专升本 学前教育 毕业论文.doc
专升本科小学教育类毕业论文.小学教育.初稿
四川师范大学继续教育学院函授本科毕业论文论文题目：课堂教学中培养学生行为习惯的策略年级：2019级专业：小学教育学号：姓名：二O二一年二月五日内容摘要新课程计划中提出这样的要求：“初步养成关心他人，关心集体，认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼、向上等良好品质和个性品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯。
”作为一名教育工作者，课堂教学中探究和培养学生良好行为习惯的策略也就成为义不容辞的责任。
全文共分四部分。
第一部分:分析行为和习惯的内涵。
第二部分:课堂教学中问题行为的特点和原因分析。
第三部分:课堂教学中需要培养的学生行为习惯。
第四部分:从四个方面提出了培养学生良好行为习惯策略,第一：加强教师自我因素的管理；第二：对不同性质的问题行为采取不同的有针对性的方法；第三：创造良好的师生关系，建立和巩固课堂规范；第四：创设有效情境，打造高效课堂。
教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法，科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。
本文注重教师的自我培养，从学生个性和习惯入手，因人而异采取不同的有效方法，注重培养学生课堂的良好行为习惯，进而创设高效课堂。
本文就如何在课堂中培养小学生良好行为习惯的策略做了简单的分析和研究。
关键词：行为习惯培养目标培养对策目录内容摘要 (1)一、研究背景及意义 (3)二、课堂教学中问题行为的特点和原因分析 (4)（一）课堂问题行为的特点分析 (4)（二）课堂问题行为形成的原因 (5)三、课堂教学中需要培养的学生七大行为习惯 (5)(一) 专心听讲习惯的培养 (5)(二) 动脑多思习惯的培养 (6)(三) 质疑问难习惯的培养 (6)(四) 阅读课本习惯的培养 (6)(五) 完成作业习惯的培养 (6)(六) 参与合作习惯的培养 (6)(七 )准确表达习惯的培养 (6)四、课堂教学中培养学生良好行为习惯的对策 (7)(一) 加强教师自我因素的管理 (7)(二) 对不同性质的问题行为采取不同的有针对性的方法 (7)(三)创造良好的师生关系，建立和巩固课堂规范 (8)(四)创设有效情境，打造高效课堂 (9)结语 (10)致谢 (10)参考文献 (10)课堂教学中培养学生行为习惯的策略一、研究背景及意义培养学生良好行为习惯这一课题在国内外已有比较系统的研究。
论文——幼儿攻击性行为的研究
儿童的攻击性行为倾向部分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ决于他所生活的文化或亚文化，而同一文化或亚文化中成员间的个体差异来自儿童生活在不同的家庭中。
1、父母的教养方式和教养态度的影响
权威型的父母采取体罚的教养方式来对待不听话和调皮的孩子，他们通常武断地运用权力，去惩罚、打骂孩子，如案例：以为幼儿经常有攻击性行为，很多家长都向老师投诉这位幼儿，家长知道后回家就对幼儿进行了体罚，这类家长对他们孩子的攻击性行为采取惩罚，比如打屁股，打耳光。这就向孩子提供了一个攻击性行为的模仿原型，不但达不到控制攻击性的目的，反之却变相地暗示孩子，更加让他们体会到以后自己遇到了不满、不舒服时也可以用武力来解决，所以，研究证实了这一事实：常靠体罚来约束攻击性行为的家长，他们的孩子在家庭之外往往是强侵犯性的。
（二）、主要类型
1、工具性与敌意性
在众多有关攻击性行为的分类方式中，美国心理学家哈吐普,根据攻击的目的和性质，把攻击分为工具性攻击和敌意性攻击两类。
工具性攻击时指为达到一定的非攻击性目的而伤害他们的行为。
敌意性攻击又称认为指向的攻击行为，是指有意伤害和打击他人，例如一位幼儿有意去打同伴，用力撕扯、推搡同伴，惹对方哭泣，或者是为了报复同伴去打对方。
