同学体重为500N,他上到6m高的三楼所用的时间为 1min,他上楼的功率是多少?
4、功率为2940W的抽水机,在1min内可以把多少千克的 水抽到5m高的地方?(取g=10N/Kg)
第四节 做功的快慢2013.5.22.

甲、乙、丙三位同学分别将铁块匀速竖直向上 提升,所得实验数据如下表: 同学 铁块重 升高的高 量G / N 度 h / m 时间 功
W/J
功率
P/ W
t/s
甲
乙
丙
2 4 5
1.5 1.0 0.5
2 4 5
3 4 2.5
1.5 1 0.5
请听题:1.谁做功最多? W=FS=Gh
2.谁做功最快? P=W/t=Gh/t
需要测时间t ---秒表
需要测重力G ---体重磅
需要测身体上升的高度h ---米尺(刻度尺)
W Gh
收集证据、实验
mkg (1)用体重磅称出人的质量 (2)用米尺测出身体上升的高度 hm
(3)数出1分钟内所完成的次数
所需测量的物理量:
n(次)
分析论证
所需拉力
写出各个物理量的表达式:
探究体验: 提出问题:
引体向上是体育项目之一。引体向上时,双臂的拉力使身 体上升,并对身体做功,请你用体重磅、米尺、秒表实验 器材设计个方案测出某同学做引体向上的功率是多少?
实验设计与步骤:
温馨提示: 实验的原理是什么? 需要测量哪些物理量? 如何测量?
W 原理:P t 从 W F S
(2).做功多少相同,比较做功时间
2.功率是单位时间内物体做功的多少,符号P 表示物体做功的快慢的物理量
计算公式: P W
t
功率的单位是瓦,符号W
3.了解生活中常用的功率;能认识机器上的铭牌 4.会计算简单的功率问题
功率
功率的概念: 单位时间内物体做功的多少
计算公式:
P----功率 W----功,单位:焦(J) t----做功的时间,单位:秒(s) 功率的单位:在国际单位制中,功率的单位是瓦 特,简称瓦,符号W 1W=1J/s
10.4 做功的快慢

t
4
W 6 10 J P =500W t 120s
4
答:这台机械的功率是500W.
5、用一台水泵把50m3的水提升到距水面30m的水 箱,水泵需做多少功?若完成这些功1 h,这台水泵
的功率是多少瓦?合多少千瓦?
瓦特 James Watt 1736~1819
姓 名:詹姆斯· 瓦特 国 籍:英国 出生年代:1736 成就:蒸汽机 在瓦特之前,已经有纽科门发 明的蒸汽机,但是消耗大而效率低, 瓦特花了10年时间,研制出精巧 实用的新型蒸汽机,由此把英国带 入了工业革命。无论是冶金、矿山、 纺织还是交通运输,都开始使用蒸 汽机来替代人和牲畜,为了纪念瓦 特这位伟大的发明家,人们把常用 的功率单位定为瓦特,简称瓦。
乙 20
600
甲、乙同学谁做功快?
甲 砖数(块) 做功(焦) 时间(分) (1)甲比乙做功快; 20 600 10
乙 20 600 20
(2)因为做功相同,甲做功时间10分钟,乙做功时间20分钟.
◆做功快慢的比较方法.
方法一: W甲 W乙 时,时间短则做功快
方法二: t甲
t乙 时, 做功多则做功快
比较物体做功快慢时,必须考虑两个因素:
一是:物体做了多少功W
二是:物体做功用的时间t
甲乙两位同学分别将20块砖搬到二楼
每块砖物重为10N 楼高为 3m
a
甲 、 乙 两 同 学 做 多 少 做 功 ?
b
c
d
每块砖的物重为10N ,楼高为3m,甲、乙两同学需要做多少做功?
甲 砖数(块) 做功(J) 20 600
若时间和做功都不相同,怎样去比较做功的快慢呢?
