功率学案
《功率》教学设计(热门3篇)
《功率》教学设计(热门3篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《功率》教学设计(热门3篇)《功率》教学设计篇11、教学目标(1)知识与技能理解功率的概念及计算公式，知道功率的单位。
第八章 第二节.电功率(学案)
彩田学校物理学案 第八章 电功率 第2节.电功率 班级： 姓名：1二、电功率【学习目标】1. 知道电功率的定义、定义式、单位。
2. 理解额定电压、额定功率，会区分额定功率与实际功率。
3. 会用电功率公式P=W/t 进行简单计算。
【课前检测】1.电源是把 能转化为 能，用电器是把 能转化为 能。
电流通过用电器做了多少功，就有多少 能转化为 的能。
2.电功：表示 在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的 、电路中的 和 的 。
3.电功的计算表达式： 公式中，U 表示______，用_____作单位；I 表示_______，用_____作单位；t 表示______，单位用______；W 表示 ，用 作单位。
4.并联在电路中的两个电阻R 1＞R 2，在相同的时间内，电流做的功W 1 W 2。
（填＞、＜或=) 【课堂导学】【学点一】电功率（阅读教材41-42页内容，回答下面问题。
）1.观察电能表铝盘的转动，你会发现，在使用灯泡时铝盘转的____，而使用电热水器时转的____，说明铝盘转得快慢和______________有关。
演示：分别拿一只60W 和一只200W 的灯泡，接在电路上，你会发现电能表铝盘走得快慢_______。
2.电能表铝盘走的快慢不同，表示用电器消耗的电能的 不一样。
3.物理学中用“__________（electric power ）”表示用电器消耗电能的 (即电流做功的快慢)，其符号是“_____”,单位是“_____”，简称“ ”，单位符号是“_____”，前面提到的60W 和200W 说的就是灯泡的___________。
4.电功率更大的单位用_________来表示。
其符号是：______，换算关系：1kW=______W 。
5.常见的电功率值：（阅读42页“小资料”）（1）功率达1000W 的大功率用电器有__________， ，______________（2）功率为500W 左右的中等功率用电器有__________，__________，______________（3）功率约0.5W 的用电器是 （4）功率不足1mW 的用电器是_________，___________。
18.2电功率(1学案个案)1
18.2电功率（1）【学习人】【班级】【学习日期】学习目标1、⑴知道电功率的定义、定义式、单位。
⑵会用电功率的公式P=W/t=UI进行简单计算。
2、观察体验电能表铝盘转动的快慢跟用电器电功率的关系。
3、感受科学就在我们生活中。
一、温故互查：1.用电器在一段时间内消耗的电能，可以通过计量出来。
2.电功（消耗的电能）计算公式：二、学习探究：设问导读：问题1.阅读课本P91第一自然段内容，回答问题在只使用一只节能灯和电热水器时，使用时电能表的铝盘转得，使用时电能表的铝盘转得慢，说明电能表的铝盘转得快和慢跟接入电路的有关。
问题 2.家庭电路只开一盏照明灯和同时开多个用电器时电能表转盘转动快慢情况。
问题3.将40W的灯泡和100W的电扇分别与电能表连在一起单独工作，认真观察电能表转盘转动的快慢跟消耗有关，转得快，电流做功，电能消耗的，转得慢，电流做功，电能消耗的。
可见用电器消耗电能时不但有消耗多少的问题，还有快慢的说法，那么怎么比较用电器消耗电能的快慢呢？。
问题4.阅读课本P91-92内容，回答问题1、电功率是描述什么的物理量：。
