四年级语文下册 燕子 3教案 沪教版(1)
2.《燕子》第三课时教案
设计小组讨论环节，让学生围绕课文中提出的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《燕子》这篇课文的知识掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。
在行为习惯方面，四年级的学生已经具备了一定的学习习惯和纪律意识。他们能够按时完成作业，积极参与课堂活动，并能够遵守课堂纪律。良好的行为习惯为他们学习《燕子》这篇课文提供了一个良好的基础，他们能够专注地阅读和理解课文，积极参与课堂讨论和写作练习。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《燕子》这篇课文的学习资料，包括课本和相关的阅读材料。此外，准备教师用书，以便于进行教学设计和指导学生的学习。
（2）点评反馈：教师应给予学生及时的作业点评和反馈。对于做得好的地方，教师应给予表扬和鼓励，以提高学生的自信心和积极性；对于存在的问题，教师应指出并指导学生进行改进。
（3）鼓励学生：教师在作业评价中应注重鼓励学生，让他们感受到自己的努力和进步得到了认可。教师可以学生在作业中的亮点进行表扬，并提醒学生继续努力，以提高学生的学习动力和自主性。
4. 休息：描述燕子休息的姿态，如安静、优雅等。
③ 句式：
1. 描述燕子的句子：如“燕子小巧玲珑，翅膀轻盈，尾巴修长。”
2. 表达作者对燕子的喜爱的句子：如“燕子真是美丽的小精灵，让人喜爱不已。”
3. 运用修辞手法的句子：如“燕子的飞行就像一支优美的舞蹈，让人陶醉其中。”
④ 艺术性和趣味性：
1. 板书设计采用简洁的图形和颜色，如燕子图案、蓝天白云等，以吸引学生的注意力。
沪教版四年级语文下册教案燕子
沪教版四年级语文下册教案燕子课时安排本教案安排为两课时。
教学目标1.了解燕子的基本生态习性和栖息场所特点。
2.能够用简洁明了的语言表达关于燕子的基本知识。
3.通过对燕子栖息环境的观察，增强环保意识。
教学重点和难点教学重点：通过对燕子的讲解、视频观察及实地调查，掌握燕子的基本生态习性和栖息场所特点。
教学难点：如何让学生深入了解燕子的栖息习性及环保实践，掌握相关的学科知识。
教学内容和教学步骤课前准备1.教师准备PPT，多媒体资料等教学工具。
2.学生带好相机，手机等录音、摄影设备。
教学步骤第一节课1.教师向学生介绍“燕子”的基本特点，生活习性，栖息条件及分布情况，并通过观看燕子视频资料，使学生对燕子有一个清晰的认识，同时记录自己获得的燕子新知识。
2.教师将燕子的图片等多媒体资料投放，通过物品产生的声音，诱使学生猜测燕子栖息的环境，引导他们认识燕子的栖息地特征及环境因素。
3.教师和学生一起出发现实环境调研，观察、记录燕子的栖息地、构造、特点等情况，并用相机、手机或摄影设备记录下自己发现的环境信息。
4.学生分享和交流各自记录到的燕子相关信息。
第二节课1.学生分享和交流在调查过程中听到和发现的有价值的信息，让学生了解燕子与生态系统的关系，进一步深化对环保与自然的认识。
2.教师通过PPT等方式将燕子与环保知识结合，让学生认识到燕子在环境保护中的关键角色和价值，倡导护鸟保燕，保护环境。
3.学生可以利用调查结果，自己设计环境保护宣传标语，以字幕、手写等形式呈现，展示自己的创意。
课后作业1.整理和展示自己调查、研究的环境信息，并将其制成学习笔记。
2.设计环境保护标语牌等，并将其呈现在课堂上展示。
3.记录一条自己的宣传视频，并在课堂上与同学分享。
总结与展望通过本次教学，学生应该能够了解燕子的基本知识、栖息特点和生态功能，并且增强环保意识，提高环保意识，爱护自然生态环境，实现生态文明的构建。
四年级下册语文教案-1燕子(1)-沪教版(2015 秋)
教学准备1. 教学目标1 自学字词，理解“俊俏、光彩夺目、增添”等词语的意思。
初步学会预习课文。
2 能正确朗读课文，并适当注意感情，选择自己喜欢的小节背诵。
3 通过品读重点词句，感受燕子的可爱和春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。
4 能仿照课文第一节的写法，学习抓住外形特征来介绍自己喜欢的一种小动物。
2. 教学重点/难点通过品读重点词句，感受燕子的可爱和春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。
3. 教学用具教学课件4. 标签教学过程一、导入学习1、师：在自然界中有一种动物与春天有着密切的关系，它总是早早地向人们报告春天的。
它的名字叫——燕子。
2、指名读课题。
齐读课题。
大家了解燕子吗？用二三句话，来介绍燕子的外形。
学生交流。
二、整体感知1、根据要求预习课文。
2、学生根据要求自己预习课文。
3、检查预习情况。
学生交流、指导。
课文是从哪几方面描写燕子的？课文是从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。
4、小结。
预习时，要读通课文，理解词句，了解课文的主要内容。
三、研读课文1、学习课文第1节。
（1）媒体出示课文第1节。
（2）指名读课文第1节。
（3）作者从几方面来描写燕子的外形的呢？边交流，边板书：羽毛、翅膀、尾巴（4）课文中为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不写其他方面? (描写外形要抓住特征。
)羽毛：乌黑、光滑（抓住颜色光泽描写）翅膀：俊俏、轻快（突出燕子的飞行特点）“俊俏”是什么意思？“俊俏”即“样子好看”。
尾巴：剪刀似的（抓住形状描写）这些词突出了活泼机灵的燕子的特点。
（5）“凑”是什么意思？（拼凑，聚集）“凑”使课文显得生动，表现出活泼可爱的燕子的形象。
（6）指导感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来？学生练读。
