教育学心理学选择题

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教育心理学考试试题及答案

教育心理学考试试题及答案一、选择题1. 下列哪一项不属于教育心理学研究的内容？A. 学习与记忆B. 个体差异与多元智能C. 教育评估与测量D. 学校管理与领导答案：D2. 在学习与记忆的过程中，以下哪一种记忆形式属于无意识的自动记忆？A. 过程记忆B. 程序记忆C. 获取记忆D. 工作记忆答案：B3. 以下哪一种方法不属于提高学生学习动机的策略？A. 赞扬与奖励B. 设定具体目标C. 创设合作学习氛围D. 给予严厉的惩罚答案：D4. 根据文献，以下哪个理论提出了情感情绪与学习关系的模型？A. 心理分析理论B. 社会认知理论C. 近似学习理论D. 情感认知理论答案：D5. 以下哪一项不能被作为评价学生学习成绩的有效指标？A. 口头表达能力B. 创新思维能力C. 学习时间长度D. 阅读理解能力答案：C二、简答题1. 请简述所谓的"教育心理学的科学性"。

教育心理学作为一门科学，需要遵循科学研究的基本原则，即客观性、可证伪性、可重复性和系统性。

研究者在进行教育心理学研究时，需要进行系统的观察、实验和统计分析，确保研究结果的可靠性和准确性。

同时，教育心理学的研究结果应该具有普适性，能够适用于不同的教育环境和个体差异。

2. 请简要介绍一下主要的学习理论。

主要的学习理论包括行为主义理论、认知主义理论和社会认知理论。

行为主义理论认为学习是通过刺激与反应之间的关联来实现的，强调外部环境对学习的影响；认知主义理论强调学习过程中个体的思维和心理活动，提出学习是通过获取、组织和应用知识来实现的；社会认知理论则将学习视为观察和模仿他人行为的结果，强调社会环境对学习的影响。

3. 请简述情绪与学习之间的关系。

情绪与学习之间存在着密切的关系。

情绪状态的正负会直接影响学习过程，正向的情绪有助于提高学习效果，而负向的情绪则会干扰学习过程。

情绪对记忆和注意力的调节具有重要作用，积极的情绪有助于提高学习动力和注意力集中，从而促进知识的吸收和记忆。

教育学心理学选择题及答案

教育学心理学选择题及答案
1. 教育学心理学是研究什么的学科？
A. 教育现象
B. 心理现象
C. 教育与心理现象
D. 教育方法
答案：C
2. 教育学心理学的主要研究对象是谁？
A. 教师
B. 学生
C. 教育者
D. 学习者
答案：B
3. 教育学心理学的学科性质是什么？
A. 理论性
B. 实践性
C. 应用性
D. 综合性
答案：D
4. 教育学心理学的研究方法包括哪些？
A. 实验法
B. 观察法
C. 调查法
D. 以上都是
答案：D
5. 教育学心理学的主要研究内容有哪些？
A. 学习心理
B. 教学心理
C. 教育心理
D. 以上都是
答案：D
6. 教育学心理学的研究目的是什么？
A. 提高教育质量
B. 提高教学效率
C. 促进学生发展
D. 以上都是
答案：D
7. 教育学心理学的研究范围有哪些？
A. 认知发展
B. 情感发展
C. 社会性发展
D. 以上都是
答案：D
8. 教育学心理学的发展历程中，哪位学者做出了重要贡献？
A. 皮亚杰
B. 维果茨基
C. 布鲁纳
D. 以上都是
答案：D
9. 教育学心理学中，学习动机的分类有哪些？
A. 内在动机
B. 外在动机
C. 自我效能感
D. 以上都是
答案：D
10. 教育学心理学中，学习策略的分类有哪些？
A. 认知策略
B. 元认知策略
C. 资源管理策略
D. 以上都是
答案：D。