2、什么是电功率？其国际单位是什么？常用单位呢？他们的换算关系？3、电功率定义公式是？各物理量单位分别是：由此可以推出电功功式：W＝各物理量单位是：。
如果功率P单位是千瓦，时间t单位是小时，那么电功W的单位是：4、电功率的计算公式是各物理量的单位问题5.某电视机的电功率是250 W，每天使用3 h，一个月用电多少kW·h？（按30天计算）问题6.阅读课本P93内容，了解“kW·h”的来历。
1 kW·h就是功率为1 kW的用电器使用所消耗的电能。
1KW·h=1KW×1h=1000W ×3600S= J在公式W=Pt中，如果功的单位是kw·h，那么P和t的单位分别是和如果功的单位是焦耳，那么P和t的单位分别是和自学检测：1.电功率是用来表示快慢的物理量。
3.功率(学案)
第二节 功 率课标定位学习目标：1.理解功率的概念，知道平均功率和瞬时功率．2．掌握平均功率和瞬时功率的计算方法．3．知道机械的额定功率和实际功率的区别．重点难点：1.平均功率和瞬时功率的计算方法．2．机车两种方式启动问题的求解．基础导学1．物理意义：功率是表示做功快慢的物理量．2．定义：功W 与完成这些功所用时间t 的比值．3．定义式：_______.4．单位：国际单位制中，功率的单位为____，简称___，符号是___.1 W ＝1 J/s,1 kW ＝103 W.说明：功率有平均功率与瞬时功率之分，利用公式P ＝W t计算的是一段时间内的平均功率． 5．额定功率和实际功率(1)额定功率：电动机、内燃机等动力机械在____条件下可以长时间工作的____功率．(2)实际功率：电动机、内燃机等动力机械工作时________的功率．说明：实际输出功率一般情况下小于额定功率，但在特殊情况下，如汽车越过障碍时，可以使实际功率在短时间内大于额定功率．二、功率与速度1．当一个力与物体运动方向在同一条直线上时，这个力对物体做功的功率等于___与物体________的乘积．2．关系式：P ＝__.(1)若v 是物体的平均速度，则P ＝Fv 对应时间t 内的____功率．(2)若v 是瞬时速度，则P 表示该时刻的____功率．说明：物体做匀速直线运动时，作用在物体上的恒力的瞬时功率与平均功率相等．要点突破一、对P ＝W /t 与P ＝Fv 的理解1．P ＝W /t 是功率的定义式，适用于任何情况下功率的计算，既适用于人或机械做功功率的计算，也适用于一般物体做功功率的计算，既适用于合力或某个力做功功率的计算，也适用于恒力或变力做功功率的计算，一般用于求解某段时间内的平均功率．2．P ＝Fv ，适用于F 与v 同向的情况，但如果二者夹角为α，则用P ＝Fv cos α来计算功率．P ＝Fv cos α，不仅适用于求平均功率，也适用于求瞬时功率．若F 为变力，v 为某时刻的瞬时速度，则P 为该时刻的瞬时功率；若F 为恒力，v 为时间t 内的平均速度，则P 表示时间t 内的平均功率，必须注意F 、v 、α、P 的同时性，在P 一定时，F 与v 成反比；在F 一定时，P 与v 成正比．即时应用 (即时突破，小试牛刀)1．质量为m ＝0.5 kg 的物体从高处以水平的初速度v 0＝5 m/s 抛出，在t ＝2 s 内重力对物体做的功为________．这 2 s 内重力对物体做功的平均功率为________.2 s 末，重力对物体做功的瞬时功率为________．(g 取10 m/s2)二、机车启动问题1．对机车等交通工具启动类问题，应明确P ＝Fv 中，P 为发动机的实际功率，机车正常行驶中实际功率小于或等于额定功率；F 为发动机(机车)的牵引力；v 为机车的瞬时速度．2．机车启动的两种方式：(1)以恒定功率启动图7－3－1所以机车达到最大速度时a ＝0，F ＝F f ，P ＝F v max ＝F f v max ，这一启动过程的v －t 关系如图7－3－1所示，其中v max ＝P F f. 特别提醒：P ＝F v 中F 为牵引力，速度达到最大时v max ＝P F f.