维护正义导学案
八年级下册政治我们维护正义导学案
八年级下册政治我们维护正义导学案八年级下册政治我们维护正义导学案教学目标：1、情感态度价值观目标⑴树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，培养正义感。
⑵做一个有正义感的人，勇于同非正义行为作斗争。
2、能力目标⑴理解正义要求处于每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为。
⑵自觉维护正义，自觉遵守社会规则和程序。
知识目标3、⑴明确实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。
⑵了解正义与非正义的含义。
⑶了解公平与正义的区别与联系。
⑷明确做有正义感的人的具体目标。
教学重点：对正义全面的认识（含义、表现及作用）。
教学难点：激发学生的正义感，尝试做一个正义的人。
知识链接：材料一：提到"正义"你会联想到哪些词汇？天理、公正、一视同仁、平等、合理、公平、正直、正当正义是一种高尚的美德，是一种有效性规则，对人们的行为产生规范作用。
材料二：学生分析109页案例他们受到的对待是正义的吗？为什么？材料三：老金的工友为什么要帮助他？这种帮助起了什么作用？为了表达社会的正义和人与人之间的关爱。
所以，老金的工友要帮助他。
这种帮助在一定程度上缓解了老金家的经济困难。
究竟是谁帮助老金一家渡过了难关？这体现了什么精神？法律援助帮助了老金一家渡过了难关。
我国的法律援助制度体现了正义精神，正义因制度而有保证。
有了正义和正义制度，即使是处在社会最底层的人，也可以得到基本的生存保障；即使是处于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。
正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。
材料四：保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选？正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序。
推选保送名额也必须遵守规则和程序，这个规则和程序就是通过综合考评的方式来确定人选。
吴敏得到保送名额会带来什么影响？正义和正义制度要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。
导学案1 自觉维护正义.doc
【学习目标】1、明白社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义；2、知道有正义感的人应该做到的具体要求。
【重点及难点】教学重点：正好义感的定义、表现及具体要求。
教学难点：引导学生自觉维护正义，作一个有正义感的人。
【学法指导】合作，探究，展示［学习内容及过程］一、【自主学习课前完成】1、只有有 __________ 的人，正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。
2、有 _________ 、 _________ ，这是做人应该具有的优良品质。
3、自觉维护正义就要遵守________________ . ______ ;做_____________________ . _____ -二、【小组讨论合作探究】1、怎样自觉维护正义？2、.如何做到自觉维护正义？（自觉维护正义我们应该怎样做？）3、怎样做才能成为有正义感的人?三、【达标检测】一、单项选择1、正义和正义制度是面向（）A.全体社会成员的B.未成年人的C..绝大多数社会成员的D.成年人的2、生活中总会有一些非正义的行为，如少数人逃避规则约束的“逃票乘车”行为等,这些非正义的行为（）①会损害他人的权利和机会②只损害国家和集体的利益③危害整个社会的利益④只损害某一个人的利益A.①③B.②③C.①②D.②④3、遵守社会规则和程序，就是维护正义。
下列行为属于维护正义的是（）A.个别同学在考试中作弊B.八年级学生小玉主动退学C.社会青年在校门口敲诈学生D.小明自觉遵守交通规则4、看到歹徒正在行凶时，作为一个有正义感的青少年，你应该采取的最佳方式是（）A.冲上前去，与歹徒搏斗B.悄悄溜走，以保护自己B. C.拨打“110”报警 D.与受害人冒死制服歹徒5、我们做有正义感的人，应该做到（）①对非正义的事情能够采用正当方式，奋起抗争②对非正义行为要以死抗争，宁为玉碎，不为瓦全③明辨什么是正义行为，什么是非正义行为④能够见义勇为，匡扶正义A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6、有位年轻人在外资企业当经理，被炒了“就鱼”，因为他试图漏缴个人所得税。
