五年级上册法治教育教学计划及教案
五年级道德与法治上册教学计划五篇
五年级道德与法治上册教学计划五篇五年级道德与法治上册教学计划1【教学目标】知识目标初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活能力目标认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性情感态度与价值观目标增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往【重点难点】教学重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。
教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。
2教学过程一、导入新课(展示图片)情景剧：小明的一天。
分析：通过小明一天的活动，你感受到了什么？提示：小明一天的生活是丰富多彩的。
教师过渡：我们今天就学习我们在社会生活中的活动。
二、新课讲授目标导学一：感受社会生活(一)丰富的社会生活活动一：图片欣赏(展示图片)1．这几幅图片分别是什么内容？提示：第一幅是参观工厂；第二幅是参加农村劳动；第三幅是听法制讲座；第四幅是集体活动。
2．这些活动给你什么感受？提示：我们的社会生活绚丽多彩。
教师总结：我们的生活是丰富多彩的。
3．同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议等。
4．参加这些活动有什么意义？提示：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的"感受越来越丰富、认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参与社会的发展与进步。
目标导学二：我们都是社会的一员(二)个人与社会的关系活动二：社会关系网(展示图片)1．分析：你对这个网络是如何理解的？提示：个人是社会的有机组成部分。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
2．(展示图片)识别几种社会关系：提示：同学关系。
提示：师生关系。
提示：母子(女)关系。
五年级上册法治教育教学计划及教案
五年级上册法治教育教学计划及教案一、教学目标1. 让学生了解法律的基本概念和作用，知道法律对于社会和个人的重要性。
2. 培养学生遵守法律的意识，使学生明白遵守法律是每个公民的义务。
3. 帮助学生学会在日常生活中运用法律知识解决问题，提高学生的法律素养。
二、教学内容1. 法律的定义和作用2. 法律与个人权利3. 法律与公民义务4. 学生日常生活中常见的法律问题及解决方法5. 法律案例分析三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解法律的基本概念和作用，培养学生遵守法律的意识。
2. 难点：帮助学生学会在日常生活中运用法律知识解决问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解法律的基本概念、作用以及与个人权利和公民义务的关系。
2. 案例分析法：分析学生日常生活中常见的法律问题及解决方法。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论法律案例，培养学生的思考和分析能力。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生扮演不同角色，运用法律知识解决问题。
五、教学课时本单元共需4 课时，每课时40 分钟。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动和情景模拟中的参与情况，评估学生的积极性和兴趣。
2. 知识掌握：通过课堂提问、小测验和课后作业，评估学生对法律基本概念和作用的掌握程度。
3. 案例分析：评估学生在案例分析中的思考深度和解决问题的能力。
4. 法律意识：评估学生在日常生活中是否能自觉遵守法律，以及是否能运用法律知识保护自己的权益。
七、教学资源1. 教材：五年级上册法治教育教材。
2. 案例材料：收集与学生日常生活相关的法律案例。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
4. 教学道具：用于情景模拟的法律文书、标志等。
八、教学进度安排第1周：第1课时法律的定义和作用第2周：第2课时法律与个人权利第3周：第3课时法律与公民义务第4周：第4课时学生日常生活中常见的法律问题及解决方法第5周：第5课时法律案例分析九、教学反思在教学过程中，教师应不断反思教学方法的有效性，根据学生的反馈和表现调整教学策略。
道德与法治五年级上册教学计划四篇
道德与法治五年级上册教学计划四篇道德与法治五年级上册教学计划1一、学情分析本班本学期共有学生10人，其中男生4人，女生6人。
孩子们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。
学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。
但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
二、教材分析该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有五个单元，每个单元下设了3—5个主题，各单元体例结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。
提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。
作用相对灵活。
情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。
帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。
图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
三、潜能生辅导计划1、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。
人教版五年级上册道德与法治教学计划精选五篇
人教版五年级上册道德与法治教学计划精选五篇道德与法治自古以来就是一个亘古不变的话题，两者作为人类文明的重要组成部分，在目的上有着很强的共同之处，但也存在着不同，原委什么是道德，什么是法治。
下面是我为大家整理的人教版五年级上册道德与法治教学安排精选五篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【篇1】人教版五年级上册道德与法治教学安排一、指导思想1.以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为 5.加强老师的业务素养及实力的提高培训。
