《孔乙己》中小伙计形象分析-优质公开课-人教版-精品ppt
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《孔乙己》人物形象分析ppt
“孔乙己”形象分析
原文3：孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩 道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算 偷么？” 分析：这几句话运用了神态和语言描写。一句“窃不能 算偷”将孔乙己饱受科举制度毒害的可笑与可悲刻画得 入木三分。
原文4：他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？” 孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。
走近“孔乙己”
——浅谈对小说典型人物形象的分析
何谓“典型人物”
典型人物，即小说等叙事性文学作品中塑造的既 具有鲜明个性，又能反映和揭示特定社会生活共性的 人物形象。
“孔乙己”是一个善良、诚实，但在封建科举制 度毒害下，精神上迂腐不堪，生活上穷困潦倒，在人 们的嘲笑中混度时日，最终被黑暗社会“吞噬”的下 层“读书人”。这一典型形象，深刻揭露了封建科举 制度对知识分子的毒害和封建制度“吃人”的本质， 具有强烈的反封建意义。鲁迅先生借这“不幸”的形 象，向“吃人”的社会发出了最强的“呐喊”。与此 类似，阿Q、祥林嫂、闰土……他们都是鲁迅先生笔 下的典型人物。
象
怎么会打断腿？"孔乙己低声说道，"跌断，跌，跌ห้องสมุดไป่ตู้…"他的眼色，很像恳求掌柜，
分
不要再提。
析
分析：此时的孔乙己被打折了腿，生命已到尾声。一
个“摸”字 描绘出孔乙己拿钱的困难。从前文的“排”
到现在的“摸”，真实写出了孔乙己每况愈下的悲惨
境地。
孔乙己不管有钱没钱，喝酒是不能停的。 “酒”
象征了孔乙己精神世界的崩解。孔乙己科举失败，理
分析：“读了书考不上功名”，这是孔乙己心中最大的痛。 面对挑衅与蔑视，孔乙己“颓唐不安”，只能“王顾左右而 言他”。这一段神态描写，写出了孔乙己作为封建科举制度 牺牲品的悲窘处境。
《孔乙己》公开课第二课时PPT课件
小说中的文化反思
传统文化的负面影响
小说中通过对孔乙己性格和命运的描写，揭示了传统文化的负面 影响，如对知识的轻视、对人的尊严的忽视等。
文化反思的意义
通过文化反思，鲁迅呼吁人们摆脱传统文化的束缚，追求自由、平 等和尊严，实现人的全面解放。
文化反思的方法和途径
在文化反思中，鲁迅运用了多种方法和途径，如讽刺、批判、象征 等，深刻地揭示了传统文化的负面影响和束缚。
01
将探讨小说中的女性角色及其在故事中的作用和意义。
鲁迅其他短篇小说作品介绍
02
简要介绍鲁迅的其他短篇小说作品，以扩展学生的阅读视野。
写作实践与讨论
03
组织学生进行短篇小说写作实践，并进行作品分享和讨论，提
高学生的写作能力和文学鉴赏水平。
THANK YOU
感谢聆听
详细描述
在第二课时的《孔乙己》公开课中，教师安排了课堂小测，通过 选择题、填空题等形式，考察学生对本节课所学知识的掌握情况 。通过随堂测试，可以帮助学生及时发现自己在学习中的不足之 处，促使学生主动巩固所学知识，提高学习效果。同时也能让教 师了解学生的学习状况，为后续的教学提供参考和依据。
05
课程总结
小说中通过对孔乙己遭遇的描写，揭 示了社会的冷漠和无情，人们对弱者 的不屑一顾和残忍。
知识分子的困境和无奈
批判现实主义文学的特点
通过社会批判，鲁迅深刻地揭示了当 时社会的黑暗面和人性的弱点，呼唤 人们反思社会的道德和价值观。
小说中的孔乙己是一个落魄的知识分子，他 的遭遇反映了当时知识分子的困境和无奈， 揭示了社会对知识分子的不公和歧视。
பைடு நூலகம் 04
课堂互动
学生提问环节
总结词
《孔乙己》PPT公开课
孔乙己的语言神态描写 ①他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。 ②孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清 白……” ③孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩 道， “窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算 偷么？” ④孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。 ⑤孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰 色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一 些不懂了。 ⑥“不要取笑！” 孔乙己低声说道，“跌断，跌， 跌……” ……
孔乙己的外貌描写
第一次出场：他身材很高大；青白脸色，皱
纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。 穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年 没有补，也没有洗。