维护正义遵守规则的导学案修订稿
维护正义遵守规则的导学案Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】【学习目标】1.知道什么是正义与非正义行为。
了解社会需要正义；2.知道无论是社会的合作与竞争，还是社会的公平、稳定与和谐的实现，都需要正义制度来支撑和保证。
3.知道制度的正义包括分配的正义、矫正的正义和程序的正义。
【重点和难点】学习重点：辨别正义和非正义行为。
社会的公平、稳定与和谐需要正义制度来支撑。
学习难点：社会的公平、稳定与和谐需要正义制度来支撑。
【学习方法】自学法 讨论法 合作探究法一、【学案自学】：【自学要求】：1.朗读教材P79—P82，在课文中重点语句下划横线。
2.朗读中，注意思考以下问题，并把问题标在书上。
【自学思考、轻松起航】：1.正义和非正义现象通过人们的﹙ ﹚和﹙ ﹚表现出来，你认为判断正义与非正义行为的标准是什么？2.社会需要正义，不仅需要人们有正义的﹙ ﹚和﹙ ﹚，还需要正义的﹙ ﹚。
你认为，正义制度有什么重要作用？3.社会主义和谐社会的特征是什么？4.正义制度是建立在﹙ 什么【组内交流】组内交流自学成果或疑惑，互帮互学。
﹙温馨提示：四人一组，组长主持，有序合作，节约时间，提高效率。
﹚ 神 木 县 第 五 中 学 导 学 案二、【小组合作、班级展示】：【活动一】案例：老金在一家建筑公司打工，在工地发生的一次意外事故中，他受了重伤被送进医院治疗。
公司不肯承担他的医疗费用，也不给予经济上的任何赔偿。
工友们出于同情，为他筹集了一些钱，但远远不够治疗所需的费用。
老金的妻子和正读高中的女儿，生活面临着困境。
1.上述材料中哪些是正义的情感和行为哪些是非正义的情感和行为2.老金的工友为什么要帮助他这种帮助起了什么作用【活动二】生活中，正义的情感和行为随处可见。
你能再举一例正义的情感和行为吗？议一议：你判断正义行为和非正义行为的标准是什么？【活动三】合作探究：案例：老金觉得公司太不人道，想打官司可实在没钱，不知道怎么办才好。
第十课我们维护正义(1)正义是人类良知的“声音”导学案
Hale Waihona Puke 人教版八年级思想品德下册 小甲刻苦学习，每天独立完成学习任务。 小白经常以大欺小，向低年级的学生勒索财物。 小李兴趣广泛，团结同学，喜欢和同学们一起参加课外活动。 （1）以上同学的行为中，哪些是正义行为？哪些是非正义行为？ （2）你判断的标准是什么？ 参考答案： （一）选择题： 1D、 2C、 3C、 4C （二）简答题： 公正的对待，必须有正义的制度来保证。制度在以公开宣布的程序和规则组成的系统。社会生活的方方面面，都有自己的制度和规则。医院有医院的规则，学校有学校的规则，交通有交通的规则，市场有市场的规则。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。每个人既能从制度规则的正常运行中受益，又要受到制度和规则的约束。如果没有制度和规则的支持，就难以实现社会公平。 （三） （1）小张、小甲、小李是正义行为，小王、小白是非正义行为。 （2）判断的标准不是自己情感的好恶，而是看其是否符合正义的标准。凡是有利于人类社会进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义行为，反之，就是非正义行为
人教版八年级思想品德下册
第十课 我们维护正义（1） 《正义是人类良知的“声音”》导学案 【教学目标】 知识与技能：帮助学生认识到实施正义行为，不做非正义的事是做人的基本要求；引导学生清楚正义行为和非正义行为的内涵，并进行正确区分。 过程与方法：通过学习使学生具有分辨正义行为与非正义行为的能力，了解正义对社会发展的重要作用，增强学生在日常生活中的分析判断能力。 情感、态度与价值观：在感悟正义过程中，激发学生的社会责任感，对正义充满向往和追求。 【教学重难点】 重点：对正义的理解：它的含义、表现及作用。 难点：激发学生对正义的追求，努力做一个正义之人。 【授课时间】一课时 【导学过程】 一、创设情景，引入新课 （多媒体播放《好汉歌》） 师：为什么“路见不平一声吼”“该出手时就出手”呢？ 生：（略） 师：因为这“吼”声，是人类良知的“声音”――正义，“该出手时就出手”是对正义的维护。社会主义需要我们在家来共同维护。这正是第十课《我们维护正义》所要讲的内容。 二、活动探究 （一）走进正义 1、正义是做人的基本要求 活动一：活动激趣。 想一想： （1）提到正义你会联想哪些词汇？ ※天理 ※公正 ※秉公办事 ※秉公执法 ※公正无私 ※一身正气 ※ ※ …… （2）、你认为什么是正义？
