维护社会公平课件PPT
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8.2公平正义的守护课件(共36张幻灯片)
【提示】需要，司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。审判员 回避正是体现了司法公正。
2.怎样守护正义？
（1）个人守护正义。个人守护正义需要勇气和智慧。面对非正 义行为，一方面要敢于斗争相信正义必定战胜邪恶；另一方面 要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 （2）司法维护正义。a司法机关必须坚持以事实为根据，以法 律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过 程和结果合法、公正。b国家积极推进以司法公正为核心的司法 改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群 众在每一个司法案件中感受到公平正义。
视频导入：江家“良心秤”准确公道、分毫不差
点击图片播放
如何坚守公平？
(2)个人维护公平 a面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以 公平之心待人处事。
b遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，采用合理
合法的方式和手段，谋求最大限度的公平,努力营造一个 公平的环境。
制度保障公平
馆全 、国 美所 术有 馆公 实共 现图 免书 费馆 开、 放文 。化
育城 全乡 面免 实费 现义 。务 教
以对 国符 家合 司标 法准 救的 助人 。员 予
体建 系立 。基 本 医 疗 保 障
如何坚守公平？
(3)制度保障公平
a对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公 平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。
b对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待
注 意:
12岁及以下的未成年人监护人应教育孩子不
要以无聊时乱拨打110或119或120戏弄民警、消
防员、医务人员取乐，如有别人的孩子用自己孩
子的手机或电话戏弄110 119 120(则罚款100元)，
2.怎样守护正义？
（1）个人守护正义。个人守护正义需要勇气和智慧。面对非正 义行为，一方面要敢于斗争相信正义必定战胜邪恶；另一方面 要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 （2）司法维护正义。a司法机关必须坚持以事实为根据，以法 律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过 程和结果合法、公正。b国家积极推进以司法公正为核心的司法 改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群 众在每一个司法案件中感受到公平正义。
视频导入：江家“良心秤”准确公道、分毫不差
点击图片播放
如何坚守公平？
(2)个人维护公平 a面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以 公平之心待人处事。
b遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，采用合理
合法的方式和手段，谋求最大限度的公平,努力营造一个 公平的环境。
制度保障公平
馆全 、国 美所 术有 馆公 实共 现图 免书 费馆 开、 放文 。化
育城 全乡 面免 实费 现义 。务 教
以对 国符 家合 司标 法准 救的 助人 。员 予
体建 系立 。基 本 医 疗 保 障
如何坚守公平？
(3)制度保障公平
a对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公 平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。
b对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待
注 意:
12岁及以下的未成年人监护人应教育孩子不
要以无聊时乱拨打110或119或120戏弄民警、消
防员、医务人员取乐，如有别人的孩子用自己孩
子的手机或电话戏弄110 119 120(则罚款100元)，
部编版《公平正义的守护》PPT课件
个人
外卖小哥 见义勇为
个人
小学女生 救男童
国家
司法捍卫
人类
司法守卫
12315 12319 12365
常用热线电话
12306
12345
110
122
12331
12348
119 120 12369
[ 人类社会的正义审判]
纽伦堡审判 东京审判
日本奥姆教被审判
柬埔寨红色高棉领导人被 审判
利比亚赛义夫被审判
•
2.可以根据上句或下句推导提醒。内 容提示 的默写 ，可先 在头脑 中默背 有关内 容，选 取与提 示相对 应的内 容默写 。如果 默写的 内容印 象不深 ，可先 记得几 个字默 写几个 字，暂 时放过 ，后面 记起来 了再默 写。
•
3.一般而言，课外文言文阅读文段都 会给出 标题。 同学们 要留意 并仔细 分析文 段的标 题。因 为大部 分标题 本身就 概括了 文言文 的主要 内容。 理解题 目可以 帮助自 己理解 材料的 内容， 从而正 确答题 。
公共财政 制度 收入分配
立案登记
制度
制度 民主权利
国家司法
保障制度
立 法
保
救助制度
障公平源自刑事诉讼 制度司 法 维 护 公 平
关键词
