2019-2020年高中化学鲁科版选修2 主题3 课题2 陶瓷的烧制教案
高中化学陶器原理教案课件
高中化学陶器原理教案课件
一、教学目标
1. 了解陶器的制作原理和化学成分。
2. 理解陶瓷的性质与用途。
3. 能够分析陶瓷在日常生活和工业中的应用。
二、教学内容
1. 陶器的制作原理
2. 陶瓷的化学成分
3. 陶瓷的性质与用途
4. 陶瓷在日常生活和工业中的应用
三、教学重点
1. 了解陶瓷的主要化学成分。
2. 理解陶瓷的制作原理。
四、教学方法
1. 讲解结合实例分析。
2. 实验演示展示。
3. 提出问题引导思考。
五、教学步骤
第一节：陶器的制作原理
1. 陶器的种类及特点介绍
2. 陶器的制作方法
3. 陶瓷原料的选择
4. 实验演示：制作陶器的过程展示
第二节：陶瓷的化学成分
1. 陶瓷的主要成分
2. 陶瓷的结构特点
3. 陶瓷的稳定性分析
第三节：陶瓷的性质与用途
1. 陶瓷的物理性质
2. 陶瓷的化学性质
3. 陶瓷的用途及分类
第四节：陶瓷在日常生活和工业中的应用
1. 陶瓷器具的应用
2. 陶瓷工业的发展和前景
3. 实例分析：陶瓷在实际生活和工业中的应用
六、教学反馈
1. 提问答疑，梳理重点知识。
2. 思考讨论，强化学习。
七、教学资源
1. 课件展示
2. 实验演示设备
3. 相关文献资料
八、教学评价
1. 学生课堂表现
2. 实验成果展示
3. 课后作业及考试成绩
讲师：XXX 时间：XXXXXX
以上范本仅供参考，具体教案可根据实际情况进行调整和完善。
精选2019-2020年高中选修2 化学与技术化学主题3 矿山资源 硫酸与无机材料制造课题2 陶瓷的烧制鲁科版巩固辅
精选2019-2020年高中选修2 化学与技术化学主题3 矿山资源硫酸与无机材料制造课题2 陶瓷的烧制鲁科版巩固辅导第三十六篇第1题【单选题】下列说法中，正确的是( )A、制陶的主要原料是石英砂B、制作陶器一般分为制泥、成型、干燥、烧成等步骤C、制陶过程中温度越高越好，这样制得的陶器牢固D、在氧化气氛中烧制得灰陶，在还原气氛中得红陶【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列说法中错误的是( )A、生产普通玻璃和普通水泥的原料中都含有石灰石B、生产陶瓷和普通玻璃的原料中都含有石英C、某些合成橡胶可用做生产黏合剂的主要原料D、生产水玻璃和玻璃的原料中都含有烧碱【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列有关说法正确的是( )A、陶瓷的主要成分是碳酸钙B、用铁容器存放浓盐酸C、硅是制造半导体的常用材料D、工业上利用氨气制硝酸属于人工固氮【答案】：【解析】：第4题【单选题】化学与生产、生活密切相关，下列与化学有关的说法错误的是( )A、水玻璃可作木材防腐剂和阻燃剂B、“大漠孤烟直”描述的是物质升华的过程C、蒸馏法是常用的海水淡化的方法之一D、黏土既是制水泥的原料又是制陶瓷的原料【答案】：【解析】：第5题【单选题】化学与生活密切相关，下列有关说法不正确的是( )A、陶瓷是人类应用很早的硅酸盐材料B、对海洋资源开发可获得Fe、Co、K、Au、Mg、B、I等金属C、氮的固定不定都要在高温、高压、催化剂的条件下才能实现D、控制工业废水和生活污水的排放可以有效地防止水体污染，改善水质【答案】：【解析】：第6题【单选题】陶瓷已广泛应用于生活和生产中，下列不属陶瓷制品的是( )A、电器中的绝缘瓷管B、实验室中的坩埚C、实验室中的试管D、建筑上烧制的砖瓦【答案】：【解析】：第7题【单选题】根据陶瓷的生产原理，可以得出硅酸盐工