2016年小学二年级上册英语期中试卷分析
小学二年级期中考试试卷分析
小学二年级期中考试试卷分析小学二年级期中考试试卷分析一、基本学情本学期我班转入了10名新生，大多孩子都是从内地转来，在第一次单元测试中就只有3人及格，其余的10几分到四十几分不等。
这种情况对我们正常的英语课堂教学提高了难度，所以在教学新知识的时候，我连带复习相对应的旧知识，帮助新生理解掌握，帮助他们一点一滴积累英语字母、单词短语及句子。
二、试卷分析本次试卷充分考查学生对基础知识的掌握能力。
在单词、短语、句子、情景理解等方面，都对学生进行了检查。
试卷难易度适中。
试卷共十题，第一大题，听录音选单词，分值为10分。
主要考查学生对单词的掌握情况。
学生答题情况较好。
第二大题，听录音选词组，分值为10分。
此题考查学生对短语的积累情况。
第三大题，听录音选句子，分值为10分，此题不仅考查学生对单词的掌握情况，还考了一般疑问句，少部分学生有出错现象;第四大题，听录音选图片，分值为10分，主要考查学生对单词的记忆情况。
85%的'学生完全正确，但也有一部分学生掌握不牢固，出现错误。
第五大题，辨析句子，分值为10分。
此题主要是对课文原句的考查，对课文记忆不佳，使得小部分学生失分。
第六大题，听录音先词组，分值为10分。
主要考查短语搭配，此题大部分学生都能得满分;第七大题，听音选词，分值为10分。
主要是对课文重点句型的考查。
学生答题情况良好。
第八大题，情景选择，分值为10分。
主要考查情景理解，部分学生因容易混淆提问方与答方而失分;第九大题，根据图片选单词，分值为10分。
主要考查学生辨析单词的能力及记忆情况，学生容易混淆“truck”和“lorry”一词，其它单词的掌握情况良好。
第十大题，根据图片和句子判断对与错，分值为10分。
此题大部分学生完成较好，部分学生答题不够细致而丢分。
二年级上册英语期中试卷分析
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二年级上册英语期中试卷分析
一、试卷分析
本次试卷听力是重点，从分值可见，听力占五十四分，笔试占四十四分。
题目主要来源于随堂检测和单元检测。
本次试卷题量适中，题型比较灵活，覆盖面广，难易程度适当，重点突出，从听力、笔试等方面，考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。
题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
二、学生答题情况分析
听力部分：从学生所做的情况来看，听力的第一题第二题得分较高，除极少数学生题目要求没看清外大多数能做好。
听力的第三题听录音，判断图文是否相符，有些学生没有听懂造成了失分，听力第五题涂颜色学生失分严重，熊猫不会涂，全身都是黑的。
笔试部分得分较高的题为第一题和第四题，说明学生对单词掌握得较好。
失分较高的题是第二题判断图文是否相符的第2和第3 小题，许多学生没有理解图画中的内容，造成了失分。
三、学情分析
二年级的学生，思维活跃，对学习比较感兴趣，特别在乎别人老师对他的评价，当受到表扬、奖励、鼓励的时候，会产生兴奋感，自豪感自信心大增。
能主动学习，积极参与小组活动，但书写不工整，还需要加强。
四、改进措施：
1.加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。
重加强听力训练，使学生在语音、语调上获得听感，还要教给学生一些听的技巧.