立法规定 公平
司法维护 公平
制度保障 公平
1、个人坚守公平 2、制度保障公平
单击此处添加标题
制订公平的游戏规则
关键词
马丁.尼莫拉牧师的《忏悔诗》
当他们追杀共产党人的时候，我没有说话，因为我不是 共产党人；
•
6.赫鲁晓夫因退一步成就了自己，卡 耐基因 退一步 获得友 谊，由 此可见 ，退一 步不但 给他人 留下一 片天地 ，同时 也给自 己留下 了更宽 阔的天 地。退 一步不 仅表现 了对他 人一份 爱，更 表现了 自己对 自己的 爱，这 种爱已 经超出 了人与 人的界 限，于 社会每 一个角 落中显 示着它 的力量 。
《公平正义的守护》PPT课件
3.司法维护正义
（1）司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关 必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程 序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 （2）为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心
的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努
力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
，形成有利于我们健康成长的良好环境。
②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对 不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最 大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
（2）制度保障公平：对于立法而言，在规定权利义务、 分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得 到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时 ，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
探究二
守护正义
1.守护正义的必要性
（1）追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民
的基本德性。 （2）期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共厦。 2.个人守护正义
守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于
斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找 有效的方法，做到见义“智”为。
第八课 维护公平正义
公平正义的守护
学习目标 1.通过了解社会生活中党和政府为维护社会公平 所采取的措施，明确坚守公平需要个人和社会 的共同努力，达到能够维护公平的水平。
• 2.通过观察生活中正义行为的表现，知道守护正 义需要个人和司法机关的共同努力，达到以实际 行动守护正义的水平。 • 3.通过学习本框内容，理解坚守公平、守护正义 的要求，达到践行公平正义的水平。
探究一
坚守公平
1.公平需要追求和捍卫 （1）人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会
个人和社会需要公平课件.ppt
第第六六课课 心心中中的的天天平平 第一框 个人和社会都需要公平
在我国浙江的某一个市，最近市政府出台了一个政 策，这个政策出台以后，引起了很大的争议。到底是 什么政策呢？给老板的子女中考加分。据说这个市为 了奖励当地的纳税大户，市长亲自拍板，凡是当地年 纳税在300万元以上的企业领导的子女，参加中考可 以享受加分的待遇。这一政策一经出台，就在当地引 起了轩然大波。
下列材料摘自一位进城打工农民的孩子的信件,从一个 侧面反映了农民工子女的遭遇.
进城上中学后，我的生活质量是无法与城里同学相 比的，寒酸的生活经常使我面对异样的目光。有一次， 班上的同学丢了文曲星，城里的同学便把怀疑的眼光 齐刷刷地投向我，我真希望他们来搜，搜书包、搜身 都行。
1这位同学为什么希望别人来搜他的身？ 2、如果个别人真的要动手搜查同学的身体，你会怎 样去劝阻他们？ 3材料中反应的问题不一定会发生在你的身上，但我 们也不能袖手旁观。请你对材料中的少数城里的同学 和农村同学的不当表现有何忠告?
(1)因为他在和同学交往中受到了不公平的待遇，产生 了不公平的感觉，特别是在同学丢了文曲星这件事上， 他感到冤枉气愤，但又无可奈何。于是他就希望别人来 搜身，以证明自己的清白。
（2）略
（3）人与人之间是平等的，城里同学应该树立平等 意识， 学会尊重和理解他人
农村同学应自尊自信，树立权利意识，依法维权。
排队上车 银行排队
排队购票 排队看病
排队就餐
排队入场
购物排队
灾民排队等待发放救灾物
有序排队可以提高办事效率， 营造文明的社会氛围，让人感到公 平、舒适、和谐；无序拥挤往往大 家都耽误时间，让人焦急、烦躁， 容易引发人际纠纷。
知识点4
•公平有助于提高效率，维护秩序。
在我国浙江的某一个市，最近市政府出台了一个政 策，这个政策出台以后，引起了很大的争议。到底是 什么政策呢？给老板的子女中考加分。据说这个市为 了奖励当地的纳税大户，市长亲自拍板，凡是当地年 纳税在300万元以上的企业领导的子女，参加中考可 以享受加分的待遇。这一政策一经出台，就在当地引 起了轩然大波。
下列材料摘自一位进城打工农民的孩子的信件,从一个 侧面反映了农民工子女的遭遇.