业的一般特点是( )①以含硅物质作为原料②主要产物是硅酸盐③反应条件是高温④反应原理是复杂的物理和化学变化A、①③B、①②③C、①②③④D、①③④【答案】：【解析】：第8题【单选题】A、AB、BC、CD、D【答案】：【解析】：第9题【单选题】陶瓷已广泛应用于生活和生产中，下列不属于陶瓷制品的是( )A、电器中的绝缘瓷管B、实验室中的坩埚C、实验室中的试管D、建筑上烧制的砖瓦【答案】：【解析】：第10题【单选题】当航天飞机返回地球进入大气层时，由于空气的剧烈摩擦，航天飞机尖端的温度超过1000℃．为防止高温将其烧毁，科学家给航天飞机相应部位设计安装了可靠的保护层．制作保护层的材料可能为( )A、合成塑料B、新型陶瓷C、镁铝合金D、不锈钢【答案】：【解析】：第11题【单选题】磷酸钙是陶瓷，也是一种新型无机非金属材料，它可用于制成人造骨骼，这是利用了这类材料的( )A、耐高温的特性B、电学光性C、光学特长D、生物功能【答案】：【解析】：第12题【单选题】下列说法不正确的是( )A、陶瓷的原料是粘土B、生产普通水泥的原料是石灰石、粘土和石膏C、钢化玻璃是一种新型无机非金属材料D、氮化硼陶瓷是一种新型无机非金属材料【答案】：【解析】：第13题【单选题】有关高温结构陶瓷和光导纤维的说法正确的是( )A、高温结构陶瓷具有耐高温、不怕氧化、耐酸碱腐蚀、硬度小、耐磨损、密度大的特点B、氮化硅陶瓷抗腐蚀能力强,它不与任何无机酸反应C、氧化铝陶瓷的熔点低,硬度小D、光导纤维传导光的能力非常强,利用光缆通信,能同时传输大量信息【答案】：【解析】：第14题【单选题】以下是中华民族为人类文明进步做出巨大贡献的几个事例，运用化学知识对其进行的分析不合理的是( )A、四千余年前用谷物酿造出酒和醋，酿造过程中只发生水解反应B、商代后期铸造出工艺精湛的后(司)母戊鼎，该鼎属于铜合金制品C、汉代烧制出“明如镜、声如磬”的瓷器，其主要原料为黏士D、屠呦呦用乙醚从青蒿中提取出对治疗疟疾有特效的青蒿素，该过程包括萃取操作【答案】：【解析】：第15题【填空题】瓷器（英文名为______）成了中华民族文化的象征之一；作为陶瓷的故乡，我国陶都______的陶器和瓷都______的瓷器，在世界上都享有盛誉．【答案】：【解析】：。
陶瓷的烧制_教案1
3．2陶瓷的烧制【教学目标】知识与技能：1．知道用黄土制作陶器。
2．了解瓷器的烧制。
3．掌握陶瓷质的飞跃。
过程与方法：1．通过阅读分析课文，培养学生归纳整理化学资料、提取重点和找出知识间内在联系的能力。
2．运用科学实验探究的方法来得出结论。
情感、态度与价值观：1．引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对化学学科的兴趣。
2．通过自身参与科学实验探究过程，认识到科学探究需要严谨的态度。
【教学重难点】1．了解瓷器的烧制。
2．知道陶瓷质的飞跃。
3．培养独立思考、加工信息的能力。
【教学过程】一、导入今天这节课我们主要学习陶瓷的烧制，教师板书课题：陶瓷的烧制。
二、新课讲授（一）知识点一：用黄土制作陶器。
陶器(pottery)通常是用普通黏土为原料制成的。
从储存食品的器皿到盖房子使用的砖、瓦等，许多都是陶制品。
陶器烧成中的主要工艺条件是温度和气氛。
在陶器的烧成中，温度的控制包括烧成温度、升温速度、保温时间及降温速度等环节的控制，都是十分关键的。
一般在烧到温度高于原料熔点的2/3时，坯体中的各种成分间开始发生复杂的化学反应，逐渐烧结。
温度太低，原料中的各种成分间未发生化学反应而不能烧结；温度太高，超过熔点，固态物质便会熔化，使陶器的形状发生改变。
