少儿园的孩子教学随笔汇集
幼儿教育随笔经典(15篇)
幼儿教育随笔经典（15篇）幼儿教育随笔1我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。
孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏，如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等等，这就需要我们放开手，给予他们自由发挥潜能的机会。
游戏都有规则，有的是明显的规则，有的是隐藏的规则。
游戏的规则不是一成不变的，我们也可以在孩子选择了“今天玩什么”后，再来问问：“你们想怎样来玩这个游戏呢？”此时，他们会提出各种各样的规则要求，有的是合理的，有的则是不合理的当一个游戏提出多种玩法时，我们可以让他们去试一试，在试过之后他们就会自己得出一个结论——“这样玩是最好的”。
例如：玩“瓶瓶罐罐总动员”时，幼儿提出了很多种玩的方法，有的可以一个一个套在一起，幼儿可以把它们一个搭起来等不同玩法。
”通过实践，孩子们提出的规则要求没办法完成或是很难完成时，我们也要让他们去试一试，在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论——“这样玩是不行的'！”。
实例证明游戏活动的过程中，让孩子们自由地选择了行为方式，才能真实的表现他们的心理状态，反映他们的发展水平，毫无拘束的表露他们的思想感情，表现出他们头脑中所想到的一切。
总之，撒开手让幼儿按自己的意愿，独立自主的去选择游戏的方式方法、规则要求、角色材料，能充分发挥幼儿的创造性、主动性和积极性。
开展游戏过程中，教师做到“放”、“导”结合，会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的快乐，从而也会体现出游戏是幼儿基本活动的真谛。
幼儿教育随笔2今天上午我组织幼儿上了一节游戏课，“抢椅子”的游戏，在游戏中我讲解了游戏的规则，和玩法。
在第一轮“抢椅子”游戏戏中，我请了十个小朋友为一组。
游戏中每一个幼儿的个性都充分的反应了出来。
第一次铃声停后李子玉被淘汰了，接着第二次第三次，可是在第五次问题来了铃声停后李俊瑶和崔新坤同时抢到了一把椅子。
幼儿教育随笔(汇编15篇)
幼儿教育随笔(汇编15篇)幼儿教育随笔1今天不知道班级里孩子们的父母有啥想法，今天看了孩子从九月份到如今在幼儿园的生活有啥感触，你们是否体会到了老师兢兢业业的工作，你们是否能感受老师们的辛苦，能懂我吗?.......其实，原来选择了一个音乐活动，就在前两天才决定改上语言活动，之所以要摒弃原来的教学方案，原因真的只有一个，——我不想让家长们感觉太好!在单位里，我在辅导孩子们跳舞方面抓得很多，可以说，即使你看到的孩子其貌不扬，但是他都能在老师的指导下有模有样地跳一跳，一节音乐活动不是一天能练就的，孩子的反响也是日积月累出来的，如果就这样对家长呈现出来，我想，我们的家长更多会觉得自己的孩子很棒!感觉也会随之好起来，但是事实不是那样的，所以就在要邀请家长来园时，我决定放弃原来手里的那个音乐活动!当时，我记得从头那里把原来的设计方案要回来，又给她另外一份的时候，我只对头说：“我想让家长知道自己的孩子缺什么!〞头给我教案的时候，也对我说：“你能到达你要的效果!〞我想头也能理解我为什么这么做的原因，所以，默认了!