小班语言活动教案——爱唱歌的小麻雀
幼儿园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》含反思
小朋友园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》含反思小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友在情感体验中，学说故事中简洁的对话，理解故事内容，感受故事中关爱的情感，能大胆清晰的表达自己的意思，声音嘹亮，快来看看小朋友园小班语言《爱唱歌的小麻雀》含反思教案吧。
活动目标：1、理解故事内容，感受故事中关爱的情感。
2、在情感体验中，学说故事中简洁的对话。
3、能大胆清晰的表达自己的意思，声音嘹亮。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动预备：电脑课件、麻雀头饰一个、《扮家家》录音带活动过程：一、带小朋友进入教室，引出主题。
老师：小朋友们，我来扮演麻雀妈妈，你们当我的麻雀宝宝好不好？小朋友回答。
老师：现在妈妈可想听你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听吧。
（配课老师放录音带）老师和小朋友一起表演。
二、引导小朋友学习故事中的对话。
（重点）（配课老师：上面的小麻雀，请你不要唱了。
同时，停止音乐）老师和小朋友停止表演。
老师：是谁在说话？为什么不让我们唱了呀？（屏幕消失猫头鹰）老师：咱们去问问猫头鹰吧老师带领小朋友：猫头鹰，是你不让我们唱的么？猫头鹰：不是不是，是下面的伴侣老师：下面的伴侣？下面的伴侣是谁呀？小朋友猜想。
（屏幕消失小猴子）老师：我们问问小猴子（引导小朋友主动发问）老师带领小朋友：小猴子，是你不让我们唱的么？小猴子：不是不是，是下面的伴侣老师引导小朋友仿照小猴子：小猴子是怎么说的？小朋友仿照。
老师：下面的伴侣是谁呀？（屏幕消失小蝴蝶）老师：我们再问问它吧（引导小朋友主动发问）老师带领小朋友：小蝴蝶，是你不让我们唱的么？小蝴蝶：不是不是，是下面的伴侣老师引导小朋友仿照小蝴蝶：它是怎么说的？小朋友仿照。
老师：下面的伴侣是谁呀？（屏幕消失小松鼠）老师：快问问它吧（引导小朋友主动发问）老师带领小朋友：小松鼠，是你不让我们唱的么？小松鼠：是呀，是我不让你们唱的？老师引导小朋友：问问它为什么呀小朋友提问：为什么不让我们唱了小松鼠：你飞下去看看就知道了老师：小松鼠让我们去看看，我们看看究竟是怎么了！（配课老师仿照呼噜呼噜的声音，然后屏幕消失睡觉的小花狗）老师：啊！怎么了引导小朋友回答：小花狗在睡觉。
小班语言教案-爱唱歌的小麻雀
小班语言教案-爱唱歌的小麻雀一、教学目标：1. 通过故事《爱唱歌的小麻雀》，让幼儿感受故事的趣味性，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 帮助幼儿认识小麻雀的特点，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 故事《爱唱歌的小麻雀》。
2. 歌曲《小麻雀》。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 难点：帮助幼儿学会分享和合作。
四、教学准备：1. 故事课件《爱唱歌的小麻雀》。
2. 歌曲《小麻雀》的音乐。
3. 小麻雀的手偶。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小麻雀手偶，引导幼儿观察小麻雀的特点，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小麻雀的行为。
3. 歌曲学唱：教师播放歌曲《小麻雀》，引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲的欢快氛围。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情境。
5. 分享与讨论：教师引导幼儿分享自己的感受，讨论如何学会分享和合作。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿学会分享和合作。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小麻雀歌唱角”，让幼儿在角角里自由唱和表演。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解、歌曲学唱、情景表演等环节的参与程度和表现。
2. 关注幼儿在分享和讨论环节的观点和表现，了解幼儿对活动内容的掌握程度。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的反馈调整教学方法。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的自主参与和合作意识，提高幼儿的表达能力。
九、教学拓展：1. 开展“小麻雀歌唱比赛”，让幼儿在比赛中展示自己的歌唱才华。
2. 组织幼儿进行“小麻雀手工制作”，培养幼儿的动手能力和创造力。
十、教学计划：1. 下一节活动：学习另一个关于小动物的故事，引导幼儿认识更多动物的特点。
