幼儿园中班教案《懂礼貌》含反思
幼儿园中班教案《礼貌》含反思
幼儿园中班教案《礼貌》含反思【教学目标】1.了解什么是礼貌，懂得与人交往的基本礼仪。
2.学习礼貌用语，用自然流畅的方式与他人交流。
3.了解和敬重不同的文化习俗，加强跨文化交流本领。
4.培育幼儿参加共同活动时相互照料、团结向上的意识。
【教学内容】1.认知礼貌：通过幼儿园呈现各个环境中的举止与言行方式，引导幼儿理解什么是礼貌的基本概念。
2.学习礼貌用语：教授招呼语、问候语、感谢语、道别语等，让幼儿了解在日常生活中使用礼貌用语的紧要性，并能正确地运用这些用语。
3.敬重文化差异：通过介绍不同地区的文化习俗，让幼儿懂得敬重不同文化背景的人，提高自我意识，削减鄙视和偏见。
4.合作活动：利用游戏等方式进行合作活动，培育幼儿园在共同活动中相互帮忙、团结向上的意识。
【教学策略】1.启发式教学：引导孩子本身探究，自由思考、自由交流。
2.实践操作教学：通过游戏、角色扮演等方法，让幼儿在实践中学习、感悟。
3.协同学习策略：通过团队合作、小组活动等方式，提高幼儿的协作精神。
【教学过程】1.关注礼貌（1）老师简要引导幼儿回忆本周从进入幼儿园到现在，有没有发觉TA与别人的交往不合适的地方；（2）老师再向幼儿引导“礼貌”一词包含的意义和标准。
（3）老师通过示范，让幼儿仿照、重复身体动作和用语。
2.学习礼貌用语（1）老师在幼儿园内高声说出招呼语：“你好！”等，让幼儿重复几遍。
（2）老师讲解问候的方式，例如：“你吃过饭了吗？”，让幼儿跟着说几遍。
（3）向幼儿讲解其他礼貌用语，如感谢语、道别语等。
并要求幼儿尝试使用这些礼貌用语。
3.敬重文化差异（1）老师以实际案例参加风俗不同、语言不同的情形解释礼貌的意思。
（2）老师通过动手活动和角色扮演，让幼儿学习和认知其他文化和语言的特点，培育幼儿的跨文化交际本领。
4.合作活动（1）组织幼儿园用固定的时间、行动和空间，进行各种团队活动。
（2）老师紧密察看幼儿的行动、表情和发言，适时给出引导和确定，激励幼儿探究和实践。
幼儿园中班教案《懂礼貌》含反思
幼儿园中班教案《懂礼貌》含反思教学目标：1.认得礼貌行为的紧要性。
2.能够表现出基本的礼貌行为。
3.体验到礼貌行为的乐趣。
4.反思本身的行为，积极改正不文明的行为。
教学重点：1.认得礼貌行为的紧要性。
2.学会简单的礼貌用语。
3.感受到礼貌行为的积极意义。
教学难点：1.了解并把握礼貌的内涵。
2.发觉自身的不文明行为，并积极改正。
教学准备：PPT、绘画纸、彩色笔、小礼品。
教学过程：一.课前准备（5分钟）1.播放一段孩子们做错事后致歉的视频。
2.老师对孩子们说，“大家都做过错误的事情，但是只有能够恳切的致歉，并且改正行为的人，才能得到家长、老师和伙伴们的敬重。
今日我们要学习的是懂得理解与敬重他人的礼貌。
”二.导入（10分钟）1.老师针对大家看到的视频与之前的话题进行再一次串联。
2.通过老师的导入，引出今日的主题——懂礼貌。
3.老师向孩子们提出问题：你们知道有哪些礼貌行为？等待孩子回答。
三.探究（20分钟）1.通过播放学习小视频，感受小伙伴之间交流时不同的礼貌语言（友好、敬重、慷慨、英勇）。
2.对这些友好、敬重、慷慨、英勇四种语言进行解释，并请同学们依据本身的理解画出友好、敬重、慷慨、英勇四个动物的形象，同时，老师可以帮忙孩子们完善表述，并推导出此类语言的社会意义。
四.呈现（10分钟）1.自主创作画展，同学们将画作在班级内进行呈现。
2.观看“彩虹宝贝”演显现场，又一次了解友好、敬重、慷慨、英勇在不同场景下的表现形式。
五.回归（10分钟）1.老师组织孩子们回顾今日的课程，概括全课的重要讲解内容。
2.向孩子们随机提出街上不文明的行为（随地吐痰、乱丢垃圾等），请孩子们思考，自身是否有这样的不文明行为，并提倡大家积极参加道德建设，响应社会文明的呼声。
六.巩固与拓展（5分钟）1.做一个小游戏，让孩子们练习礼貌用语。
2.让孩子们予以礼物，学会感恩，至此本堂课结束。
教学反思：1.通过这节课，孩子们能够对礼貌行为的紧要性有了更深入的认得。
幼儿园中班教案《懂礼貌》含反思精选
幼儿园中班教案《懂礼貌》含反思精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿知道礼貌的重要性，学会使用基本的礼貌用语。
3. 增进幼儿的人际交往能力，提高他们的社会适应能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，并在日常生活中运用。