“身材很高大”说明他有劳动能力；“青白脸些 伤痕”是他穷困偶然偷东西常被打伤的标志； “一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明他懒惰成性年龄 较大； “又脏又破”看出他贫困又懒惰的性格特
语言被嘲笑;行为被嘲笑;外貌神 态衣着被嘲笑;遭遇被嘲笑。
孔乙己的地位
掌柜
短衣帮 小伙计 孩子们
没有人性自 私卑劣的笑
麻木不仁的笑
解脱的笑
天真无邪的笑
“笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了 强烈的对照，它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时批 判了群众的麻木。
孔乙己的地位
“店内外充满了快活的空气”
11、孔乙己“遭到冷遇”表明他 地位卑下，连小孩都不愿理睬他。 12、孔乙己“使人快活”表明他 地位卑下，已沦为笑料。 结局可悲。 13、孔乙己“无人关心”表明他
孔乙己的性格
归纳孔乙己性格特征。
爱慕虚荣、自命清 高、自欺欺人、好 逸恶劳、迂腐不堪、 热情善良、热衷科 举、深受封建科举 制度毒害的下层知 识分子。
九年级语文下册人教版：5 孔乙己 中的人物形象分析课件
孔乙己不会营生，丧失劳动能力。
人物形象
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着 他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上 新伤疤了！”
语言、神态描写，写出孔乙己的伤疤、不幸 遭遇都成为众人的笑料，可见其受尽众人的嘲 讽。
人物形象
“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半 夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来打折了 腿了。”“打折了怎样呢？”“怎样？……谁晓 得？许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢的算 他的账。
侧面描写，表明孔乙己被人残忍伤害的悲苦 命运。
人物形象
他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一 件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用 草绳在肩上挂住。
正面描写孔乙己致残后的肖像、语言、动作， 表现了他的惨状。
课堂小结
外貌：衰老、落魄。 衣着：脏、破。 语言：迂腐、可笑。 为人：讲信用、善良。 遭遇：被嘲讽、殴打、漠视。
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六下午1时32分55秒13:32:5522.4. 23
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午1时32分22.4.2313:32April 23, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月23日星期六1时32分55秒13:32:5523 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
孔乙己
第3课时
人物形象
孔乙己是站着Βιβλιοθήκη 酒而穿长衫的唯一的人。“站着喝酒”表明孔乙己的生活经济情 况和社会地位。“穿长衫的” 含蓄说明他 是“读书人”。
人物形象
人物形象
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着 他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上 新伤疤了！”
语言、神态描写，写出孔乙己的伤疤、不幸 遭遇都成为众人的笑料，可见其受尽众人的嘲 讽。
人物形象
“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半 夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来打折了 腿了。”“打折了怎样呢？”“怎样？……谁晓 得？许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢的算 他的账。
侧面描写，表明孔乙己被人残忍伤害的悲苦 命运。
人物形象
他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一 件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用 草绳在肩上挂住。
正面描写孔乙己致残后的肖像、语言、动作， 表现了他的惨状。
课堂小结
外貌：衰老、落魄。 衣着：脏、破。 语言：迂腐、可笑。 为人：讲信用、善良。 遭遇：被嘲讽、殴打、漠视。
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六下午1时32分55秒13:32:5522.4. 23