教师资格证教育学与心理学考试选择题 62题

1. 教育学是研究教育现象和教育问题的学科，它的主要任务是：A. 研究教育的历史B. 研究教育的方法C. 研究教育的目的D. 研究教育的规律2. 下列哪项不是教育学的基本范畴？A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育历史3. 心理学是研究人的心理现象及其规律的科学，它的主要任务是：A. 研究人的行为B. 研究人的思维C. 研究人的心理过程D. 研究人的心理特征4. 下列哪项不是心理学的基本范畴？A. 认知心理学B. 发展心理学C. 社会心理学D. 历史心理学5. 教育目的的确定主要依据是：A. 社会需求B. 个人需求C. 教育理论D. 教育实践6. 教育内容的确定主要依据是：A. 教育目的B. 教育方法C. 教育资源D. 教育环境7. 教育方法的选择主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育资源D. 教育环境8. 教育资源的配置主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育环境9. 教育环境的创设主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育资源10. 教育实践的评价主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育资源11. 教育理论的发展主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践12. 教育实践的创新主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育理论13. 教育目的的实现主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践14. 教育内容的实施主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践15. 教育方法的运用主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践16. 教育资源的利用主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践17. 教育环境的优化主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践18. 教育实践的改进主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践19. 教育理论的创新主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践20. 教育目的的调整主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践21. 教育内容的更新主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践22. 教育方法的改进主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践23. 教育资源的优化主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践24. 教育环境的改善主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践25. 教育实践的创新主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践26. 教育理论的发展主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践27. 教育目的的实现主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践28. 教育内容的实施主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践29. 教育方法的运用主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践30. 教育资源的利用主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践31. 教育环境的优化主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践32. 教育实践的改进主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践33. 教育理论的创新主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践34. 教育目的的调整主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践35. 教育内容的更新主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践36. 教育方法的改进主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践37. 教育资源的优化主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践38. 教育环境的改善主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践39. 教育实践的创新主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践40. 教育理论的发展主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践41. 教育目的的实现主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践42. 教育内容的实施主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践43. 教育方法的运用主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践44. 教育资源的利用主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践45. 教育环境的优化主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践46. 教育实践的改进主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践47. 教育理论的创新主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践48. 教育目的的调整主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践49. 教育内容的更新主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践50. 教育方法的改进主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践51. 教育资源的优化主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践52. 教育环境的改善主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践53. 教育实践的创新主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践54. 教育理论的发展主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践55. 教育目的的实现主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践56. 教育内容的实施主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践57. 教育方法的运用主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践58. 教育资源的利用主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践59. 教育环境的优化主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践60. 教育实践的改进主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践61. 教育理论的创新主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践62. 教育目的的调整主要依据是：A. 教育目的B. 教育内容C. 教育方法D. 教育实践答案：1. D2. D3. C4. D5. A6. A7. B8. C9. D10. A11. D12. D13. A14. B15. C16. D17. D18. D19. D20. A21. B22. C23. D24. D25. D26. D27. A28. B29. C30. D31. D32. D33. D34. A35. B36. C37. D38. D39. D40. D41. A42. B43. C44. D45. D46. D47. D48. A49. B50. C51. D52. D53. D54. D55. A56. B57. C58. D59. D60. D61. D62. A。

教育学心理学试题及答案20套

教育学心理学试题及答案20套教育学心理学试题及答案（第一套）一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心问题是：A. 学习B. 教学C. 评价D. 管理2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7-11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 以下哪项不是布鲁纳的发现学习特点？A. 强调学生主动参与B. 强调知识结构C. 强调教师主导D. 强调问题解决4. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由谁提出的？A. 班杜拉B. 弗洛伊德C. 斯金纳D. 马斯洛5. 以下哪个不是教育心理学研究的方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验室实验法D. 逻辑推理法...（此处省略16-20题）二、填空题（每题1分，共10分）6. 教育心理学是研究_________与_________之间相互作用的科学。