难点：如何让幼儿理解礼貌的重要性，养成自觉遵循礼貌规范的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：角色扮演道具、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个日常生活中的场景，如：小朋友在公园玩耍时遇到朋友，通过观察情景，引导幼儿关注其中的礼貌行为。
2. 例题讲解（10分钟）以图片和视频的形式，展示不同场合下的礼貌行为，如：问好、道歉、感谢等，让幼儿学会使用礼貌用语。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在实际情境中运用礼貌用语，培养他们的社交能力。
邀请幼儿分享自己在角色扮演过程中的体验，引导他们认识到礼貌的重要性。
5. 知识巩固（5分钟）通过卡片游戏，帮助幼儿巩固所学礼貌用语。
六、板书设计1. 板书《懂礼貌》2. 主要内容：礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等礼貌行为：微笑、鞠躬、握手等七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和家人使用礼貌用语的场景。
家长协助孩子记录一周内使用礼貌用语的情况。
2. 答案：画作以展示礼貌行为为主，如：和家人问好、道别等。
记录表需包含日期、场合、礼貌用语等内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法。
关注幼儿在实践中的表现，针对个别孩子进行针对性指导。
2. 拓展延伸：社会实践：组织幼儿参加公益活动，让他们在真实的社会环境中践行礼貌行为。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 作业设计的生活化与实际操作。
4. 课后反思及拓展延伸的家校合作。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 紧密联系幼儿生活实际，选择他们熟悉且感兴趣的情景。
幼儿园中班教案《懂礼貌》含反思
幼儿园中班教案《懂礼貌》含反思中班教案《懂礼貌》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语，幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人，幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣，快来看看幼儿园中班《懂礼貌》含反思教案吧。
一、设计意图：懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有一个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。
就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。
为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。
二、活动目标：1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。
2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
三、活动准备：图片，多媒体，铅笔，剪刀四、活动重难点：本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。
所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
五、活动过程：1、导入环节：老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）2、活动环节：（1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？（幼儿答）嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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懂礼貌幼儿园教案
懂礼貌幼儿园教案懂礼貌幼儿园教案1设计意图：刚入小班的幼儿，生活自理、同伴交往等方面都很弱，需要老师给予及时、细心的照料；需要获得同伴间的认可。
“请”是我国礼貌用语中最基本，应用极广泛的一个词，幼儿易掌握，便于应用。
活动的重点是：幼儿能将“请”字用于生活中的各个方面，如请老师帮忙，和大家交往时用“请”字等，难点是小班幼儿灵活机动性不够，个别幼儿比较内向，教师怎样启发幼儿有意识、自然地使用“请”。
活动目标：1、了解“请”字的含义，知道“请”是一种礼貌用语。