2、同龄伙伴的攻击性行为的影响
2、直接性与间接性
直接性攻击包括身体上和言语上的攻击，身体攻击是指直接用自己的身体对同伴进行攻击，比如踢、踩、抓、咬、推、碰撞、抢夺他人物品等。言语攻击时指直接用口头语言对同伴进行攻击，比如给同伴起绰号、辱骂、威胁、恐吓同伴等。
间接性攻击是指幼儿借助第三者对同伴进行攻击，在学前期主要表现有：向第三者说某人的坏话，散步谣言，使其他小朋友都不喜欢他；还有教唆第三者去攻击对方；还有的是在某次活动或者游戏中孤立、排斥某位幼儿，如对其他同伴说：“我们不要和他和我们一起玩，不要理他，他是傻瓜”等等。
学前教育专升本指南
学前教育专升本指南《学前教育专升本指南》嗨，你是不是也和我一样，对学前教育充满了热爱，然后又想通过专升本让自己在这个领域走得更远呢？那你可来对地方啦，今天我就来给你唠唠学前教育专升本的那些事儿。
我有个姐姐呀，她就是学学前教育的。
她每天都和那些可爱的小朋友打交道，给他们讲故事、教他们唱歌跳舞。
她可喜欢自己的工作了，不过她也知道，要是想在学前教育这个领域有更多的发展机会，专升本是个很不错的选择。
那学前教育专升本到底考啥呢？一般来说呀，会有一些公共课，像英语、计算机啥的。
哎呀，英语可重要啦，就像一把钥匙，能打开好多知识的大门呢。
你要是英语不好，就像要去一个很美的地方，但是路被堵住了一样。
我就问你，你甘心因为英语不好就错过那些好机会吗？我想肯定不甘心呀。
还有计算机呢，现在这个时代，不懂计算机就像在古代不会写字一样，多不方便呀。
你想想，以后要是教小朋友认识电脑，自己都不太懂，那怎么行呢？再说说专业课吧。
学前教育学、学前心理学这些都是重点。
学前教育学就像是一本秘籍，里面写着怎么去教育那些小不点儿们。
你得知道小朋友们这个阶段的特点，就像你要知道不同的小花朵需要不同的浇水方式一样。
要是你不了解这些，就像闭着眼睛走路，很容易就走错啦。
学前心理学呢，这就更有趣了。
小朋友们的心思就像天上的云，一会儿一个样。
你得了解他们为什么哭，为什么笑，这就需要我们好好学学前心理学啦。
我跟我姐姐聊天的时候，她就说，学了学前心理学，就感觉自己像个小侦探，能看透小朋友们的小心思呢。
那怎么去准备这些考试呢？这可是个大问题。
首先呀，你得有个计划。
不能像没头的苍蝇一样乱撞。
我有个同学，他也想专升本，可是他每天就是瞎学，今天学一点这个，明天学一点那个，结果啥都没学好。
这就不行啦。
你得像盖房子一样，先打好基础。
比如说英语单词，就像盖房子的砖头一样，你得一块一块地把它积累起来。
每天给自己定个小目标，比如说背20个单词。
这20个单词就像20个小士兵，等积累多了，就变成一支强大的军队啦。
学前教育专业毕业设计模板
学前教育专业毕业设计模板一、引言学前教育是儿童发展的重要阶段，对于儿童的身心发展和未来的学习具有深远的影响。
随着社会的发展和教育的改革，学前教育的重要性越来越受到人们的关注。
然而，当前学前教育领域仍存在许多问题，如教育质量不均衡、教育方式单一等。
因此，本研究旨在探讨学前教育专业毕业设计的现状、问题及优化策略，以期为提高学前教育质量提供有益的参考。
二、研究背景学前教育是儿童发展的关键阶段，其教育质量直接关系到儿童的身心发展。
然而，当前学前教育领域仍存在许多问题，如教育资源不均衡、教育方式单一等。
这些问题不仅影响了儿童的发展，也制约了学前教育专业的进步。
因此，研究学前教育专业毕业设计的现状及问题，对于提高学前教育质量、促进儿童发展具有重要意义。
三、研究目的本研究旨在通过对学前教育专业毕业设计的现状及问题进行深入分析，提出优化策略，为提高学前教育质量提供有益的参考。
具体而言，本研究的目标包括：1. 了解学前教育专业毕业设计的现状及问题；2. 分析影响学前教育专业毕业设计质量的主要因素；3. 提出针对性的优化策略，为提高学前教育专业毕业设计质量提供有效途径。