今天的教学活动，是我最没有负担最没有任何花哨装饰的活动，家长们可以看到孩子们他的语言究竟开展到如何的程度，能够感受到自己的孩子在学习活动中究竟缺的是什么!活动结束后，有家长当即赞扬了班上的某几位孩子，“他们真棒呀!真是聪明!〞........也有家长开始着急：“老师，我们家的孩子为什么坐不住呢?〞“老师，当你带着他们动起来的时候，我们家的孩子才有反响，这是为什么呢?〞........我想给大家呈现一个真实的孩子上课的画面，你的孩子也许就是注意力太松散，你的孩子就是语言停留在动作和语言相联系的阶段，你的孩子听不懂指令性的语言所以没有反响.......一个活动也许并不是那么的完美，但是我相信没有一个家长会质疑老师是不是无能;一个活动也许并没有得到一片赞扬，但是我相信——家长，你终于明白了自己的孩子在学习方面的问题。
小班教育随笔200字简短
《小班教育随笔》小朋友们，今天老师要给你们讲讲在小班发生的有趣事儿。
有一天，我们在教室里做手工。
小朋友们都很认真，有的在剪纸，有的在涂颜色。
这时候，小明不小心把胶水弄倒了，他着急得快哭了。
老师走过去说：“没关系，小明，我们一起把桌子擦干净。
”然后其他小朋友也来帮忙，很快桌子就干净啦。
还有一次，我们一起在户外玩滑梯。
小红有点害怕不敢滑，旁边的小刚鼓励她说：“小红，别怕，我在下面接着你。
”最后小红勇敢地滑了下来，大家都为她鼓掌。
在小班里，这样温暖的事情每天都在发生，小朋友们都相亲相爱，一起成长。
《小班教育随笔》小朋友们，咱们接着聊聊小班的故事哟！有一回，我们上画画课。
小朋友们都在画自己喜欢的东西，有的画了大苹果，有的画了小花朵。
小宇画了一个大大的房子，他说：“这是我和爸爸妈妈住的房子。
”大家都开心地分享着自己的画。
还有一次午睡的时候，小美怎么也睡不着。
老师轻轻地拍着她的背，给她讲了一个小故事，不一会儿小美就甜甜地睡去了。
小班就像一个温暖的大家庭，大家一起学习，一起玩耍，可快乐啦！《小班教育随笔》小朋友们，今天再来讲讲小班的事儿。
有一天，我们做游戏，大家一起玩“老鹰捉小鸡”。
小强当老鹰，跑得可快啦，可是小鸡们在鸡妈妈的保护下，老鹰怎么也捉不到。
小朋友们都笑得合不拢嘴。
还有一次，我们一起种小豆子。
小朋友们把豆子种在小盆里，每天都去看看有没有发芽。
终于有一天，小豆子长出了嫩绿的芽，大家都高兴极了。
在小班，每天都充满了惊喜和欢乐，小朋友们一起度过了好多美好的时光。
幼儿园的孩子教学随笔汇集
幼儿园的孩子教学随笔汇集
在幼儿园教学中，教师们常常会记录下孩子们的成长点滴、有趣的言行举止、珍贵的回忆，以下是一些幼儿园教学的随笔汇集：
1. 小明今天第一次用双手围着小花圈，小手指还有点笨拙，但是他笑得很开心，我看见了他成长的脚印。
2. 小玲在材料角玩得非常投入，她用积木搭建了一个大城堡，然后细心地安排每一个小人物的位置，她的创造力和想象力让我感动。
3. 今天小明生病了，他哭闹着不想上课，但是当我拿出一个小熊玩偶时，他眼睛里的泪水瞬间消失，那是一种无言的信任和依恋。
4. 小文今天在课堂上表现得非常害羞，但当我对他微笑并肯定他的努力时，他的脸上绽放出灿烂的笑容，这种互动让我感到满足和幸福。
这些随笔记录了孩子们在幼儿园学习和成长的点滴，每一个孩子都有自己独特的优点和魅力，教师们用心记录这些瞬间，让每个孩子都感受到被珍视和关爱。
关于幼儿教学随笔7篇
关于幼儿教学随笔7篇关于幼儿教学随笔篇1浩浩小朋友是一个憨厚可爱的小男孩，很讨人喜欢。
每天中午吃完饭，他都会主动帮忙搬椅子，而且会将小椅子摆得整整齐齐。