进城上中学后，我的生活质量是无法与城里同学相 比的，寒酸的生活经常使我面对异样的目光。有一次， 班上的同学丢了文曲星，城里的同学便把怀疑的眼光 齐刷刷地投向我，我真希望他们来搜，搜书包、搜身 都行。
1这位同学为什么希望别人来搜他的身？ 2、如果个别人真的要动手搜查同学的身体，你会怎 样去劝阻他们？ 3材料中反应的问题不一定会发生在你的身上，但我 们也不能袖手旁观。请你对材料中的少数城里的同学 和农村同学的不当表现有何忠告?
(1)因为他在和同学交往中受到了不公平的待遇，产生 了不公平的感觉，特别是在同学丢了文曲星这件事上， 他感到冤枉气愤，但又无可奈何。于是他就希望别人来 搜身，以证明自己的清白。
（2）略
（3）人与人之间是平等的，城里同学应该树立平等 意识， 学会尊重和理解他人
农村同学应自尊自信，树立权利意识，依法维权。
排队上车 银行排队
排队购票 排队看病
排队就餐
排队入场
购物排队
灾民排队等待发放救灾物
有序排队可以提高办事效率， 营造文明的社会氛围，让人感到公 平、舒适、和谐；无序拥挤往往大 家都耽误时间，让人焦急、烦躁， 容易引发人际纠纷。
知识点4
•公平有助于提高效率，维护秩序。
公平与正义PPT课件
法维护国家利益，依法规范自身行为．
13
（三）正义人物—伸张正义、弘扬正气
26岁的女交警张昂在西安市西华门十字执勤例行检查时，
一辆闯红灯的奔驰越野车拒不配合，强行右拐，张昂被车辆拖 出约20米后被甩在马路上，奔驰车从她胳膊上辗过后扬长而去。 张昂被称为当今中国“最美的女交警”。
7
常见命题角度
2、近年来党和政府维护社会公平所采取的具体措施有：
(1)取消农业税。 (2)免除义务教育阶段学生的学杂费；落实“两免一补”的政策 (3)积极推行新型农村合作医疗制度 (4) 建立城乡最低生活保障制度 (5)廉租房建设 (6)有组织的大规模扶贫开发 (7)个人所得税起征点提高 (8)搞好社会主义新农村建设，缩小城乡差距 (9)实施下岗工人再就业工程 (10)公务员录用和干部招聘考试制度
3、社会公平的表现
社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人能够按照自 己的劳动和贡献得到应得到的利益。一个人取得多于应得的利益或承担少于应 承担的负担，都是不公平的。
4、如何面对不公平现象？
公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。 增强维权意识、用合法的手段维护自己的合法权利；同破坏公平的行为 作斗争、对受害者伸出援助之手等。
出席全国两会的代表委员认为，报告中对民生的一系列安排， 凸显了更加注重操作性、更加注重社会公平正义、更加注重 提升发展后劲三大指向。
6
常见命题角度
1．党中央、国务院为什么必须更加重视改善民生问题?