气氛指烧成时使用的火焰是氧化气氛还是还原气氛。
在氧化气氛中，铁的氧化物以Fe2O3的形态存在，烧成得到的是红陶;在还原气氛中，铁的氧化物以FeO的形态存在，烧成得到的是灰陶。
过去盖房子使用的青砖和红砖，就是在不同的气氛中烧成的。
（二）知识点二：瓷器的烧制。
大家翻开课本从陶器发展到瓷器( porcelain )是陶瓷发展史上的一次重大技术飞跃，也是我国古代的-项震惊世界的伟大发明。
在制陶工艺和冶金技术的发展过程中，人们逐渐掌握了通过加强通风来提高燃烧温度的技术。
当把这-技术应用到陶器烧制上时人们发现，有些器物经过高温烧制，由于局部熔化而变得更加致密、坚硬，改进了陶器透水的缺点。
高中美术课程教案陶瓷艺术的制作与创作
高中美术课程教案陶瓷艺术的制作与创作一、引言在高中美术课程中，陶瓷艺术作为一种重要的艺术表现形式，为学生提供了独特的创作空间和机会。
本教案旨在引导学生了解陶瓷艺术的制作过程，并激发学生的创造力和艺术表达能力。
二、教学目标1. 了解陶瓷艺术的历史与发展。
2. 掌握陶瓷艺术的基本制作技巧和工具。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
4. 培养学生的观察力和对美的敏感度。
三、教学内容1. 陶瓷艺术的历史与发展a. 了解陶瓷的起源和发展历程。
b. 探索不同文化中的陶瓷艺术表现形式。
2. 陶瓷艺术的基本制作技巧和工具a. 学习陶瓷制作的基本工具及其使用方法。
b. 掌握制作陶瓷作品的基本步骤。
3. 陶瓷艺术的创作与表达a. 引导学生观察、思考和表达对陶瓷艺术作品的感受与理解。
b. 鼓励学生通过陶瓷艺术表达自己的思想和情感。
四、教学过程1. 陶瓷艺术的历史与发展a. 通过图片和文字资料向学生介绍陶瓷的起源和古代陶瓷的艺术表现形式，例如中国唐三彩、欧洲陶瓷等。
b. 组织学生参观当地的陶瓷艺术馆或工作室，了解当代陶瓷艺术的发展趋势。
2. 陶瓷艺术的基本制作技巧和工具a. 指导学生了解陶瓷制作的基本工具，如陶轮、刮刀等，并讲解如何正确使用这些工具。
b. 分步骤指导学生进行陶瓷制作实践，如泥坯制作、造型雕刻、装饰、烧制等。
3. 陶瓷艺术的创作与表达a. 给学生展示一些优秀的陶瓷艺术作品，并引导学生仔细观察，思考作品背后的意义和表达。
b. 分组组织学生进行陶瓷艺术创作，鼓励他们表达自己的思想、情感和个性。
五、教学评价1. 观察学生的创作过程和作品，评价他们运用所学知识和技巧的程度。
2. 针对学生的作品，给予肯定和建设性的意见，促进他们的艺术进步。
3. 组织学生进行互评，鼓励他们学会欣赏他人的作品并提出宝贵的建议。
六、教学资源1. 陶瓷艺术的图片和文字资料。
2. 陶轮、刮刀、陶胚等陶瓷制作工具和材料。
3. 陶瓷艺术馆或工作室的参观机会。
鲁科版高中化学选修二《陶瓷的烧制》教学设计
鲁科版化学与技术模块“陶瓷的烧制”的教学设计作者：姜春燕文章来源：本站原创【知能目标】1、了解陶器、瓷器的烧制过程2、了解陶瓷的历史3、了解新型陶材料的性能特点和在各方面的应用【教学重点】陶器的制作过程【导入】陶瓷制品广泛应用于人们的生产生活，请同学们联想一下你见过的，你知道的陶瓷制品有哪些？【学生】讨论、交流、发言【教师】点评学生的回答并补充，提高学生的兴趣【教师】课件展示一些精美的陶制品【学生】兴趣盎然【教师】它们都是陶器，你知道它们是用什么原料制作的吗？制作它们要经过怎样的过程？请同学们依据大屏幕提供的问题认真阅读课本。