该式提供了一种求v max 及F f 的方法． (2)以恒定加速度启动这一运动过程的v －t 关系如图7－3－2所示，其中v 0＝P 额F ，F ＝F f ＋ma ，V max ＝P 额F f .图7－3－2(3)机车以恒定加速度启动时的分段处理①图7－3－2中，0～t 0段P 均匀增加，(P ＝F v ，a 不变，v 均匀增加)，可按匀加速直线运动处理．②t 0时刻P 增至P 额，v 0＝P 额F.t 0～t 1段P ＝P 额，功率不变，F f 不变，但牵引力和a 变小，此阶段牵引力是变力，牵引力的功为W ＝P (t 1－t 0)．③t 1时刻后，P 额＝F f ·V max 成立．特别提醒：(1)机车以恒定加速度启动时，匀加速结束时的速度，并未达到整个过程的最大速度v max .(2)P ＝Fv 中因为P 为机车牵引力的功率，所以对应的F 是牵引力并非合力，这一点应引起注意．(3)只有当汽车匀速运动时，F ＝F f .即时应用(即时突破，小试牛刀)1．(2011年佛山高一检测)如果汽车以额定功率P 由静止出发，沿平直路面行驶，受到的阻力恒为F f ，则下列判断正确的是( )A ．汽车行驶的最大速度为v m ＝P F fB ．汽车先做匀加速运动，最后做匀速运动C ．汽车先做加速度越来越小的加速运动，最后做匀速运动D ．汽车先做匀加速运动，再做匀减速运动，最后做匀速运动典例精析题型一平均功率和瞬时功率的计算例题1：质量为m 的物体静止在光滑水平面上，从t ＝0时刻开始受到水平力的作用．力的大小F 与时间t 的关系如图7－3－3所示，力的方向保持不变，则图7－3－3A ．3t 0时刻的瞬时功率为5F 20t 0mB ．3t 0时刻的瞬时功率为15F 20t 0mC ．在t ＝0到3t 0这段时间内，水平力的平均功率为23F 20t 04mD ．在t ＝0到3t 0这段时间内，水平力的平均功率为25F 20t 06m【思路点拨】 (1)先计算瞬时速度，再根据P ＝F ·v 计算瞬时功率；(2)先计算位移，再计算功，最后由P ＝W t计算平均功率． 【方法总结】 在求解功率时应注意：(1)首先一定要明确是求哪一个力的功率，还是求合力的功率．(2)若求平均功率，还需明确是求哪段时间内的平均功率，一般用公式P ＝W /t 来计算．(3)若求瞬时功率，需明确是哪一时刻或哪一位置，再确定该时刻或该位置的速度，应用公式P ＝Fv ，如果F 、v 不同向，则用P ＝Fv cos α来计算．变式训练：质量相同的A 、B 两球，分别从同一高度以不同的初速度水平抛出，A 球初速度v A 小于B 球初速度v B ，不计空气阻力，则从抛出到落地过程中有( )A ．重力对A 球做功的平均功率小些B ．重力对A 、B 两球做功的平均功率相同C ．落地时B 球重力的瞬时功率较大D ．落地时A 、B 两球重力的瞬时功率相等题型二机车以恒定功率启动问题例题1：(2011年郑州高一检测)质量为m ＝5×103 kg 的汽车在水平公路上行驶，阻力是车重的0.1倍．让车保持额定功率为60 kW ，从静止开始行驶，求(g 取10 m/s 2)：(1)汽车达到的最大速度v max ；(2)汽车车速v 1＝2 m/s 时的加速度．【思路点拨】 汽车的功率即为牵引力的功率，则P ＝F v ，当F ＝F 阻时，速度为v max ；当汽车以额定功率启动时P ＝P 0不变，可由F ＝P 0v 求解不同速度对应的牵引力．【方法总结】 机车以额定功率启动时，其运动可分为两个过程：第一个过程是加速度逐渐减小的变加速直线运动，第二个过程就是匀速直线运动．变式训练： 列车在恒定功率的机车牵引下，从车站出发沿平直轨道行驶10 min ，速度达到108 km/h 的最大速度，那么这段时间内列车行驶的距离( )A ．等于18 kmB ．等于9 kmC ．一定小于9 kmD ．