四、研究问题本研究主要关注以下问题：1. 学前教育专业毕业设计的现状如何？2. 学前教育专业毕业设计存在哪些问题？3. 如何优化学前教育专业毕业设计以提高教育质量？五、研究方法本研究采用文献分析法、问卷调查法和案例研究法进行研究。
通过文献分析法，系统梳理学前教育专业毕业设计的理论与实践研究；通过问卷调查法，了解学前教育专业毕业设计的现状及问题；通过案例研究法，深入剖析典型案例，提出针对性的优化策略。
六、研究结果通过问卷调查和案例分析，本研究得出以下结论：1. 学前教育专业毕业设计的现状存在一定的问题，如设计内容与实际需求脱节、设计过程缺乏有效的指导等；2. 影响学前教育专业毕业设计质量的主要因素包括教师指导能力、学生自身素质、学校管理等方面；3. 提高学前教育专业毕业设计质量的优化策略包括加强教师培训、完善学校管理机制、提高学生综合素质等。
学前教育学论文范文
学前教育学论文范文学前教育是指对3-6岁儿童进行的早期教育和培养，是儿童成长过程中非常重要的阶段。
学前教育的目的是通过各种教育活动，促进儿童身心健康发展，培养他们的兴趣和能力，为以后的学习和生活奠定基础。
本文将从学前教育的重要性、发展现状和对策等方面进行探讨。
首先，学前教育对儿童的成长发展具有重要意义。
在3-6岁这个阶段，儿童的大脑发育迅速，这个时期的教育对于儿童的智力、情感和社交能力的发展起着至关重要的作用。
良好的学前教育可以帮助儿童建立良好的学习习惯和行为规范，培养他们的思维能力和创造力，提高他们的自理能力和社会适应能力。
而且，学前教育还可以为儿童的后续学习和成长打下坚实的基础，为他们的未来发展奠定良好的基础。
其次，当前学前教育存在着一些问题和挑战。
一方面，学前教育资源分配不均，城乡差距较大，一些偏远地区的学前教育资源匮乏，师资力量不足，教育条件落后。
另一方面，一些学前教育机构存在着教育质量参差不齐、教学内容单一、教育方式陈旧等问题，无法满足儿童的多样化需求。
此外，一些家长对学前教育的重视程度不够，缺乏对学前教育的正确认识和理解，导致对学前教育的投入不足。
针对以上问题，我们应该采取有效的对策。
首先，政府应该加大对学前教育的投入，加强对学前教育的政策支持和资金保障，促进学前教育资源的均衡发展，提高学前教育的普及率和质量。
其次，学前教育机构应该加强师资队伍建设，提高教师的专业水平和教育能力，更新教学理念和方法，提高教育质量和教学效果。
同时，家长应该增强对学前教育的重视，积极参与孩子的学前教育，引导孩子积极参与各种学习活动，关注孩子的成长和发展。
总之，学前教育是儿童成长过程中非常重要的阶段，对于儿童的成长发展具有重要意义。
当前学前教育存在着一些问题和挑战，需要我们共同努力解决。
政府、学前教育机构和家长应该携手合作，共同为儿童提供更好的学前教育，为他们的未来发展奠定良好的基础。
专升本毕业论文
专升本毕业论文随着社会的不断发展，教育水平逐渐成为衡量一个人职业发展潜力的重要标准。
专升本毕业论文作为专升本教育的重要组成部分，对于提升个人学历和职业发展具有重要意义。
本文将从专升本毕业论文的重要性、写作技巧及注意事项等方面进行探讨。
一、专升本毕业论文的重要性1、提升个人学历：通过完成专升本毕业论文，可以获得本科文凭，提高自己的学历水平，增加就业竞争力。
2、培养综合能力：毕业论文的撰写需要经过资料搜集、研究方法设计、数据分析等一系列过程，可以培养学生的逻辑思维、创新能力和解决问题的能力。
3、增强职业发展潜力：优秀的毕业论文可以展现学生的专业能力和综合素质，对于求职和职业发展都有积极影响。
二、写作技巧及注意事项1、选题：选择具有实际意义和研究价值的题目，避免过于宽泛或过于狭隘。
2、研究方法：根据题目选择合适的研究方法，确保研究过程的科学性和严谨性。
3、文献综述：查阅相关文献资料，了解前人研究成果和不足之处，为自己的研究提供理论支撑。
4、撰写论文：按照论文格式要求，撰写摘要、关键词、正文等部分。
注意语言表达清晰、逻辑严谨。
5、修改和完善：在完成初稿后，多次修改和完善，确保论文的质量和水平。