2. 长期目标：通过一系列的语言教学活动，培养幼儿的倾听、表达、合作等能力。
小班语言教案-爱唱歌的小麻雀
小班语言教案-爱唱歌的小麻雀一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小麻雀喜欢唱歌的特点。
2. 能够正确地朗读故事，感受语言的韵律美。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿模仿和创作的热情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿体验到唱歌带来的快乐，培养幼儿对语言的兴趣。
2. 教学难点：帮助幼儿学会正确地朗读故事，并能够模仿小麻雀的歌唱。
三、教学准备：1. 故事课件：爱唱歌的小麻雀2. 小麻雀头饰：若干3. 歌曲磁带：小麻雀唱歌4. 手工材料：小麻雀手工模板四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察课件中的小麻雀，引导幼儿说出小麻雀的特点。
b. 教师讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，引导幼儿关注小麻雀喜欢唱歌的情节。
2. 学习故事：a. 教师带领幼儿一起朗读故事，帮助幼儿熟悉故事情节。
b. 教师与幼儿讨论：小麻雀为什么喜欢唱歌？唱歌给小麻雀带来了什么快乐？3. 模仿小麻雀唱歌：a. 教师播放歌曲《小麻雀唱歌》，引导幼儿模仿小麻雀的歌唱。
b. 邀请幼儿上台展示自己的歌唱，给予鼓励和表扬。
4. 制作小麻雀手工：a. 教师分发手工模板，引导幼儿动手制作小麻雀。
b. 教师指导幼儿完成手工制作，鼓励幼儿发挥创意。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《爱唱歌的小麻雀》。
2. 鼓励幼儿在家里模仿小麻雀唱歌，记录并分享给老师。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，适时调整教学方法。
在模仿小麻雀唱歌环节，可以适当增加互动，让幼儿在游戏中体验到唱歌的乐趣。
注重培养幼儿的语言表达能力和创造力，为幼儿提供一个展示自己的平台。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演小麻雀、小树、小河等角色，进行故事表演。
2. 邀请幼儿用自己的话语描述小麻雀唱歌的情景，培养幼儿的语言表达能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在模仿小麻雀唱歌环节的表现，鼓励幼儿大胆展示自己。
幼儿园小班语言教案：爱唱歌的小麻雀
幼儿园小班语言教案：爱唱歌的小麻雀一、教学目标：1. 帮助幼儿发展口语表达能力和音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的个人和集体意识，增强幼儿的合作意识。
二、教学准备：1. 教材：幼儿园教材《爱唱歌的小麻雀》。
2. 教具：音响设备，卡片。
3. 材料：笔，纸。
三、教学步骤：1. 热身活动让幼儿跟着音乐舞动身体，放松身心，为接下来的教学做好准备。
2. 知识导入首先，教师出示与小麻雀相关的图片让孩子们看，并呼唤小麻雀的声音。
接下来，教师把卡片分发给幼儿，让他们一个个绕圈子上来到讲台前，按顺序出示卡片，以使大家了解小麻雀的生活和习惯。
在此基础上，教师带领幼儿浏览教材，培养他们对小麻雀的认识和兴趣。
3. 歌曲学习教师播放歌曲并示范唱歌，让孩子们跟着唱。
然后，教师带领幼儿重复唱歌，直至孩子们能够熟练地唱出整首歌。
4. 表演活动教师以小组为单位，要求孩子们在班级或学校中进行表演，展现小麻雀生活的情况。
每个组自编故事或情境，配以音乐和动作，增强集体意识和个人表现力。
5. 教学评估教师根据孩子们表现的情况，对整堂课进行评估，并记录每个孩子的进步和不足之处。
同时鼓励孩子们多发言，多交流，提高口语表达能力。
四、教学内容分析：《爱唱歌的小麻雀》是一首非常朗朗上口的儿歌，适合幼儿活泼好动的特点，易于引发幼儿极大的兴趣和热情。
在教学过程中，通过音乐的资源和相关图画资料，引导幼儿认知和感受丰富的亲密自然关系，培养幼儿的学习兴趣和表现能力，提高了幼儿的语言敏感度，并增强幼儿对自然之美的感知和体验。
总之，幼儿园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》围绕儿童的视听习惯和语言学习，营造轻松愉悦的氛围，全面发展幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力，进一步培养孩子们的个人和集体意识，是一堂生动有趣的启蒙课。
幼儿园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》
幼儿园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》一、教学目标1.能够听懂并理解歌曲《小麻雀》的歌词。
2.能够通过唱歌表达自己的情感和感受。
3.能够在游戏中提高语言表达和沟通能力。
二、教学内容1.歌曲学唱：《小麻雀》。