2.充分利用教学资源，采用听说做唱演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，提高学生对语言的感受和初步运用英语进行听说读写的能力。
二年级期中英语分析
二年级期中英语试卷分析各题得分率：一、基本情况。
参加本次英语检测并计入总分的总人数为181人，全年级人均93.74分；及格人数100%，及格率为100%；90分以上人数为146人，班级平均分最高的和最低的相差4.9分，考生中成绩最高的为100分，最低为65.5分。
由此可见，学生班级差异特别是三班和二班的相差比较大，全年级整体英语水平还有待提高。
二、关于试卷。
好的方面：结构合理，考查目标明确。
考察内容涵盖了深港版1-4单元。
此外不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，保证了在整体上体现考查目标，特别是突出语境。
此外，录音语速适当，音质清晰，保证了学生的答题。
三、试卷各大题的答题情况和问题分析以及相应的改进措施。
（一）单词和短语掌握情况：听力的第一题的考察目的是字母和数字的掌握情况，全年级在这一题上的的得分率是96.32%。
主要问题：在第九小题相近的音Ss 和Cc,被扣分的94%都在这一小题上。
反思：这提示我们在以前的教学中对比相近和相似字母和单词的训练还是不到位的，平时更多的只是让学生单纯的读单词和句子等是远远不够的。
以后的教学中相近和相似的单词需要我们进一步加强训练，例如利用磁带和分辨音标去突破难点，特别是结合以前学过的单词。
（二）词组、短语和句子的掌握情况。
听力第二和第三大题考察的是短语和句子掌握情况，学生在这部分掌握情况也普遍良好，平均得分率分别是97.11%和98.11%。
主要的问题：主要是三班和四班在这一题的得分率偏低，主要问题是第6小题形状相近的词组old, help, play。
反思：在以后的教学中多提示学生辨认课文中的句子，养成良好的辨认习惯。
如可以提示家长在家提醒孩子指着单词和句子提高回忆和辨认的能力。
另外针对三四班的学生注意力的不集中的特点，老师在课上要特别强化这个能力。
采取鼓励和自己领读时也让学生看到榜样。
（四）听力的第四、五、六大题也是相应第考察综合应用能力，和第一至四课的综合的句型。
二年级英语试卷分析
4.完成较好的是听力第五题连线题，相对于新学习的一些词学生印象较为深刻。反之，对于以前学过的一些词，学生就忘得差不多了。
5.部分学生书写不认真，卷面不够整洁，甚至姓名都写不清楚。
以上这些词基本上都是一年级所学内容，根据学生的年龄特点和记忆规律，学生听到单词能理解是什么动物，但要看单词读出来就困难了，因此，此题全对的只占到55%。
针对这种情况，应该加强对单词的认读，特别是对以前所学内容的复现。另外可以借助单词卡片等形式加强学生复现效果。
检测发现的问题
1.听力部分：第一题听音排序。错误较多，主要集中在“hand”、“gift”、“eye”“ear”这几个知识点。反映出学生基础知识掌握的不牢固。
2.第二题判断没有全对的。错误主要集中在第二、三小题，由于没有听力对照材料，我无法判断，但我估计学生是看图取义了，没有注意日期等干扰因素的变化。比如说第三小题：Saturday pingpong，可能学生只关注了pingpong，而没有注意Saturday。
五侯中心校（2015——2016）学年度第（一）学期试卷分析表
学校（盖章）
五侯中心小学
学科
英语
年级
在册人数
已考
人数
平均分
合格率%
优秀率%
二年级1班
28
28
79.18
90.91%
28.79%
各小题通过率（每校统计2—3个有代表性的班级，通过率=每小题实得分÷每小题满分。题目总数以各学科试卷的实际数量为准，可在制表时增加，以各小题为单位统计。）
对今后教学工作的意见
小学英语期中试卷分析范文两篇
小学英语期中试卷分析范文两篇小学英语期中试卷分析范文两篇苗庄完小：李秀英本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
从学生答题的整体情况看，学生们听力答的不算太好，分析原因主要是学生听磁带有点不适应，但我我想经过一段时间的练习就会漫漫有一定的进步的。
笔试部分还算可以，根底知识部分们答的都挺好，但通过考试我发现我校学生的作文写的不是很好，在今后的教学中我会注意这方面的训练。
下面我就本次测试题分析如下：1、注重了根底知识的考察试卷中能充分表达考察学生根底知识为主要目目的的命题原那么，坚持根据于课本，但又防止教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的根底知识作为重点考察的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的打下坚实的根底。
2．突出考察了学生的语用才能和交流才能，并兼顾了对学生的理论创新才能的考察。
题型中有对语音、词汇、句型构造的考察，又有对日常交际用语及初步语法知识的考察。
语音题减少了题量，降低了难度；注重学生对单词在句中运用才能的考察。
