2-1-基因和染色体的关系----减数分裂和受精作用
第2章 基因和染色体的关系 第1节减数分裂和受精作用
第 2 章基因和染色体的关系 第 1 节减数分裂和受精作用第一课时 减数分裂 备课人：周其飘 2010-3-3△学习目标定位：1、阐明细胞的减数分裂2、举例说明配子的形成过程3、比较精子和卵细胞形成过程的异同 △探究交流平台探究主题1 减数分裂 【自主学习】【合作探究】1、 仔细观察教材 P16 果蝇体细胞和配子的染色体图，分析配子的染色体数目与体细胞的染色体数目有何关系。
2、 思考减数分裂是否发生在自然界中的所有生物体中。
探究主题2精子的形成过程 【自主学习】1、 形成场所： 。
2、 细胞名称的变化3、染色体的变化 （1）减数第一次分裂①间期：染色体 ，每条染色体都含有 姐妹染色单体。
②分裂期（2）减数第二次分裂①间期：通过没有或时间很短，染色体不再复制。
②分裂期：染色体的着丝点 ， 分开，并移向 。
4、变化结果： 经过减数分裂和变形形成 。
【合作探究】1、 联系教材 P17 图 2 - 2 ，结合精子形成过程，分析减数分裂过程中，染色体数目和 DNA 含量的变化不同步的原因。
2、 试分析配子出现多样性的原因。
3、 初级精母细胞和次级精母细胞分到两极的两组染色体是否都含同源染色体？它们之间是自由组合的吗？4、 阅读教材 P17 图 2 - 2 ，思考：（1） 减数分裂过程中，染色体的数目减半发生在哪个分裂时期？ （2） 减数第二次分裂中还有同源染色体吗？试分析原因。
探究主题3 卵细胞的形成过程 【自主学习】1、形成场所： 。
2、细胞名称的变化3、 染色体的变化：与精子形成过程相同。
4、 变化结果：一个卵原细胞经过 ，只形成一个 ，三个 都退化消失。
【合作探究】1、完成下列表格，比较精子与卵细胞形成过程的异同点。
2、卵原细胞发生减数分裂时，细胞质是否都是不均等分配？ 探究主题4 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 【自主学习】1、目的要求：识别减数分裂不同阶段的 、2、方法步骤：（1）观察装片、识别、和（2）依次找到减数第一次分裂和减数第二次分裂的和的细胞（3）然后在高倍镜下仔细观察。
生物必修二第二章第1节 减数分裂和受精作用
3、减ɪɪ期—减ɪɪ末期 染色体发生了什么变化？ 任务：细胞膜中部凹陷分裂，细胞一分为二
次级精母细胞
精细胞
4、变形期（对于雄性个体而言） 发生了什么？ 任务：出现尾巴和顶体
最终，得到4 个精子，但只 有2种类型
精细胞 精子
减数分裂视频 （视频1）
五、减数分裂—卵细胞
卵细胞的形成过程基本与精子相同，但也有不同的地方， 如：P19
此时，每个细胞中 还有同源染色体吗？
没有
3、减ɪɪ期—减ɪɪ前期 染色体发生了什么变化？ 任务：染色体散乱地分布在细胞中
说明：减数ɪɪ分裂过程与 有丝分裂过程是相似的。
次级精母细胞
3、减ɪɪ期—减ɪɪ中期 染色体发生了什么变化？ 任务：着丝点排列在赤道板上
次级精母细胞
3、减ɪɪ期—减ɪɪ后期 染色体发生了什么变化？ 任务：细胞中部开始凹陷，着丝点分裂，姐妹染 色单体分开
即同源染色体分开时
2、减数分裂过程中，每条染色体的着丝点一分为 二，两条染色单体变成染色体发生在（ ）
A、减数第一次分裂中期 B、减数第一次分裂后期 C、减数第二次分裂中期
D、减数第二次分裂后期
3、减数分裂过程中，下列有关同源染色体的叙述 ，不正确的是（ ）
A、减数第一次分裂开始不久两两配对的染色体 B、减数第二次分裂时，大小、形态相同的染色体 C、一条来自父方，一条来自母方 D、减数第一次分裂后时向两极移动
精细胞
六、受精作用
精子的顶体是特化的溶 酶体，内含多种水解酶 类，能够溶解卵细胞的 外被，产生孔道，使精 子进入卵细胞
顶体 核 线粒体鞘 中央微管
精子
放射冠(最靠近透明带的 一层颗粒细胞)
卵细胞
透明带（保护卵细胞，阻止
减数分裂和受精作用(第1课时)高一生物(人教版2019必修2)
变形
精细胞
精子 （成熟生殖细胞）
精细胞的变形是指由精细胞变为精子 的过程,变形后的精子具备了游向卵细胞 并进行受精作用的能力
过程： 细胞核→精子头的主要部分 高尔基体→头部的顶体 中心体→精子的尾巴 线粒体→线粒体鞘 其他物质→原生质滴