初中物理怎样比较做功的快慢教案

初中物理怎样比较做功的快慢教案11.2 怎样比较做功的快慢1.知道功率的概念,知道功率的计算公式、单位及物理意义。
2.会进行有关功率的简单计算。
3.学会用比值法定义物理量。
4.通过实例说明功率的含义,认识功率在实际应用中的重要价值。
重点:功率的概念。
难点:功率的测算。
体重计、卷尺、秒表等。
一、新课引入讨论:在建筑工地上,需要把几百块砖全部送到楼顶,你能想出几种办法?你认为应选择哪种办法?为什么这样选择?二、新课教学探究点一:如何比较做功的快慢议一议:在生产实际中,我们不但要考虑做功的多少,还要考虑做这些功所用的时间,也就是考虑做功的快慢。
仔细观察图中做功快慢的情况。
怎样比较做功的快慢?做一做:1.如图甲所示,运送同样多的砖到同样高的地方,用起重机比用滑轮组所需的时间__短__(填“长”或“短”),说明用起重机做功比用滑轮组做功__快__(填“快”或“慢”)。
2.如图乙所示,在相同的时间内,用起重机比用滑轮组运送砖的数量__多__(填“多”或“少”),说明用起重机做功比用滑轮组做功__快__(填“快”或“慢”)。
点拨:比较物体做功快慢的方法有:(1)做相同的功,比较所用时间的多少,用时__少__的做功快。
(2)在相同的时间内,比较做功的多少,做功多的做功__快__。
探究点二:认识功率想一想:物体做功的多少和做功的时间都不同时,单位时间内做功多的物体做功__快__(填“快”或“慢”)。
说一说:1.物理学里功率等于什么?用什么公式表示?2.功率的单位有哪些,它们之间的换算关系如何?点拨:(1)功率的概念:单位时间内完成的功,叫功率,符号为P。
功率是描述做功快慢的物理量。
(2)功率的计算:由功率的定义可得出功率的计算公式:P=。
(3)功率的单位:瓦特,简称瓦,符号W,1W=1J/s。
(4)规律理解: (a)对公式P=的理解:由公式可知,做功的快慢与做功的多少是不同的,做的功多,做功不一定快,即功率不一定大,因为这个功可能在较长的时间内完成。
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大家有疑问的,可以询问和交流
可以互相讨论下,但要小声点
思考与讨论 当P一定时,F和v有什么关系?
F与v成反比
1.同一个人,爬同一个山坡,都是发挥最大功率时,负重 爬山要比空身爬山的速度小还是大?
• 2.怎样估测人上楼时的功率,你认为需要估测哪些 物理量,怎样进行计算呢?
匀速上楼
F=mg, 估计楼高 h ,记录上楼时间 t 。
t
2、瞬时功率:表示在某一时刻做功的快慢
t 当很短很短时, P W 表示瞬时功率
t
四、功率与速度的关系—— 功率的另一计算公式
因为 W=Flcosα l=vt
P=Wt =Fvtctosa=Fvcosα
在作用力方向与运动方向一致时 P = F v 若v表示平均速度,则P表示平均功率 若v表 30s 内把1吨的货物匀速 提高了10m。另一台起重机乙在 30s 内把1 吨的货物匀速提高了5m。
1、这两个起重机对货物做功的大小有什么
关系?
甲大于乙
2、这两个起重机做功的快慢有什么关系? 甲比乙快
3、你是怎么比较它们做功快慢的? 时间相同,做的功越多,做功越快
一、功率
汽车的功率就是汽车牵引力的功率,起重机吊起货物的功率就
是钢绳拉力的功率。
三、平均功率和瞬时功率
即使是同一个力做功,做功的功率也可能是变 化的,在一段时间内力对物体做功的功率,实 际上是这段时间内力对物体做功的平均功率。
1、平均功率:描述在一段时间内做功的平均
快慢 t 表示一段时间时, P W 表示平均功率
• 2.一台抽水机每秒能把30kg的水抽到10m高
的水塔上,不计额外功的损失,这台抽水机输出
的功率是多大?如果保持这一输出功率,半小时 内能做多少功?
•
• 解:m=30kg h=10m t=1800s
• ∵功 W=mgh=30×10×10=3×103J
• ∴这台抽水机的输出功率为
•
P=W/t=3×103/1=3×103W
课外练习 P10 问题与练习 1、2、4
问题与练习参考解答
1.一台电动机工作时的功率10KW,要用这台电动 机匀速提升2.7×104kg的货物,提升的速度将是多大?
解: P= 1.0×104W m=2.7×104kg 在货物匀速上升时,电动机对货物的作用力大小为
F=G=2.7×105N • 由P=Fv可得 • v=P/F=10×103/2.7×105N=3.7×10-2m/s • 或 0.037m/s
∴P′=FV′=27kW
小结
1、物理意义:表示做功快慢的物理量
2、定义式: P W 该式一般用于求t平均功率
3、另一计算式:P = F v cosα 如果力的方向与速度方向一致 P=Fv 若v表示平均速度,则P表示平均功率 若v表示瞬时速度,则P表示瞬时功率
4、单位:在国际单位制中 瓦特 W
• 课堂练习 • P10 问题与练习 4、3
还要增大,直到
a=0,V达到最大
O
tO
t
Vm=P额/f. 这个动 态过程简图如下:
图2
补例2:汽车发动机的额定功率P=60KW, 汽车质量m=5.0×103kg,汽车在水平路面上 行驶时,阻力是车重0.1倍, 试问:
(1) 汽车保持额定功率从静止起动后能达到 的最大速度是多少? ( 2) 汽车从静止开始,保持以a=0.5m/s2的 加速度作匀加速直线运动,这一过程维持多 长时间?
