17.3电阻的测量教学案
《17.3电阻的测量》教学设计
第十七章第3节《电阻的测量》教学设计乳源民族实验学校陈丽燕上课时间：2013年11月22日星期五上午第一节课题电阻的测量教学目标（一）知识与技能1.进一步掌握使用电压表和电流表的方法。
2.学会用伏安法测量电阻。
3.加深对欧姆定律及其应用的理解。
（二）过程和方法1.通过实验测量出待测电阻的阻值。
2.通过测量小灯泡电阻的实验加深温度对电阻影响的理解。
（三）情感态度与价值观重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。
重点难点教学重点：根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。
教学难点：如何引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。
教学方法小组合作学习法、讨论法、实验法。
教具学具定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、电源、开关、导线若干、PPT课件。
教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境寻求帮助：实验室里有些定值电阻没有标签了，你能帮老师重新贴好正确阻值的标签吗？1.电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。
那么，用什么方法测量电阻呢？引发学生的思考。
学生思考，小组讨论。
从生活中的实际问题引入课题，引发学生的研究兴趣。
引入课题2．如何运用欧姆定律找到间接测出导体的电阻的方法？本节课我们一起来学习电阻的测量。
提出问题设计实验1.用什么方法可以帮老师测出没有标牌的定值电阻的阻值呢？你需要哪些实验器材？2.测量长度的实验中我们采用什么方法减小误差的？测量电阻实验中我们怎样减少误差，还需要哪种器材来达到此目的？适时引导学生思考问题的方向，鼓励学生勇于表达自己的想法。
3.请设计测量定值电阻实验电路图。
教师适时指导语言的规范性和规范电路图的画法。
学生预设回答：测出待测电阻两端的电压、通过的电流，利用欧姆定律计算出电阻。
【需要器材】电阻、电源、开关、电流表、电压表、导线。
学生预设回答：多次测量，求平均值减少实验误差的实验方法。
测量多组电压值、电流值。
人教版九年级物理全一册教案-17.3电阻的测量
人教版九年级物理全一册教案17.3电阻的测量教案设计意图：本节课旨在让学生通过实验和观察，了解电阻的概念，学会使用欧姆表测量电阻，并能够分析影响电阻大小的因素。
在设计本节课时，我采用了问题驱动的方式，引导学生通过实验和观察，自主探究电阻的测量方法和影响电阻大小的因素。
教学目标：1. 让学生了解电阻的概念，掌握电阻的测量方法。
2. 让学生通过实验和观察，分析影响电阻大小的因素。
3. 培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
教学难点与重点：重点：掌握电阻的测量方法，能够使用欧姆表测量电阻。
难点：分析影响电阻大小的因素，理解电阻与导体的材料、长度、横截面积的关系。
教具与学具准备：教具：欧姆表、导线、电阻器、电源等。
学具：学生实验套件、笔记本、笔等。
活动过程：一、引入新课通过提问方式引导学生回顾电流、电压的概念，引出电阻的概念。
让学生思考：电流通过导体时会受到阻碍，这种阻碍是什么？怎样测量电阻？二、自主学习让学生阅读教材，了解电阻的定义、单位及计算公式。
然后进行小组讨论，探讨如何使用欧姆表测量电阻。
三、实验操作1. 分组实验：让学生根据教材中的实验步骤，使用欧姆表测量电阻器的电阻值。
2. 观察记录：让学生记录测量过程中的数据，观察电阻值的变化。
四、分析讨论1. 让学生根据实验数据，分析影响电阻大小的因素。
2. 引导学生得出结论：电阻与导体的材料、长度、横截面积有关。
五、巩固练习让学生运用所学知识，解决实际问题。
例如：一个电阻器的电阻值为10Ω，如果将其材料、长度、横截面积分别改变，预测电阻值的变化。
活动重难点：重点：掌握电阻的测量方法，能够使用欧姆表测量电阻。
难点：分析影响电阻大小的因素，理解电阻与导体的材料、长度、横截面积的关系。
课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生通过实验和观察，掌握了电阻的测量方法，能够使用欧姆表测量电阻。
同时，学生通过分析实验数据，得出了影响电阻大小的因素。
但在实验过程中，部分学生对欧姆表的操作不熟悉，需要在课后加强练习。
17.3电阻的测量(教案)
§17.3 电阻的测量【教学目标】（一）知识与技能1.学会使用电压表、电流表测量电阻的方法。
2、练习使用电压表、电流表和滑动变阻器3、进一步了解电阻与温度的关系。
（二）过程与方法1、通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力。
2、通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。
3、通过实验探究的全过程，培养学生做电学实验的良好习惯和一般方法。
学会伏安法测量电阻的方法。
（三）情感态度价值观1、通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，团结协作的精神，养成良好的学习习惯。