总结2：减数分裂I与减数分裂II的区别
比较项目 分裂前的间期 DNA的复制与否
精子的形成过程②过程2：减数分裂I
（3）减数分裂Ⅰ（减数第一次分裂）后期
特点 ①同源染色体分离 ②非同源染色体自由组合 ③染色体数目不变
【思考】移向细胞两极的染色体组合
只能是一条红的和一条黑的吗？
减数分裂Ⅰ后期
不是
有丝分裂后期
精子的形成过程②过程2：减数分裂I
（4）减数分裂Ⅰ末期
减数分裂过程中染色体数目减半 发生在减数分裂Ⅰ（末期结束）
√B.在减数分裂Ⅰ后期，移向同一极的染色体均含同
源染色体 C.④是一条染色体，包含两条染色单体①和③，它
们通过一个着丝粒②相连 D.细胞中含有两对同源染色体，其中④和⑦为一对同源染色体
习题检测
4.联会复合体(SC)是减数分裂过程中在一对同源染色体之间形成的一种 梯状结构。如果在减数分裂Ⅰ前期的早期抑制DNA合成或蛋白质合成， 则SC不能形成，并将导致同源染色体的配对过程受阻，也不会发生同源 染色体的互换。研究发现，用RNA酶处理可使SC结构破坏，在减数分裂 Ⅰ前期的晚期联会复合体解体消失。下列有关叙述错误的是 A.细胞减数分裂Ⅰ前期可能合成某些DNA
原始生殖细胞：指精原细胞或卵原细胞 成熟生殖细胞：指精子和卵细胞或雄配子和雌配子。
配子是如何产生的？
回顾旧知：有丝分裂
细胞有丝分裂的重要意义：是将亲代细胞的染色体经过复制（关键是DNA的复制）之 后，精确的平均分配到两个子细胞中。由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的 亲代和子代之间保持了遗传的稳定性，细胞的有丝分裂对于细胞的生命细胞的遗传有 重要意义。
第2章课基因和染色体的关系本原文填空2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2
第二章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用1.当孟德尔向人们揭示遗传规律的时候，细胞学研究也取得了可喜的进展。
与孟德尔同时代的德国动物学家魏斯曼从理论上预测：在精子和卵细胞成熟的过程中，必然有一个特殊的过程使染色体数目__________；受精时，精子和卵细胞融合，染色体数目得以恢复正常。
这个天才的预见被其他科学家通过显微镜观察所证实。
魏斯曼预言的这个特殊的过程，实际上是一种特殊方式的有丝分裂，叫做__________。
2.高等动植物的减数分裂发生在有性生殖器官内。
人和其他哺乳动物的精子是在______中形成的。
睾丸里有许多弯弯曲曲的曲细精管。
曲细精管中有大量精原细胞。
__________是原始的雄性生殖细胞，通过__________进行增殖，每个精原细胞中的染色体数目都与________的相同。
当雄性动物性成熟时，睾丸里的一部分精原细胞就开始进行_________。
科学家发现，在减数分裂前，每个精原细胞的染色体__________，而细胞在减数分裂过程中连续__________，最后形成四个精细胞。
这两次分裂分别叫做____________（也叫________________）和____________（也叫________________）。
精细胞再经过______，就形成了成熟的雄性生殖细胞——精子。
3.减数分裂I的主要特征：同源染色体配对——______；四分体中的________________可以发生互换；____________分离，分别移向细胞的两极。
4.减数分裂II的主要特征：每条染色体的________分裂，______________分开，分别移向细胞的两极。
5.在__________________，一部分精原细胞的体积增大，染色体______，成为____________。
复制后的每条染色体都由两条完全相同的______________构成，这两条______________由同一个________连接。
2-1 减数分裂和受精作用(第2课时 受精作用)(同步课件)-(人教版2019必修2)
四分体时期非姐妹染色单体间的互换
自主预习·悟新知
二、配子中染色体组的多样性
1.原因
时期
图像
染色体行为
减数分裂Ⅰ前期
.