一定大于9 km ，小于18 km题型三机车以恒定加速度启动问题例题1：(2011年太原质检)质量为m ＝4.0×103 kg 的汽车，发动机的额定功率为P ＝40 kW ，汽车从静止开始以a ＝0.5 m/s 2的加速度行驶，所受阻力F 阻＝2.0×103 N ，则汽车匀加速行驶的最长时间为多少？汽车可能达到的最大速度为多少？【思路点拨】 汽车从静止开始的加速运动可以分为两个阶段．第一阶段中，汽车从静止开始，以恒定加速度a 作匀加速直线运动．在这一个阶段中，汽车发动机的牵引力为恒力，即F ＝ma ＋F 阻，这里F 阻为运动中受到的大小恒定的阻力．由于发动机功率P ＝Fv ＝(ma ＋F 阻)v ，汽车的速度从零逐渐增大，所以发动机的功率是从零逐渐增大到额定功率．第二阶段中，由于发动机的功率已经达到最大值，随着运动速度不断增大，牵引力逐渐变小，汽车的加速度也随之变小．这一阶段中汽车加速度逐渐减小而速度仍不断增大．当发动机的牵引力等于阻力时，汽车有最大速度．【易误警示】 把汽车在匀加速运动过程中的末速度当成汽车运动过程中可能达到的最大速度是解答本题时易犯的错误．。
5.3 功率 教案
5.3 功率教案一、教学目标1. 理解功率的概念和计算方法。
2. 掌握功率公式的应用。
3. 培养学生的解决实际问题的能力。
二、教学重点1. 理解功率的概念。
2. 掌握功率公式的计算方法。
三、教学难点1. 运用功率公式解决实际问题。
2. 熟练掌握功率单位的换算。
四、教学过程1. 情境导入老师拿出火锅底部的加热器，向学生提问：“这个加热器可以将火锅加热到需要的温度，你知道它是如何实现的吗？”学生可以尝试回答，老师引导学生说出功率的概念。
2. 理论讲解①怎么理解功率？在日常生活中，我们通常使用电灯泡作为功率的示例。
电灯泡的功率越大，发光亮度就越大，光热效果也越好。
我们可以根据单位时间内所消耗的能量计算出发光亮度。
这就是功率。
计算公式为：功率 = 定量的能量/能量所需的时间②单位转换功率的单位常见的有瓦特（W）和千瓦（kW）。
转换关系为：1 kW = 1000 W。
在计算中需要熟练掌握单位转换。
3. 计算练习①计算单个电灯泡的功率一个购物中心的照明灯光需要更换，每个灯泡的功率为100W，灯泡数量为100个，求照明灯光的总功率。
解：一个灯泡的功率为100W，灯泡数量为100个，那么照明灯光的总功率为总功率 = 100W × 100 = 10000W = 10kW。
②计算家用电器的功率宿舍里的小王在家打游戏，同时开着电脑（功率为200 W）、电视机（功率为150W）和调音器（功率为120W），求这三台家用电器的总功率。
解：三台电器的功率分别为200W、150W和120W，家用电器的总功率为总功率 = 200W + 150W + 120W = 470W。
4. 实际应用提问：掌握了功率的基本理论和公式，我们能在什么情况下发挥功率的作用呢？学生可以尝试回答，老师引导学生说出实际应用场景，比如家用电器、工业设备、汽车等。
五、教学反思本节课通过讲解功率的基本公式、单位转换、计算实例以及实际应用场景，使学生对功率有了深入的了解。
《功率》教案
《功率》教案功率教案一、教学目标1. 知识目标：了解功率的概念、单位以及功率与能量、时间的关系。
2. 能力目标：能够通过实验测量功率，并掌握计算功率的方法，培养学生的实验探究能力和科学思维能力。
3. 情感目标：培养学生的科学热情和实验探究兴趣，提高学生学科素养和实践能力。