①有利于落实“三个代表”，解决民生问题， 维护广大人民的根本利益； ②有利于发挥社会主义的优越性； ③有利于实现共同富裕； ④有利于实现社会公平； ⑤有利于维护社会稳定； ⑥有利于落实科学发展观，建设全面小康，构 建社会主义和谐社会。
13
（三）正义人物—伸张正义、弘扬正气
26岁的女交警张昂在西安市西华门十字执勤例行检查时，
一辆闯红灯的奔驰越野车拒不配合，强行右拐，张昂被车辆拖 出约20米后被甩在马路上，奔驰车从她胳膊上辗过后扬长而去。 张昂被称为当今中国“最美的女交警”。
7
常见命题角度
2、近年来党和政府维护社会公平所采取的具体措施有：
(1)取消农业税。 (2)免除义务教育阶段学生的学杂费；落实“两免一补”的政策 (3)积极推行新型农村合作医疗制度 (4) 建立城乡最低生活保障制度 (5)廉租房建设 (6)有组织的大规模扶贫开发 (7)个人所得税起征点提高 (8)搞好社会主义新农村建设，缩小城乡差距 (9)实施下岗工人再就业工程 (10)公务员录用和干部招聘考试制度
3、社会公平的表现
社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人能够按照自 己的劳动和贡献得到应得到的利益。一个人取得多于应得的利益或承担少于应 承担的负担，都是不公平的。
4、如何面对不公平现象？
公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。 增强维权意识、用合法的手段维护自己的合法权利；同破坏公平的行为 作斗争、对受害者伸出援助之手等。
出席全国两会的代表委员认为，报告中对民生的一系列安排， 凸显了更加注重操作性、更加注重社会公平正义、更加注重 提升发展后劲三大指向。
6
常见命题角度
1．党中央、国务院为什么必须更加重视改善民生问题?
①有利于落实“三个代表”，解决民生问题， 维护广大人民的根本利益； ②有利于发挥社会主义的优越性； ③有利于实现共同富裕； ④有利于实现社会公平； ⑤有利于维护社会稳定； ⑥有利于落实科学发展观，建设全面小康，构 建社会主义和谐社会。
《维护社会公平》(人教版思品8年级下第九课第二框)
我们应主持公道，同破坏公平的 行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
怎样面对社会生活中的不公平
1.增强维权意识，善于用合法手段合理 解决问题，以谋求最大限度的公平；
2.调整心态和思维方式，理性地反思自 己的价值观念，学会换位思考，以平和 的心态对待不公； 3.崇尚公平,主持公道,同破坏公平的行 为做斗争，对受害者伸出援助之手。
2.为什么以后的活动大 家不愿意找小王？
因为小王没有很好地与 小张合作,没有很好地承担自 己应该做的，只想多享受利 益而不愿多承担责任.
3.为什么老师没给小亮分数？
因为小亮退出了 演出,没有付出,所以 不应该享受利益,不应 该得分.
1.要自觉树立公平合作意识。以公平 为基础的合作才是良好的合作。 2.在合作中，要学会承担自己的责任。 公平的合作，必然是互惠的合作。要主 动承担自己该做的，决不能只享受利益 而不付出，否则对其它人不公平，合作 将难以继续。
公平合作意识的主要表现
第一、积极承担责任，不取不应得 的利益； 第二、合作双方相互平等、相互尊 重、相互理解； 第三、合作双方互惠互利，努力实 现“双赢”，共享合作成果。
即时训练
一、多项选择题
1、纵观历史长河，我们就会发现，公平总受到一定社会 条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。因 此（ CD ） A、我们没有必要为创造更加公平的社会而努力 B、无论我们怎样努力，都不可能达到相对公平 C、无论我们怎样努力，都不可能达到绝对公平 D、我们要理智面对生活中的不公平。 2、公平与否的判断，受到各种因素的制约。这些因素主 要是（ AB ） A、个人价值因素 B、思维主式 C、风俗习惯 D、社会制度
巴尔扎克说： “苦难，对于 天才是一块垫 脚石，对于能 干的人是一笔 财富，对于弱 者是一个万丈 深渊。”
怎样面对社会生活中的不公平
1.增强维权意识，善于用合法手段合理 解决问题，以谋求最大限度的公平；
2.调整心态和思维方式，理性地反思自 己的价值观念，学会换位思考，以平和 的心态对待不公； 3.崇尚公平,主持公道,同破坏公平的行 为做斗争，对受害者伸出援助之手。
2.为什么以后的活动大 家不愿意找小王？
因为小王没有很好地与 小张合作,没有很好地承担自 己应该做的，只想多享受利 益而不愿多承担责任.
3.为什么老师没给小亮分数？
因为小亮退出了 演出,没有付出,所以 不应该享受利益,不应 该得分.