三、总结专升本毕业论文是专升本教育的重要组成部分，对于提升个人学历和职业发展具有重要意义。
在撰写毕业论文时，学生应注重选题、研究方法和文献综述等方面的技巧，同时注意论文格式和语言表达的严谨性。
通过完成专升本毕业论文，学生可以提升自己的学历和综合能力，为未来的职业发展打下坚实基础。
函授专升本毕业论文一、引言在当代社会，教育的重要性日益凸显。
函授专升本作为成人教育的一种重要形式，为那些已经踏入社会，但仍然渴望提升学历的人们提供了一个机会。
毕业论文是检验学生学习成果的重要方式，也是提升学生独立思考和研究能力的重要手段。
本文将以函授专升本毕业论文为题，探讨其重要性和写作技巧。
二、函授专升本毕业论文的重要性1、学术能力的检验：毕业论文是学生对所学知识的综合运用，也是学生学术能力的集中体现。
专升本 学前教育 毕业论文
专升本学前教育毕业论文.doc本文旨在探讨幼儿民间游戏的创编，以传承和发扬民间游戏文化，促进幼儿身心发展。
在第一章中，分析了幼儿民间游戏逐渐被取代和民间游戏的开展类型、玩法比较单调等问题。
在第二章中，阐述了民间游戏创编对幼儿身心发展的意义，包括促进幼儿动作协调发展、社会性发展、良好意志品质形成和规则意识形成。
在第三章中，提出了民间游戏创编的原则，包括锻炼性与科学性原则、观赏性与趣味性原则、目的性与针对性原则、启发性与教育性原则、可操作性与安全性原则和智慧性与典型性原则。
在第四章中，探讨了民间游戏创编的方法，包括改、创编游戏的内容和形式。
最后，在第五章中，总结了民间游戏创编的新活力，包括游戏名称更具趣味性、游戏玩法更具挑战性、游戏动作更具创造性和游戏内容更具教育性。
通过本文的研究，可以使传统民间游戏更具有生命力和时代感，更好地服务于幼儿身心发展。
XXX先生曾说：“小孩是天生好动的，游戏是他们的生命。
对于幼儿来说，游戏就是工作，工作就是游戏。
”《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》都明确指出，游戏是幼儿最基本的活动形式，也是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
因此，游戏在幼儿教育中扮演着重要的角色。
传统民间游戏作为不可多得的民间文化资源，是游戏活动的重要组成部分。
这些游戏种类繁多，具有浓郁的地方特色和生活气息，能够满足不同年龄、性别和性格的儿童需求，而且不受时间和空间的限制，具有很强的娱乐性、灵活性和趣味性。
因此，民间游戏对于儿童群体和个体成长的发展，特别是社会化的发展，具有重要的价值。
此外，游戏精神对于人类个体的成长和社会化的发展，民族共同体的发展，乃至于人类未来的发展，都具有十分重要的意义。
然而，由于外来文化和快餐文化的入侵，以及电子信息环境的日益发展，民间游戏正受到极大的挑战。
许多幼儿园教师表示，由于安全问题，一些民间游戏如《老鹰捉小小鸡》、《老狼老狼几点了》和《玩沙包》已被禁止在幼儿园中玩耍。
专升本 学前教育 毕业论文doc
专升本学前教育毕业论文doc标题：专升本学前教育毕业论文一、引言随着社会的发展和教育体系的不断完善，学前教育在个体发展和教育体系中的重要性日益凸显。
专升本学前教育专业旨在培养具有较高专业素养和实践能力的学前教育工作者，以满足社会的需求。
本文旨在探讨专升本学前教育专业毕业生的专业能力和就业情况，以期为该领域的发展提供有益的参考。
二、文献综述专升本学前教育专业的发展背景与我国教育体系的改革和完善密不可分。
近年来，国家对于学前教育事业的重视程度不断加深，政策扶持力度不断加大，对于学前教育专业人才的需求也不断增加。
专升本学前教育专业作为高等教育的重要组成部分，其毕业生专业能力和就业情况对于社会发展和个体成长都具有重要意义。
在已有的研究中，学者们主要从以下几个方面对专升本学前教育专业进行了探讨：课程设置、师资队伍、实践教学、就业情况等。