【学生】自主活动【教师】大屏幕展示要落实的问题1、制作陶瓷的原料是什么？2、黏土的主要成份是什么？如何表示？3、黏土各成份的作用是什么？4、陶器的烧成要经过哪些步骤？5、陶器烧成中的主要工艺条件是什么？6、需要控制的温度环节是哪些？7、烧成的温度大约为多少？高或低各有什么缺点？8、气氛指的是什么？9、红陶、灰陶中铁的存在形式是什么？10、你村曾有过砖厂吗？你去看过吗？你亲手制作过陶器吗？请发表一下你的见闻。
【学生】主动发言【教师】规范答案，并用大屏幕展示1——9题答案。
【学生】讲解自己的见闻。
【教师】请看大屏幕，这些物品与刚才所见到的有什么不同？它们属于什么？【学生】表面光滑、细腻、明亮、漂亮瓷器。
【教师】瓷器的烧制与陶器有什么不同？大屏幕展示问题1、制瓷的原料是什么？怎样用氧化物形式表示？2、烧成温度是多少？3、瓷器的性质如何？4、硅酸盐材料有哪些？【学生】活动，回答问题【教师】规范答案【教师】我国有悠久的陶瓷文化，瓷器在唐末时期迅速发展，明清时达鼎盛以景德镇而著名，在陶瓷制品表面经常涂有釉。
什么是釉？它有什么作用？有兴趣的同学可以阅读知识支持栏目，并上网搜寻，以扩大同学的知识视野。
【教师】在高新技术蓬勃发展的今天，陶瓷材料已在航空航天、信息、医疗、交通运输等许多领域广泛应用。
鲁科版选修二《陶瓷的烧制》教案及教学反思
鲁科版选修二《陶瓷的烧制》教案及教学反思一、教学目标本课程的主要目标是让学生了解陶瓷制作的基本过程，掌握陶瓷烧制的原理、方法和技巧，培养学生的动手能力和创新思维。
1. 知识目标1.了解陶瓷的概念和历史文化背景。
2.掌握陶瓷制作的基本工具、材料和制作步骤。
3.了解陶瓷烧制的原理和主要方法。
4.熟悉陶瓷制作中的安全注意事项和环保要求。
2. 能力目标1.培养学生的动手能力和创新思维。
2.提高学生对材料、工具和环境的感知能力和处理能力。
3.锻炼学生的团队合作和沟通能力。
3. 情感目标1.培养学生对传统文化的认知和兴趣。
2.培养学生的自信心和自主学习能力。
3.培养学生的环保意识和文化素养。
二、教学内容本课程具体内容包括以下几个方面：1. 陶瓷的概念和历史文化背景教学要点：陶瓷的概念；陶瓷的历史文化背景；陶瓷在生活中的应用和价值。
教学方法：讲解和讨论。
2. 陶瓷制作的基本工具、材料和制作步骤教学要点：陶瓷制作的基本工具和材料；制作陶瓷的基本步骤。
教学方法：讲解、演示和实践操作。
3. 陶瓷烧制的原理和方法教学要点：陶瓷烧制的原理和分类；不同烧制方式的特点；烧制过程中的注意事项。
教学方法：讲解和演示。
4. 安全注意事项和环保要求教学要点：陶瓷制作过程中的安全注意事项；陶瓷制作中的环保要求。
教学方法：讲解和讨论。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲解、演示、实践操作和讨论等。
1. 讲解通过讲解，向学生介绍陶瓷的概念、历史、制作过程和烧制方法等基本知识。
2. 演示通过演示，向学生展示陶瓷制作的基本工具、材料和制作步骤，以及陶瓷烧制的过程和注意事项等。
3. 实践操作通过实践操作，让学生亲自动手制作陶瓷制品，并进行烧制，感受陶瓷制作的乐趣和成就感。
4. 讨论通过讨论，促进学生之间和学生与老师之间的互动和交流，了解彼此的看法和体验，加深对课程内容的理解。
四、教学评价本课程的教学评价主要从以下几个方面进行：1. 学习成绩评价通过学生的作品和考核，评价学生对陶瓷制作和烧制的掌握程度和能力发展情况。
课堂新坐标高中化学主题3矿山资源硫酸与无机材料制造课题2陶瓷的烧制课件鲁科版选修2371
品的物质类型属于硅酸盐；使物质发生变化的条件是高温；物质变化的类型，
既有物理变化，又有多种复杂的化学变化。 【答案】 D
第十二页，共26页。