2.《小麻雀》故事讲述。
3.游戏活动：小麻雀找食物。
三、教学步骤步骤一：热身1.老师说：我们今天要唱一首歌，叫做《小麻雀》。
我们先来做几个动作热热身，比如：伸展手臂、转转脖子等。
2.老师说：现在让我们一起唱一首歌曲，叫做《小麻雀》。
步骤二：故事讲述1.老师说：我给你们讲一个小故事，故事的主人公是小麻雀，小麻雀很喜欢唱歌，每天都会在树枝上唱歌，声音清脆悦耳。
但是，小麻雀却没吃的了，最近几天它都找不到食物了。
2.老师说：小麻雀为了找到食物，开始四处寻找食物，结果找了一个小时还是没找到。
小麻雀感到很孤单，很想有个伙伴陪伴着它。
步骤三：歌曲学唱1.老师给学生展示歌曲《小麻雀》的歌词和旋律，并让学生跟着老师唱。
2.老师反复引导并模仿学生唱歌，帮助学生更好地学唱歌曲。
步骤四：游戏活动1.老师说：现在，我们玩一个游戏，叫做“小麻雀找食物”。
在游戏中，小麻雀将要飞向不同的地方寻找食物，同学们可以帮小麻雀找到食物，并喊出食物的名称。
2.老师安排学生两人一组，在游戏中让他们扮演小麻雀，寻找食物的过程中，老师可以通过示范让学生喊出食物的名称，提高语言表达和沟通能力。
四、课堂反思1.此次课程通过歌曲和故事讲述，让学生有了更加深入的了解和认识小麻雀，在游戏活动中也提高了学生的语言表达和沟通能力。
2.在教学中，需要适度重复，带领学生逐渐适应歌曲的旋律和歌词。
3.在今后的教学中，可以加入更多的游戏和趣味性的教学内容，以激发学生学习兴趣和积极性。
小班语言爱唱歌的小麻雀教案
小班语言爱唱歌的小麻雀教案教案一：爱唱歌的小麻雀活动目标：1、能理解作品中的情节，感受故事中关爱朋友的情感。
2、愿意在众人面前较自然地表述。
3、感受故事中的温馨场景。
活动准备：故事挂图活动过程：一、倾听故事，突出认知1、知道故事名称。
师：今天要讲的故事名字叫《爱唱歌的小麻雀》，猜猜故事中会讲什么呢？2、猜猜故事角色通过看看、猜猜，逐一出示故事中的角色。
3、明确人物位置师：谁住在最上面（最下面）？啄木鸟的上面（下面）住着谁？4、幼儿观察画面师：现在你们看看最后一幅图，知道小松鼠为什么叫小麻雀不要唱了吗？二、再听故事，激发情感1、展示图书按序让小动物住进每一页中。
“让我们一起翻着书，讲讲故事。
”2、合作讲述教师放慢速度讲，对话处留给孩子讲，以利于孩子们在听故事中记住故事情节。
3、掌握语言师：小麻雀还可以怎么做？师：小麻雀可喜欢唱歌了，怎么办呢？到什么时候小麻雀才能唱？三、三听故事，转化行为1、再听故事。
2、等鹿醒来。
一起等待小鹿的醒来。
3、抒发情感。
幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱唱跳跳，抒发情感。
四、扮演小鹿，感谢大家鼓励幼儿以小鹿的口吻，感谢懂事的小麻雀和小朋友们。
五、活动延伸，复述故事回家以后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
教案二：《爱唱歌的小麻雀》活动目标：1、理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。
2、愿意在集体面前较自然地表述。
活动准备：1、用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片，书的内页制作如图，前一页都比后一页短一些，每一页上都有一棵树的造型。
2、利用图书的封面、封底绘制一棵大树。
3、故事录音。
活动过程：一、第一遍听故事，突出认知——别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。
1、初步了解故事。
(1)出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。
(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。
2、理解故事内容。
(1)边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。
(2)提问：谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面?(3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?二、第二遍听故事，激发情感——结合生活经验，为小麻雀想想办法1、展示图书。
爱唱歌的小麻雀语言教案
爱唱歌的小麻雀语言教案
第一节：小麻雀的歌声与意义
小麻雀是一种常见的小鸟，其歌声清脆悦耳，常常引人注目。
在自然界中，小麻雀的歌声承载着丰富的意义，不仅仅是一种简单的鸣叫，更是一种沟通、表达情感的方式。
第二节：小麻雀的语言特点
小麻雀的语言是一种复杂而精致的系统，通过不同的音调、频率和节奏传达不同的信息。
它们可以通过歌声表达警示、求偶、领地争夺等信息，以及展示个体的存在和个性。
第三节：模仿小麻雀的歌声
有许多人喜欢模仿小麻雀的歌声，这不仅是一种对自然的热爱，更是一种对小麻雀语言的进一步了解。
通过模仿小麻雀的歌声，我们可以更好地理解它们所传达的信息和意义。
第四节：如何与小麻雀交流
想要与小麻雀交流并非易事，但通过对它们歌声的观察和理解，我们可以逐渐领会它们所传达的信息，进而与它们建立起某种形式的交流。