研究表明，专升本学前教育专业的课程设置趋于合理，师资力量得到有效保障，实践教学得到广泛开展，但就业形势仍不容乐观。
三、研究方法本研究采用问卷调查和访谈相结合的方法，以某省专升本学前教育专业毕业生为研究对象，从课程设置、师资队伍、实践教学、就业情况等多个方面进行调查和分析。
四、结果与讨论通过问卷调查和访谈的结果分析，我们发现专升本学前教育专业毕业生的专业能力和就业情况存在以下问题：1、课程设置方面，部分课程与实践脱节，缺乏针对性；2、师资队伍方面，部分教师缺乏实践经验，教学质量有待提高；3、实践教学方面，部分实践环节流于形式，缺乏实际效果；4、就业情况方面，毕业生就业形势不容乐观，部分毕业生对于就业前景感到担忧。
针对以上问题，我们提出以下对策和建议：1、优化课程设置，加强与实践的结合，提高课程的针对性和实用性；2、加强师资队伍建设，提高教师的实践经验和教学质量；3、深化实践教学，加强实践环节的监督和评估，确保实践效果；4、加强就业指导，提高毕业生的就业意识和竞争力，为毕业生提供更多的就业机会。
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陕西师范大学远程教育学院毕业论文（设计）论文题目浅谈幼儿民间游戏的创编姓名学号专业学前教育批次/层次指导教师学习中心浅谈幼儿民间游戏的创编摘要在民间流传着许多具有生活气息、风采各异的游戏，它给许多人带来了童年的欢乐。
民间游戏具有浓厚区域文化气息、玩法简单易学、趣味性强、材料简便、不受人数、场地、环境限制，需要我们去传承。
同时，它对促进幼儿身心发展有着不可低估的作用。
但是，不同时代的幼儿,所受的环境影响不同。
为了使游戏富有生机和活力,体现时代性,在开展传统民间游戏时,在原有的基础上大胆创新,根据幼儿的兴趣对传统民间游戏进行改编、拓展、整合,在游戏材料的选择和玩法等方面进行新的尝试,使其更具有趣味性,保证幼儿参与游戏的持久性。
通过对传统民间游戏的改编、创新,使幼儿参与游戏的兴趣不断提高,游戏过程不断丰富,传统游戏的价值不断增强。
关键字传统民间游戏改编拓展整合目录引言第一章民间游戏现状分析1.1幼儿民间游戏逐渐被取代……………………………1.2民间游戏的开展类型、玩法比较单调………………第二章民间游戏创编对幼儿的意义2.1促进幼儿动作的协调发展…………………………………2.2促进幼儿社会性的发展………………………………2.3促进幼儿良好意志品质的形成………………………2.4 促进幼儿规则意识的形成………………………第三章民间游戏创编的原则3.1锻炼性与科学性原则………………………3.2观赏性与趣味性原则………………………3.3目的性与针对性原则………………………3.4启发性与教育性原则………………………3.5可操作性与安全性原则………………………3.6智慧性与典型性原则………………………第四章民间游戏创编的方法4.1改、创编游戏的内容………………………4.2改、创编游戏的形式………………………第五章民间游戏的新活力5.1游戏名称更具趣味性………………………5.2游戏玩法更具挑战性………………………5.3游戏动作更具创造性………………………5.4游戏内容更具教育性………………………结束语………………………参考文献………………………前言中国现代教育家陈鹤琴先生说：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。
对幼儿来说，游戏就是工作，工作就是游戏。
”《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“玩是幼儿的天性，幼儿园应以游戏为基本活动”。
《幼儿园工作规程》中也指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”。
游戏作为幼儿最喜爱的活动，对幼儿的教育起着非常重要的作用。
而传统民间游戏作为不可多得的民间文化资源，更是游戏活动的重要组成部分。