3．浸透了常识和中西文化差异的考察小学英语的教学内容贴近学生生活，同时也出现了一些中西文化的差异现象，这是学习一种语言很必要的。
为使学生在学习中注意比较和积累，在试题中进展了这方面的考察，其目的能更好地指导面上的教学工作一定的导向作用。
(一)、听力部分听力测试旨在考察学生听音、辨音及听力理解和快速反响才能。
整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题，学生有的不能领会录音内容中的关键信信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子的整体写出单词的恰当形式，以致造成失误。
(二)、笔试部分笔试部分主要考察学生的语言根底知识和根本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考察。
现分述如下：1、单向选择，是属于根底知识，主要考察学生对课文以及根底知识的掌握。
从卷面上看失分并不是很高。
选择填空，涉及到动词的时态变化、关键短语，介词的使用等，同时考察了学生对句子的整体认读才能，学生完成的还不错。
最新整理小学二年级英语试卷分析例文三篇
小学二年级英语试卷分析例文三篇【篇二】一、关于试卷本次试卷将听力空前提高到一个重点，从分值可见，二年级的听力占六十分，笔试占四十分。
本次试卷题量适中，题型比较灵活，覆盖面广，难易程度适当，重点突出，从听力、笔试等方面，考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。
下面就考试试卷分析如下：1.题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
2.结构合理，考查目标明确。
不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
二、学生试卷分析听力部分：从抽查的39份的考生答卷中，发现、听力的第一题得分较高，除极少数学生来不急听，和题目要求没看清外大多数能做好。
听力的第二题(听录音，选出你所听到的单词中②,④两小题，失分较严重)主要考查对两个读音相近的单词的判断上，例如bell和bear ，train和tree有些学生语感不强听力薄弱因此选了错误答案。
听力的第三题对英语的句型判断，平时的口语训练抓得紧的，此题做得较好。
听力的四题失分情况较严重。
尤其第③，⑤题，学生在做题之前没有事先浏览题目造成图片和句子不能很好的结合在一起从而判断错误，说明平时对学生训练较少，更重要的是对课文的掌握不好，造成失分严重。
除此外，多数学生是边听边做，缺乏对所听信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息，也是造成③，⑤题失分多的原因。
笔试部分：得分较高的题为第二题。
说明学生对单词掌握得较好。
但有部分学生在抄写上不分大小写。
失分较高的题是第三题选择题的第③小题，此题主要考查学生对句型的理解有些学生题目都没看清楚就选了书上的原句。
语法环节仍很薄弱，说明学生的基本功不是太扎实，熟练程度不够，造成了失分的原因。
还存在一些漏做的现象特别是笔试第一题连线题，剩下两句不连，这是学生做题习惯不好造成了失分的原因。
三、今后教学建议1、用英语教英语，加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。
二年级英语上学期期中考试试卷分析
二年级英语上学期期中考试试卷分析一、试卷基本情况分析本次年级英语上学期期中考试试卷是以新版教材为主要依据，试卷从听力、认知方面综合考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。
试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。
从考试结果来看，二年级英语成绩整体优秀，各班成绩比较平，年级最高分90.6分，最低分85.7分，相差4.9分，年级平均分87.9，年级及格率99.3%，优秀85.3%。
从整体来看，发现了许多问题，现在结合本次测试所反馈的信息进行分析，以下是参加考试的基本情况：二、试卷概述本次期末试卷主要分为两个部分：Listening Test(80分)和Writting Test(20分)，从听力理解、单词认读等方面考查学生运用语言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。
三、答题情况分析（一）主要成绩1、在书写方面，大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁，书写规范。
2、在听力方面，听力方面得分较高，因为二年级平时侧重听说口语教学，所以听力部分相对于笔试部分，得分较高。
3、该试题笔试部分题型新颖，充分考察学生的对单词的认知能力。
（二）存在的问题1、部分学生在考试时还是有些粗心，不认真。
听力部分第五题得分较差，有部分孩子未审清题意，看图圈单词部分考察学生的单词认知能力，有些孩子对音形相近的单词容易混淆。