2、和小朋友相处时用“请”，遇到困难知道向老师、家长求助，用“请”。
活动过程：1、师讲述故事《有用的‘请’字》。
⑴提问：“小猫菲菲有许多玩具，她愿意借给‘喵喵’吗？”“妈妈对喵喵说了一个有用的字，是哪个字？”“喵喵说了‘请’，菲菲把玩具给她了吗？”⑵教师小结：“请是一个很有用的字，它代表礼貌。
”2、引导幼儿讨论小朋友在一起游戏时应该怎样？说“请……”3、（1）引导幼儿讨论，如果自己遇到困难了，该怎么办？（在幼儿园里可以请老师帮忙，请小朋友帮忙。
在幼儿园外可以请爸爸妈妈帮忙，请叔叔、阿姨、爷爷、奶奶帮忙。
）（2）侧面引导幼儿自己能做的事要尽量自己做，如果解决不了的，要迅速请老师帮忙。
4、引导幼儿讨论“请”还可以用在什么地方，（如和小朋友玩玩具时，参加集体的活动时等）。
5、教师小结——“请”是一个很有用的字，它可以帮我们做很多事，鼓励幼儿多用“请”字，并能大胆地说。
活动建议：教师在日常生活中应该经常，反复使用礼貌用语“请”，并在说请时加强语气。
活动延伸：游戏：我会说“请”了！日常生活渗透：在日常生活中的各个环节使用“请”，如“请给我一个玩具”，“请帮我穿衣服”“请帮我系鞋带”等。
家园同步：家长在家中也应经常使用“请”字，及其他礼貌用语。
懂礼貌幼儿园教案2教育活动目标:1、在轻松和谐的氛围中，体验歌曲的情感内涵。
2、通过图片、动作等形式记忆歌词，并学唱歌曲3、能用简单的动作大胆地表达对歌曲的理解。
幼儿园小班教案《懂礼貌》含反思(三篇)
幼儿园小班教案《懂礼貌》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《懂礼貌》含反思一
幼儿园小班教案《懒惰虫》含反思二
幼儿园小班教案《懒猴上》含反思三
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幼儿园小班教案《懂礼貌》含反思一
小班教案《懂礼貌》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿培养游戏规则，让幼儿学会用正确的方法唱歌，通过做游戏，知道睡午觉要安静。
不能发出响声，快来看看幼儿园小班《懂礼貌》含反思教案吧。
活动目标
1，让幼儿学会用正确的方法唱歌。
2，培养幼儿游戏规则。
3，通过做游戏，知道睡午觉要安静。
不能发出响声。
4，让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
1，游戏时被老师拍头的“小花猫”在交换位置时不能发出一点声音。
2，要根据唱歌的节奏来进行游戏。
活动准备
小花猫头饰若干小椅子
活动过程
1，先教小朋友学习《懂礼貌》这首歌。
2，小朋友围坐成一个圆圈双手合掌作睡觉状。
老师唱歌。
歌词如下：小朋友睡午觉，幼儿园里静悄悄。
小花猫懂礼貌，不吵不叫也不闹。
抬起脚爪来走路，进屋谁也不知道。
3，老师边唱边轻轻拍两个小朋友的头。
被拍到的小朋友悄悄站起来互相交换位置。
走路时要悄悄的，不发出一点响声。
4，游戏继续。
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幼儿园小班教案《懂礼貌》含反思
幼儿园小班教案《懂礼貌》含反思教学目标1.培养幼儿的社交意识，正确认识礼貌行为，懂得与人相处的基本礼仪。
2.熟练掌握感谢、道歉、请、答谢等基本礼仪，增强幼儿的交际能力和团队合作意识。
3.提醒幼儿自己的言行举止对于人际关系的影响，懂得自我约束。
教学过程1. 引导思考教师引导幼儿回忆平时跟别人相处时表现出的礼貌行为，分享听其他人讲礼貌行为的感受。
2. 听故事教师讲述一则有关礼貌的故事，例如“飞天神橙与小贼”，让幼儿在听故事的过程中能意识到不文明与礼貌区别。
3. 观察反思教师播放团队内其他幼儿的小组表演，让幼儿观看别人进行社交表演，在观看过后反思展示中表现的礼貌行为。
4. 角色扮演教师组织团队小组演出，让幼儿在小组配合的过程中自主练习感谢、请求、道歉和答谢等基本礼仪。
每个小组按照角色状况分配好角色，其中一个人需要进行“道歉”或“感谢”的表情或动作，其他幼儿完成“请”或“答谢”的表情或动作。
演出之后教师与幼儿积极探讨如何用礼貌语言并通过积极的身体动作了解他人行踪并妥善处理感情关系。
5. 游戏活动“礼貌小卫士”，教师介绍游戏玩法，游戏规则为两组幼儿协作完成小组协商时需要礼貌交流，通过小游戏让他们在活动中淋漓尽致体验礼貌的重要性。
教学反思幼儿的社交意识普遍较弱，在社交过程中，他们会出现抢玩具、互相推搡等情况，个别幼儿习惯通过呛人或拒绝他人等方式处理人际关系。
教师在教学过程中引导幼儿正确认识礼貌的必要性，让幼儿能够根据场合需要选择恰当的礼貌表现，展示自已的社交魅力和交际能力。