1．下列关于无机非金属材料的说法中正确的是( ) 【导学号：28920036】 A．传统无机非金属材料是指：光导纤维、玻璃、水泥、陶瓷等硅酸盐材料 B．新型无机非金属材料虽然克服了传统无机非金属材料的缺点，但强度比 较差 C．高温结构材料具有耐高温、耐酸碱腐蚀、硬度大、耐磨损、密度小等优 点 D．传统无机非金属材料和新型无机非金属材料的主要成分都是硅酸盐 【解析】 A 项中光导纤维是新型无机非金属材料；B 项中强度比较差是错 误的；D 项中新型无机非金属材料中的光导纤维、单晶硅等其成分都不是硅酸盐。 【答案】 C
【答案】 C
第二十四页，共26页。
5．“秦砖汉瓦”表明我国人民很早就掌握了烧陶技术，砖瓦是用含铁元素 等杂质的黏土隔绝空气烧制而成的。当烧窑临近结束时，冷却方法不同颜色不 同。
(1)若用捅开窑顶自然冷却的办法，砖成为________色，其原因是由于生成 了________(填化学式)。
(2)若用淋洒水的办法来降低温度，此时由于未反应完的燃料(C)与 H2O(g) 反 应 生 成 了 具 有 还 原 性 的 ________( 填 化 学 式 ) ， 气 体 与 ________ 反 应 生 成 ________，而呈现________色。
第二十三页，共26页。
【解析】 BaCuSi2Ox 中 Ba 为＋2 价，Cu 为＋2 价，Si 为＋4 价，O 为－2 价，由化合价规则：(＋2)＋(＋2)＋2×(＋4)＋(－2)x＝0，得 x＝6，则用氧化物 形式表示硅酸铜钡为：BaO·CuO·2SiO2，A、D 项正确；由题干信息可知硅酸铜 钡性质稳定，不易脱色，故 B 项正确，C 项错误。
陶瓷科学活动教案
陶瓷科学活动教案教案标题：陶瓷科学活动教案教案目标：1. 了解陶瓷的基本概念和制作过程。
2. 掌握陶瓷的种类和用途。
3. 发展学生的观察、实验和创造力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿：介绍陶瓷的基本知识和制作过程。
2. 陶瓷制作工具和材料：黏土、陶轮、彩绘工具等。
3. 实验器材：烧杯、试管、酒精灯等。
4. 视频资源：展示陶瓷制作过程和不同种类的陶瓷作品。
教学活动：1. 导入活动：通过展示陶瓷制品的图片或实物，引起学生对陶瓷的兴趣，并让学生谈论他们对陶瓷的了解和使用。
2. 知识讲解：使用PowerPoint演示文稿，向学生介绍陶瓷的基本概念、制作过程和种类。
解释陶瓷的特点、用途和在日常生活中的重要性。
3. 实验活动：组织学生进行陶瓷制作实验。
首先，让学生体验手工制作陶瓷的过程，使用黏土和陶轮制作简单的陶瓷器物。
然后，让学生在小组中设计和制作自己的陶瓷作品，鼓励他们发挥创造力和想象力。
4. 观察和讨论：在实验过程中，引导学生观察陶瓷的特点和变化，让他们讨论不同陶瓷作品的相似之处和差异之处。
鼓励学生提出问题和互相交流，以促进思维发展和团队合作。
5. 总结和展示：让学生展示他们制作的陶瓷作品，并邀请他们分享制作过程中的经验和感受。
引导学生总结所学的知识和技能，并讨论陶瓷在不同领域的应用。
评估方法：1. 观察学生在实验过程中的参与程度和合作能力。
2. 评价学生制作的陶瓷作品的创意和质量。
3. 提问学生关于陶瓷制作和应用的问题，评估他们对所学知识的理解程度。
教学延伸：1. 鼓励学生参观当地的陶瓷艺术展览或工作室，进一步了解陶瓷的发展和应用。
2. 组织学生参与陶瓷设计比赛或展示活动，展示他们的创意和技能。
3. 引导学生进行陶瓷相关的研究项目，如陶瓷材料的特性、陶瓷在工业中的应用等。