二、教学内容1. 功率的概念及单位的介绍2. 测量功率的方法与实验探究应用三、教学重点1. 掌握功率的概念和单位的计算方法2. 了解功率与能量、时间的关系3. 通过实验测量功率，掌握计算功率的方法四、教学难点1. 掌握功率测量的方法2. 了解功率与能量、时间的关系及其在实践中的应用五、教学方法1. 情景教学法2. 实验教学法3. 讨论合作学习法六、教学过程设计1. 引入环节：用问题导入问题Q1、小李和小王同时爬上一个山丘，小李用了5分钟，小王用了10分钟，为什么？根据学生的回答引出本节课的讨论问题：两个人同时做了同一件事，为什么时间不同，我们应该如何描述这个现象？2. 讲授环节：讲解功率的概念和单位1）通过举例解释功率概念，并介绍功率的单位——瓦特（W）;2）介绍功率的计算公式及其应用，如电功率，机械功率等；3）通过实验教学法测量不同电器的功率，并掌握计算自己居家用电的功率的方法；4）通过讲解及实验等多种方式，让学生理解功率与能量、时间的关系。
3. 实践环节：完成实验任务1）分组完成实验任务，通过应用教学，让学生掌握测量功率的方法；2）通过讨论合作学习法，帮助学生分析实验数据并进行计算。
4. 总结环节：归纳、总结本节课的主要内容，特别是思考题的答案。
七、教学评估1. 教学中测试：利用讨论活动来检测学生的掌握情况；2. 课后作业：给学生出功率的计算作业，帮助学生巩固所学知识。
八、教学资源1. 电动机、电热器等电器；2. 实验台、万用表等实验设备；3. 课件、PPT、实验手册等相关资料。
九、教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了功率的概念、单位及其与能量、时间等的关系。
功、功率、机械效率—学案
功、功率学案一、【基础梳理】1.功1) 一个力作用在物体上，使物体在上通过一段，这个力就对物体做了功。
力学里所说的功包含两个必要的因素：一是；二是。
2) 功的计算公式：，式中F表示作用物体上的力，S表示物体在力的方向上通过的距离，W表示力对物体做的功。
功的国际单位是，用符号表示，1J= N·m 2.功率1) 单位时间里完成的叫做功率，用符号表示，功率是表示物体的物理量。
2)计算功率的公式是：，公式变形：，。
3) 功率的国际单位是，用符号表示，1W表示物体__________________。
4）功率还可以用公式来计算。
3.功、功率的区别物理量物理意义公式单位功功率4.机械效率W总=W有用+W额外机械效率：η=1）斜面做功的机械效率：η=2）滑轮组机械效率的计算：η=总功：有用功：额外功：机械效率与功率的区别：物理量物理意义公式单位联系机械效率功率二、【典型例题】【做功的两个必要因素】例1.如图所示的四种情景中，人对物体做功的是（）【功、功率的单位】例2. 在国际单位制中，功的单位是（）A．伏特 B．欧姆 C．焦耳 D．瓦特【功、功率的区别和联系】例3. 建筑工地上，起重机几分钟内就能把所需的砖送到楼顶，如果人直接用滑轮组来提升则需要几个小时，其原因是（）A．起重机的功率大，做功多 B．起重机的机械效率高，做功慢C．起重机的功率大，做功快 D．起重机的机械效率高，做功多练习3. 小阳打排球，排球离开手后向上运动到一定高度又落回地面。
不计空气阻力，关于排球离开手后的运动过程，下列说法中正确的是（）A．排球在上升过程中，小阳对排球做功 B．排球在下落过程中，重力对排球做功C．排球在上升过程中，排球受到的力的方向竖直向下D．排球在下落过程中，排球所受的重力做功越来越快【运用功、功率公式解决有关问题】例4. 一台功率为100kW的发动机，把它安装在汽车上，汽车的速度可达96km/h。
把它安装在汽船上，汽船的速度只能达到30km/h，则汽车和汽船行驶所受阻力之比为（）A．9：10 B．3：10 C．1：3 D．5：16练习4. 在超市，小明用10N的水平推力推动总重为400N的购物车向前移动了10m，所用时间为20s，则在此过程中，小明对购物车做的功是 J，小明做功的功率是 W。
高中物理必修二功率教案
高中物理必修二功率教案
一、教学目标：
1. 了解功率的基本概念和计算公式。
2. 掌握功率的单位及转换。
3. 能够运用功率的知识解决相关问题。
二、教学重点：
1. 功率的定义和计算方法。
2. 功率的单位及转换。
三、教学难点：
