北京版三年级科学上册多变的天气课件2
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《多变的天气》人教版地理优秀课件2
时间 稳定性 天气 短 不稳定 气候 长 稳定
描述词语 阴、晴、雨、雪、风、雾、霜
降水多少、气温高低
关键字 天、日、夜 月、季、年
下列词语中哪些是描述天气的？那些是描述气候的？
天气
阴转多云 冬暖夏凉 晴空万里 秋高气爽 和风细雨 终年高温 冬雨夏干 雷电交加
气候
下列句子中哪些描述天气，哪些描述气候？
结论： 清新的空气，空气质量指数小 污浊的空气，空气质量指数大
下列城市空气质量最差的是( D )
A.西安 83 B.上海 74
C.南京 97 D.武汉 119
影响空气质量的因素有哪些？ 自然因素 如气压、风力等 人类活动
……
如何改善空气质量？ 1、使用清洁能源，如太阳能、水能。 2、植树种草、加强绿化。 3、减少使用私家车，多使用公共交通。
•
5.一 切 表 现 形 式都 应该是 创造的 成果。 今天的 浪漫或 许是明 天的现 实，当 下的现 实也可 能是昨 天的浪 漫。重 要的是 我们的 作品是 否揭示 生命本 质，精 神是否 向真向 善向上 ，以及 手上的 “主义 ”是否 与我们 的诉求 达成一 致。
•
6.而 批 评 要 做 的， 就是把 真正的 创造性 成果点 亮，让 不同形 式、不 同风格 、不同 创造性 诉求的 佳作， 在反复 的研读 与辨析 中沉淀 价值。
•
4.评 庸 俗 化 表 现为 概念代 替文本 ，行为 代替写 作。较 之个体 性的埋 头创作 ，不少 诗人似 乎更喜 欢混个 脸熟， 在这样 的背景 和语境 下，诗 歌批评 基本沦 为诗人 间的交 际和应 酬。哪 怕是纷 纷攘攘 的流派 或主义 之争， 也往往 是你方 唱罢我 登场， 名目噱 头不少 ，却未 见得与 文学和 读者有 何关系 。
三年级上册科学课件第一单元《多变的天气》北京 课改版
一个地方 的天 气平均状况。
特 点
时刻变化
变化不大
联
两者都是指大气的状况，气候是对长时
系 间天气状况的综合。
获取天气预报的途径
2011年10月21日
星期五
成都天气预报
白天
阴晴是指 天空中云 的多少
夜晚
气温是指大 气中的冷热 程度
多云 降水概率20% 风向：南风 风力：二级 多云 降水概率30% 风向：南风 风力：二级 温度：16—21摄氏度
多变的天气
你能说出哪些描述天气的词语？
以下词语哪些是描述天气的？
电闪雷鸣 烈日当空 狂风暴雨 阴转多云
四季如春 全年干热 雨后初晴 大雾弥漫
天气的特点：
⑴天气反映一个地方短时间里的大气状况，它 是经常变化的。
⑵同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。
天气
气候
概 念
一个地方短时间里 的、、
等的天气状况。
降水
风向是指吹 来的方向
风力是指风 的强弱
天气符号
象太阳的脸
S 表示有风才有沙尘暴
形象记忆法
分类记忆法
小 中 大 暴雨
天气符号
小雨
中雨
大雨
暴雨
雷阵雨
雨夹雪
小雪
中雪
大雪
晴
多云
阴
s
雾Leabharlann 冰雹霜冻沙尘暴
练一练
雷阵雨
霜冻
雨夹雪
阴
中雪
暴雨
冰雹
雾
课堂回顾：
描述天气
天气有什么特点
明天的天气怎么样？ 天气对我们的影响
谢谢
多变的天气ppt优秀课件
第一节 多变的天气
自主学习目标 时间：2+2分钟
1知道 知道 知道 、知道 自读课本P46-49页图文内容 1、知道什么是天气？什么是气候？及 它们各自的 特点。
2、能分辨描述关于天气和气候的词语。 3、能识别常用天气符号， 4、能看懂简单的天气图。 • 识别1 常用天气符号，能看懂简单
的24686天气图。
关
多云转 小雨
第 四
武汉
12℃ / 16℃
关
中雨 到 暴雨
第 五
沈阳 -7℃ / 4℃
关
多云 有 霜冻
第 六
哈尔滨
–4℃ /
关 3℃
雨夹雪 转 中雪
我们需要洁净的空气
1、空气质量的高低和空气中所含污__染__物__的__数__量_有 关,可以用 污染指数来表示。
2、空气清新——污染指数（小 ）—有哪些？
让我们一起来预报天气 ：
通常，天气预报要说明一日的阴晴、气温、 降水等 的情况。
2016年11月16日
星期五
吉木萨尔县天气预报 白天 多云
降水
阴晴是 指天空 中云的 多少。 夜晚
气温是 指大气 的冷热 程度。
降水概率20%
风向：西北风 多云 降水概率30%
•
30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的
情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。
•
31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。
•
•
20、不忘初心，方得始终。
•
21、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
自主学习目标 时间：2+2分钟