7. 根据维果茨基的社会文化理论，教育应该关注学生的_________。

8. 学习风格是指个体在学习过程中所偏好的_________方式。

9. 动机是推动个体进行_________的心理状态或过程。

10. 教育心理学中的“迁移”指的是一种学习对另一种学习的影响。

...（此处省略11-20题）三、简答题（每题10分，共30分）21. 简述马斯洛的需求层次理论。

22. 解释什么是元认知，并举例说明元认知在学习过程中的作用。

23. 描述斯金纳的强化理论，并说明其在教育中的应用。

四、论述题（每题15分，共30分）24. 论述如何运用教育心理学理论提高学生的自我效能感。

25. 分析教育心理学在课程设计中的应用。

五、案例分析题（20分）26. 根据以下案例，分析学生的行为问题，并提出相应的教育策略。

案例：小明是一个八年级的学生，最近在课堂上经常分心，成绩下滑，老师发现他经常在课堂上玩手机。

参考答案：一、选择题1. A2. C3. C4. A5. D...（此处省略16-20题答案）二、填空题6. 教育心理7. 最近发展区8. 学习9. 学习活动10. 影响三、简答题21. 马斯洛的需求层次理论认为人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

教育学心理学110道选择题

一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。

1．教育是（）。

A．人类社会独有的活动B．人类与动物共有的活动C．现代社会特有的活动D．人类与其他高等动物独有的活动2．教育起源于（）。

A．人类早期的心理模仿B．人类的生产劳动C．生物界老动物对幼小动物的照料D．问题还有待于进一步研究3．自（）阶段开始，自然科学就成为学校教学内容的组成部分。

A．原始教育B．近代教育C．现代教育D．古代教育4．教育同生产劳动分离是（）。

A．原始教育的特点B．资本主义教育的特点C．社会主义教育的特点D．古代教育的特点5．学校产生于（）教育阶段。

A．古代B．原始C．近代D．现代6．在有史以来的教育中，除（）以外，都具有阶级性的特征。

A．古代教育B．近代教育C．现代教育D．原始教育7．班级授课制是目前世界上普遍采用的（）。

A．教学过程B．教学手段C．教学方法D．教学组织形式8．当今世界，新科学技术在不断发展和深化，现代教育也酝酿着一场巨变，已有的现代教育思想和理论日益从理想和概念变为现实，现代教育要发生怎样的变化才能适应社会发展的要求?（）。

①教育终身化②教育社会化③教育生产化④教育民主化⑤教育国际化⑥教育现代化⑦教育多元化A．②③④⑤⑥⑦B．①③④⑤⑥⑦C．①②④⑤⑥⑦D．①②③④⑤⑥⑦9．我国近代制度化教育兴起的标志是清末的（）。

A．洋务运动的推行B．废科举，兴学校C．京师大学堂的成立D．北洋大学的创建10．“教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。

A．非制度化B．前制度化C．制度化D．义务教育11．隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（）。