做好本学期课题探讨的深化开展。
三、详细工作要求(一)练队伍1.抓好骨干力气抓好骨干力气，创建探讨氛围。
在接着组织课题探讨小组的基础上，让力求变更老师的备课方式，提高老师的备课质量和教学效益。
每个年级可针对年级特点结合学校德育工作选定几篇重点课文开展集体备课。
备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出老师的教和学生的学。
青年老师还应重视教学过程的反思，能刚好地写出教学中有质量的反思，向成为反思型的老师方向迈进。
课堂教学是素养教化的主阵地，也是落实新课标的主渠道。
老师要立足课堂，围绕课题深化探讨，主动探究不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。
在备课方面，提倡“高效、共享、反思”的联合备课方式，特殊要注意教后反思，刚好捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思实力，形成反思习惯。
要求每位老师按学校要求上交每月教学反思(重点结合自己的教学案例反思，归纳至少一种教学模式)，并在组内沟通以、学习。
2.上课(1)提出专课专用的要求，并以组内互查，教学处抽查的形式进行检查反馈。
(2)要求老师变更传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学,加强教研组内的课堂教学探讨，进行行动探讨，有一套说课、备课、探讨实录、课件及案例资料，并主动参与各类教学展示。
3.评价评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助老师改进教学，也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。
五上道德与法治教学计划6篇
五上道德与法治教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划（精选18篇）
新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划（精选18篇）新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划篇1在这个学期里，我继续承担五年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了更好地完成自己的教育教学任务，继续发挥上学期的教学优势经验，弥补教学中的不足，提高学生们的道德素养，特制定本学期工作计划如下：一、教学指导思想与基本理念1、《品德与社会课程标准》指出，“学生是学习的主体，教师应由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变。
教师要通过创设任务情境或问题情境，激发学生主动学习和探究的兴趣，鼓励他们大胆尝试解决问题的方法”。
当前人们所讲的“核心素养”也要求学生学会自主性的合作学习。
事实上，自主学习也是现代教育的重要发展趋势。
对于德育课程而言，自主的道德学习也非常重要。
因为，德育归根结底是“学德”的问题，“是对道德学习的引导、辅助、支持，那么德育课程与教材也应该据此摆正自己的位置，从帮助学生自主‘学德’的角度去实现自己的功能”。
因此，注意引导学生进行自主的道德学习。
2、以生活的逻辑建构教材的结构和内容，需要考虑儿童生活的特性。
一方面，儿童生活具有多重性。
这种多重性是指儿童生活蕴含着多重因素，包括儿童多重的生活空间（如家庭、学校、社区），儿童多重的生活角色（家庭的成员、学校中的学生、公共生！活中的公民、文化与历史的建构者等），以及儿童多种角色的冲突（规则的遵循者与建构者之间的冲突等)。
因此，尽可能全面地反映儿童生活的多重性，使教材真正回归儿童的生活。
另一方面，儿童生活是不断扩展的，具有动态性。
因此，教材的结构也是多维度、多层次不断递进和拓展的。
教材的内容是从儿童生活中提炼出来的，建构起相互关联的主题域，这种处理方式避免了儿童生活的多重性、动态性可能导致的教材内容松散、琐碎的问题，使儿童生活以相对集中的方式整合起来，同时也将国家和社会的要求以系统的、隐性的方式渗透在教材之中，从而使教材既反映了国家和社会对儿童道德发展的系统要求，又将儿童生活完整地显现出来，真正使儿童通过生活本身获得道德发展。
新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划(6篇)
新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划（6篇）新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划篇1一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析：本班共有xx人，其中学习领悟能力强的，善于独立思考，积极探索的同学大概有x人，学习自觉性较高，能按时完成老师布置的作业的有xx人左右，这部分同学虽然基础知识部分通过积累能够过关，但是阅读能力较差，作文写作能力一般。
另外有x位同学，属于学习懒散，领悟能力又较差的学习后进生。
三、教材分析新人教版部编本六年级下册语文教材于20xx年春期正式试行。
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了写字表和词语表。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文17篇，其中精读课文12篇，略读课文5篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“语文园地”四部分组成。
课例包括2~4篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有链接语。
部分课文后面安排了“阅读链接”。
全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
全册共安排“口语交际”三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。
全册共安排“语文园地”四次，其中第三单元是作文单元，未安排语文园地，第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。
五年级上册法制教案
五年级上册法制教案五年级上册法制教案（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的五年级上册法制教案（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
五年级上册法制教案（通用6篇）1一、班会课设想：由于学生法制观念淡薄，法盲现象严重，而违反校规校纪的现象更是时有发生，经常会在不知情的情况下违反了校规校纪。
在交通安全方面的知识也很淡薄。
由于缺少法律意识，在自身受到伤害时不知道用法律武器保护自己。