1知道 知道 知道 、知道 自读课本P46-49页图文内容 1、知道什么是天气？什么是气候？及 它们各自的 特点。
2、能分辨描述关于天气和气候的词语。 3、能识别常用天气符号， 4、能看懂简单的天气图。 • 识别1 常用天气符号，能看懂简单
的24686天气图。
关
多云转 小雨
第 四
武汉
12℃ / 16℃
关
中雨 到 暴雨
第 五
沈阳 -7℃ / 4℃
关
多云 有 霜冻
第 六
哈尔滨
–4℃ /
关 3℃
雨夹雪 转 中雪
我们需要洁净的空气
1、空气质量的高低和空气中所含污__染__物__的__数__量_有 关,可以用 污染指数来表示。
2、空气清新——污染指数（小 ）—有哪些？
让我们一起来预报天气 ：
通常，天气预报要说明一日的阴晴、气温、 降水等 的情况。
2016年11月16日
星期五
吉木萨尔县天气预报 白天 多云
降水
阴晴是 指天空 中云的 多少。 夜晚
气温是 指大气 的冷热 程度。
降水概率20%
风向：西北风 多云 降水概率30%
•
30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的
情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。
•
31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。
•
•
20、不忘初心，方得始终。
•
21、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
《多变的天气》课件
状况影响较大。
4
暴风雪
ห้องสมุดไป่ตู้
狂风和大雪交替出现，能造成严重的交通阻塞和电力中断。
气象预报的意义和方法
意义
方法
气象预报可以提前警示天气变化， 帮助人们做出合理的安排和决策。
气象预报利用观测数据、气象模 型和统计方法来预测未来的天气 情况。
气象学家
气象学家是研究天气现象和预测 的科学家，他们利用专业知识为 气象预报做出贡献。
地形和地貌
山脉和海洋等地形特征对风向和降水分布产生重要影响。
太阳辐射
太阳辐射不均匀地照射到地球上，导致不同地区的温度差异。
常见的天气类型
1
晴天
天空明亮，没有云，气温适宜，是进行户外活动的好时机。
2
阴天
天空多云，阳光被云层遮挡，气温较低，常伴有潮湿的感觉。
3
雨天
下雨的天气，对农业和植物生长有益，并补充地表和水库的水源。
《多变的天气》PPT课件
天气是我们生活中不可或缺的一部分，它不仅影响着我们的交通和衣着选择， 还对农业、能源和旅游等方面产生深远的影响。
天气是什么
天气是指某一特定时刻和特定地点的大气状况和现象。它包括温度、湿度、气压、风向和风速等要素。
天气变化的原因
大气环流
全球大气环流系统的变化引起季节性天气的周期性变化。
1
农业
天气影响农作物的生长和收成，直接关
交通
2
系到农民的收入和食品供应。
天气状况对交通运输的安全和效率产生
重要影响，如大雾、暴风雨等都会导致
交通事故。
3
旅游
人们在选择旅游目的地和时间时通常会
考虑天气条件，阳光明媚的天气有助于
健康
4
暴风雪
ห้องสมุดไป่ตู้
狂风和大雪交替出现，能造成严重的交通阻塞和电力中断。
气象预报的意义和方法
意义
方法
气象预报可以提前警示天气变化， 帮助人们做出合理的安排和决策。
气象预报利用观测数据、气象模 型和统计方法来预测未来的天气 情况。
气象学家
气象学家是研究天气现象和预测 的科学家，他们利用专业知识为 气象预报做出贡献。
地形和地貌
山脉和海洋等地形特征对风向和降水分布产生重要影响。
太阳辐射
太阳辐射不均匀地照射到地球上，导致不同地区的温度差异。
常见的天气类型
1
晴天
天空明亮，没有云，气温适宜，是进行户外活动的好时机。
2
阴天
天空多云，阳光被云层遮挡，气温较低，常伴有潮湿的感觉。
3
雨天
下雨的天气，对农业和植物生长有益，并补充地表和水库的水源。
《多变的天气》PPT课件
天气是我们生活中不可或缺的一部分，它不仅影响着我们的交通和衣着选择， 还对农业、能源和旅游等方面产生深远的影响。
天气是什么
天气是指某一特定时刻和特定地点的大气状况和现象。它包括温度、湿度、气压、风向和风速等要素。
天气变化的原因
大气环流
全球大气环流系统的变化引起季节性天气的周期性变化。
1
农业
天气影响农作物的生长和收成，直接关
交通
2
系到农民的收入和食品供应。
天气状况对交通运输的安全和效率产生
重要影响，如大雾、暴风雨等都会导致
交通事故。
3
旅游
人们在选择旅游目的地和时间时通常会
考虑天气条件，阳光明媚的天气有助于
健康
《多变的天气》天气与气候PPT课件(第1课时)
北京
冬季寒冷干燥
夏季高温多雨
亚马孙地区
极地地区
全年高温多雨 气候
终年严寒
什么是气候？
气候是一个地区多年的天气平均 状况。
一个地区的气候具有一定的特征， 一般变化不大。
天气与气候的区别
时间 空间 稳定性 包括的要素
天 气 短 小 不稳定 风、雨、阴、晴
气 候
长
大
稳定
气温、降水
天气对人类的影响
多变的天气（第1课时）
-.