A．察举制B．举孝廉C．九品中正制D．科举制12．（）被看成是“文雅教育”的源地。

A．印度B．埃及C．雅典D．斯巴达13．古代西欧教育，（）处于全部学科的“王冠”地位。

A．神学B．算术C．文法D．辩证学14．强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（）。

教师资格证教育学与心理学考试选择题 60题

1. 教育学的基本任务是什么？A. 研究教育现象B. 研究教育规律C. 研究教育方法D. 研究教育理论2. 下列哪项不是教育学的研究对象？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育技术3. 教育学的主要分支包括哪些？A. 教育心理学B. 教育社会学C. 教育经济学D. 以上都是4. 教育学的研究方法主要包括哪些？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 以上都是5. 教育学的基本理论包括哪些？A. 教育目的论B. 教育内容论C. 教育方法论D. 以上都是6. 教育学的基本原则包括哪些？A. 教育公平原则B. 教育效率原则C. 教育质量原则D. 以上都是7. 教育学的基本方法包括哪些？A. 教育实验法B. 教育观察法C. 教育调查法D. 以上都是8. 教育学的基本技术包括哪些？A. 教育技术B. 教育方法C. 教育手段D. 以上都是9. 教育学的基本理论包括哪些？A. 教育目的论B. 教育内容论C. 教育方法论D. 以上都是10. 教育学的基本原则包括哪些？A. 教育公平原则B. 教育效率原则C. 教育质量原则D. 以上都是11. 教育学的基本方法包括哪些？A. 教育实验法B. 教育观察法C. 教育调查法D. 以上都是12. 教育学的基本技术包括哪些？A. 教育技术B. 教育方法C. 教育手段D. 以上都是13. 教育学的基本理论包括哪些？A. 教育目的论B. 教育内容论C. 教育方法论D. 以上都是14. 教育学的基本原则包括哪些？A. 教育公平原则B. 教育效率原则C. 教育质量原则D. 以上都是15. 教育学的基本方法包括哪些？A. 教育实验法B. 教育观察法C. 教育调查法D. 以上都是16. 教育学的基本技术包括哪些？A. 教育技术B. 教育方法C. 教育手段D. 以上都是17. 教育学的基本理论包括哪些？A. 教育目的论B. 教育内容论C. 教育方法论D. 以上都是18. 教育学的基本原则包括哪些？A. 教育公平原则B. 教育效率原则C. 教育质量原则D. 以上都是19. 教育学的基本方法包括哪些？A. 教育实验法B. 教育观察法C. 教育调查法D. 以上都是20. 教育学的基本技术包括哪些？A. 教育技术B. 教育方法C. 教育手段D. 以上都是21. 教育学的基本理论包括哪些？A. 教育目的论B. 教育内容论C. 教育方法论D. 以上都是22. 教育学的基本原则包括哪些？A. 教育公平原则B. 教育效率原则C. 教育质量原则D. 以上都是23. 教育学的基本方法包括哪些？A. 教育实验法B. 教育观察法C. 教育调查法D. 以上都是24. 教育学的基本技术包括哪些？A. 教育技术B. 教育方法C. 教育手段D. 以上都是25. 教育学的基本理论包括哪些？A. 教育目的论B. 教育内容论C. 教育方法论D. 以上都是26. 教育学的基本原则包括哪些？A. 教育公平原则B. 教育效率原则C. 教育质量原则D. 以上都是27. 教育学的基本方法包括哪些？A. 教育实验法B. 教育观察法C. 教育调查法D. 以上都是28. 教育学的基本技术包括哪些？A. 教育技术B. 教育方法C. 教育手段D. 以上都是29. 教育学的基本理论包括哪些？A. 教育目的论B. 教育内容论C. 教育方法论D. 以上都是30. 教育学的基本原则包括哪些？A. 教育公平原则B. 教育效率原则C. 教育质量原则D. 以上都是31. 教育学的基本方法包括哪些？A. 