四分体中的④______________________之间可能发生互换
减数分裂Ⅰ后期
.
同源染色体分离,非同源染色体⑤____________
C
[解析] 一个卵细胞只能与一个精子受精,C错误。
被子植物的双受精作用 精子被释放出来以后,移向退化的助细胞的合点端,营养核被留在后面。一个精子从助细胞的合点端缺乏细胞壁的部位进入卵细胞。由于精子和卵细胞没有细胞壁,因此精子与卵细胞的结合可以看作活体状况下的原生质体融合。精子通过与卵细胞的细胞膜相互融合进入卵细胞后,精核与卵核融合,产生合子,继而形成胚。另一个精子也通过细胞膜融合的方式进入中央细胞,精核与两个极核融合,产生胚乳。这一过程称为双受精。在双受精过程中,核的融合始于雌雄配子核膜的融合,随后双方的核质融为一体。双受精是被子植物受精过程的最后阶段。
4.受精作用的实质是什么?受精作用有什么意义?
提示 实质是精子的细胞核和卵细胞的细胞核融合。减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代染色体数目的恒定,使同一双亲的后代呈现多样性,对于生物的遗传和变异都是十分重要的。
例2 下列对高等动物通过减数分裂形成的雌雄配子以及受精作用的叙述,正确的是( )。A.每个卵细胞继承了初级卵母细胞 的细胞质B.进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质C.整个精子进入卵细胞内,完成受精作用D.雌雄配子彼此结合的机会相等,因为它们的数量相等
对点练1.下图表示染色体组成为 的生物产生的精细胞。试根据细胞内染色体的组合分析,在不考虑互换和基因突变的情况下,下列相关叙述<zzd>不正确</zzd>的是( )。
减数分裂和受精作用 详图 秒懂
105
106
107
108
109
110
次级精母细胞
初级精母细胞
形成两个次级 精母细胞，染色体 数目减半
111
112
113
114
115
次级精母细胞
次级精母细胞
每条染色体的着丝 点排列在赤道板上
116
117
118
119
120
121
122
123
次级精母细胞
着丝点分裂，染色体 一分为二，姐妹染色单体 形成的两条相同的子染色 体向两极移动
减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数 目比原始生殖细胞的减少一半。 减数分裂进行的场所：
高等动植物发生在：有性生殖器官内。
动 精巢（睾丸）植 未成熟的花药
物 卵巢
物 雌蕊子房的胚囊
5
减数
原始生殖细胞
（精原细胞、卵原细胞）
分裂
精（卵）原细胞 成熟生殖细胞
（精子、卵细胞） 特点：整个过程中，染色体复制一次，连续分裂两次。
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
再 看 一 次
70
71
72
73
74
75
76
77
78
精原细胞
初级精母细胞
2.2.1 减数分裂和受精作用(一)
情感目标
减数分裂过程中，染色体形态数目发生一系列规律性变化，通过受精 减数分裂过程中，染色体形态数目发生一系列规律性变化， 作用使生物前后代之间能保持染色体数目的恒定， 作用使生物前后代之间能保持染色体数目的恒定，引导学生了解生命是运 动的、有规律的。 动的、有规律的。
教学重难点
重点： 重点：①减数分裂的概念
减 数 第 一 次 分 精原细胞 联会 裂 初级精母细胞
四分体
减 数 第 二 次 分 裂 次级精母细胞 精细胞 精子
课堂巩固
1、减数分裂过程中，着丝点的分裂发生在 减数分裂过程中， （C ） A、间期 B、第一次细胞分裂 C、第二次细胞分裂 D、四分体时期 2、减数分裂中的第一次分裂的主要特点是（ B ） 减数分裂中的第一次分裂的主要特点是（ A、姐妹染色单体分开 B、同源染色体分开 C、染色体进行复制 D、染色体被恢复成染色质细丝 3、在减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述，不正确的是：（B ） 在减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述，不正确的是：（ A、第一次分裂开始不久两两配对的染色体 在减数第二次分裂中，大小、 B 、在减数第二次分裂中，大小、形状相同的染色体 一条来自父方， C、一条来自父方，一条来自母方 D、在减数第一次分裂后期向两极移动