主要学习内容
1 天气与气候 知道"天气"和"气候"的区别，并在生活中
正确使用这两个术语。
2 天气对人类的影响 通过实例，了解天气对人类生产和生活的
影响。
突然，天空中飘来一片片乌 云，遮住了天空，几道闪电划空 而过，接着，就听到了今年的第 一声响雷，哗哗哗，雨下起来 了……
根据短文概括“什么是天气？”
什么是天气？ 天气：是一个地区短时间的大气状况，
它是时刻在变化的。
常用 阴晴、风雨、冷热 等来描述天气。
这是什么天气？
晴空万里
风雨交加
这是什么天气？
大雾蒙蒙
大雪纷飞
这是什么天气？
电闪雷鸣
狂风大作
这是什么天气？
晴空万里
风雨交加
大雪纷飞
电闪雷鸣
狂风大作
大雾蒙蒙
同一地点、不同时刻的天气有可能变化很大。
天气对人类的影响 材料C说明了__农__业__与__天__气__的__关__系_____；
处暑里的雨， 谷仓里的米。
地球公转ห้องสมุดไป่ตู้意图
天气对人类的影响
赤壁之战
材料D说明了：___战__争__与__天__气__的__关__系_______。
《多变的天气》PPT精美版1
本章知识框架结构及内部联系
阴晴、风雨、冷热
天气
天
气
区 别
与
与 联
气系
候
气温
反作用
人
两个要素Βιβλιοθήκη 归结于（影响） 类 活动
降水
气候
气候的影响因素
纬度位置、海陆分 布、地形、洋流等
气候的全球分布
第一节 多变的天气
多变的天气
天气及其影响
明天的天气 怎么样？
我们需要 洁净的空气
教学目标
• 知识目标
1.知道“天气”和“气候”的区别， 并在生活中正确使用这两个术语。
2.能够识别不同的天气符号。 3.学会识读卫星云图、城市天气预报
图。
教学目标
• 能力目标
1.提高收集各种信息的能力，提高读图 能力。
2.初步学会联系实际区别天气和气候 3.初步学会阅读天气预报中的卫星云图
和简易天气预报的技能。
教学目标
• 情感、态度、价值观目标
1.明确天气与人类活动之间的关系，激发 学习地理知识的热情。
感谢观看，欢迎指导！ 1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。 2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。 3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。 4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望 5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。 6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
阴晴、风雨、冷热
天气
天
气
区 别
与
与 联
气系
候
气温
反作用
人
两个要素Βιβλιοθήκη 归结于（影响） 类 活动
降水
气候
气候的影响因素
纬度位置、海陆分 布、地形、洋流等
气候的全球分布
第一节 多变的天气
多变的天气
天气及其影响
明天的天气 怎么样？
我们需要 洁净的空气
教学目标
• 知识目标
1.知道“天气”和“气候”的区别， 并在生活中正确使用这两个术语。
2.能够识别不同的天气符号。 3.学会识读卫星云图、城市天气预报
图。
教学目标
• 能力目标
1.提高收集各种信息的能力，提高读图 能力。
2.初步学会联系实际区别天气和气候 3.初步学会阅读天气预报中的卫星云图
和简易天气预报的技能。
教学目标
• 情感、态度、价值观目标
1.明确天气与人类活动之间的关系，激发 学习地理知识的热情。
感谢观看，欢迎指导！ 1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。 2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。 3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。 4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望 5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。 6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
《多变的天气》天气与气候PPT课件2
──天气特点②:
同一地方不同时刻，天气不同
一、天气
“东边日出西边雨”, “十里不同天”这两句术语反映了怎样的天气状况?
──天气特点③:
同一时间不同地方，天气不同
天 气的特点
短时间，多变化
同一地方，不同时刻，天气有变化
同一时刻，不同地方，天气不同
2、东边日出西边雨 一山有四季，十里不同天
蓝色表示海洋
白色表示云区。不同地区，云层厚度是不同的，云的颜色越白，表示云层越厚，云层厚的地方一般是阴雨区。
绿色表示陆地
卫星云图
颜色
地理事物
蓝色
绿色
白色
海洋
陆地
云区
云越白，云层越___，云层厚的地方一般是____区.