其种类繁多，具有浓郁的地方色彩和生活气息，能满足不同年龄、性别和不同性格儿童的要求，开展不受时间、空间的限制，有着很强的娱乐性，灵活性和趣味性，对儿童群体发展和个体成长特别是社会化的发展有着重要的价值。
此外，游戏精神对于人类个体的成长尤其是社会化的发展、民族共同体的发展乃至于人类未来的发展都具有十分重要的意义。
第一章民间游戏现状分析1.1幼儿民间游戏逐渐被取代在当今社会中，由于许多外来文化、快餐文化的入侵，使得民间游戏受到了极大地挑战，我们的电子信息环境正在让儿童'消逝',儿童游戏正在消失。
教育的多元化改革，先进教育模式的引入，致使民间游戏被先进的教具、玩具所替代。
在对我市各幼儿园的访谈中我了解到，很多游戏如《老鹰捉小小鸡》、《老狼老狼几点了》、《玩沙包》等游戏由于安全问题而被禁止在幼儿园中玩耍；虽然很多幼儿园教师对民间游戏持肯定的态度，但由于许多年轻家长认为民间游戏很土很落后，他们宁愿花高价为幼儿买许多声、光、电等现代高科技玩具，使民间游戏逐渐远离了幼儿生活。
1.2民间游戏的开展类型、玩法比较单调在我们的调查结果中显示：城市幼儿园民间游戏的开展类型、次数以及时间均比较少，乡村幼儿园稍多一些。
但是农村幼儿园小学化倾向严重，幼儿园游戏根本不被重视。
如《丢手绢》、《跳房子》等这类游戏在农村幼儿园仍被应用，但其玩法延续旧时规则，幼儿间自主开展，形式单一，缺乏情境性，游戏过程混乱，对幼儿的吸引力不够，幼儿进行一两次后便对游戏失去了兴趣，游戏所蕴含的价值并没有真正发挥。
这些游戏也只是幼儿课间活动的一剂简单调味品，幼儿也并未享受到游戏的真正快乐。
第二章民间游戏创编对幼儿的意义2.1促进幼儿动作的协调发展许多民间游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻等大肌肉动作，例如:"跳房子"、"拔萝卜"、"城门几丈高"等。
一部分民间游戏能发展手的小肌肉群和手眼的配合协调，例如，“抓五子”、“弹豆豆”等。
幼儿可以通过游戏，进行走、跑、跳、投掷、攀登、爬越、搬运、追捕、躲闪等人体基本活动能力的动作，某些民间游戏运动和竞技运动的基本动作技术、球类活动基本技术、力量柔韧素质练习为素材来创编游戏，在游戏中即培养幼儿基本活动能力，有很好地锻炼身体，还可以为幼儿学习体育技术打下良好的基础。
2.2促进幼儿社会性的发展研究表明，积极的伙伴之间的社会化更可能出现在自由游戏中，而不是出现在成人组织或设计的活动中。
民间游戏使幼儿三五成群一起游戏，通过互相协调、模仿，学会与别人友好相处，使幼儿助人、合作的心理品质得到发展，并学会自己解决人际矛盾，学会控制自己的情绪和行为。
幼儿们以极高的兴致进行游戏，在游戏中乐此不疲，在轻松愉快地游戏氛围中，幼儿的各领域能力均有一定程度的提高，性格品质进一步塑造完善。
2.3促进幼儿良好意志品质的形成民间游戏的顺利进行，取决于幼儿对游戏规则的掌握，取决于幼儿的自我评价及别人的监督。
这就发展了幼儿辨别是非、正确评价自我及他人的能力。
同时，在游戏中幼儿会不断克服自身弱点，遵守规则，选择并忍受当前的挫折和不安，锻炼自己承受挫折、失败的能力，逐渐形成良好的情绪和意志品质。
2.4促进幼儿规则意识的形成民间游戏也有很明确的规则，这些游戏规则是必须遵守的，而这就会使参与者因想参与游戏而极尽力量去控制自己的行为，去遵守规则。
不守规则，就会免去参加游戏，为了参加游戏，幼儿只能遵守游戏规则。
第三章民间游戏创编的原则在幼儿园教学中，教师通常采用游戏作为主要教学手段。
民间游戏既能帮助幼儿更好的掌握知识技能，提高课堂练习的效果，也能发挥幼儿想象力和创造力，提高幼儿的综合素质。
因此，有经验的教师通常从书本上选用，根据学校的幼儿、场地、器材等具体情况将书本上的游戏改编或自己创编民间游戏，来达到优化课堂教学的目的。
在开发创编的过程中，降低民间游戏的的难度及竞技性，增加其趣味性和观赏性，并以游戏的形式运用于课堂教学中，深受广大幼儿喜爱。
现就民间游戏的创编应遵循的原则进一步阐述。