在教学的过程中，教师要提高幼儿的参与度，让他们充分参与到教学活动中。
教师通过以上一系列活动的实施，让幼儿深刻懂得鼓励、请、和停止等礼貌语言的必要性，更好的进行感悟和思考。
在未来的学习中，我们要持续关注幼儿的发展，通过连续的寻味找寻有效的引导方式和方法，再从社交语言的使用点切入，让幼儿能够更好的养成合理的社交习惯。
最后，此次教学反思总的来说是比较圆满的，有些幼儿低声嘀咕没做错什么，但是看到其他幼儿在表演社交时表现出的礼貌和热情，他们慢慢开始转变，这就是我们的成果和改变。
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幼儿园中班教学计划《懂礼貌》带反思
中班教学计划《懂礼貌》包括对适用于中班的社会主题教学活动的反思，使幼儿能够在生活中练习礼貌用语，并知道在什么情况下使用哪种礼貌用语。
孩子们懂得生活中常用的一些礼貌语言，懂得礼貌待人，孩子可以体验到礼貌语言的乐趣。
来看看幼儿园班《懂礼貌》的几点思考。
I.设计意图：了解礼貌是孩子生活的重要组成部分。
它源于幼儿的生活，接近幼儿的生活，也为儿童美好的明天铺平了道路。
为了给孩子们带来光明的未来，我们必须培养孩子们。
有礼貌的好习惯。
至于我在实习期间的观察，我发现孩子们对礼貌的理解是非常不同的。
一些孩子要求父母和老师去幼儿园时提醒他们。
为了使孩子们变得更加礼貌并了解礼貌的作用，我设计了此活动。
二，活动目标：
1.幼儿知道生活中常用的一些礼貌语言，并懂得如何对待他人。
2.幼儿练习生活中的礼貌语言，并了解在什么情况下使用哪种礼貌语言。
3，孩子可以体会到礼貌语言的乐趣。
4.培养幼儿与同龄人之间的互动。
5.幼儿可以用普通话交流。
三，活动准备：图片，多媒体，铅笔，剪刀
第四，活动困难：该活动主要是让幼儿了解生活中的礼貌语言并将这些语言用于练习。
因此，这项活动的重点是让幼儿了解生活的语言并可以在生活中练习礼貌的语言；困难在于，幼儿在生活中会练习礼貌的语言，并了解在何种情况下会使用哪种礼貌的语言。
五，活动过程：
1.简介：老师：孩子们，今天老师发现了一个问题。
一些孩子早上上幼儿园时见老师，却什么也没说。
孩子们早上看老师时会看到什么？（儿童回答）您想在下午说些什么？（孩子的回答）孩子们很聪明。
哪个孩子知道哪个单词可以用来描述这些语言？（孩子们讨论答案）所以我们称这些语言为礼貌用语;我们生活中有很多礼貌的用语，您知道哪些，何时使用？（孩子们举手回答，老师总结孩子们的答案）
2.活动链接：
（1）（怎么说）婴儿回答得很好。
事实证明，我们的生活中有很多礼貌的用语。
现在，让我们看一个视频。
阅读后，请孩子们说您听过那些礼貌的话吗？（视频是一个去朋友家做客并吃饭的场景。
）刚才您说了所见所闻。
当我们见到别人时，孩子们知道要说些什么吗？（孩子的回答）是的，当我们遇到其他人时，打个招呼，当你与其他人分开时你怎么说？（孩子的回答）婴儿真的很聪明，孩子们没有发现，当成年人给我们一些东西时，我们该怎么说？（儿童回答）您去过那些家
做客吗？对这些语言有用吗？（孩子的回答）好吧，婴儿们都很好。
现在，我想邀请几个孩子在朋友家表演。
（场景效果）
（2）（如何做）孩子们是否注意到成人在视频中给孩子一些东西时，孩子们是怎么做的？（孩子们的回答）孩子们真的很强大。
当大人给我们一些东西时，我们不仅要说谢谢，还要双手抓住他们。
现在我们看一些图片，告诉图片中的孩子做正确的事？（图片是有些孩子把东西递给其他孩子，也有错的。
老师是根据自己的看法说的。
）看来，当您拿起东西时要注意很多事情，例如，我们我们交付物品时应注意。
将手指指向其他人，并注意用手将其拿起。
现在，您的书桌上有铅笔和剪刀，请现在将它们传递给其他宝藏，以注意礼貌。
（老师观察幼儿的动作并作总结）
（3）（为什么）我们只是看了一些视频图片并学到了一些生活中的礼节。
孩子们知道我们为什么这样做？（孩子们讨论和回答）婴儿还知道，当我们说这些礼貌的话时，成年人会称赞我们是个好孩子，就像我们遇到人时一样，您认为说自己更好还是要养活自己更好？人更好？（孩子的回答）所以有礼貌的人会喜欢他的。
当我们处理事情时，礼貌会防止他人受到伤害。
现在我们知道了很多礼节，我们需要在生活中运用它们，并成为一个喜欢礼貌的好男孩。
6.活动的扩展：宝贝，我们知道很多礼貌的用语，并且知道何时使用它。
记住在生活中使用它们。
您想成为一个好男孩，下次去朋友家时会礼貌吗？好的，这个活动结束了。
教学反思
对于中班儿童，礼貌教育非常重要。
教师应在日常教学活动中对幼儿进行教育。
培养幼儿的良好行为习惯和文明礼节行为。
早点问老师和同伴并说再见是礼貌的。
小柯克：礼貌是人类维持正常社会所必须遵守的最低道德标准。
它是由人们在长期的共同生活和相互影响中形成的，并由习俗，习惯和传统决定。