三年级上册英语培优补差计划
三年级英语培优辅差工作计划范文3篇
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英语是国际上普遍使用的的语言，小学老师们也是竭尽努力教学，今天小编给大家带来的是三年级英语培优辅差工作计划范文，希望可以帮助到大家。
三年级英语培优辅差工作计划范文一一、学生情况分析本班共有学生60人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
二、指导思想：本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，为提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
三、培优辅差对象①学业成绩优秀及表现积极(优生)培养对象田一航锦希瑞魏禹豪周莹莹②辅差对象李佳莹李璐豪杨晨谢紫月四、具体措施：1、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。
2、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
高中英语三年级上册培优补差工作计划
高中英语三年级上册培优补差工作计划
目标
本计划旨在帮助英语三年级上册成绩较弱的学生提高英语语言能力，达到与班级平均水平相当甚至更高的水平。
方案
- 每周组织2小时英语课外辅导，由英语教师负责。
- 鼓励学生每天背诵20个单词，并要求记录在黑板报上。
- 每月组织一次英语演讲比赛，鼓励学生踊跃报名参加。
- 每个月在班级群内举行英语知识问答活动，奖励答题正确率前三名的学生。
- 提供英语研究资料，如阅读材料和听力训练资料，并定期进行测试，以检验学生掌握情况。
预期成果
通过本计划的落实实施，预计能够使学生的英语成绩提高1个等级，达到与班级平均水平甚至更高的水平。
实施计划
本计划将于本月开始实施，每周一和周四下午进行2小时的辅导，计划实行12周。
每周五进行一次英语知识问答活动，并于每月最后一周举办一次英语演讲比赛。
负责人
本计划的实施由学科组长负责监督，各班级英语老师参与组织实施。
以上为本计划的具体内容，望批准。
小学三年级英语培优辅差计划
小学三年级英语培优辅差计划简介小学三年级英语培优辅差计划旨在帮助三年级学生提高英语水平，培养他们的英语研究兴趣，同时帮助那些在英语研究中遇到困难的学生，提供额外的辅导支持。
目标1. 提高学生的英语听说能力。
2. 培养学生的英语阅读和写作能力。
3. 积极激发学生研究英语的兴趣和自信心。
内容和安排1. 课堂教学每周安排一节英语课，采用互动式教学方法，注重培养学生的口语表达能力。
通过游戏、歌曲和角色扮演等活动，激发学生研究兴趣，提高他们的英语听说能力。
2. 阅读辅助为学生提供英语阅读材料，包括故事书、绘本和简单的英语文章等。
每周推荐一本书供学生阅读，鼓励他们养成良好的阅读惯，并帮助他们提高阅读理解能力。
3. 写作训练通过写日记、作文等方式，锻炼学生的英语写作能力。
老师将提供写作指导，并定期评阅学生的作文，给予及时反馈和建议。
4. 小组活动安排小组活动，让学生在小组中合作研究，互相帮助。
小组活动可以包括英语对话练、角色扮演和英语游戏等，提高学生的英语口语和团队合作能力。
5. 辅导班为那些在英语研究中遇到困难的学生提供额外的辅导支持。
辅导班将根据学生的需要，提供个性化的辅导服务，帮助他们解决研究中的问题。
评估和反馈根据学生的表现和进步情况，进行定期评估和反馈。
老师将记录学生的研究过程和成绩，与学生和家长分享评估结果，提供个性化的研究建议。
结束语小学三年级英语培优辅差计划旨在帮助学生提高英语水平，培养他们的学习兴趣和自信心。
通过各种教学和辅导活动，我们希望每个学生都能在英语学习中取得进步，并享受学习的乐趣。
三年级上册英语培优计划
三年级上册英语培优计划一、学生情况分析本学期我所教的是三年级1班的英语，主要是针对三年级学生，大部分学生已经接触过一年英语的训练，对英语基础知识和听说读写方面有了一定的基础。
但是因为各种原因，如家庭环境、学生基础、学习习惯等，学生的学习情况存在较大的差异。
为了使整体学生的英语水平得到较好的提高，本学期主要从学生的基础出发，加强后进生的辅导和优等生的指导，使学生的整体水平得到提高。
重点做好培优补差工作。
二、培优对象在班级中总体成绩比较优秀的学生。
三、补差对象在班级总体成绩比较落后的学生。
四、培优目标通过培优工作，争取使这些培优对象在学习上能达到优秀，力争在县级的各项英语竞赛中取得较好的成绩。
五、补差目标通过补差工作，使他们能够看到希望，并且能树立信心，从而激发他们的学习兴趣，养成自觉的学习习惯。
力争他们在期末的测试中成绩有所提高。
六、培优补差措施：1. 认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2. 加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3. 沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
4. 坚持辅潜工作，每周不少于一次。
5. 特别关照潜能生，课堂上多提问，课后多辅导，作业当面批。
6. 开展一帮一活动，让优秀生带动帮助潜能生。
7. 平时多与家长沟通交流，共同探讨教育方法。
8. 做好每一次测试后的个别谈话工作，认真分析试卷及每一次测试的得失。