教育实验法B. 教育观察法C. 教育调查法D. 以上都是32. 教育学的基本技术包括哪些？A. 教育技术B. 教育方法C. 教育手段D. 以上都是33. 教育学的基本理论包括哪些？A. 教育目的论B. 教育内容论C. 教育方法论D. 以上都是34. 教育学的基本原则包括哪些？A. 教育公平原则B. 教育效率原则C. 教育质量原则D. 以上都是35. 教育学的基本方法包括哪些？A. 教育实验法B. 教育观察法C. 教育调查法D. 以上都是36. 教育学的基本技术包括哪些？A. 教育技术B. 教育方法C. 教育手段D. 以上都是37. 教育学的基本理论包括哪些？A. 教育目的论B. 教育内容论C. 教育方法论D. 以上都是38. 教育学的基本原则包括哪些？A. 教育公平原则B. 教育效率原则C. 教育质量原则D. 以上都是39. 教育学的基本方法包括哪些？A. 教育实验法B. 教育观察法C. 教育调查法D. 以上都是40. 教育学的基本技术包括哪些？A. 教育技术B. 教育方法C. 教育手段D. 以上都是41. 教育学的基本理论包括哪些？A. 教育目的论B. 教育内容论C. 教育方法论D. 以上都是42. 教育学的基本原则包括哪些？A. 教育公平原则B. 教育效率原则C. 教育质量原则D. 以上都是43. 教育学的基本方法包括哪些？A. 教育实验法B. 教育观察法C. 教育调查法D. 以上都是44. 教育学的基本技术包括哪些？A. 教育技术B. 教育方法C. 教育手段D. 以上都是45. 教育学的基本理论包括哪些？A. 教育目的论B. 教育内容论C. 教育方法论D. 以上都是46. 教育学的基本原则包括哪些？A. 教育公平原则B. 教育效率原则C. 教育质量原则D. 以上都是47. 教育学的基本方法包括哪些？A. 教育实验法B. 教育观察法C. 教育调查法D. 以上都是48. 教育学的基本技术包括哪些？A. 教育技术B. 教育方法C. 教育手段D. 以上都是49. 教育学的基本理论包括哪些？A. 教育目的论B. 教育内容论C. 教育方法论D. 以上都是50. 教育学的基本原则包括哪些？A. 教育公平原则B. 教育效率原则C. 教育质量原则D. 以上都是51. 教育学的基本方法包括哪些？A. 教育实验法B. 教育观察法C. 教育调查法D. 以上都是52. 教育学的基本技术包括哪些？A. 教育技术B. 教育方法C. 教育手段D. 以上都是53. 教育学的基本理论包括哪些？A. 教育目的论B. 教育内容论C. 教育方法论D. 以上都是54. 教育学的基本原则包括哪些？A. 教育公平原则B. 教育效率原则C. 教育质量原则D. 以上都是55. 教育学的基本方法包括哪些？A. 教育实验法B. 教育观察法C. 教育调查法D. 以上都是56. 教育学的基本技术包括哪些？A. 教育技术B. 教育方法C. 教育手段D. 以上都是57. 教育学的基本理论包括哪些？A. 教育目的论B. 教育内容论C. 教育方法论D. 以上都是58. 教育学的基本原则包括哪些？A. 教育公平原则B. 教育效率原则C. 教育质量原则D. 以上都是59. 教育学的基本方法包括哪些？A. 教育实验法B. 教育观察法C. 教育调查法D. 以上都是60. 教育学的基本技术包括哪些？A. 教育技术B. 教育方法C. 教育手段D. 以上都是1. B2. D3. D4. D5. D6. D7. D8. D9. D10. D11. D12. D13. D14. D15. D16. D17. D18. D19. D20. D21. D22. D23. D24. D25. D26. D27. D28. D29. D30. D31. D32. D33. D34. D35. D36. D37. D38. D39. D40. D41. D42. D43. D44. D45. D46. D47. D48. D49. D51. D52. D53. D54. D55. D56. D57. D58. D59. D60. D。