• 4.质量为m的汽车在平直公路上行驶,阻力F保持不变。
当它以速度V、加速度a加速前进时,发动机的实际功率 正好等于额定功率,从此时开始,发动机始终在额定功率 下工作。
• (1)汽车的加速度和速度将如何变化?说出理由。
• (2)如果公路足够长,汽车最后的速度是多大?
• 解:(1)汽车的加速度减小,速度增大。因为,此时 开始发动机在额定功率下运动,即
当机械发动机的功率一定时, 牵引力与
速度成反比,所以可以通过减 小速度来增大
例题1:某型号汽车发动机的额定功率为60KW, 在水平路面上行驶时受到的阻力是1800N,求发动 机在额定功率下汽车匀速行驶的速度。在同样的阻 力下,如果行驶速度只有54Km/h,发动机输出的 实际功率是多少?
解:知P= 6×104W,F阻=1800N, V′= 54km/h=15m/s, 匀速时,F牵=F阻 (1)由公式 P=FV 得V=P/F阻=33.3m/s=120km/h (2)当以较低的速度行驶时,V′=54km/h=15m/s
• 解析: • 1.当汽车达到最大速度时,a=0,此时
F=f=μmg, 而P=FVm, 所以Vm=P/μmg=12m/s.
• 2.匀加速运动的加速度a=(F-μmg)/m,设 保持匀加速时间为t0,匀加速能达到的最大 速度为V0,则此时V0= a t0, P=FV0, 解得t0 =16s.
5.3 功 率
思考与讨论
一台甲起重机在 1min 内把1吨的货物匀速 提到预定的高度。另一台起重机乙在 30s 内把 1吨的货物匀速提到相同的高度。
1、这两个起重机对货物做功的大小有什么关
系?
相同
2、这两个起重机做功的快慢有什么关系? 乙比甲快
3、你是怎么比较它们做功快慢的? 做功相同,时间越短,做功越快
(1).机车以恒定功率起动情况:
P一定,速度V变大, V
加速度a变小,当
a=0时,V不变,机
车匀速运动,这时
牵引力F=f阻,而
O
t
Vm=P额/f
图1
(2)机车以恒定加速度a起动情况
• a一定时,F也一
V
定,P随V增大而 增大,当P达到额 Vm
定功率P额后,F、 a不能维持不变, V0
开始减小,但速度
则:P=Fs/t = mgh/t 加速上楼
F>mg, 估计楼高 h ,记录上楼时间 t 。 则:P′=Fs/t > mgh/t=P
思考:
• (1)为什么机 动车上坡时 速度要比在 平地上行驶 的速度小得 多呢?
• 分析: • 根据 P=F•v • P一定时,
上坡时 需要 的F ∴v
功率与速度的关系讨论的结果
• 它半小时能做功 W=Pt=3×103×1800=5.4×106W
• 3.有一个力F,它在不断增大。某人以此为条件,
应用P=FV进行了如下推导。根据P=FV。F增大则P 增大;又根据V=P/F,P增大则V增大;再根据 F=P/V,V增大则F减小。 • 这个人推导的结果与已知条件相矛盾。他错在哪里? • 答:此人推导的前提不明确。当F增大,根据 P=FV推出,P增大的前提应是V不变;从V=P/F推出,P 增大则V增大的前提是F不变;从F=P/V推出,V增大F 减小的前提是P不变。 • 说明:对这类物理问题的方向,应注意联系实际, 有时机械是以一定功率运行的,这时P一定,则F与 V成反比。有时机械是以恒定牵引力工作的,这时P 与V正比
也就是机器铭牌上的标称值.
2、实际功率:是指机器在工作中实际输出的功率.
3、机器不一定在额定功率下工作,机器正常工作时实 际功率总是小于或等于额定功率,机器只能在短暂 时间内实际功率略大于额定功率,但不允许长时间
超过额定功率.
•
说明:在日常生活中,我们经常说某台机器的功率,或某物
体做功的功率,实际上是指某个力对物体做功的功率。例如:
1.物理意义:反映力对物体做功的快慢。
2.定义:功跟完成这些功所用时间的比值,
叫做功率.公式表示: P=
W
3、功率的单位:在国际单位制t 中,功率的单
位是瓦特,简称瓦,符号是W,1W=1J/s
技术上常用千瓦(kW)作为功率的单位,
1kW=1000W. 4、功率是标量
二、额定功率和实际功率
1、额定功率:是指机器正常工作时的最大输出功率,
• P=F牵V不变。V增大则F牵减小,又F阻不变, • 而a=(F牵-F阻)/m,所以加速度减小。 • (2)当加速度减小到0时,汽车做匀速直线运动,F牵=F
阻,所以Vm=P/F牵=P/F阻,此为汽车在功率P下行驶的最 大速度。
• 补例1:
• 分析: 机车起动过程中P、F、F阻、a、v的变化 情况