2、在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。
【教学重点】根据实验课题的要求设计实验电路，掌握正确的操作顺序。
【教学难点】根据实验电路图进行实物连线，并排除接线过程中出现的种种故障。
【课前准备】（学生可2人一组）电压表、电流表、滑动变阻器、开关、定值电阻、灯泡、导线若干，多媒体课件。
【教学时间】 1课时【教学过程】（一）展示学习目标师生共同明确学习目标（二）课前复习同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算，现在请同学们做一下导学案上的题目：1、电阻是导体的一种性质，其大小与导体的 、 、 和 有关。
2、欧姆定律公式：=I ________；变换式：=U ________和=R ________。
3、用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V ，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A ，这段导体的电阻是多少？通过该题的计算，同学们有什么启示吗？生 ：如果知道一个电阻两端的电压和通过的电流，就可以计算出它的电阻。
如何知道一个电阻两端的电压和通过的电流呢？生 ：可以用电压表和电流表分别测出电压和电流。
这也让我们找到了一种测量电阻的方法，我们把它叫做“伏安法”测电阻。
17.3电阻的测量(教案)2024-2025学年学年人教版物理九年级全一册
17.3 电阻的测量（教案）20242025学年学年人教版物理九年级全一册我的教案：电阻的测量一、设计意图本节课的设计方式采用了实践性与理论性相结合的方式，让学生在动手实践中掌握电阻的测量方法，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。
活动的目的是让学生了解电阻的测量原理，掌握电阻的测量方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解电阻的测量原理，掌握用伏安法测量电阻的方法，能熟练使用多用电表测量电阻；2. 过程与方法：通过实验，培养学生的动手操作能力、观察能力和思维能力；3. 情感态度价值观：激发学生对物理实验的兴趣，培养学生的团队协作精神，使学生体会物理知识在生活中的应用。
三、教学难点与重点重点：伏安法测量电阻的原理，多用电表测量电阻的操作方法。
难点：对实验数据的处理及分析，理解电阻与电压、电流的关系。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、电阻箱、滑动变阻器、多用电表、导线若干。
学具：实验报告册、笔。
五、活动过程1. 引入：讲述电阻在电路中的作用，引导学生思考如何测量电阻。
2. 讲解伏安法测量电阻的原理，演示实验操作步骤，讲解多用电表的使用方法。
3. 分组实验：学生分组进行实验，测量不同电阻值下的电压和电流，记录数据。
4. 数据分析：学生根据实验数据，计算电阻值，分析电阻与电压、电流的关系。
6. 练习：学生运用所学知识，解决实际问题，如测量一个未知电阻的值。
六、活动重难点活动重点：伏安法测量电阻的原理，多用电表测量电阻的操作方法。
活动难点：对实验数据的处理及分析，理解电阻与电压、电流的关系。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：回顾本节课的实验过程，学生掌握了伏安法测量电阻的方法，能够熟练使用多用电表。
但在实验数据的处理及分析方面，部分学生仍有困难，需要在课后加强辅导。
拓展延伸：邀请电机工程师进行讲座，介绍电阻在实际工程中的应用，激发学生对物理知识的兴趣。
组织学生进行电阻测量竞赛，提高学生的动手操作能力。
2021年17.3电阻的测量教案
《测量小灯泡的电阻》一、课前准备多媒体课件、白炽灯（一只）、万用表小灯泡（2．5V ）、电流表、电压表、开关、电池组（两节）、滑动变阻器、导线、实验报告单。
分组：两人一组二、教目标：1、知识与技能：（1）知道用电压表和电流表测电阻的原理（2）会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻（3）了解灯丝电阻的特性（4）会设计实验记录表格，记录实验数据，知道处理实验数据的简单方法2、过程与方法：（1）通过对小灯泡电阻的测量，了解欧姆定律的应用（2）在观察物理现象或物理习过程中发现问题的意识。
初步培养提出问题的能力和处理问题的能力。
3、情感目标：（1）电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养（2）在实验过程中，注意培养生严谨的态度三、教重点：会使用电压表和电流表测小灯泡的电阻的方法，会设计用伏安法测量电阻的实验。
通过对实验数据的分析，加深对电阻概念的正确理解四、教难点：引导生分析实验数据、发现规律，加深对电阻是一种属性的认识。
五、教过程：题引导生讨论、分析电路图合理性。
（1）能测出灯丝两端电压和通过灯丝的电流设计合理（2）测出一组数据就能说明问题？（3）如何才能测出多组数据？指导生设计最佳电路图，并分析滑动变阻器的作用。
引导生设计实验数据表格。
4进行实验：在实验前，让生注意几点：（1）连接电路时，开关应断开。
（2）滑动变阻器应处于阻值最大的一端。
（3）注意小灯泡的额定电压和正灯泡两端的电压。
（2）加入滑动变阻器改变电路中电阻，进而改变通过灯丝的电流及其电压。