浩浩特别喜欢帮助别人，自理能力也特别强。
一天中午午睡前，孩子们都在老师的帮忙下有序脱衣服，安静地入睡。
但我发现浩浩还坐在自己的床上脱裤子，我走上去问："浩浩，要不要帮忙"?浩浩很干脆地说道："老师，我不要"。
我观察了一会他还没将裤子脱下来，我蹲下来告诉他："你应该把裤脚往外拉，我帮你吧"。
浩浩立马推开我的手说："我不要帮忙，自己穿"，这时浩浩用力一拉，终于将裤子脱下来，只见他开心地笑起来了，并笑着对我说："老师，我把裤子脱下来了"。
我也对他笑了笑说："你真棒"!在平时生活中，当浩浩的拉链没拉上，我上去帮他拉时，他会推开我的手说："老师，我自己会"。
在吃饭时，浩浩会跟我说："老师，我不要喂，我自己吃"。
我感觉经常听浩浩说的一句话便是："老师，不要帮忙，我会"!在浩浩每次说完这句话后，他总能很快地将自己的事情做好。
浩浩的妈妈告诉我，浩浩在家时也喜欢帮忙做事情，独立性较强。
其实，小班年龄段的孩子已会表现出主动性和自主性，他们往往会自主地去做一些事情，想摆脱成人对他们的要求。
当他们独立完成某件事时，他们会感到极大地喜悦，当他们的行动受到成人的限制时，他们会表现出苦恼。
我们应尊重孩子的自主权，不要过分的保护，要让孩子充分的操作、探索，才能促进他们更好地发展。
关于幼儿教学随笔篇2幼儿园里，孩子之间的小摩擦是不可避免的，并且有许多摩擦是由于孩子的表达方式不恰当引起的。
倘若孩子缺乏一定的知识经验，不会解决问题，就会给进一步交往带来困难。
今天早晨刚入园不久，孩子们就七嘴八舌的告状。
“老师，珂珂哭了!”“老师，是浩杰打她了。
幼儿教育教学随笔通用7篇
幼儿教育教学随笔通用7篇幼儿教育教学随笔篇1从选择学前教育这个专业，到几年的专业知识与技能的学习。
从考上六城区的教师编制，到参加新教师的培训讲座。
一步一步地，我正在朝着成为一名合格新老师的方向努力迈进。
想到自己将以老师的面貌面对那么多双天真纯洁、渴求知识的眼睛，心里难免会对自己产生质疑：我能照顾好他们吗?能带给他们想要的知识与快乐吗?我的工作能让家长满意吗?我能成长为一名受人尊敬的优秀教师吗?太多的顾虑在头脑中闪现，直到听完了那么多经验丰富的优秀教师们的讲座，眼前一下子豁然开朗，心中渐渐有了目标和努力的方向，有了小小的信心和满满的希望。
作为一名新手老师，我们没有经验，所以很多时候我们容易被误导，做事容易变成纸上谈兵。
首先我们需要调整自己的心态，调整自己的工作状态。
都说实践出真知，所以书本上的理论知识，只是一个参考，不能不信，也不能全信。
经验是慢慢积累的，教学方法是从经验中一点点总结的，常反思，常总结，有一套适合自己和孩子们的教育方法，才能从教学中成长，从日积月累中慢慢蜕变。
记得是一位游小的青年优秀教师说的“凡事预则立，不预则废”。
有了一种积极的教育态度，再加上凡事做好准备，从学生的角度出发，努力探索和实践。
我想，我们的能力一定可以不断提高。
新手老师上岗了，有冲劲和热情是一定的，即使受了打击也不会气馁。
我们有梦想，知道越挫越勇才能成功。
我希望今后的自己可以将这份热情和执着一直保持下去，也希望成为我的动力的，是孩子们健康的成长和快乐的发展。
如果有幸成为一名优秀的老师，那么孩子们灿烂的笑容就是对于我最大的欣慰。
幼儿教育教学随笔篇2“老师，赵国坤又拿我的彩笔了!”、“老师，赵国坤拽我的衣服了!”、“老师，赵国坤打我了!”。
前一段时间我经常听到小朋友们这样的“小报告”，而对于赵国坤小朋友，我已不止一次地对他所犯的这类小错误进行了批评教育，他当时也都很容易地接受了“老师，我不拿他的彩笔了。