通过以上教案的设计和实施，学生将能够全面了解陶瓷科学活动的基本知识和技能，同时培养他们的观察、实验和创造力，以及团队合作和沟通能力。
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2019-2020年高中化学鲁科版选修2 主题3 课题2 陶瓷的烧制教案●课标要求举例说明无机非金属材料和其他新材料的特点，了解有关的生产原理。
●课标解读1.认识常见无机非金属材料的种类。
2．明确传统的无机非金属材料的生产原料、成分、性能。
3．明确新型无机非金属材料的种类及特性。
4．了解无机非金属材料的生产原理。
●教学地位本课时知识是无机非金属材料的重要内容，《课程标准》明确要求能举例说明无机非金属材料的特点及有关生产原理，新型无机非金属材料、传统无机非金属材料的特点均是高考的高频考点。
●新课导入建议大家看了这些图片以后，想到了什么？●教学流程设计课前预习安排：看教材P51－57，填写[课前自主导学]，并完成[思考交流]。
⇒步骤1：导入新课，本课时教学地位分析。
⇒步骤2：建议对[思考交流]进行提问，反馈学生预习效果。
⇒步骤3：师生互动完成探究1，可利用[问题导思]作为探究主线。
⇓步骤7：通过[例2]和教材P 55－57讲解研析，对“探究2，普通陶瓷和新型陶瓷”中注意的问题进行总结。
⇐步骤6：师生互动完成“探究2”。
⇐步骤5：指导学生自主完成[变式训练1]和[当堂双基达标]1、3、5题。
⇐步骤4：通过[例1]和教材P 51－55“用黄土制作陶器”的讲解研析，对“探究1，传统无机非金属材料的比较”中注意的问题进行总结。
⇓步骤8：指导学生自主完成[变式训练2]和[当堂双基达标]中的2、4题。
⇒步骤9：引导学生自主总结本课时知识框架，然后对照[课堂小结]。
并安排课下作业完成[课后知能检测]。
1.制作陶器的原料：黏土，其中黄土是最常见的黏土。
2．黏土的主要成分：铝硅酸盐(x Al 2O3·y SiO 2·z H 2O)。
3．烧制陶器的步骤：制泥→成型→干燥→烧成。
4．烧成中的工艺条件：温度和气氛(包括氧化气氛和还原气氛)。
5．红陶：在氧化气氛中，铁的氧化物以Fe 2O 3的形态存在的陶器。
灰陶：在还原气氛中，铁的氧化物以FeO 的形态存在的陶器。
1．盖房子使用的红砖和青砖是在什么气氛中烧成的？ 【提示】 红砖——氧化气氛，青砖——还原气氛。
1.原料：高岭土(Al 23222．烧制温度：比烧制陶器的温度高。
3．其他硅酸盐材料(1)普通硅酸盐水泥①生产原料：熟料、石膏及其他添加材料。
②生产步骤：生料准备、熟料煅烧、水泥制成。
③特性：水硬性，即水化变硬。
(2)玻璃①生产原料：石英、纯碱(Na2CO3)、长石。
②特点：透明、没有固定的熔点。
2．陶器和瓷器的成分和性能相同吗？【提示】不相同。
生产瓷器原料的SiO2、Al2O3含量比制陶器原料高；瓷器更密实、不透水。
1.新型陶瓷材料又叫精细陶瓷或高性能陶瓷。
2．常见的新型陶瓷材料有：氧化物陶瓷、氮化物陶瓷、氟化物陶瓷。
3．新型陶瓷材料的特性：声、光、电、热、磁等多方面特性。
3．陶瓷材料有什么缺点？【提示】脆性强、易破裂。
①传统无机非金属材料主要指什么材料？【提示】传统无机非金属材料指硅酸盐材料。
②常见的硅酸盐材料产品有哪些？【提示】玻璃、水泥、陶瓷等。
③硅酸盐产品具有哪些优良的性能？【提示】见要点1。
1．硅酸盐材料的组成和性能(1)沙石、黏土、石英、石棉、高岭石等许多矿物是硅酸盐或硅的氧化物，传统硅酸盐产品以黏土、石英、钾长石和钠长石等为原料。
(2)原料中一般都含有[SiO4]4－，硅氧结构的特殊性决定了硅酸盐材料具有稳定性强、硬度高、熔点高、难溶于水、绝缘、耐腐蚀等特点。