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午1时32分22.4.2313:32April 23, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月23日星期六1时32分55秒13:32:5523 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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孔乙己
第3课时
人物形象
孔乙己是站着Βιβλιοθήκη 酒而穿长衫的唯一的人。“站着喝酒”表明孔乙己的生活经济情 况和社会地位。“穿长衫的” 含蓄说明他 是“读书人”。
人物形象
人物形象分析(结合孔乙己)PPT课件
当堂练习
迅速思考回答《青花瓷瓶》第2题
文中画线的描写“老板娘急了，三 步并做两步，挡住老板，双臂护着 抽屉，嚷道：‘你要做什么？你看 仔细了，那瓷瓶……’”这句描写 可以看出老板娘当时什么心情？这 样写有什么作用？（5分）
当堂练习
《青花瓷瓶》第2题（答案）
形象地写出了老板娘的担忧和焦急 (2分)，运用了对比衬托的手法，以 老板和老板娘发现瓷瓶可能是假的 时候的不同态度反衬出（1分）老板 的善良和有同情心。（2分）
♥我的内心告诉我
♥我对自己说
心得：
抓住描写深入分析， 从外在表现到内在心理， 再到精神品质， 进而概括出人物形象的特征
学以致用
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常
夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽
然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有
补，也没有洗。
——《孔乙己》
答：这句话用了外貌描写， “身材很高大”
——《孔乙己》
答：小说描绘了孔乙己的四个生活片断，①从
孔乙己被酒客嘲笑偷书（1分）看出他好吃懒做， 品行不端（1分） ②从孔乙己被酒客奚落没有 中秀才（1分）看出他痴迷科举、自命清高（1分） ③从孔乙己教小伙计识字（1分）看出他自以为 是，可笑（1分）④从孔乙己分茴香豆给小孩子 吃看出他是个善良的人（1分）
学以致用
当堂练习 迅速思考回答《青花瓷瓶》P5 第1题
“老板接过来，又翻来覆去仔细看 了一会，没吭声，拿着瓷瓶走进柜台， 然后走向那个放着营业款的抽屉。” 这句话描写生动，请你结合细节描写 做具体赏析。（5分）
学以致用
当堂练习
《青花瓷瓶》 第1题（答案）
这一句是老板的动作描写和语言描写
（1分），从“翻来覆去”“仔细看”可 以看出老板已发现了这个花瓶可能是假的 （1分）。“没吭声”“走向”可以看出 老板并不道破花瓶的真假，还要给小男孩 钱（1分），看出了老板有同情心、善良、 扶危济困。（2分）
初中语文人教九年级下册《孔乙己人物形象分析》PPT
神态 不十分分辩
脸色很像恳求
人物描写方法
• 外貌（整体、肖像、服饰） • 揭示特殊身份、揭示出懒惰而又死要面子的性格特点。 • 语言 • 揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特点。 • 动作、神态 • 揭示他追求功名的思想和善良的心地。
四体不勤 好喝懒做 穷困潦倒
自命清高 以读书人自居， 卖弄学问
这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的 描述，成功地塑造了封建末期倍受科举制度摧残 的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶， 揭示了国民冷漠、麻木的精神状态。
在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？
哀其不幸，怒其不争
封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫 困无法自存不得已而为之。
5、孔乙己“穷得将要讨饭”是因为： 受他封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为
“万般皆下品”，不愿劳动。
6、孔乙己“从不拖欠酒帐”说明他质朴、忠厚。 7、孔乙己“以读书为傲” 说明他
8、孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表 明他中封建科举的毒害很深面刻划孔乙己形象的。（正面描写）
外貌、动作、神态、语言描写
身材高大
盘着两腿
青白脸色
皱纹间常夹些伤痕 外貌脸黑而瘦
乱蓬蓬的花白胡子
又脏又破的长衫
穿一件破夹袄
满口之乎者也
语言
低声说到： 跌……跌断
排出九文大钱 动作 摸出四文大钱
涨红脸 睁大眼睛 不屑置辩 颓唐不安
想一想
1．在第4-9小节中找出反映孔乙己特殊 身份的句子。
孔乙己是站着喝酒而穿 长衫的唯一的人
“站着喝酒”表明他 生活贫困，经济地位和社 会地位都和“短衣帮”一 样。
“穿长衫”则含蓄地 说明他硬摆“读书人”的 架子，思想上羡慕上层阶 级，轻视劳动人民，不愿 与“短衣帮”为伍。
人教部编版九年级语文下册第5课《孔乙己》教学课件(共43张ppt)
7.孔乙己最后一次来酒店喝酒与前面来有什么相同？ 有什么不同?