1. 计算功率时要注意单位的换算。
2. 理解功率对物体的影响。
四、教学过程：
1. 导入：通过实际生活中的例子引出功率的概念，比如汽车的马力、电器的功率等。
2. 讲解功率的定义：引导学生理解功率是完成单位功的时间率；用数学公式表示为P=W/t。
3. 讲解功率的计算方法：通过例题演算，让学生理解如何计算功率。
4. 讲解功率的单位及转换：介绍常用的功率单位及其换算关系，如瓦特、千瓦、马力等。
5. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
6. 拓展：引导学生思考功率对物体的影响，如功率越大，对物体的影响越大。
7. 总结：概括功率的定义、计算方法及单位转换，加深学生对功率知识的理解和记忆。
五、教学资源：
1. PowerPoint课件。
2. 习题册和答案。
3. 实验器材（如万用表、电源等）。
六、教学评价：
1. 学生参与度。
2. 学生对功率概念的理解及计算能力。
3. 课堂练习和作业的完成情况。
七、教学反思：
1. 根据学生的学习情况，及时调整教学内容和方式，确保教学效果。
2. 在实际生活中引用功率知识，增强学生的学习兴趣和实际运用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
功率
知识要点填空
一.功率
功率是描述做功快慢的物理量，其定义式为 .国际单位制中，功率的单位是，简称，符号是
1W＝ ;单位有，与国际单位的换算关系是
二.额定功率
机器名牌上标注的功率值是，是发动机工作是的功率，实际功率往往这个值。
三、功率与速度
1.物体在恒力作用下从开始计时到时刻t发生的位移为X ，若力的方向与物体的运动方向在同一直线上，这力所做的功W＝，物体的平均速度为，F的平均功率为P＝，用速度表示为。
2.当机械发动机的功率一定时，牵引力与速度的关系为，要增大牵引力就必须，也可以通过来提高速度。
设机车在水平路面运动时所受阻力恒为f,功率为P0,则其运动过程中的最大速度为_______________
3.机车以不变的加速度启动,由
F
f
F
a
m
-
=牵知，保持a不变，则牵引力F
牵
也______，而
由P＝F
牵
v知，随着速度v的增大，机车输出的功率______，但任何机械输出的功率都是有限的，故机车的输出功率达到______________后将保持不变，以后速度虽继续增大，但
并非做匀加速直线运动，因为F
牵会变小，当___________时，机车就以
max
P
F
f
P
v
F
==
牵
做
匀速直线运动。
4.请画出机车以不变功率启动过程和以不变的加速度启动过程的速度时间图象课堂练习:
例1:关于功率的说法，正确的是（）
A.由P=W/t知，力做功越多，功率就越大
B.由P=F·v知，物体运动越快，功率越大
C.由W=Pt知，功率越大，力做功越多
D.由P=FVcosθ知,某时刻,力大速率也大,功率不一定大
例2:如图，在天花板上的O点系一细绳，细绳下端系一小球．将小球拉至细绳处于水平的位置，由静止释放，小球从位置A开始沿圆弧下落到悬点的正下方的B点的运动过程中，下面说法正确的是( )
A.重力对小球做功的瞬时功率逐渐增大
B.重力对小球做功的瞬时功率先增大再减小
C.细线的拉力对小球做功的功率为零
D. 合力对小球做功的瞬时功率一直变大
例3:一个小孩站在船头，如图所示两种情况用同样大小的拉
力拉绳，经过相同的时间t(船未碰)小孩所做的功W1、W2及
在时刻t小孩拉绳的即时功率P1、P2的关系为( )
A．W1＞W2，P1＝P2 B．W1＝W2，P1＝P2
C．W1＜W2，P1＜P2 D．W1＜W2，P1＝P2
例4:汽车以额定功率从静止开始行驶时，一定是( )
A.速度变大,加速度也变大
B.速度变小,加速度也变小．
C.速度变大,而加速度变小
D.速度最大时,牵引力一定也最大