1）多次测量取平均值更准确（2）将滑动变阻器调到最大可以保护电路。
（3）可以调节电路中的电流为整数值便于计算次数电流电压电阻电阻平均值进行实验，并将实验数据实事求是记录下。
利用IUR 计算小灯泡的电阻灯泡的电阻不是定值，是变化的启发生考虑实验过程中可能改变的物理量。
培养生设计表格的能力，明确实验的目的和重点研究对象，掌握的实验方法培养生动手能力和具有实事求是的态度。
人教版九年级物理全一册17.3电阻的测量(实验课)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握电阻的定义，理解电阻对电路中电流的影响，以及电阻的单位、换算关系等基本知识。
2.培养学生运用伏安法测量电阻的能力，熟练使用电压表、电流表、滑动变阻器等实验器材。
3.让学生掌握串联电阻的计算方法，并能应用于实际电路分析。
（5）总结与拓展：总结实验原理和操作方法，引导学生将所学知识应用于实际电路分析。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在实验操作、问题分析、团队合作等方面的表现，给予及时反馈。
（2）终结性评价：通过课后作业、测验等方式，检测学生对伏安法测量电阻的掌握程度。
4.教学策略：
（1）关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.强调本节课的重点和难点，提醒学生加强课后复习。
3.鼓励学生在生活中观察电阻的应用，将所学知识运用到实际中，提高他们的社会责任感和创新意识。
五、作业布置
为了巩固学生对电阻测量知识的掌握，提高他们的实际应用能力，特布置以下作业：
1.必做题：
（1）请学生结合课堂所学，完成课本后的习题17.3第1、2、3题，以加深对伏安法测量电阻原理的理解。
（2）设计一个简单的串联电路，运用伏安法测量电阻，并记录实验数据，进行数据分析。
2.选做题：
（3）请学生思考如何改进伏安法测量电阻的实验，以提高测量精度，并撰写实验改进方案。
（4）查找相关资料，了解其他测量电阻的方法，如四线法、桥式测量法等，并对比它们的优缺点。
3.实践作业：
（5）鼓励学生在家中寻找含有电阻器的电器，测量其电阻值，并结合实际应用，分析电阻在该电器中的作用。
人教版物理九年上教案17.3电阻的测量
教案：人教版物理九年上册17.3 电阻的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年上册第17章第三节“电阻的测量”。
该部分内容主要包括：电阻的概念、影响电阻大小的因素、电阻的测量方法以及欧姆定律的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握影响电阻大小的因素。
2. 学会使用欧姆表测量电阻，培养学生的实验操作能力。
3. 通过对电阻测量的学习，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆表的使用方法，电阻的测量原理。
2. 教学重点：电阻的概念，影响电阻大小的因素，欧姆定律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、欧姆表、电阻箱、导线、灯泡等。
2. 学具：学生实验器材、实验报告册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电器设备，思考这些设备中是否存在电阻，以及电阻的作用。
2. 知识讲解：介绍电阻的概念，讲解影响电阻大小的因素，如材料、长度、横截面积和温度等。
3. 实验演示：教师演示如何使用欧姆表测量电阻，让学生了解欧姆表的使用方法和注意事项。
5. 例题讲解：讲解欧姆定律的应用，让学生学会如何根据电阻值和电流电压计算电阻。
6. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
8. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计电阻的概念影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度欧姆表的使用方法欧姆定律的应用七、作业设计1. 题目：测量一个未知电阻的阻值。
步骤：（1）将欧姆表调零；（2）将欧姆表的两个探针分别连接到电阻的两端；（3）观察欧姆表的指针，记录电阻值；（4）根据测量结果，分析电阻的可能值。
答案：根据实验数据，电阻的阻值可能在某个范围内。
2. 题目：根据欧姆定律，计算电路中的电流。
步骤：（1）根据实验数据，确定电路中的电压和电阻值；（2）利用欧姆定律，计算电流；（3）分析电流的大小与电阻、电压的关系。
答案：根据欧姆定律，电流等于电压除以电阻。
17.3 电阻的测量 教案
程
一、学
1、欧姆定律的公式：；两个变形式分别是
2、测量未知电阻阻值的方法之一是用测出电阻两端的，用测出流过电阻的，然后根据计算出阻值，此方法称法。
二、导
1、学生先做下题
用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A，这段导体的电阻是多少？
此题的启发：电阻的阻值可以利用欧姆定律的变形公式R= 求算出来。
教学设计
课题
第三节 电阻的测量
课型
新授
课时数
1
教学目标
1.能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法.