相同点：喝酒时都遭到取笑。 不同点：首次出场——身材高大，青白脸色，穿一件长 衫，排出九文大钱，睁大眼睛，尽说些“之乎者也”，急 于争辩 。最后一次出场——盘着两腿、下垫蒲包，脸上黑 而且瘦，穿一件破夹袄，摸出四文大钱，眼色很像在恳求， 单说了一句“不要取笑”，低声说。 以上对比，说明了封建制度不但戕害了孔乙己的思想， 而且摧残了他的肉体。孔乙己已经不成人样儿，周围的人 仍在取笑他，再次反映了民众的冷漠无情、麻木不仁。
第2、3自然段介绍“我”的职务、“我”的见闻， 实际上却是在写封建社会那“教人活泼不得”的阴冷 的一角：气氛单调、无聊，人与人之间对立、欺诈、 猜疑、冷酷。孔乙己处在这样的环境下，他“穿长衫” 又“站着喝酒”的特殊地位，便揭示了人物与社会环 境的尖锐矛盾。孔乙己既不肯脱下长衫，不肯放下知 识分子的臭架子，不肯与劳动人民为伍，又摆脱不了 穷困潦倒的境遇，这就决定了他悲剧的必然性。
8.“他从破衣袋里摸出四文大钱”一句中的“摸” 字用得好，请分析好在哪里。
这个“摸”字与前面的“排”字形成鲜明对比，说 明现在的孔乙己再没有了当初炫耀、得意的神气。一 个“摸”字，写出孔乙己穷困潦倒到了极点，再也没 有求生之路可走了。
9.怎样理解“我到现在终于没有见——大约孔乙 己的确死了”这句话？
众人的快乐是靠揭出孔乙己的伤疤、为他制造 痛苦换来的，以乐衬哀，可见民众的冷漠和麻木。 这句话在文中反复出现，更加重了表达的效果，揭 露了当时的一个社会问题：封建等级制度和封建思 想的侵蚀，早已使民众麻木不仁。
5.孔乙己教小伙计写“茴”字和给小孩吃茴香豆 的情节，分别表现了人物的什么性格特点？
教小伙计“茴”字的四种写法，见其毫不热心，便 长叹惋惜，说明孔乙己把僵化无用的“学问”视如至 宝，表现了他的迂腐不堪、中毒甚深。
人教社部编版九年级语文《孔乙己》人物形象分析课件
原文3：他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴 香豆。”便排出九文大钱。
分析：语言描写和动作（细节）描写。明明只是要了“掌柜都不屑 一顾”、“不用上账”的“茴香豆”，却要一个一个精准地在柜台 上码了九文大钱。一个“排”字写出了孔乙己两猪 肝肉。这份炫耀更像是为了回应那些“短衣帮”的挑衅。孔乙己似 乎想说，“九文，一文不少”。这表面的镇定背后满是内心的不安。 一个“ 排”字不知“排”出了多少辛酸和窘迫。
学习小结
赏析到这里，我们不难发现，“如何分析典型人物形 象”就本文而言，有两点值得关注。
第一、抓住典型人物在事件中的“言行举止”，即动作、肖 像、语言、心理、神态和细节等方面展开分析。
第二、通过对相关的人物、事件、环境的描述（例如，故事、 行为、经历或者评价）以及这些相关人、事、物（境）之间 形成的对比、烘托等方面去分析人物形象。
界的崩解。孔乙己科举失败，理想全无。他无法逃离现实，
又不敢正视现实。“酒”成了他麻醉自己、解脱自己、支撑
自己的精神毒品。在“一天凉比一天”的寒秋，孔乙己只能
温一碗小酒聊以暖身，趁着这微微的暖意就此“上路”。此
“酒”不可谓不暖，此酒不可谓不“毒”！
“孔乙己”形象分析
原文8：孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添 上新伤疤了！”他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”引得众人都哄 笑起来：店内外充满了快活的空气。
横眉冷对须呐喊 哀其不幸孔乙己
——浅谈对小说典型人物形象的分析
谁是“孔乙己”？
“孔乙己”是鲁迅先生所著的短篇小说 《孔乙己》中的典型人物。文章最早发 表在1919年4月《新青年》，后编入《呐 喊》，是鲁迅先生在“五四”运动前夕 继《狂人日记》之后的第二篇白话小说。
分析：语言描写和动作（细节）描写。明明只是要了“掌柜都不屑 一顾”、“不用上账”的“茴香豆”，却要一个一个精准地在柜台 上码了九文大钱。一个“排”字写出了孔乙己两猪 肝肉。这份炫耀更像是为了回应那些“短衣帮”的挑衅。孔乙己似 乎想说，“九文，一文不少”。这表面的镇定背后满是内心的不安。 一个“ 排”字不知“排”出了多少辛酸和窘迫。
学习小结
赏析到这里，我们不难发现，“如何分析典型人物形 象”就本文而言，有两点值得关注。
第一、抓住典型人物在事件中的“言行举止”，即动作、肖 像、语言、心理、神态和细节等方面展开分析。