自觉维护正义导学案
9.1——公平是社会稳定的“天平”导学案班级：组名：组号：姓名：课题自觉维护正义授课时间设计戴晓霞审定贺彬序号17知识与技能：懂得社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义；有正义感的人，应该做到的具体要求。
具有自觉维护正义的实际行动能力；自觉遵守社会规则和程序的能力；见义勇为精神的践行能力。
过程与方法：通过材料展示、讨论认识自觉维护正义要遵守社会规则和程序，培养见义勇为、见义巧为的情感。
情感态度价值观：对正义充满向往和追求，要做有正义感的人，具有崇尚正直的优良品德；树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识；积极主动追随见义勇为、匡扶正义的时代精神。
重点：明辩正义与非正义、社会需要正义，如何做一个有正义感的人。
难点：未成年人的维护正义既要见义勇为，又要见义巧为。
一、【自主学习、明确知识点】（一）遵守社会规则和程序1、作为社会成员，我们遵守和，就是维护社会正义。
2、我们要从小树立以自觉遵守各项为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的，以实际行动维护正义。
3、非正义行为的危害：损害别人的，进而危害。
（二）做有正义感的人1、一个有正义感的人，会对正义行为表现出和之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇敬之情付诸行动；面对非正义行为，会产生不安、、等情绪，乃至采取来维护正义。
2、非正义行为、正义行为与社会稳定的关系：（在书上划出）3、、这是做人应有的优良品德。
一个人可以沿岸有某种能力，但不能没有正直的骨气，不能没有浩然正气。
4、有正义感的人应该做到：（在书上划出）二、【小组讨论、合作探究】1、怎样理解社会稳定和发展需要公平？三、【当堂达标】1、八年级学生小苏坐公交车回家，当车行驶到市少年宫附近时，一名男子突然一把夺过一位正在打电话的老太太手中的手机，碰巧这时公交车靠站，歹徒在车门打开时仓皇跳下，撒腿便跑……如果你是小苏，会选择下列哪种做法？（）A．自身安全第一，鸡蛋不要碰石头 B．与我无关C．挺身而出，与歹徒搏斗D．记住歹徒的相貌和逃跑方向，拨打110报警2、小强平时成绩很好，有一次期中考试，同学吴宇示意要他帮忙。
统编版八年级下册道德与法治8.2 公平正义的守护 导学案
统编版八年级下册道德与法治第八课 维护公平正义第2课时 公平正义的守护学习目标 课标要求 理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。
课时目标 1.认同公平正义需要国家、社会、公民的共同守护，自觉树立责任意识，懂得公平需要正义，激发社会正义感。
2.能够明辨善恶，增强敢于并善于同破坏公平正义的行为作斗争的能力。
3.明确个人守护公平正义的方法，理解制度保障公平、司法维护正义的内涵和要求。
思维导图课前预学一、坚守公平1.个人如何维护公平？(1)面对利益冲突，我们要站在公平的 立场 ，学会担当 ，以公平之心为人处世。
(2)遇到不公平的行为时，我们要坚守 原则立场 ，敢于对不公平说“不”，采用 合理合法 的方式和手段，谋求 最大限度 的公平，努力营造公平的环境。
2.制度如何保障公平？(1)对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。
(2)对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
二、守护正义3.个人如何守护正义？(1)守护正义需要勇气和智慧。
(2)面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
4.司法如何维护正义？(1)公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。
(2)司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。
5.公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。