”、“老师，我不和她打架了。
幼儿教学记录随笔日记6篇范文
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在平平淡淡的日常中，很多人都写过随笔吧?随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。
想要学习写随笔吗?下面是为大家整理的幼儿教学记录随笔日记，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。
幼儿教学记录随笔日记篇1作为一名老师，我认为我们有必要改善这些孩子的状况，让他们有更多的信念。
幼儿园是一个良好的教育环境，它具有很强的教育功能，对儿童有很大的影响。
但是对于胆小的孩子，应当有一个适应的过程来处理群众的关切。
直接与广阔群众打交道会给孩子们造成很大的压力，这可能会促使孩子们从最初的害怕转变为恐惊。
它需要一个过程来彻底转变它们。
当我教育胆小的孩子时，我会在他们最初参加群众活动的过程中给他们一个缓冲。
我不会直接强迫和要求他们，我会先让他们有一个适应活动的过程，这样他们就不会有一颗害怕的心。
例如，在玩“找伴侣”的时候，我会多去几次，用信任的`眼神看着他们，亲吻他们。
切断语言，与他们沟通，用暖和的手握住他们，让他们有更多的士气，少一些对他的恐惊;孩子和孩子是最真诚的接触，可以转变一切，我会充分利用这种关系来关心他们。
在玩“娃娃屋”的时候，我会叫一些比较活跃的孩子和他们一起形成一个强与弱的队形，让能说会道的孩子带动其他的门，多和他们沟通，玩嬉戏，让他们发挥主导作用，发挥自己的主导作用。
虽然只是一些小策略，但这一次，他们的性格的确转变了许多，他们的声音也很大。
父母都是感谢。
他们也发现了自己的进步。
我们应当更有急躁并鼓舞他们。
当然，我们不能没有父母的合作。
幼儿教学记录随笔日记篇2玩具是孩子的最爱，每一天区域活动时间总有10几个孩子在建构区玩的不亦乐乎，可是玩完玩具后总有孩子不把玩具整理好就到另一个区域玩去了，老师不得不跟在后面整理。
怎样办呢怎样订正孩子不好的习惯呢我想了想，于是在班里开展了一个“玩具要回家”的嬉戏，我事先录制好了表扬的语言和哭的声音，嬉戏中能整理好的孩子就能得到玩具娃娃的表扬，并嘉奖一个贴花，落下玩具的孩子妈妈就哭，孩子们在嬉戏中玩得不亦乐乎，在不知不觉中订正了不良的坏习惯。
幼儿教学随笔5篇范文
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在学习和工作的日常里，大家都听闻过随笔吧？有的可能还常常写随笔？随笔的创作特别随便，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。
日常生活中最常见的随笔有哪些呢？下面是为大家整理的幼儿教学随笔，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。
幼儿教学随笔篇1吃过下午点后，有个孩子们来对我说：“垃圾桶里有一块饼干，不明白是谁偷偷扔掉的多惋惜。
这是谁扔的?”我大声问孩子们，孩子们瞪着眼睛看着我，教室里立刻鸦雀无声。
孩子们可怕的眼神使我一下子感觉到自我的行为太粗暴了，我立即语气缓和的说：“谁扔的这块饼干?”孩子们还是没有作声的，谁也不敢承认。
放学的时间到了，孩子们间续被家长接走了，但扔饼干的事却使我放心不下。