所以召开本次主题班会，教育青少年要知法懂法，更要学会用法，争做一个懂法守法的好学生。
二、教学目的1、通过看视频、演小品等形式引起同学们对一些法律常识了解、交通安全的重视。
2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及并逐步形成自觉遵守学校日常行为规范的良好的行为习惯。
三、重点内容1、加强交通安全知识的学习，遵守交通法规。
2、组织各种违法行为的教育案例，增强遵守校规校纪的意识,加强自我保护意识。
四、教学方法讨论法案例法情景剧表演五、课前准备1、让同学们收集有关违法行为的法律知识、交通事故的新闻。
组织学生排演小品、学唱歌曲、挖掘班级才艺展示的学生。
2、选好及训练班会主持。
3、制作ppt课件。
六、教学过程1、通过小品展示学习法律至少得重要性。
2、看交通安全的视频进行法律、安全常识问题抢答，班级学生展示小快板《做个守法的好少年》。
3、联系实际，探讨身边违反校纪校规的行为，寻找解决的对策。
4、班级宣誓，争做知法懂法合格中学生。
5、班主任寄语。
6、合唱班歌。
五年级上册法制教案（通用6篇）2课题名称：请尊重我的隐私教学目标：通过法制教育使学生树立自我保护的意识，并学会如何实施保护自我的隐私权。
重点难点：学会如何实施保护自我的隐私。
教学方法：例举法，讨论法。
教学过程：一、导言：任何组织和个人不得私自开拆或查看未成年人的信件、日记、电子邮件、网上聊天记录、手机短信等个人信息，不得披露未成年人的个人隐私。
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五年级上册法治教育教学计划
一、学生情况分析
学生是国家的未来和希望，正处在生理和心理的生长发育阶段，可塑性很强。
从小培养法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯。
二、教材分析
本册教材为八课共学习一年，本学期学习四节内容教材内容贴近生活，贴近实际，贴近学生，注重培养小学生的爱国意识，守法意识和权利义务意识，注重法律启蒙教育，培养小学生的自我保护意识，提高分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的良好习惯。
三、教学重难点
渗透《中华人民共和国求成年人保护法》第三条
强辨别是非和自我保护能力是教学的重难点，辨别
是非能力是一个判断对错、合法违法等情况的基本能力，自我保护能力是一个人不接受外来的不良影响，进行自己保护自己的能力，这两种能力都会对一个人的行为产生影响，必须要通过多方的比较、判断、分析等训练，提高学生该方面的能力。
四、教学目标
1、要根据五年级阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展法治教育。
2、小学法治教育要对学生进行法律启蒙教育，运用生动、形象的教学方式，向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境
保护意识、自我保护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。
3、着重进行社会主义民主与法治观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，进行预防示成年人犯罪
教育，使学生明辨是非，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。
五、教学方法措施
1、本学期我校法制教育可先从《守则》和《规范》为切入口，通过《守则》和《规范》的学习，养成良好的守纪习惯，要求各个学生能记、会背、能对照、会执行，同时利用板报等宣传阵地进行有关学校课间、午间纪律、就餐纪律、放学排队纪律等各项规定的宣传。
守纪是守法的最基础的环节。
2、法律素质是学生综合素质的重要组成部分，坚持法制教育和思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，坚持近期目标与长远目标相结合，
不断提高广大少年学生的普法知识水平和法律素质，
增强法制意识，努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。
第一课网络游戏的诱惑
教课时间：2016年9月21日
教学内容：网络游戏的诱惑
一、教学目标
⑴知识目标:健康上网，使网络成为我们的良师益友。
(2)能力目标:青少年尽量选择在家里，学校上网。
(3)情感态度、价值观目标：青少年要加强自律，接受父母和老师的监督约束，健康上网，使网络成为我们的良师益友。
二、教学方式
运用启发式教学方法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。
三、教学过程
（一）新课导入:情景再现1．请学生翻开书的第2 页。
教师：请同学看看书中内容，冯轩是个什么样的小孩？
学生：自由发言。
2.教师：同学们：你们如果是他你会怎么做？
学生：小组交流。
3.如果你身边也有这样的朋友或者同学你会怎么做？
学生：举手发言，交流。
（二）案列分析：同学们我们一起读一读，说一说，案列中
说了些什么呢？你是怎么理解的？通过分析你明白了什么呢？
三）活动天地：
1.下面是一份关于上网情况的小测试。
对照自己的实际情况，在你认为符合的后面画“ V，不符合的后面画义。
2.完成上述活动后，计算一下，如果你画的“ V在5个以上，说明你有沉迷网络倾向，请注意调节。
如果你没有上述情况，请你给有沉迷网络倾向的同学提出建议，帮助他们走出网络迷途。
四，法律链接：《中华人民共和国未成年人保护法》第十一条父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理，心理状况和行为习惯，以健康的思想，良好的品行和适当的方法教育和影响未成年
人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟，酗酒，流浪，沉迷网络以及赌博，吸毒，卖淫等行为五，教师小结：通过本节课学习学生明白了青少年要加强自律，接受父母和老师的监督约束，健康上网，使网络成为我们的良师益友。
第二课毒品的陷进
教课时间：2016年10月19日
教学内容：毒品的陷进
一、教学目标
(1)知识目标:未成年人要防止其吸食，注射毒品。
(2)能力目标：未成年人要认识毒品的危害性。
防止其吸食，注射毒品。
(3)情感态度、价值观目标：未成年人要认识毒品的危害性。
防止其吸食，注射毒品。
二、教学方式制作多媒体课件用于教学；运用启发式教学方法，让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。
三、教学过程
（一）新课导入:情景再现
1．请学生翻开书的第6 页。
教师：请同学看看书中内容陈欣遇到了什么？学生：自由
发言。
2.教师：同学们：你们如果是他你会怎么做？学生：小组交
流。
3.如果你身边也有这样的朋友或者同学你会怎么做？
学生：举手发言，交流。
（四）案列分析：同学们我们一起读一读，说一说，案列中说了些什么呢？你是怎么理解的？通过分析你明白了什么呢？。