锻炼性与科学性原则是传统民间游戏时应该遵循的主要原则之一。
传统游戏应该具有锻炼身体，增强体质的作用，应根据参加提有游戏者的年龄、性别以及实际获得能力等特点来确定相应的运动负荷，动作难度和活动方式，根据参加游戏的人数、时间、场地、器材等条件来确定个人活动和单轮获得所占总时数及游戏活动的路线等。
在恩施民族传统体育游戏中，可以通过走、跑、跳、投掷、攀登、爬越、搬运、追捕、躲闪等人体基本活动能力的动作，某些民族民间传统体育运动和竞技运动的基本动作技术、球类活动基本技术、力量柔韧素质练习为素材来创编游戏，在游戏中即培养幼儿基本活动能力，有很好地锻炼身体，还可以为幼儿学习体育技术打下良好的基础。
3.2观赏性与趣味性原则观赏性与趣味性原则是民族传统体育游戏创编的又一本质特征。
创编游戏必须有一定的趣味性和观赏性，如果开发创编出来的恩施民族传统体育游戏缺乏趣味性和观赏性，将会从根本上失去对幼儿的吸引力，也会失去其创编游戏的本质，那么为提高体育游戏的观赏性和趣味性，我们就应该根据游戏者身心特点和素质、技术及智力水平，采用一些新颖的、惊险的动作，适当地提高动作难度，增加游戏的竞争因素，在游戏中运用一些特殊的使人逗笑的规则，有趣的赏罚方法以及在低年级游戏中加入故事情节，采用一些形象化的动作等方面下功夫。
如：使生活中常用的动作戏剧化，用变异的动作替代习惯动作，用器械来限制动作的幅度和速度，把较难的专项技术简单化，让平常的动作在较高的要求下完成等。
这样才能达到预期的效果。
3.3目的性与针对性原则体育课游戏是一种有意思、有目的教育活动，只有根据参与者的年龄、性别、心里特点以及身体素质训练水平，并紧密集合课的内容和任务，有的放矢地创编体育课游戏，才能达到预期的效果。
有些体育教师认为，体育课中做游戏只是为了让幼儿玩得高兴，愿意上体育课。
因此，创编和选用民族民间传统体育游戏时，并不注重目的性和针对性。
当然，民族民间传统体育游戏可以活跃课堂气氛，调动幼儿参与体育锻炼积极性和主动性，但这只是民族民间传统体育游戏的任务之一。
此外，民族民间传统体育游戏还具有其他方面的任务，要全面地完成这些任务。
在创编与选用游戏时，要以教学任务为依据，针对幼儿实际，充分考虑气候、场地、器材及其他有影响的因素。
3.4启发性与教育性原则民间游戏不仅具有锻炼身体价值，而且还应具有思想价值。
要有意识的、有目的地促进幼儿身心全面地发展，恩施民族传统体育游戏教育作用必须与游戏内容、方法、组织形式等有机结合，融为一体，寓教育于游戏活动之中，如为培养幼儿顽强意志品质，可创编有一定动作难度的“障碍跑接力”游戏，为培养幼儿团队合作集体主义精神，可设计分队竞赛的游戏形式和个人得分与团体积分相结合的计分方法等，为培养幼儿思维能力和创造能力，在构思完成游戏方法时，可留有一定余地，千方百计地启发幼儿思维培养其创造能力；同时，在创编民族传统体育游戏时，也要认真贯彻启发性原则，克服把一切都规定得很死的刻板做法。
这样才有利于培养幼儿的思维能力和创造能力，给我说创造施展聪明才智的机会。
3.5可操作性与安全性原则促进幼儿身心发展，是体育游戏的根本目的。
因此，在创编体育游戏时应考虑到游戏的名称、目的、准备、方法、规则及所需场地器材的可操作性，特别要注重贯彻安全性原则，对游戏各个环节均应做“安全检查”。
其一，要看设计动作是否容易引起上海事故，动作幅度较大时，应考虑避免发生肌肉拉伤的具体对策；其二，要看做游戏的注重教法是否合理，在使用投掷或负重器材时，要考虑避免器械使用不当或掷出拾回器材的时机不妥而发生伤害事故；其三，要看规则制定是否严谨，如“反应追拍”游戏中不准推撞或重拍游戏者，跑动的线路也要予以规定，一面发生伤害事故；其四，要看场地的安排是否注意了安全因素，每队、每人之间的左右距离、前后间隔是否恰当，在狭窄的活动场地中，还要考虑避免因周围的障碍物引发的意外事故等。
体育游戏不仅是身体和体能的较量，同时也是智力的较量，是一项体脑并用的活动，只有这样才有利于幼儿身心的全面发展。