2．几种主要的硅酸盐产品根据普通玻璃、普通水泥和普通陶瓷的生产过程，总结出硅酸盐工业的一般特点是( )①原料中一定含硅元素 ②生成物是硅酸盐 ③反应条件是高温 ④发生复杂的物理、化学反应A ．①②B ．①②③C ．①③④D ．①②③④【解析】 硅酸盐工业的主要特点是：生产原料一定含有硅元素；生产产品的物质类型属于硅酸盐；使物质发生变化的条件是高温；物质变化的类型，既有物理变化，又有多种复杂的化学变化。
【答案】 D1．下列产品不属于硅酸盐材料的是( ) A ．水泥 B ．玻璃 C ．塑料D ．陶瓷【解析】 塑料属于有机高分子材料。
【答案】 C①陶器与瓷器有哪些区别？【提示】a．原料不同；b.生产温度不同；c.质地不同。
②碳化硅陶瓷、氮化硅陶瓷属于哪类材料？【提示】新型陶瓷材料。
1．陶器和瓷器的主要差别2.(1)广义上的陶瓷是用陶瓷生产方法制造的无机非金属固体材料和制品的通称，所以新型陶瓷材料按照陶瓷的广义定义来看仍然属于陶瓷材料。
(2)常见的新型陶瓷有氧化物陶瓷、氮化物陶瓷、氟化物陶瓷。
(双选)下列对陶器和瓷器的比较中正确的是( ) A．瓷器烧制时使用的温度不如陶器烧制时使用的温度高B．陶器使用的黏土中含有的杂质比瓷器使用的原料含有的杂质少C．瓷器与陶器相比，具有坯体细腻、强度较高、结构致密、吸水率低的优点D．一般说来，瓷器比陶器的制造工序复杂【解析】瓷器与陶器相比，制造时所用的原料含杂质少，烧制时使用的温度更高，具有坯体细腻、强度较高、结构致密、吸水率低的优点，制造工序更复杂。
【答案】CD2．在高新技术蓬勃发展的今天，陶瓷材料被称为“支撑未来高新技术的尖端材料”，广泛应用在航空、航天、信息、医疗、交通运输等许多领域。
下列说法中正确的是( ) A．新型陶瓷材料和传统陶瓷材料都是硅酸盐材料B．新型陶瓷材料又叫精细陶瓷或高性能陶瓷C．制造新型陶瓷制品的原料以天然矿物为主D．现在已经制造出的新型陶瓷材料大都性能优异，具有很好的延性和超塑性【解析】新型陶瓷材料的化学组成已经远远超出了硅酸盐的范围，不再是传统的硅酸盐材料，故A是错误的。
制造新型陶瓷制品所用的原料已从天然矿物发展为人工合成的超细、高纯的化工原料，故C错误。
目前，人们成功制造出的许多新型陶瓷材料，虽然性能优异，但仍然属于脆性材料，延性不会很好，故D错误。
【答案】 B【教师备课资源】碳化硅陶瓷和氮化硅陶瓷1．明确2种原料：制陶——黄土，制瓷——高岭土。
2．制陶的4个步骤：制泥→成型→干燥→烧成。
3．制陶的2种气氛：氧化气氛——红陶，还原气氛——灰陶。
4．水泥的1种特性：水硬性。
5．玻璃的3种成分：CaSiO3、Na2SiO3、SiO2。
1．下列生活中的物品不属于陶器的是( )A．空心砖B．青砖C．瓦盆D．砂锅【解析】现代使用的空心砖一般是用水泥和少量砂石及其他填料制成的，不经过烧结过程，不属于陶器。
【答案】 A2．下列物品中属于瓷器的是( )A．水缸B．碗碟C．砂锅D．砖瓦【解析】水缸通常属于陶器，它表面有一层釉，但不具有半透明性；碗碟表面有釉，且多数半透明，坯体细腻，所以应属于瓷器；砂锅和砖瓦也都属于陶器。
【答案】 B3．下列说法中，正确的是( )A．制陶的主要原料是石英砂B．制作陶器一般分为制泥、成型、干燥、烧成等步骤C．制陶过程中温度越高越好，这样制得的陶器牢固D．在氧化气氛中烧制得灰陶，在还原气氛中得红陶【解析】制陶的原料是黏土，故A错误。
制陶过程中温度不能太高，太高会使陶器变形，故C错误。
在氧化气氛中，铁元素以Fe2O3的形式存在，得红陶，在还原气氛中，铁元素以FeO的形式存在，得灰陶，故D错误。