尊重自然、尊重生命是与小麻雀交流的基础。
结语
爱唱歌的小麻雀语言是一门神秘而美妙的语言，通过学习和理解它，我们可以更好地走进大自然，感受生命的美好和奥妙。
希望我们能够通过与小麻雀的交流，更好地保护我们共同的家园。
小班语言教案爱唱歌的小麻雀
小班语言教案-爱唱歌的小麻雀一、教学目标：1. 帮助幼儿认知小麻雀的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿对自然界的观察力和想象力。
3. 通过故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 引导幼儿学会分享和合作。
二、教学内容：1. 小麻雀的外形特征：小巧玲珑、灰褐色羽毛、尖尖的嘴巴等。
2. 小麻雀的生活习性：爱唱歌、喜欢在树林间飞翔等。
3. 故事情节：小麻雀在树林里唱歌，引起了其他动物的关注，与它们一起欢歌笑语。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小麻雀的外形特征和生活习性，引导他们学会分享和合作。
2. 教学难点：帮助幼儿通过故事，培养倾听和表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：包含小麻雀的图片、树林等场景。
2. 小麻雀手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
3. 音乐器材：录音机、故事CD等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示小麻雀的图片，引导幼儿观察其外形特征，并提出问题，引导幼儿思考。
2. 故事讲解：教师讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，引导幼儿关注故事情节，并通过提问帮助幼儿理解故事内容。
3. 歌曲学唱：教师播放故事中的歌曲，引导幼儿学唱，培养幼儿的音乐素养。
4. 手工制作：教师分发小麻雀手工材料，指导幼儿动手制作小麻雀，培养幼儿的动手能力。
5. 情景表演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的表达能力。
6. 总结：教师引导幼儿分享学习心得，总结故事中的道理。
7. 作业：让幼儿回家后，向家人讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，并与家人一起制作小麻雀手工。
六、教学延伸：1. 环境创设：在教室的自然角放置一些关于鸟类的书籍和图片，引导幼儿随时观察和了解。
2. 家园共育：鼓励家长带幼儿去户外观察鸟类，了解它们的生活习性，并与家人分享。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解、歌曲学唱、手工制作等环节的参与程度，评价他们的学习效果。
2. 关注幼儿在情景表演中的表达能力，评价他们的表现力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况和表现。
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小班语言活动教案：爱唱歌的小麻雀
活动目标：
1.
根据图片来理解故事的内容，重点学说故事中的对话部分。
2.
感受故事中关爱朋友的美好情感。
活动准备:
1.
大幅背景图、大树。
2.
动物图片（小麻雀、猫头鹰、啄木鸟、小猴子、小松鼠、小鹿）
活动过程：
一、出示背景图片，引出故事的情节，激发兴趣。
1.教师：在大森林里，有一棵很高很高的树。
树上住着一只爱唱歌的小麻雀。
你们听，小麻雀又在唱歌了（请幼儿跟跟着小麻雀一起唱。
）
2.教师：忽然，从树的下面传来了一个声音：上面的小麻雀，你不要再唱歌啦！
3.提问：那个声音是从哪里来的呀？他在说什么，
叫谁不要唱歌呀？
提问猜想：为什么，不让小麻雀唱歌呢？
二、完整讲述故事，初步了解故事的内容。
1.故事：小麻雀听了之后，心里很伤心，他想是我
唱的不好听吗？……
2.教师：故事讲完了，你在故事里听到了哪些小动
物呀。
3.提问：谁住在了树的最上面呢？（小麻雀）他喜欢做什么事情呢？（唱歌）
可是今天他能不能唱歌了呀？（不能，因为有一个声音说……）
三、深入理解故事的情节，学说对话。
1.第二遍讲述故事：小麻雀往下飞，遇见了谁呢？（猫）
2.提问：他是怎么问猫头鹰的？（学的过程是先集体学说再到个别学说。
）
3.提问：猫头鹰又是怎么回答的呢？（配以动作学说）
4.提问：原来不是猫头鹰，小麻雀该怎么办呢？又
会遇见谁呢？
（在幼儿学习的过程中，教师可逐渐退出，让孩子
自己来表述）。
5.提问：咦，是谁不让小麻雀唱歌的呀？为什么不
让它唱歌呢？当它看到小鹿在睡觉后，它又是怎么做的呢？（安安静静的等）
6.请孩子模仿安安静静的动作，感受安静的氛围。
四、迁移作品经验，结束语。
1.提问：宝宝，什么时候也要安安静静的呢？
2.小结：在睡觉的时候要安安静静，在吃饭的时候要安安静静……
3.教师：啊呀，小麻雀等不及唱歌了该怎么办呢？（轻轻地唱，到外面去唱。
）
4.教师：那我们就跟着小麻雀到外面去唱歌吧。