9. 在教学上和班级常规上狠下功夫，努力让培优对象能力所能及的帮助潜能生。
让他们一起注重解题方法的渗透与培养。
10. 注意树立榜样。
对于班内的学习主群体不但要晓之以理，又必之于情；既须加强班风、学风的理论教育，又讲清楚学好文化课的重要性，因此要因势利导、循循善诱、以理服人。
同时要充分发挥班干部和好的学生的学习模范作用，对较差学生的学习群体多鼓励、少批评，多督促、少指责，使之树立起认真学好文化课的信心。
小学英语培优辅差工作计划(4篇)
小学英语培优辅差工作计划一，指导思想：实现我国"科教兴国"的国策，必须从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成绩，体现出"尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
"二，具体目标：使优生"吃得饱"，后进生"吃得了"，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。
三，学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。
优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。
学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。
差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫，四，具体措施：(1)培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。
自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。
对于走读优生，另出培优题训练。
单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。
(2)差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。
如黄帝扶,杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。
小学三年级英语培优补差工作计划
小学三年级英语培优补差工作计划目标本计划的目标是提高小学三年级学生的英语水平，弥补他们在英语研究方面的差距。
通过培优补差的工作，帮助学生更好地掌握英语听、说、读、写的能力。
工作内容和安排1. 课堂教学时间安排：每周持续进行- 每次课程时长：45分钟- 每周课程安排：3次英语课程内容安排：- 根据学生的英语水平，制定适合他们的教学计划。
- 重点讲解发音、简单的日常用语和基础词汇。
- 引导学生进行口语练，提高他们的听说能力。
- 组织阅读活动，帮助学生提高阅读理解能力。
- 练写作，培养学生的写作能力。
2. 多媒体辅助研究- 利用多媒体教学手段，增强学生对英语研究的兴趣。
- 利用英语音频、视频等资源来提高学生的听力和口语能力。
- 利用英语研究软件和应用，帮助学生巩固所学知识。
3. 个性化辅导- 针对每个学生的特点和问题，进行个性化的补差辅导。
- 分析学生的研究情况，找出他们的薄弱环节，并有针对性地进行辅导和训练。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，激发他们的研究兴趣和自信心。
4. 家庭作业- 布置适量的英语作业，加强学生的巩固训练。
- 每次作业内容紧密结合课堂教学，巩固所学知识。
评估方法- 每学期进行一次英语综合考试，测试学生在听、说、读、写方面的能力。
- 每月进行一次口语评测，评估学生口语表达能力的提高情况。
- 每周通过课堂练和作业情况，了解学生的研究进展。
预期效果通过本计划的实施，预期达到以下效果：- 学生的英语水平得到明显提高，能够熟练运用基础词汇和句型进行日常交流。
- 学生的听、说、读、写的能力得到综合提升。
- 学生对英语研究产生兴趣，树立自信心。
- 学生的研究惯得到培养和改善。
实施时间和负责人- 实施时间：从XX年XX月开始，持续至XX年XX月。
- 负责人：英语老师和班主任共同负责实施。
人教版三年级英语上册培优补差措施
关于人教版三年级英语上册的培优补差措施的建议针对人教版三年级英语上册的培优补差措施，以下是我整理的一些建议：1. 制定计划：根据学生的学习情况，制定适合的培优补差计划。
明确每个学生的目标，并设定合理的期望值。
2. 增加阅读：对于成绩较好的学生，可以推荐适量的课外阅读，以扩大他们的阅读面，增加对课外知识的摄取。
同时，提供一定的指导，帮助他们提高写作和口语能力。
3. 改进教学方法：对于学习困难的学生，需要寻找根源，发现造成学习困难的原因。
根据原因，教师需要改进教学方法，使教学内容更符合学生的实际接受能力。
4. 鼓励积极参与：在课堂上，鼓励所有学生积极参与，让学习困难的学生也能有机会回答问题、发表观点。
对于他们的进步，要及时给予肯定和鼓励。
5. 个别辅导：对于学习特别困难的学生，可以提供个别辅导，以增强他们的学习动力和自信心。
6. 家校合作：定期与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同解决学生在学习中遇到的问题。
7. 定期评估：定期评估学生的学习进度和效果，根据评估结果调整教学策略。