教育学心理学试题库含答案完整版

教育学心理学试题库含答案完整版一、选择题1.下列哪个是教育学心理学中的“三大问题”。

A.学习问题、思维问题、行为问题B.发展问题、学习问题、教育实践问题C.儿童心理问题、青少年心理问题、成人心理问题D.教育问题、管理问题、政策问题答案：B2.以下哪个是教育学心理学的研究内容。

A.教育阶段性特点B.学习障碍C.智力测评D.全部正确答案：D3.教育过程中学生需要经历的哪些成长阶段的特点，是教育学心理学关注和研究的对象。

A.错B.对答案：B4.在知识的获取中，将注意力集中在某些信息上并抑制其他干扰信息的能力，是指：A.感觉B.知觉C.关注D.记忆答案：C5.以下哪个不属于知觉的成分和环节。

A.注意力B.感觉C.记忆D.思维答案：D6.在社会化过程中得到的，为满足他人的需要而产生的主观性意图称为：A.价值观B.信念C.习惯D.意向答案：D7.用以表示人们的成长和发展规律的有名人物说法是“触发”“爆发”“衰减”这三个术语，这三个术语分别代表人类发展的哪三个重要阶段。

A.发育阶段，学习阶段、逆境阶段B.儿童阶段、青春期阶段、成年阶段C.出生阶段，幼儿阶段，高龄阶段D.新生阶段、学龄前阶段、青少年阶段答案：B8.在指定的学科领域中，使用手头所具有的知识和技能，在新的情境下解决难题并调整本身的行为的能力称为：A.批判性思维B.反思能力C.创造性思维D.智力答案：A9.下列哪个是Bloom智能分类中最重要的类别。

A.宏观B.情感C.认知D.个性答案：C10.在预制的标准测试中，将测试者答题正确率与总受试者的正确率相比较，考察测试者的得分区别并作为评价因素，这种比较方法称为：A.标准分B.百分位数C.百分等级D.等级分答案：B二、简答题1.请简述教师在教育心理学中的地位和作用。

教育心理学是为了更好地推进教育事业的发展而产生的一门学科，是研究教育过程中学生的心理活动和行为变化的专门学问。

在教育心理学中，教师是最重要的参与者之一，因为教师是直接面对学生的人，他们往往更深刻地了解学生，并且能够将教育心理学的基本原理和理论真正地运用到课堂教学中。

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1、"我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。

"这一观点出自洛克的（B）
A、《大教学论》
B、《教育漫话》
C、《爱弥尔》
D、《普通教育学》
2、提出"泛智"教育思想，探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育家是（B）
A、培根
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、赞可夫
3、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（B）
A、泰勒
B、夸美纽斯
C、裴斯塔洛齐
D、凯洛夫
4、世界上最早的一部教育专著是（A）
A、《学记》
B、《论语》
C、《大教学论》
D、《普通教育学》
5、我国最早提出启发式教学思想的是（A）
A、孔子
B、孟子
C、朱熹
D、老子
6、在国外，最早使用启发式教学的是（D）
A、亚里斯多德
B、柏拉图
C、康德
D、苏格拉底
7、"以僧为师"，"以吏为师"是古代什么时期的教育特征（B）
A、中国
B、埃及
C、希腊
D、罗马
8、以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代（D）
A、斯巴达
B、埃及
C、希腊
D、雅典
9、以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（C）
A、希腊
B、埃及
C、斯巴达
D、雅典
10、反映孔子教育思想的文献是（B）
A、《学记》
B、《论语》
C、《礼记》
D、《中庸》
11、在教育史上主张"有教无类"的教育家是（A）
A、孔子
B、孟子
C、墨翟
D、荀子
12、在教育史上主张"不愤不启，不悱不发"的教育家是（A）
A、孔子
B、孟子
C、墨翟
D、荀子
13、下述属于墨家主张的是（B）
A、有教无类
B、兼爱
C、复归人的自然本性
D、化民成俗，其必由学
14、下述属于道家的主张是（C）
A、有教无类
B、兼爱
C、复归人的自然本性
D、化民成俗，其必由学
15、由《学记》提出的教育主张是（D）
A、有教无类
B、兼爱
C、复归人的自然本性
D、化民成俗，其必由学
16、"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"出自（A）
A、《学记》
B、《论语》
C、《礼记》
D、《中庸》
17、"学不躐等"出自（A）
A、《学记》
B、《论语》
C、《礼记》
D、《中庸》
18、"建国君民，教学为先"这句话反映了（A）
A、教育与政治的关系
B、教育与经济的关系
C、教育与文化的关系
D、教育与科技的关系
19、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（A）
A、苏格拉底
B、柏拉图
C、亚里士多德
D、德莫克里特
20、下述著作中反映柏拉图的教育思想的是（A）
A、《理想国》
B、《政治学》
C、《论演说家的教育》
D、《民本主义与教育》
21、反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（B）
A、《理想国》
B、《政治学》
C、《论演说家的教育》
D、《民本主义与教育》
22、近代启蒙主义教育的代表人物是（C）
A、夸美纽斯
B、康德
C、卢梭
D、裴斯泰洛齐
23、近代教育史中主张"绅士教育"的教育家是（D）
A、裴斯泰洛齐
B、卢梭
C、康德
D、洛克
24、近代教育史中提出著名的"白板说"的教育家是（A）
A、洛克
B、卢梭
C、康德
D、裴斯泰洛齐
25、教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是（A）
A、《大教学论》
B、《爱弥尔》
C、《论演说家的教育》
D、《民本主义与教育》
26、第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（D）
A、卢梭
B、夸美纽斯
C、康德
D、赫尔巴特
27、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（C）
A、白板说
B、做中学
C、儿童中心主义
D、实质教育派
28、美国的实用主义教育家杜威的代表作是（D）
A、《大教学论》
B、《普通教育学》
C、《论演说家的教育》
D、《民本主义与教育》
29、1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（A）
A、凯洛夫
B、赞可夫
C、布鲁纳
D、维果斯基
30、"要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。