实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。
课中研学材料：2023年6月13日，浙江杭州外卖小哥彭清林为了救一名跳桥轻生的女子，从12米高的大桥上一跃而下。
救人后浑身湿透的彭清林默默离开，继续骑车赶去送货。
彭清林救人的视频在网上流传开来，网友纷纷留言点赞。
为褒扬彭清林的义举，当地公安部门授予彭清林一等治安荣誉奖章。
杭州市见义勇为基金会授予他“见义勇为积极分子”荣誉称号，奖金3万元。
八年级道德与法治下册第八课《维护公平正义》精品导学案
第八课《维护公平正义》导学案8.1公平正义的价值【学习目标】1．理解公平的含义以及重要性。
2．知道正义的含义以及维护正义的原因。
【学习重难点】重点1．公平的作用。
2．正义的价值。
难点1．对公平和正义含义或内涵的理解。
2．正义的价值。
【学习过程】一、自主预习1．公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情、的态度或行为方式。
2．公平有着丰富的内涵，包括、、等。
3．正义是的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。
4．正义作为的基本价值目标，它要求依法保障人们的正当权利。
二、合作探究阅读漫画《“仗义”》，回答问题。
（1）漫画中主人公的行为貌似仗义，实非正义。
为什么？（2）结合材料思考，我们为什么要维护正义？三、随堂演练1．公平、正义是社会和谐的基本条件。
下列关于“公平”的说法正确的是（）A．在当代社会，竞争激烈，不强调公平B．在社会生活中，我们可以做到绝对公平C．有了公平，人们的各种期望就能得到满足D．公平有利于社会稳定，推动社会的持续发展2．教育部下发通知：2015年全国19个大城市所有县（市、区）100%的小学实行划片就近入学。
90%以上的初中实现划片入学，对这一政策认识不正确的是（）A．有利于公民平等地享有受教育的权利B．能够维护社会的公平正义C．有利于科教兴国战略的实施D．能够彻底解决义务教育发展的不均衡问题3．2015年7月22日召开的国务院常务会议决定合并新型农村社会养老保险和城镇居民社会养老保险，建立全国统一的城乡居民基本养老保险制度，使全体人民公平地享有基本养老保障制度。
这一制度（）①有利于维护社会稳定②有利于广大人民群众共享改革发展成果③能进一步促进社会公平④从根本上解决了我国社会主要矛盾A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④4．下列观点最能体现右图寓意的是（）A．共同富裕B．男女平等C．社会公平D．民族团结【参考答案】自主预习1．合情合理不偏不倚2．权利公平规则公平机会公平3．社会文明4．法治追求合作探究（1）正义是法治追求的基本价值目标，它要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。
八年级思想品德公开课教案维护正义（共五则）
八年级思想品德公开课教案维护正义（共五则）第一篇：八年级思想品德公开课教案维护正义八年级思想品德公开课教案《维护正义》执教人：石杰地点：八一实验学校八（2）教室时间：2013年3月6日教学目标：【情感、态度与价值观】增强正义感，能乐于助人，做到见义智为。
【知识与能力】知道维护正义是每一位公民应尽的道德义务，结合实际说明在日常生活中我们该如何支维护正义。
教学重点：维护正义是每一位社会成员的道德义务。
教学难点：未成年人要学会见义智为。
教学方法：情境体验、阅读感悟、合作探究、思辨交流。
教学过程：一、【设境示标】感悟情境：引导学生阅读并感悟文本P7《长霞当舞------任长霞生平事迹》设疑导思：◆任长霞为什么让我们所有中国人感动？畅所欲言：引导学生自主思考，分组讨论，合作探究，并直抒己见。
归结导入：任长霞之所以让我们所有中国人感动，那是因为她怀着正义之心，利用正义之剑，维护了社会的正义。
那么，什么是正义？它有哪些基本要求？我们又如何才能维护社会正义？今天我们就带着这些问题学习第11课《心中要有杆“称”》的第2节《维护正义》。
（同时板书课题）展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。
二、【感悟交流】走进正义●活动一：联想无极限设疑导思：◆提到“正义”，你会联想到哪些词汇？◆在同学们的字典里，什么是正义呢？提示要求：请同学们以组为单位进行抢答，比一比哪组说得又多又准确。
探究交流：引导学生自主思考，自主体验，合作探究，并分组抢答。
归结点评：结合学生抢答情况进行点评激励，归结补充。