厚
阴雨
台风
台风
乌鲁木齐
台北
16~22°C
-8~ -2°C
广州
17~22 °C
气候的两个主要的要素：
气温和降水
天气
气候
概念
一个地方短时间内的大气状况。
一个地方多年的天气平均状况。
要素
气温、降水、风云、雾等
气温、降水
例词
阴、晴、风、雨、冷、热、雪、雹、雾等
终年炎热、多雨、冬季寒冷干燥、夏季高温多雨等
时间
短时间
长时间
变化
常变化
少变化
联系
天气是气候的基础
气候是天气的综合
上海
14~19 °C
2~10 °C
北京
长春
-11~ -6 °C
武汉
13~18 °C
重庆
12~18 °C
20~26 °C
海口
郑州
4~13 °C
同一地方不同时刻，天气不同
一、天气
“东边日出西边雨”, “十里不同天”这两句术语反映了怎样的天气状况?
──天气特点③:
同一时间不同地方，天气不同
天 气的特点
短时间，多变化
同一地方，不同时刻，天气有变化
同一时刻，不同地方，天气不同
2、东边日出西边雨 一山有四季，十里不同天
蓝色表示海洋
白色表示云区。不同地区，云层厚度是不同的，云的颜色越白，表示云层越厚，云层厚的地方一般是阴雨区。
绿色表示陆地
卫星云图
颜色
地理事物
蓝色
绿色
白色
海洋
陆地
云区
云越白，云层越___，云层厚的地方一般是____区.
厚
阴雨
台风
台风
乌鲁木齐
台北
16~22°C
-8~ -2°C
广州
17~22 °C
气候的两个主要的要素：
气温和降水
天气
气候
概念
一个地方短时间内的大气状况。
一个地方多年的天气平均状况。
要素
气温、降水、风云、雾等
气温、降水
例词
阴、晴、风、雨、冷、热、雪、雹、雾等
终年炎热、多雨、冬季寒冷干燥、夏季高温多雨等
时间
短时间
长时间
变化
常变化
少变化
联系
天气是气候的基础
气候是天气的综合
上海
14~19 °C
2~10 °C
北京
长春
-11~ -6 °C
武汉
13~18 °C
重庆
12~18 °C
20~26 °C
海口
郑州
4~13 °C
《多变的天气》PPT精品课件2
2312-932--923℃50℃℃
作业：
调查一下我们周围哪些现象会对 空气造成污染?
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
从图3.1同学们的谈话中可以看出，人 们经常用（阴晴）、（风雨）、（冷热） 等来描述天气。
天气是一个地区短时间里的大气状况， 它是时刻在变化的。
──天气特点:
１. 时间短，变化快 例如： 雷阵雨
夜来风雨声，花落知多少 大风降雨
今天的天气和前 天的一样吗?
──天气特点:
2、同一时间不同地方，天气可能不同 例如：“东边日出西边雨”。
第三章 天气和气候
第一节 多变的天气
学习目标：
1、能正确描述天气，了解天气和 人类的关系。
2、学会区分“天气”与“气候” 的概念，了解“天气”与“气候”的 特点，并且联系实际正确运用。
3、识别常用天气符号，能看懂简 单的天气图。
一、天气及其影响
描述天气：读教材图3.1“天气与生活”中 的三幅景观图片，看看三位小朋友各描述 的是什么天气状况？
请看课本Ｐ４7图３.２，完成活动２：
材料B说明了＿天＿气＿与＿日＿常＿生＿活＿的关系 材料C说明了天＿＿气＿与＿农＿业＿生＿产＿的关系 材料D说明了＿天＿气＿与＿军＿事＿的＿关＿系 通过活动2，我们知道天气与 人类息息相关。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
好的天气让人心情舒 畅、神清气爽。
恶劣的天气常常破坏 我们的好心情，甚至给我 们带来灾难。
了解天气预报中的新内容
现在的电视、广播还会发布以下天气信息
空气质量预报 降水概率 舒适度指数 紫外线强度
气象台为什么要向社会预报 以上这些天气、环境的信息？ 我们应该怎样利用它们？
1.不同的天气 2.生物预告天气 3.预测未来的天气 4.了解天气预报中的新内容
结束
不同的天气
晴 阴雨 雪 多云 风 雷电 雾
雾
些哪道知还你生物预告天气源自泥鳅出土燕子 低飞
蚂蚁上树
这些现象都预示要下雨啦！
？
预测未来的天气
通过哪些途径和方法可 以了解明天的天气？
看报纸 打电话查询 收音机 电脑 电视 ……