8. 激发兴趣：通过有趣的教学活动和游戏，激发学生对英语的兴趣。
例如，可以组织英语歌曲比赛、角色扮演等活动。
9. 小组合作：通过小组合作的方式，让学生互相学习、互相帮助。
这不仅可以提高学生的学习能力，还能培养他们的团队合作精神。
10. 建立学习小组：建立学习小组，让成绩好的学生和成绩差的学生混合在一起，这样可以互相帮助、共同进步。
以上措施的实施需要教师根据学生的实际情况进行灵活调整和运用。
同时，教师还需要不断关注学生的学习变化和需求，及时调整教学策略。
三年级英语培优辅差工作计划
三年级英语培优辅差工作计划目标设定为了提高三年级学生的英语水平，我们制定了以下工作计划：1. 培优目标：帮助优秀学生更好地发展英语能力，提高他们的语言表达和写作水平。
2. 辅差目标：关注薄弱学生，帮助他们克服困难，提高他们的听说读写技能。
培优工作计划为了培优英语学生，我们将采取以下措施：1. 设立英语研究小组：根据学生的英语水平和需求，将优秀学生组成小组，为他们定制个性化研究计划。
2. 组织课外英语活动：定期组织英语角、英语演讲比赛等活动，激发学生对英语研究的兴趣，提高他们的口语表达能力。
3. 提供优质研究资源：为优秀学生提供丰富多样的研究资源，包括英语绘本、英语电影等，帮助他们扩大词汇量和提高阅读能力。
4. 定期进行评估：利用测验、考试等方式对学生的英语水平进行定期评估，及时调整研究计划，确保培优效果。
辅差工作计划为了辅导薄弱学生，我们将采取以下措施：1. 调整教学方式：针对薄弱学生的研究特点，采用多样化的教学方法和教学资源，帮助他们更好地理解和掌握英语知识。
2. 增加个性化辅导时间：为薄弱学生提供一对一或小组辅导，针对他们的具体困难进行有针对性的辅导。
3. 鼓励合作研究：组织学生互相合作研究，鼓励薄弱学生互帮互助，提高他们的研究效果。
4. 跟踪评估学生进展：定期跟踪薄弱学生的研究情况，及时了解他们的进展和困难，为他们提供必要的支持和帮助。
时间安排我们计划在每周二、周四的下午课后进行英语培优辅差工作，每次工作时间为1小时。
总结通过以上的培优辅差工作计划，我们旨在提高三年级学生的英语水平，帮助他们更好地掌握英语听说读写技能。
我们将密切关注优秀学生的发展需求，同时关注薄弱学生的困难，不断完善和调整我们的教学方法，确保每个学生都能取得进步。
同时，我们也将与家长保持良好的沟通，共同促进学生的英语研究和发展。
以上为三年级英语培优辅差工作计划，敬请参考。
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三年级上册英语培优补差计划
一、指导思想
二、为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。
面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。
发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。
对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。
尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
二、学情分析：优生名单：白佳慧，白佳瑶，吴晨龙，朱洁，白淑艳，夏熙怡优生分析：1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。
2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。
3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。
4、有一定的阅读能力和自学能力。
学困生名单：林伟豪，叶乐阳，林家乐，张新新，尹永全，魏伊甸学困生分析：1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。
2、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。
3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。
4、有的不能完成作业。
5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。
三、措施和方法：培优：1、课堂上拓展学生的知识面，扩大阅读量。
2、加强基础知识与交际运用能力的训练。
3、对个别突出的学生进行单独辅导。
4、每一次检测练中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决。
补差：1、对书本基础知识点进行过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，培养他们学习英语的兴趣。
3、抓反复，反复抓，注意出现更糟糕的学困生。
4、要对他们课后及时辅导，并过关检查。
5、努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。
6、多沟通，多鼓励，多关心，多辅导。
四、预期效果：培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。
补差预期效果：使学生端正学习英语的态度，提高英语的学习兴趣，让他们能力多学些知识，争取现有的基础上有不同程度的提高。