我想，既然是偷偷扔的，说明孩子有顾虑，这件事应当从正面专心引导，并且要在全体孩子面前解决，由于很多孩子都观察了。
其次天，我预备了一些有关饼干制作的资料，让孩子们看怎样制作饼干。
透过录相观看及图片了解饼干的制作过程，感知工人们的辛苦。
然后我用橡皮泥和孩子们一齐制作成饼干样，孩子们在活动中兴奋不已。
我表扬了张家蕊和杜青妍，过去连一块饼干都吃不下，此刻吃得多了，身体壮了，个子高了。
孩子们笑着看着他们俩，我又问：“为什么他们此刻比过去吃得多了?”孩子们纷纷说：“他们从前不爱活动，不爱玩球，不爱跳绳，不爱玩呼啦圈，所以不想吃东西。
”我说：“对了，人的饭量会随着活动不活动，兴奋或不兴奋增多或削减，还有就是中午吃得过多或过饱，下午吃点量也会削减，不想吃了。
”这时李争顺着我的话骄傲的说：“我就是这样，昨日中午我吃得太多了，觉得有点饱，下午吃点时我就不想吃饼干了。
”我说：“对呀，李争和老师说的一样，我们要是不想吃或者吃不下时就应怎样办?”孩子们都说：“告知老师少给点，就要一个或半个饼干。
告知老师吃不了啦。
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少儿园的孩子教学随笔汇集
【一】
童年是快乐的，童年时期是一个人成长进程中最幸福的时期，作为陪同每个宝贝渡过这一幸福时期的我来说，感到无比的幸福和快乐。
看着每一个快乐生动的宝贝，等待他们的来日会更好地应对竞争剧烈的现代社会。
是的，每个人面临的压力和挑衅越来越大，不仅仅要控制丰硕的知识、高等的技巧，更就应领有一个用心向上、能够自我调节的心理态度，让我们的宝贝赢在起跑线上，我们更就应关爱宝贝的心理健康。
儿童期是智力开发的最佳时期，也是激发自我实现趋势的要害时期，是培养兴趣、挖掘潜能、树立自负的最好机会。
儿童期更是很多心理、行为障碍的好发年龄，细心观察有利于早期发现、及早干涉。
幼儿园的孩子个性因人而异，每个孩子都须要大人的关爱和领导。
对自主张识强的孩子，家长应注意：激励孩子加入伙伴群体中的运动，踊跃造就他们解决问题、独破思考及引导组织才能。
让孩子进入一个年纪稍大的群体去休会，从而培育孩子与小伙伴友爱配合的意识，教育孩子虚心学习伙伴的优点，尊敬别人的看法，爱护与小伙伴之间的友情，不把本人的主意强加于人。
提示孩子不要有点成就就自豪或沾沾自喜。
而对于自我中情意识重大的孩子，家长应留神：教育孩子要有准确的立场、方式，不要过火宠爱放纵孩子，对孩子分歧理的请求，要坚定谢绝。
发明环境跟机遇让孩子多与搭档来往，这样逐步使孩子
懂得自己与别人之间的关联，了解除了自己的态度外，还有与自己不同的立场，从中领会到友好相处、独特游戏带来的愉悦情感，逐渐打消自我核心的心理。
另外，对待有问题行为的儿童，要多视察、剖析，用心地对他们进行心理弥补教育，尽量采用环境和行为改正的方法，使他们健康地成长。
班级中有些幼儿，由于爸爸妈妈不在身边，长期和爷爷奶奶在一齐，因为长辈们的个性溺爱，使他们构成了率性、娇惯还有与小朋友交往的障碍。
长期下去，他们不喜欢和别人交往，性格孤僻，长期下来便造成了自闭症。
对待这一局部幼儿，请家长充分注意到，顾及到幼儿心理发展的个性时代，及时与幼儿园老师配合使孩子能够尽快转变孤僻的性格，免得影响到以后的发展。
这是一个不容疏忽的问题，在幼儿园里普遍存在，愿望家长和老师充足顾及到这一些特殊家庭情形的孩子，让孩子在关爱之中养成活跃向上的性格。