"是谁说的？（C）
A、维果斯基
B、夸美纽斯
C、马卡连柯
D、苏霍姆林斯基
心理学:
1、迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（D）
A、桑代克
B、苛勒
C、奥苏倍尔
D、贾德
2、有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是（B）
A、晕轮效应
B、罗森塔尔效应
C、同化理论
D、关系转换理论
3、目前教育领域最常用的教育目标分类系统是（B）
A、加涅的学习结果分类
B、布卢姆的教育目标分类
C、加涅的层次累计观点
D、奥苏伯尔的知识分类系统
4、维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是（C）
A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容
B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平
C、教学的重要任务是创造最近发展区
D、根据学生现有的水平进行教学
5、皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（A）
A、不可改变的
B、可以跳跃的
C、因人而异的
D、可人为改变的
6、1903年，美国心理学家（D）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

A、卡列杰夫
B、廖世承
C、乌申斯基
D、桑代克
7、廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在（D）年。

A、1903 B 、1908 C 、1913 D 、1924
8、操作性条件反射学说的代表人物是（A）
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、桑代克
D、班杜拉
9、最早提出经典性条件反射的人是（B）
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、桑代克
D、班杜拉
10、奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（A）
A、有意义接受学习
B、有意义发现学习
C、发现学习
D、探究学习
11、把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（A）
A、奥苏倍尔
B、桑代克
C、布鲁纳
D、斯金纳
12、道德两难故事法的创始人是（D）
A、皮亚杰
B、弗洛伊德
C、班杜拉
D、柯尔伯格
13、美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（A）
A、相同要素说
B、概括化理论
C、关系转换说
D、学习定势说
14、提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（D）
A、皮亚杰
B、斯陶布
C、章志光
D、柯尔伯格
15、布鲁纳强调学习（A）的重要性。

A、学科基本结构
B、行为习惯
C、榜样行为
D、动机
16、在学习理论领域，（D）是当代教育心理学中的一场革命。

A、行为主义
B、认知主义
C、人本主义
D、建构主义
17、加里培林提出了（C）的理论。

A、掌握学习
B、观察学习
C、智力活动按阶段形成
D、学习结果的分类
18、提出发现教学的是（B）
A、布卢姆
B、布鲁纳
C、斯金纳
D、加涅
19、（多选题）福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段（ACD）
A、关注生存阶段
B、关注自我阶段
C、关注情境阶段
D、关注学生阶段
20、（多选题）早期的迁移理论有（ABCD）
A、相同元素说
B、形式训练说
C、概括化理论
D、格式塔关系理论。