1.要自觉树立公平合作意识。以公平 为基础的合作才是良好的合作。 2.在合作中，要学会承担自己的责任。 公平的合作，必然是互惠的合作。要主 动承担自己该做的，决不能只享受利益 而不付出，否则对其它人不公平，合作 将难以继续。
公平合作意识的主要表现
第一、积极承担责任，不取不应得 的利益； 第二、合作双方相互平等、相互尊 重、相互理解； 第三、合作双方互惠互利，努力实 现“双赢”，共享合作成果。
即时训练
一、多项选择题
1、纵观历史长河，我们就会发现，公平总受到一定社会 条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。因 此（ CD ） A、我们没有必要为创造更加公平的社会而努力 B、无论我们怎样努力，都不可能达到相对公平 C、无论我们怎样努力，都不可能达到绝对公平 D、我们要理智面对生活中的不公平。 2、公平与否的判断，受到各种因素的制约。这些因素主 要是（ AB ） A、个人价值因素 B、思维主式 C、风俗习惯 D、社会制度
巴尔扎克说： “苦难，对于 天才是一块垫 脚石，对于能 干的人是一笔 财富，对于弱 者是一个万丈 深渊。”
《公平正义的守护》PPT课件-完美版
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联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
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师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
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日积月累
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过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
• 3.通过学习本框内容，理解坚守公平、守护正义 的要求，达到践行公平正义的水平。
探究一 坚守公平
1.公平需要追求和捍卫 （1）人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会 自然而然地形成。
（2）公平从美好的愿望转化为现实，离不开 我们每个人的积极参与和不懈努力，需要 我们在生活中追求公平，捍卫公平。
（2）制度保障公平：对于立法而言，在规定权利义务、 分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得 到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时， 要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
探究二 守护正义
1.守护正义的必要性 （1）追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民 的基本德性。 （2）期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。 我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。 2.个人守护正义 守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于 斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找 有效的方法，做到见义“智”为。
4.实现公平正义是全人类的目标 公平正义是人类追求的永恒目标， 是法治社会的核心价值。实现公 平正义，是国家、社会和全体公 民的共同责任。让我们从点滴事 情做起，携手共进，共建共享公 平正义的美好社会。
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《公平正义的守护》PPT课件【完美版课件】
3.司法维护正义 （1）司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关 必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程 序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 （2）为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心 的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努 力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
（2）制度保障公平对待每个人，保障每个人得 到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时， 要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
探究二 守护正义
