六品社上 7话说地球 导学案 第三课时

你有什么感受？
3)阅读P50，了解两极地区的主要特点。
出示PPT（11）
4)两极地区尽管自然条件如此恶劣，居然还有动物在此安居乐业。
出示PPT(12)--（17）
5）动物在南极和北极地区生活，那里有人居住吗？
出示PPT(18)
6）在这样恶劣的环境中，还有这样的生命存在，你有什么想说的吗？
过渡和小结：是啊，同学们的好奇也正是科学家们的好奇，他们用着坚强的毅力去探寻地球未知的奥秘。
学生读导学提示并思考。
导学提示一：
任务：
1、了解两极的特点。
2、了解两极的居住环境。
要求：
阅读课文——小组讨论——全班展示。
评价：
理由准确、充分、有条理，声音响亮。奖明理星！
活
动
3
人类对两极地区的科学考察
导入：
第三课时
学习内容
板块3：“到两极去探险”。完成教材P50-P51页内容。
学习目标
1、了解两极的特点。
2、了解两极探险会遇到的困难和科学家执著的精神。
学习重难点
重点：了解两极的特点。
难点：理解科学家执著的精神。
教学流程
教师行为
学生行为
个性化修改
活动
1
导课
导入：
1）谁能在地球仪上指出南极和北极。
出示PPT(1)--（4）
情感目标：感受地球的神奇，可爱以及人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。
学习重难点
重点：了解地球的形状及主要的地形和海陆分布，引导学生收集地球地貌的有关信息，与同学交流感受地球的神奇、可爱。
难点：感受人类对地球的认识与探索的艰辛和执著。
课前准备
教师准备：课件、地球仪。
学生准备：课前收集地球地貌的资料或图片。
出示PPT(27)--（29）
巡视、关注、点拨
3）拓展：两极行。
出示PPT(30)--（31）
学生读导学提示并思考。
导学提示三：
任务：
1、讲好故事、讨论。
2、感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。
要求：
独思——小组讨论——交流
评价：
考虑周全，概括精美。
奖概括星！
检
测
反
馈
检测(行为检测或检测题)、精讲点拨
出示PPT(32)
倾听、补充。
尾声
出示PPT（33）
观赏。
（评价小组 ）
板
书
设
计
7话说地球
到两极去探险
干燥之极
风暴之极
寒冷之极
艰辛执著----目的？
教
学
反
思
2.讲述图片上所反映的故事。
要求：
读课文看照片——讲故事——谈感想
评价：
观察仔细，表述清楚。
奖表达星！
活
动
4
信息交流
导入：
1）北极和南极是探索自然界本来面目，研究地球过去、现在和将来最理想的天然实验室。尽管充满了艰难和危险，甚至牺牲，却阻挡不了人类探索的步伐。
出示导学提示三。
出示PPT(26)
2）你还知道哪些探索南极和北极的故事？
出示导学提示二。
出示PPT（19）
1）如果你是科考队员，你会做哪些心理、物力上的准备？
2）你认为会遇到哪些困难？
3）遇到这样多的困难，人类为什么还要不畏艰辛进行这样的探险考察？
出示PPT(20)--（25）
巡视、关注、点拨：
学生读导学提示并思考。
导学提示二：
任务：
弄清图片上的故事。
1.阅读课本P51的内容。
任务：完成检测
1、学生列举几个两极之最。（四个以上）
2、学生列举几个两极考察的人和事例。
要求：
小组交流——全班展示
评价：
回答流利、准确。
总
结
梳
理
总结：
极地考察，是由于极地独特的自然条件和地理位置，在全球变化中扮演着非常重要的角色。极地研究在与人类的生存和发展密切相关的全球变化的研究中，占有举足轻重的位置，是不可缺少的一环。也就是说，我们进军极地，是出于中华民族对人类前途的责任，是中国科学家对全人类科学事业的使命。总而言之，极地的科学考察不仅属于具有全球性意义的基础理论研究，也和我们国家的中长期经济规划有着直接的联系。通过对极地典型地带、典型目标的解剖与对比，可望为整体地球系统的变化提供新的理解，以有效地提高对未来10～100年尺度重大环境变化的预测精度，并为国家一级甚至国际规模的资源管理、环境战略提供可靠的科学依据。
汉川市小学品德与生活（√社会）高效课堂导学案
__六___年级____上__册第__三__单元主题我们生活的地球
学校：_马口敖家小学_主备人：_千里言寺审阅人：
课题
7话说地球
课时安排
3课时
学习目标
知识目标：知道地球是球体，了解主要的地形和海陆分布。
行为目标：能积极参与学习活动，收集整理信息，与同学合作交流。
板书课题：
7话说地球(到两极去探险)
出示PPT(5)
出示学习目标。
出示PPT（6）
2）一说到南极和北极地区，你会想到什么？
3）让我们去那里看一看，感受与众不同的自然条件吧。
倾听、思考、回答。
自读学习目标：
1、了解两极的特点。
2、了解两极探险会遇到的困难和科学家执著的精神。
活
动
2
了解两极的特点
导入：
1）出示导学提示一