●活动二：短诗的启示情境链接：《马丁神父的忏悔录》（媒体展示）在美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上，刻着一位德国新教牧师留下的发人深省的诗。
他曾是纳粹的受害者，也是对非正义保持沉默的受害者。
“在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默----因为我不是共产主义者；接着他们追杀犹太人，我保持沉默----因为我不是犹太人;后来他们追会成员，我保持沉默----因为我不是工会成员；此后他们追杀天主教徒，我保持沉默----因为我是新教教徒；最后他们奔我而来，却再也没人站出来为我说话了。
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第11课心中要有杆秤（第二课时）
学校班级姓名执教老师编号
看图说一说，⑴你想到了哪些与正义有关的词语？
⑵正义的基本要求包括哪些？
（三）、合作学习
活动一：颁奖词
她是中原大地上的又一个女英雄。
扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。
十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！
结合颁奖词，思考是什么能让她敢于同顽固的黑恶势力作斗争？
活动二：说说你看完漫画后的感受
请你说说应该如何维护正义？
活动三：面对这些不正义的行为，你会怎么做？为什么？（选择一种情形进行探讨）
⑴在公共汽车上，你发现有小偷正在从一乘客手提袋内偷窃钱包。
⑵你去楼下朋友家时，发现他家门已被撬开而自己又已经走进去了，你和歹徒同时发现对方。
三、课堂小结：
通过这节刻的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些道理？还有哪些不明白的？还想知道什么？（在学生总结的基础上，教师作点题总结。
）
2．维护正义。
(1)正义的基本要求
一是不要侵他人的基本权利；二是面对不良社会现象，勇敢地加以制止。
(2)维护正义的意义？
人们只有心怀正义，才可能驱除内心的贪婪、自私和恐惧．敢于同不良的社会现象作坚决的斗争。
只有维护正义，才能使邪恶无处藏身；维护正义，也就是维护社会的规则和秩序。
(3)如何维护正义？
维护正义，要有一颗同情心；维护正义，要勇于同不良的社会现象作斗争。
(4)未成年人要学会见义智为
四、课堂练习：
（一）、单项选择题
1．下列关于正义作用的说法中，错误的是：（）
A．正义使得人与人之间的纽带更为紧密
B．正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步
C．缺少正义的支撑，善良就会被践踏，整个社会陷入黑暗
D．有了正义的支撑，社会就肯定公平、公正，人民就肯定会安居乐业2．在第十届全国运动会田径女子1500米决赛中，奥运冠军刑慧娜在直道超越时犯规，挤压了山西选手刘青并致后者步伐被打乱。
仲裁小组裁决，取消刑慧娜冠军成绩，由排名第二的刘青取得金牌，这告诉我们（）
A．体育竞技存在着激烈的竞争，是不是公平仲裁小组说了算
B．体育比赛中，规则和秩序是运动员必须遵守的准则
C．比赛犯规是违法行为，会受到法律的严厉制裁
D．我国体育运动员的素质低
3．据《成都商报》讯：低档酒换瓶就成了“五粮液”；低档烟换包装就成了“云烟”；劣质化肥摇身一变成了“美国复合肥”。
近期，成都龙泉区人民法院集中宣判了一批制假售假的案件。
对此认识不正确的是（）
A．说明我国的生产者和销售者没有法律意识
B．材料中的制售者违背了公平和诚实信用
C．材料中的制售者侵犯了消费者的合法权益
D．材料中的制售者的行为与正义感无缘
4.2008年3月18日《人民日报》载文指出，把生的希望送给战友，把死神挡在自己身后。
为保护遇险的战士，某部军官王庆平献出了自己年轻的生命。
“他就是这样的人，这是他的习惯。
”王庆平的妻子汤梅，用“习惯”概括了丈夫的一生。
王庆平的行为：（）
①是爱护和尊重他人生命的表现②体现了社会责任意识
③是对自己生命的漠视④是社会正义的要求
A．②③B．①②④C．②③④D．①②③④
5．正义的基本要求是（）
①不侵犯他人的基本权利②面对不良社会现象，要勇敢地加以制止③面对不正义的行为，能学会理解、宽容④任何情况下都要有一颗同情心A．①③④ B．①② C．②④ D．①②③④
（二）、非选择题
6．即使全世界都毁灭了，正义是不能没有的——罗曼·罗兰
辨题：匡扶正义是美德，与我们未成年人无关。
五、反思与感悟：。