1.守护正义的必要性 （1）追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民 的基本德性。 （2）期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。 我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。 2.个人守护正义 守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于 斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找 有效的方法，做到见义“智”为。
探究一 坚守公平
1.公平需要追求和捍卫 （1）人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会 自然而然地形成。
（2）公平从美好的愿望转化为现实，离不开 我们每个人的积极参与和不懈努力，需要 我们在生活中追求公平，捍卫公平。
2.坚守公平的要求 （1）个人维护公平： ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当， 以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重， 形成有利于我们健康成长的良好环境。 ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对 不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最 大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
4.实现公平正义是全人类的目标 公平正义是人类追求的永恒目标， 是法治社会的核心价值。实现公 平正义，是国家、社会和全体公 民的共同责任。让我们从点滴事 情做起，携手共进，共建共享公 平正义的美好社会。
人教版 八年级下册8.1公平正义的守护(17张ppt)
情感、态度与价值观 1．增强公平、正义观念，做一个有正义感 的人。 2．自觉守护公平正义，面对不公平、非正 义行为敢于斗争。
重点 1．个人守护公平、正义的具体做法。 2．制度保障公平、正义。 难点 1．个人守护正义的方法、策略。 2．制度保障公平、司法维护正义。
故事：《一视同仁的警卫》
一家外资企业有一项规定：当有外籍员工经过各警点时， 警卫都要立正敬礼，对中方员工则没有这个必要。公司新来 一位警卫，他值勤时，不论是外籍员工还是中方员工经过时， 他都会“啪”地端端正正地敬个礼。中方员工开始以为他搞 错了，负责警卫事务的中方总务人员还专门给他做了约一个 小时的解释。他默默地点点头，但第二天仍是如此做，当主 管行政的外籍经理特地找这位警卫谈话时，他说：“中方员 工也是公司的一员，与您一样，他们也在为公司工作，我必 须也要向他们敬礼——这也是我的工作。”他的话很快就传 遍了整个公司，转述这话的和听到这话的中方员工脸上的表 情都一样凝重。不久有传言，公司要辞退这位警卫。然而， 一份抗议书也摆到了外籍总经理的办公桌上，所有的中方干 部都在上面签了名。这位警卫终于留了下来。
知识目标 1．知道公平从美好的愿望转化为现实， 离不开每个人的积极参与和不懈努力，需要我 们在生活中追求障公平的一些做法。 3．知道个人守护正义的具体做法和司法 机关维护正义的做法。
能力目标 1．面对利益冲突，学会担当，能够以公平 之心待人处事，提高个人处理冲突问题能力。 2．做有正义感的人，以实际行动维护正义。 3．提高对司法机关公正司法的认识能力。
司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。 司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳， 严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法 过程和结果合法、公正。 为了实现司法正义，国家积极推进以司法公 正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公 正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案 件中感受到公平正义。
第十章 促进社会公平 《政府经济学》PPT课件
一、政府调节收入分配的必要性
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②劳动力在部门间的流动总是要受到各种因素的限制,高工资率部门往往 是高素质劳动力集中的部门,低工资率部门往往是低素质劳动力集中的部 门,低工资率部门的劳动力向高工资率部门流动相当困难,这样,依靠劳动 力从低工资率部门向高工资率部门流动来缩小劳动收入差距就受到很大 的限制。
二．财产分配不均会损害就业机会均等,从而造成 或扩大居民的劳动收入差距。
一、可供政府选择的调节收入分配的手段
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税制建构问题: (1)财产价值的确定 (2)财产税的逃避
困难主要在于: ①许多种类的财产难以 查实 ②一些种类的财产价值 估计存在技术上的困难
财产税估价的困难,会为
(3)财产税起征点、免征额的确定。 居民逃避征税提供机会:
一、收入分配不均等与社会公平
3
关于公平和不公平,我们可以从三个方面来看: 初始条件的公平和不公平 过程的公平和不公平 结果的公平和不公平