【答案】 B4．普通陶瓷材料不具有的性能特点是( )A．耐高温B．强度高C．韧性高D．耐腐蚀【解析】普通陶瓷材料一般具有耐高温、强度高、耐腐蚀的性能特点，而高韧性是纳米陶瓷材料具有的。
【答案】 C5．“秦砖汉瓦”表明我国人民很早就掌握了烧陶技术，砖瓦是用含铁元素等杂质的黏土隔绝空气烧制而成的。
当烧窑临近结束时，冷却方法不同颜色不同。
(1)若用捅开窑顶自然冷却的办法，砖成为________色，其原因是由于生成了________(填化学式)。
(2)若用淋洒水的办法来降低温度，此时由于未反应完的燃料(C)与H2O(g)反应生成了具有还原性的________(填化学式)，气体与______反应生成______，而呈现_____色。
【解析】(1)捅开窑顶进入空气，砖成为红色。
(2)生成的H2、CO为还原气氛。
【答案】(1)红Fe2O3(2)H2、CO 铁的氧化物FeO、Fe 青1．与陶瓷、玻璃、水泥同类的物质是( )A．光导纤维B．有机玻璃C．人造纤维D．砖瓦【解析】陶瓷、玻璃、水泥、砖瓦均属于硅酸盐材料；光导纤维的成分为SiO2；人造纤维和有机玻璃均为有机高分子材料。
【答案】 D2．材料与化学密切相关，表中对应关系错误的是( )【解析】 23【答案】 A3．陶瓷已广泛应用于生活和生产中，下列不属于陶瓷制品的是( ) A ．电器中的绝缘瓷管 B ．实验室中的坩埚 C ．化学实验室中的试管 D ．建筑上烧制的砖瓦 【解析】 实验室中的试管为玻璃制品。
【答案】 C4．下列物质没有固定熔点的是( ) A ．NaCl B ．干冰 C ．玻璃 D ．金刚石【解析】 NaCl 、干冰、金刚石均为纯净物，有固定熔点；玻璃为混合物，没有固定熔点。
【答案】 C5．过量的泥沙、纯碱、生石灰熔化后生成( ) ①水泥 ②玻璃 ③陶瓷 ④混凝土 ⑤一种硅酸盐材料 A ．①④ B．②⑤ C ．③ D．②【解析】 水泥的主要成分是2CaO·SiO 2、3CaO·SiO 2、3CaO ·Al 2O 3和铁铝酸钙，其生产原料为黏土、石灰石。
混凝土是水泥、碎石和沙子的混合物。
陶瓷属于硅酸盐产品，其主要原料是黏土。
泥沙的主要成分是SiO 2，与纯碱、生石灰在高温下发生如下反应：SiO 2＋Na 2CO 3=====高温Na 2SiO 3＋CO 2↑，SiO 2＋CaO=====高温CaSiO 3，而Na 2SiO 3、CaSiO 3与SiO 2的熔合物即是玻璃，玻璃是一种硅酸盐产品，故答案为B 。
【答案】 B6．石灰石在自然界中存量丰富，它是许多工业的主要原料之一。
但制取下列物质不需要石灰石的是( )A．玻璃 B．陶瓷C．水泥 D．漂粉精【解析】制玻璃的主要原料是纯碱、石灰石和石英；制陶瓷的主要原料是黏土；制水泥的主要原料是石灰石和黏土；制漂粉精是用石灰乳和氯气，制石灰乳要以石灰石为原料；不需要石灰石的是陶瓷。
【答案】 B7．(双选)新型无机材料碳化钛(TiC)、碳化硼(B4C3)、氮化硅(Si3N4)等称为非氧化物陶瓷，合成这些物质需在高温条件下进行，在合成工艺中必须注意( )A．通入充足的氧气B．避免与氧气接触C．可在氮气气氛中合成D．通入少量氧气【解析】在高温条件下，TiC、B4C3、Si3N4等非氧化物陶瓷与氧气反应而被腐蚀，而氮气的化学性质稳定，不与非氧化物陶瓷反应，起到保护陶瓷不被氧化的作用。
【答案】BC8．下列关于硅单质及其化合物的说法正确的是( )①硅是构成一些岩石和矿物的基本元素②水泥、玻璃、水晶饰物都是硅酸盐制品③高纯度的硅单质广泛用于制作光导纤维④陶瓷是人类应用很早的硅酸盐材料A．①② B．②③C．①④ D．③④【解析】水晶饰物是SiO2，不是硅酸盐制品。