例5：汽车发动机的额定功率为30KW，质量为2000kg，当汽车在水平路面上行驶时受到阻力为车重的0.1倍，
①汽车在路面上能达到的最大速度
②若汽车从静止开始保持1m/s2的加速度作匀加速直线运动，则这一过程能持续多长时间
③当汽车速度为10m/s时的加速度？
课后巩固练习
A组
1．关于功率的概念，以下说法正确的是( )
A．功率大说明物体做功多 B．功率小说明物体做功少
C．物体做功越多，其功率越大 D．物体做功越快，其功率越大
2．汽车上坡的时候，司机必须换挡，其目的是( )
A．减小速度，得到较小的牵引力 B．增大速度，得到较小的牵引力
C．减小速度，得到较大的牵引力 D．增大速度，得到较大的牵引力
3．在高处的同一点将三个质量相同的小球以大小相等的初速度V0竖直上抛、平抛和竖直下抛( )
A．从抛出到落地过程中，重力对它们做功相同
B．从抛出到落地过程中，重力对它们的平均功率相同
C．三个小球落地时，重力的瞬时功率相同
D．三个小球落地时的动量相同。
4．质量为m的木块放在光滑水平面上，在水平力F的作用下从静止开始运动，则开始运动时间t后F的功率是（）。
A．
2
2
F t
m
B．
22
2
F t
m
C．
2
F t
m
D．
22
F t
m
5．一辆小车在水平路面上做匀速直线运动，从某时刻起，小车受到的牵引力F和阻力f 随时间的变化规律如图所示，则小车所受的牵引力的功率随时间变化的规律是（）。
6.同一恒力按同样的方式施于物体上，使它分别沿着粗糙水平地面和光滑水平地面移动相同一段距离时，恒力做的功和平均功率分别为W1、P1和W2、P2，则二者的关系是() A．W1>W2、P1>P2 B．W1＝W2、P1<P2 C．W1＝W2、P1>P2 D．W1<W2、P1<P2 7．如图所示是健身用的“跑步机”示意图，质量为m的运动员踩在与水平面成α角的静止皮带上，运动员用力向后蹬皮带，皮带运动过程中受到的阻力恒为f，使皮带以速度v 匀速向后运动，则在运动过程中，下列说法正确的是（）。
A．人脚对皮带的摩擦力是皮带运动的动力
B．人对皮带不做功
C．人对皮带做功的功率为mgv
D．人对皮带做功的功率为fv
8．一辆小汽车在水平路面上由静止启动，在前5 s内做匀加速直线运动，5 s末达到额定功率，之后保持额定功率运动，其vt图象如图所示。
已知汽车
的质量为m ＝2×103 kg ，汽车受到地面的阻力为车重的0．1倍，g 取10 m/s 2
，则（ ）。
A ．汽车在前5 s 内的牵引力为4×103
N B ．汽车在前5 s 内的牵引力为6×103 N C ．汽车的额定功率为60 kW D ．汽车的最大速度为30 m/s
班级_______________ 姓名_________________
9.起重机在5s 内将2t 的货物由静止开始匀加速提升10m 高，若取重力加速g=10m/s 2
,则些举重机的最小功率应是____________.
12且上下坡时汽车的功率相同,则些汽车的功率为__________
11．如图所示是一学生骑车爬坡的情形．假如他骑车时的最大功率是1200W ，车和学生的总质量为75kg ，斜坡倾角为30°，运动过程中受到的摩擦阻力恒为60N ，则此学生骑车上坡的最大速度是多少？假如他在水平路面上骑车，最大速度可达到多少？(g 取10m/s 2
)
B 组
12.在检测某种汽车性能的实验中，质量为3 ×103
㎏的汽车由静止开始沿平直公路行驶，达到的最大速度为40m/s ，利用传感器测得此过程中不同时刻该汽车的牵引力F 与对应的速度v ，并描绘出F — 1/V 图象（图象ABC 为汽车由静止到最大速度的全过程图象，AB 、BO 均为直线）。
假设该汽车行驶中所受的阻力恒定，根据图线ABC ，求: （1）该汽车的额定功率；
（2）该汽车由静止开始运动，经 过35秒速度达到最大速度40m/s ， 求该汽车在AB 段的位移。