二、收入分配的公平标准
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收入分配标准可分为三种:
第一种是贡献标准,它按社会成员的贡献来分配收入,这种 分配标准能保证经济效率,但由于社会各成员在能力和机 遇上是有差别的,因而,可能会引起收入分配上的不均等
18
(二)马太效应与市ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ力量的局限性
原因在于: 居民收入水平越高,越可能获得更高的劳动收入。
因为收入水平越高的居民,越可购买更多的质量更好的教育服务,从而 越可具有更高的劳动力素质,寻找有利的就业机会的能力越强,越可找 到和占领可获得更高收入的工作岗位;收入水平低,结果正相反。
居民收入水平越高,越可能获得更高的资产收入。
初始条件包括家庭出身、家庭结构、遗产继承、遗传天赋。 这些条件常常是个人不能选择或不能左右的,由于这些条件的不同,人 们在社会经济过程中的竞争条件就是不同的,在其他条件相同的情况下, 仅由于这些条件的不同也会导致最终分配结果的不平等。
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2
1、谈到公平，李超心灰意懒，觉得这 个世界根本就没有公平，你怎么看？ 2、李超评判公平的标准是不是毫无道 理？你觉得标准的最大问题在哪里？ 3、如果你是老师，对于李超这些理解， 你想怎样去帮他解惑？
3
情景导行 怎么做？
①当班级同学交不起杂费时…… ②当同学遭遇不公平对待时…… ③当有人恃强凌弱时…… ④当有人弄虚作假，骗取荣誉时……
若要自己卓然出众，那就要努力使自己成为一颗珍 珠。
14
理智面对社 1.正确认识公平的相对性
维 会生活中的 2.对待不公平现象的正确护 不公平作法(3点)社
会
1.自觉树立公平合作意识
公 平
自觉树立公 平合作意识
的意义
2.如何更好地合作？
15
4
面对不公平现象我们正确的做法：
第一，增强权利意识，用合法手段去解 决问题，以谋求最大限度的公平； 第二，调整自己的思维方式，理性地反 思自己的价值观念； 第三，崇尚公平,主持公道,同破坏公平 的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
5
想一想：
瞎子和跛子住在集体宿舍楼 里，二人在生活中多有摩擦。一 天结，论：楼里着火二人被困在楼上， 跛 子一 社子找种会社合生走不会作活路到是活正一速安动常个度全。进合社行无通作会的法路系需必脱，统要要，离可合条社困是作 件会，。境二生合，人活作是瞎最是 后都脱离困境。
13
“那你就应该明白是为什么了吧？你应该知道，现在 你自己还不是一颗珍珠，所以你不能苛求别人立即承 认你。如果要别人承认，那你就要想办法使自己成为 一颗珍珠才行。”年轻人蹙眉低首，一时无语。
有的时候，你必须知道自己是普通的沙粒，而不是 价值连城的珍珠。你要卓尔不群，那要有鹤立鸡群的 资本才行。所以忍受不了打击和挫折，承受不住忽视 和平淡，就很难达到辉煌。
1
大家谈公平
1、班上评选选一名“优秀班干部”，并且这次的名 额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投 票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万 兵当选，因为他的成绩好。李超很郁闷。 2、阶段考试，李超的试卷被老师少给了5分，可语 文老师说凡是6分以下的误差一律不改。李超不解。 3、李超的爸爸在一个建筑工地打工，几次向工头讨 要工资都没有成功，老李找了几个朋友在外边把工 头“修理”了一通。工头报了警……经过处理，他 要回了工资，但是得负担工头的医药费，算下来， 损失更大。“没地方说理！”李超想。
老人从脚下的沙滩上捡起一粒沙子，让年轻人看了 看，然后就随便地扔在了地上，对年轻人说：“请你把 我刚才扔在地上的那粒沙子捡起来。”
“这根本不可能！”年轻人说。 老人没有说话，从自己的口袋里掏出一颗晶莹剔透的 珍珠，也是随便地扔在了地上，然后对年轻人说：“你 能不能把这颗珍珠捡起来呢？” “当然可以！”
请问他们是怎样脱险的？
6
自觉树立公平合作意识
树立公平合作意识的意义：
7
◆公平合作意识主要表现：
第一、积极承担责任，不取不应得 的利益； 第二、合作双方相互平等、相互尊 重、相互理解； 第三、合作双方互惠互利，努力实 现“双赢”，共享合作成果。
8
吴凯和李超是好朋友，吴凯语文学得 好，李超数学学得好，为了共同进步， 两人立下口头协议：相互学习，取长补 短。经过一段时间，两人的成绩都有了 大幅提高。
李超和吴凯两人进行了良好的合 作，从中你得到了哪些认识？
9
尊重别人，平等待人，一视同仁； 心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自己 小的得失； 真诚地给别人提供自己力所能及的帮助； 以大局为重，从长远利益考虑，用发展 的眼光来思考问题； 诚信做人，恪守自己在合作中的诺言。
10
11
使你自己成为珍珠
有一个自以为是全才的年轻人，毕业以后屡
次碰壁，一直找不到理想的工作，他觉得自己怀
才不遇，对社会感到非常失望。多次的碰壁工作，
让他伤心而绝望，他感到没有伯乐来赏识他这匹
“千里马”。
痛苦绝望之下，有一天，他来到大海边，打算
就此结束自己的生命。
在他正要自杀的时候，正好有一位老人从附近