第二、通过对相关的人物、事件、环境的描述（例如，故事、 行为、经历或者评价）以及这些相关人、事、物（境）之间 形成的对比、烘托等方面去分析人物形象。
界的崩解。孔乙己科举失败，理想全无。他无法逃离现实，
又不敢正视现实。“酒”成了他麻醉自己、解脱自己、支撑
自己的精神毒品。在“一天凉比一天”的寒秋，孔乙己只能
温一碗小酒聊以暖身，趁着这微微的暖意就此“上路”。此
“酒”不可谓不暖，此酒不可谓不“毒”！
“孔乙己”形象分析
原文8：孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添 上新伤疤了！”他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”引得众人都哄 笑起来：店内外充满了快活的空气。
横眉冷对须呐喊 哀其不幸孔乙己
——浅谈对小说典型人物形象的分析
谁是“孔乙己”？
“孔乙己”是鲁迅先生所著的短篇小说 《孔乙己》中的典型人物。文章最早发 表在1919年4月《新青年》，后编入《呐 喊》，是鲁迅先生在“五四”运动前夕 继《狂人日记》之后的第二篇白话小说。
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我才也觉得他的确长久没有来了。
──对孔乙己轻视，冷漠
运用什么方法塑造小伙计这一形象？
描写方法：语言、动作、心理、神态 肖像描写
小说塑造小伙计这一形象有什么用意？
故事的叙述者，是小说的线索人物
作者为什么要通过一个小伙计“我” 的眼光来讲述孔乙己的故事？ （小组讨论）
做工的人，傍午傍晚散了工，──靠柜外站着，热热 的喝了休息 。 穿长衫的，踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢 慢地坐喝 。 孔乙己是站着喝酒而
思考：小伙计是个怎样的人物形象？
我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计， 掌柜说，我样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外 面做点事罢。外面的短衣主顾„„在这严重监督下， 羼水也很为难。所以过了几天，掌柜又说我干不了这 事。幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒 的一种无聊职务了。 我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽 然没有什么失职，但总觉得有些单调，有些无聊。掌 柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不 得„„
咸亨酒店是旧中国社会的象征，孔乙 己的悲剧不是个人悲剧，而是社会悲剧， 作品的主题就更加深刻。
小结：
小说的视角，对小说的人物刻画、主题 的表现都起重要作用。这篇小说通过孩子的 视角来叙述，表现出作者独具的匠心，增添 了小说的艺术魅力。
作业：
如果将故事的叙述者换成酒店掌柜或其他人， 小说会有什么变化呢？ 请你设想一下，也可以试着写一写。
只有孔乙己到店，才可以笑几声， 在这些时候，我可以附和着笑„„ 我略略点一点头。 我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去， 不再理会。 我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也 从不将茴香豆上账；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道， “谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？” 我愈不耐烦了，努着嘴走远。
只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今记得。
小伙计的叙述突出了孔乙己的形 象、更增强了小说的悲剧意味。
我想，讨饭一样的人，也配考我么？
连小伙计这样一个小孩子都这 样冷漠，更显当时社会世态炎凉， 孔乙己命运悲惨。
人与人之间等级分明 人们对不幸者冷漠麻木
小伙计的 所见所闻
掌柜冷酷势利，唯利是图 丁举人凶狠残忍