由于笔试部分第二题题型新颖，大部分孩子都未能按要求作答。
2、从卷面成绩看：我们的英语教学发展不均衡，有学生的素质、能力和水平问题，需要因材施教。
切实关注学困生，缩小两极分化。
四、改进措施：1、抓牢单词与课本对话的内容；加强学生听、说能力的训练，提高认读能力；强化听力和口语训练，培养良好的学习英语习惯。
2、课后适当布置书写作业；作业应考虑多种题型的操练；加强单词的认读、书写；教师要精讲多练，对课本知识要精讲，多加操练量及扩宽操练面。
2016英语第一学期期中考试试卷分析
2016级英语第一学期期中考试试卷分析一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(重点单词和短语、宾语从句的运用等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下1、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得不好。
2、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学简直犹如天书。
3、情景交际题，主要考查学生的对重点句型的掌握, 对于学英语者来说，一定要加强口语训练。
这题的错误率较高。
4、短文填空题和职场应用题相对来说较难，学生失分很高，即使平时英语学习很好的学生也不能够完全做对，以后要加强这方面的训练。
三、成绩的分析这次期中考试总的来说试卷难度适中，考试题量适中，反映了以下存在的问题：1)学生基础知识掌握不够牢固，导致选择题失分较多;2) 学生的阅读能力还有待于加强。
3) 课文朗读和课外阅读不够，因而语感不好，写作不流畅，好词好句不多,句子语病较多,作文需要继续加强,应该多进行写作练习。
4)学生成绩两极分化严重。
有一部分同学离高考要求还有很大差距,需要继续努力。
四、今后努力方向1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。
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2016年小学二年级上册英语期中试卷分析
2016年小学二年级上册英语期中试卷分析
听力部分：
从抽查的39份的考生答卷中，发现、听力的第一题得分较高，除极少数学生来不急听，和题目要求没看清外大多数能做好。
听力的第二题(听录音，选出你所听到的单词中②,④两小题，失分较严重)主要考查对两个读音相近的单词的判断上，例如bell和 bear ，train和 tree有些学生语感不强听力薄弱因此选了错误答案。
听力的第三题对英语的句型判断，平时的口语训练抓得紧的，此题做得较好。
听力的四题失分情况较严重。
尤其第③，⑤题，学生在做题之前没有事先浏览题目造成图片和句子不能很好的结合在一起从而判断错误，说明平时对学生训练较少，更重要的是对课文的掌握不好，造成失分严重。
除此外，多数学生是边听边做，缺乏对所听信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息，也是造成③，⑤题失分多的原因。
笔试部分：
得分较高的题为第二题。
说明学生对单词掌握得较好。
但有部分学生在抄写上不分大小写。
失分较高的题是第三题选择题的第③小题，此题主要考查学生对句型的理解有
些学生题目都没看清楚就选了书上的原句。
语法环节仍很薄弱，说明学生的基本功不是太扎实，熟练程度不够，造成了失分的原因。
还存在一些漏做的现象特别是笔试第一题连线题，剩下两句不连，这是学生做题习惯不好造成了失分的原因。
今后教学建议
1、加强词汇教学。
包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。
词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。
因此单词的教学要做到词不离句。
2、重视基本语法教学。
有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透，不要让学生似懂非懂。
3、用英语教英语，加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。
重加强听力训练，使学生在语音、语调上获得听感，还要教给学生一些听的技巧.
4、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的单词，更要对B部分的单词加强听、说、读、写的训练。
要做到教科书、练习册、教学参考书三书合一。
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2016年秋季小学生期中考试总结
小学生期中考试总结范文（2016-2017学年）
期中考试基本可以考查出学生对前一阶段所学知识的整体掌握情况，而学生所学知识都是环环相扣、前后紧密相连的。
这就是我们为大家准备的小学二年级上册英语期中试卷分析，希望能够及时的帮助到大家。