2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则.
3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法
教学重难点
进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则教学ຫໍສະໝຸດ 备多媒体教学
(8)、将实验数据记录在下表
实验次数
电压U/V
电流I/A
电阻R/Ω
1
2
3
(9)、比较计算出的几个电阻值，电阻的大小相同吗？，你对这一现象的解释是
为减小实验的误差，可求小灯泡电阻的平均值： =Ω
教师引导、学生自我小结
三、练
1、课堂练习
教材81-82页“动手动脑学物理”1-4题
2、课后练习
探究丛书86-88页，1-9题
二次备课
板书设计
原理 ：欧姆定律
教学反思
“测量定值电阻的阻值”是学习并理解欧姆定律之后的一节探究课,是对欧姆定律知识的升华,也是对电压表和电流表使用的更深一层次的练习。用伏安法测电阻是电学中的一种基本测量,也是欧姆定律变换式的具体应用,加深对欧姆定律和电阻概念的理解有重要作用,同时又给学生提供了初中常用电学器材综合使用的机会,有利于提高学生动手操作能力。
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按电路图把实物图连接起来
电阻 R/Ω
234270184.doc
先学后教
师生合作
训练拓展
(8)待测电阻的平均值： R=( R1+R2+R3)/3=
Ω
三、自我提高
1、根据用伏安法测电阻的实验回答下列问题： （1） 这个实验的原理是根据 定律推 导出公式 计算出 RX 的阻值的。 （2）这个实验应该测的物理量有 。 （3）实验时，滑动变阻器的作用是 。接 通电路前将它的阻值调到 。 2、以下是伏安法测电阻的实验步骤，合理的顺序 是 。 A、将测量数值填入表格中，调节滑动变阻器，另 测几组电流和电压的数值。 B、计算出每次测量得的电阻值。 C、读出电压表、电流表的示数。 D、将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。 E、按电路图连接电路。 F、检查电路无误后，闭合开关开始实验。 G、调节滑动变阻器的滑片使电压表的指针指到合 适的位置。 H、 求出电阻的平均值。 I、断开开关。 1、为了测定小灯泡电阻值，某同学设计并连接了 如图甲所示电路。 (1)如果马上闭合开关做实验,指出该电路连接中 的错误或不妥之处。 (2)该实验原理是 (3)在连接电路时，开关应处于 状态。 (4)在该实验中滑动变阻器的作用是： (5)某次实验时，电压表和电流表的示数如图乙所 示，则此时小灯泡的电阻为 (6)该同学作出了小灯泡两端电压和电流图像如图 丙所示，根据图像可知小灯泡的电阻是 的 （选填“变化”或“恒定不变” ） ，其原因 是 。
234270184.doc
先学后教
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ师生合作
训练拓展
九年级 上学期 物理 教学案
（ 1 课时）
课题：电阻的测量
班级： 九（2）
设计人： 刘仁杰
审核人：
学 习 目 标：
1、能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法. 2、进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则. 3、通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的 正确使用方法.
学习重点：利用电流表、电压表测量小灯泡的电阻 学习难点：设计实验电路图和实验操作步骤 教 学 流 程： 学生活动 一、复习导入 教师活动 ——智慧引领 ——
用电压表测出一段导体两端的电压是 7.2 V， 复习欧姆定律的应用， 引出伏安法 用电流表测出通过这段导体的电流为 0.4 A，这段 测电阻。 导体的电阻是多少？ 如果想知道某一定阻电阻的阻值是多少， 该怎 么办呢？
图 甲
— 15
3 图乙
— 0.6 3 图丙
“三自一引”教学模式
自主预习 ——自信展示——自我提高——智慧引领 -2-
二、自信展示
实验：伏安法测电阻 (1)实验原理： (2)需要测量的物理量 (3)实验电路
在圆圈中标出电流表和电压表的符号 (4)实验器材： (5)部分器材的作用分别是： 电压表： 电流表： 滑动变阻器： (6)连接电路时应注意的问题有： (7)将实验数据记录在下表 实验次数 电压 U/V 电流 I/A 1 2 3