减数分裂过程中染色体数目的 减半发生在减数第一次分裂 减半 减数第一次分裂
精原细胞
联会
四分体
初级精母细胞
减数第一次分裂
次级精母细胞
减数第二次分裂
1、减Ⅱ前期
非同源染色体 杂乱排列
2、减Ⅱ中期
非同源染色体着丝 点排列在赤道板上
3、减Ⅱ后期
着丝点一分为二， 着丝点一分为二， 染色体暂时加倍
4、减Ⅱ末期
2.1 减数分裂和受精作用(第2课时)高一生物下学期任务型教学课件(2019人教版必修2)
卵细胞的形 成过程
1.场所：卵巢中 2.卵细胞形成过程：
动物精子和卵细胞形成过程的比较
减数分裂过程变化曲线 有丝分裂与减数分裂的图像鉴别 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
强化练习促理解
2：下列有关某雄性生物体中各细胞分裂示意图的判断，正确的是（ ）
A．图①处于减数分裂Ⅰ中期，细胞内有2对姐妹染色单体 B．图②处于减数分裂Ⅱ后期，细胞内有2对姐妹染色单体 C．图③处于减数分裂Ⅱ中期，该生物体细胞中染色体数目恒定为8条 D．四幅图可排序为①③②④，出现在该生物体精子的形成过程中
第2章 基因和染色体关系
第1节 减数分裂和受精作用（第2课时）
学习目标
1.描述卵细胞的形成过程并说明各时期染色体行为变化。 2.阐明精子和卵细胞的形成过程异同。 3.学会辨析细胞分裂各时期图像。 5.分析减数分裂过程中染色体数量、DWA含量和染色单体数量的变化规律。
巩固旧知引新课
巩固：结合分裂图，请同学说出精子形成过程各时期染色体变化情况。
减数第二次分裂
新旧练习建链接
任务四：绘制细胞分裂中每条染色体上的DNA数变化
每条染色体上的DNA含量
b
c
2
a
1
d
拓展：若图示代表有丝分裂，各区段 e 代表的时期？
a b 间期 b c 前期 中期 c d 后期 d e 末期
小组讨论探实践
任务五：自主学习24页探究实践，小组合作完成讨论
问题1：为什么要选择蝗虫的精巢作为观察的材料，而不选择卵巢？ 雄性生殖细胞的数量远多于雌性生殖细胞的数量，选择精巢更有利 于观察到处于减数分裂各个时期的细胞，且卵巢内的减数分裂不彻 底。 问题2.当你的目光聚焦在显微镜视野中的一个细胞，怎么判断它处于 减数分裂的哪个时期？ 根据细胞的大小，染色体的形态、位置和数目。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二章基因和染色体的关系
第1节减数分裂和受精作用
一、教学目标
⑴知识方面
1.阐明细胞的减数分裂。
2.举例说明配子的形成过程。
3.举例说明受精过程。
4.阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。
⑵情感态度与价值观方面
认同物质的规律性，树立辨证唯物主义世界观。
⑶能力方面
1.使用高倍显微镜，观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。
2.运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化。
二、教学重点和难点
1.教学重点
（1）减数分裂的概念
（2）精子的形成过程
（3）受精作用的过程
2.教学难点
（1）模拟减数分裂过程中染色体的变化
（2）比较精子和卵细胞形成过程的异同
（3）观察蝗虫精母细胞的减数分裂
三、教学方法
实验探究法、讲述法、比较法
四、教学课时
4课时
五、教具：
挂图、模型六、教学过程
第4课时：细化图像判断方法
与有丝分裂和减数分裂图像相关的题型
1、一般图像识别问题----利用上面的识别方法即可
例1、下图是某种动物细胞进行有丝分裂和减数分裂部分图，据图回答问题：
按先后顺序把有关有丝分裂图的号码排列起来__________________；按顺序把有关减数分裂图的号码排列起来__________________
教学反思。