走过，看见了他，并且救了他。老人问他为什么
要走绝路，
12
他说自己得不到别人和社会的承认，没有人欣赏并且重 用他……
1、谈到公平，李超心灰意懒，觉得这 个世界根本就没有公平，你怎么看？ 2、李超评判公平的标准是不是毫无道 理？你觉得标准的最大问题在哪里？ 3、如果你是老师，对于李超这些理解， 你想怎样去帮他解惑？
3
情景导行 怎么做？
①当班级同学交不起杂费时…… ②当同学遭遇不公平对待时…… ③当有人恃强凌弱时…… ④当有人弄虚作假，骗取荣誉时……
若要自己卓然出众，那就要努力使自己成为一颗珍 珠。
14
理智面对社 1.正确认识公平的相对性
维 会生活中的 2.对待不公平现象的正确护 不公平作法(3点)社
会
1.自觉树立公平合作意识
公 平
自觉树立公 平合作意识
的意义
2.如何更好地合作？
15
4
面对不公平现象我们正确的做法：
第一，增强权利意识，用合法手段去解 决问题，以谋求最大限度的公平； 第二，调整自己的思维方式，理性地反 思自己的价值观念； 第三，崇尚公平,主持公道,同破坏公平 的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
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想一想：
瞎子和跛子住在集体宿舍楼 里，二人在生活中多有摩擦。一 天结，论：楼里着火二人被困在楼上， 跛 子一 社子找种会社合生走不会作活路到是活正一速安动常个度全。进合社行无通作会的法路系需必脱，统要要，离可合条社困是作 件会，。境二生合，人活作是瞎最是 后都脱离困境。
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“那你就应该明白是为什么了吧？你应该知道，现在 你自己还不是一颗珍珠，所以你不能苛求别人立即承 认你。如果要别人承认，那你就要想办法使自己成为 一颗珍珠才行。”年轻人蹙眉低首，一时无语。
有的时候，你必须知道自己是普通的沙粒，而不是 价值连城的珍珠。你要卓尔不群，那要有鹤立鸡群的 资本才行。所以忍受不了打击和挫折，承受不住忽视 和平淡，就很难达到辉煌。
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大家谈公平
1、班上评选选一名“优秀班干部”，并且这次的名 额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投 票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万 兵当选，因为他的成绩好。李超很郁闷。 2、阶段考试，李超的试卷被老师少给了5分，可语 文老师说凡是6分以下的误差一律不改。李超不解。 3、李超的爸爸在一个建筑工地打工，几次向工头讨 要工资都没有成功，老李找了几个朋友在外边把工 头“修理”了一通。工头报了警……经过处理，他 要回了工资，但是得负担工头的医药费，算下来， 损失更大。“没地方说理！”李超想。
老人从脚下的沙滩上捡起一粒沙子，让年轻人看了 看，然后就随便地扔在了地上，对年轻人说：“请你把 我刚才扔在地上的那粒沙子捡起来。”
“这根本不可能！”年轻人说。 老人没有说话，从自己的口袋里掏出一颗晶莹剔透的 珍珠，也是随便地扔在了地上，然后对年轻人说：“你 能不能把这颗珍珠捡起来呢？” “当然可以！”
请问他们是怎样脱险的？
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自觉树立公平合作意识
树立公平合作意识的意义：
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◆公平合作意识主要表现：
第一、积极承担责任，不取不应得 的利益； 第二、合作双方相互平等、相互尊 重、相互理解； 第三、合作双方互惠互利，努力实 现“双赢”，共享合作成果。
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吴凯和李超是好朋友，吴凯语文学得 好，李超数学学得好，为了共同进步， 两人立下口头协议：相互学习，取长补 短。经过一段时间，两人的成绩都有了 大幅提高。
李超和吴凯两人进行了良好的合 作，从中你得到了哪些认识？
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尊重别人，平等待人，一视同仁； 心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自己 小的得失； 真诚地给别人提供自己力所能及的帮助； 以大局为重，从长远利益考虑，用发展 的眼光来思考问题； 诚信做人，恪守自己在合作中的诺言。
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使你自己成为珍珠
有一个自以为是全才的年轻人，毕业以后屡
次碰壁，一直找不到理想的工作，他觉得自己怀
才不遇，对社会感到非常失望。多次的碰壁工作，
让他伤心而绝望，他感到没有伯乐来赏识他这匹
“千里马”。
痛苦绝望之下，有一天，他来到大海边，打算
就此结束自己的生命。
在他正要自杀的时候，正好有一位老人从附近
走过，看见了他，并且救了他。老人问他为什么
要走绝路，
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他说自己得不到别人和社会的承认，没有人欣赏并且重 用他……