《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并用心支持、帮忙家长提高教育潜力。
”为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，创造出家园共育的有利环境，常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会。
会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长们进行了交流，发放了家长问卷调查表，真诚地期望在互相信任、尊重、支持的基础上实现家园共育，真正为孩子创造整体和谐的教育环境。
各班老师也做了精心准备，热情接待每一位家长。
会议结束前，各班班主任把班级的基本状况作了简要的介绍。
其次详细的介绍了本学期的教育教学、卫生保健、目前的班级状况等重点工作。
最后，就家园如何配合更好的教育好孩子做了详细的探讨。
会后，家长们又参观了幼儿园各个活动室，班主任分析了每一位幼儿的特点和学习生活状况，还重点介绍了本学期开设的课程、教学目标及一日生活安排，使家长更加了解孩子的幼儿园生活。
同时也向家长提出了配合幼儿园工作的一些推荐和要求。
本次家长会不仅仅拉近了幼儿园与家庭之间的距离，促进了家园共育，还对幼儿园本学期的教育教学工作顺利开展起到了用心的促进作用。
还有一类幼儿特殊顽皮，家长和老师都个性头疼，但是不是不解决的办法，长期的受批驳会使幼儿感到无所谓，但是假如换种方法及时确定他们优良的处所，然而也不能过分的表扬，孩子在表彰之中长大，以后面临挫折就不能很好的自己解决。
怎样到达教育这一类儿童的目的，家长和老师要注意掌握一个度，无论孩子如许调皮，都要使他明确自己是有价值的，是可被父母接收的、可供给自我服务及为别人服务的人，从而增强孩子的他人意识。
要以用心乐观的人生态度去看待生活，去关心他。
父母的一言一行，孩子都会看在眼里、记在心中。
这样在无意之中，孩子就会萌生关心群体、关心父母、关心同伴、愿意分享的精良品质。
总之，幼儿心理健康需要家长和幼儿园的共同关注，我们需要培
养一批能够适应古代社会发展，可能赢在起跑线上的阳光宝贝。
让我们共同尽力，多一点心理方面的关爱给这些小精灵。
【二】
因为办学结构的调整，我结束了十几年的小学教师生涯，当上了一名幼儿园教师。
人虽走进了幼儿园，我的心却还在飘荡。
应对这片未曾涉足的土地，应对这些还端着奶瓶，甚至还要人喂饭、把尿的孩子，我的心绪异常纷杂，飘荡的心难以沉静。
一天中午，大多数孩子都已经躺下睡着了，唯有昭昭睁着大大的眼睛，不停地翻来覆去。
我轻轻走过去示意他闭上眼睛，并轻轻地拍着他。
这时，他突然说了一句：“老师，我要喝奶，奶瓶在我的小狗包里。
”于是，我立即找到奶瓶，冲好牛奶递给他。
他一只手握着奶瓶，一只手不停地摸着自己的耳朵。
喝完奶，他已有了睡意，我帮他拉好被子，在他身边坐了下来。
这时，刚闭上眼睛的昭昭，又突然像想起了什么似的，睁开眼睛说：“杨老师，你怎样不睡呀你也想喝奶吧!明天我背两个奶瓶，大奶瓶给你喝，小奶瓶我自己喝。
”听见孩子稚气的话语，我的眼泪刷地流了下来，这是我从事幼儿教育以来第一次流下的幸福的泪水。
孩子那份个性纯朴的爱撞击了我那颗飘荡的心。
那一瞬间，我突然感到这份职业的神圣，品味到这份职业的魅力。
我的情绪也因此发生巨大的变化。
孩子的爱赋予了我力量和使命，我开始用心靠近孩子，全身心地投入到工作中，坚定地做孩子们的守护神，享受其中的快乐和幸福。
【三】。