指名读。
师生配合读第1节。
课堂小结四、复习巩固1、复习写鸟外形的方法。
（1）了解鸟的组成部分：头、羽毛、翅膀、尾巴等。
语文下册第三课教案二：《小燕子》语文素养课
语文下册第三课教案二：《小燕子》语文素养课。
一、教学内容概述《小燕子》是一篇经典的儿童文学作品，由郑振铎所著，讲述了一个小燕子如何努力学习飞翔的故事。
本课教材中主要围绕这个故事展开探讨，旨在通过阅读理解、语言运用和生活实践等方面，提高学生的语文素养。
二、学习目标本次语文素养课的学习目标主要包括以下三个方面：1.学习阅读和分析文学作品通过阅读和分析《小燕子》这篇经典的儿童文学作品，使学生能够理解故事的情节、情感和主题，掌握文学作品的基本语言特点和表现手法，提高阅读和分析文学作品的能力。
2.掌握语言运用技能通过对课文中相关语言结构和词汇进行解析、比较和归纳，提高学生对语言结构和词汇的掌握能力，同时加强语言运用和表达能力的训练。
3.意识到生活实践与人生价值的关联通过对小燕子学习飞翔的故事情节的深入探讨，引导学生思考生活实践与人生价值的紧密联系，认识到学习和努力的重要性，树立正确的人生观和价值观。
三、教学方法本课教学方法主要采用案例分析、小组讨论和个人阅读等方式，旨在通过将学生带入情境、探究疑惑和提高自主思考能力等方面，提高学生的学习积极性和主动性，促进学生的全面发展。
1.案例分析通过对小燕子的故事情节进行分析和讨论，引导学生深入了解和分析文学作品的情节、人物和主题等要素，激发学生的文学创造和思考能力，提高语文素养。
2.小组讨论通过小组讨论的方式，让学生充分参与、合作和交流，彼此借鉴和吸取经验、提高自主思考和表达能力，促进学生全面发展。
3.个人阅读通过让学生独立阅读相关教材，让学生在个人思考和阅读的过程中提高阅读能力、理解能力和表达能力，同时提高学生的自主学习和独立思考能力。
四、教学重点和难点1.教学重点本次语文素养课教学重点主要在于让学生深入理解和把握《小燕子》这篇文学作品的情节、人物和主题等基本要素，同时注重提高学生读写能力和思考能力。
2.教学难点本次语文素养课教学难点主要在于引导学生认识到生活实践与人生价值的关联，让学生从小燕子学习飞翔的故事情节中体会到学习和努力的重要性，从而树立正确的人生观和价值观。
(苏教版)四年级语文下册教案 燕子(3)
燕子【教学要求】一、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。
培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。
二、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。
三、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。
四、能有表情地朗读课文，并能背诵。
【课前准备】一张剪纸。
一张燕子的剪影。
一张挂图。
【课时安排】2课时第一课时：导入。
范读课文。
自学课文。
讲读课文一、二两节。
第二课时：复习生字。
讲读课文三、四节。
总结全文。
第一课时【第一课时教学过程】一、导语，激起学生学习新课的兴趣。
小朋友，春天来了，有一种美丽小鸟从南方飞来了。
你们知道那是什么鸟儿？（学生回答后，板书课题，并提示学生写燕的一短横不能丢。
）你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦!《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。
怎么美呢？听老师读课文。
二、范读课文。
三、读后学生主动谈感受。
四、自学课文。
老师看得出，小朋友很喜欢读这篇课文，现在就请你们自读课文，看你们能读懂多少。
这是一篇看图学文，课文中看不懂的地方，可以先看看插图，看了插图还不懂就做上记号。
（复习自学符号之一，表示疑问的：_____？五、指导看图。
小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西，我们不大容易看清楚，现在就请小朋友先看一看燕子的模样。
（出示燕子的剪纸，学生观察。
深蓝的底色，黑色的燕子，犹如燕子在蓝天飞翔。
如右图）教师提示：注意一下，你是按照什么顺序观察的。
观察后口述。
（结合学生回答，教学剪尾双翼两翼翼尖，并根据学生回答，点明观察顺序。
）六、讲读课文。
第一节1．现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。
请一个小朋友读一读。
2．指名朗读第一节。
3．课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的顺序是怎样的？（根据学生回答，板书：羽毛翅膀尾巴）4．教师指点：也就是从全身写到局部。
沪教版小学语文四年级下册《1.燕子》教案设计附教学反馈
1燕子教学目标：1. 自学字词，积累词语，学习准确使用动词。
2. 能根据课后提示预习课文，尝试抓住重点句整体感知课文。
3. 有感情朗读课文，选择自己喜欢的一节背诵。
4. 通过对文中优美词句的理解，感受燕子的可爱和春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。
b5E2RGbCAP教学重点和难点：1. 能根据课后提示预习课文，尝试抓住重点句整体感知课文。
2. 理解课文内容，感受燕子的可爱和春光的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
3. 能抓住特点，按一定顺序说说自己喜欢的一种小动物。
课前学生准备：预习课文搜集有关描写燕子和春天的诗句教学流程：一、以情激趣，导入新课。
1 •春天悄悄地来到了我们身边，你知道哪些赞美春天的诗句？生交流：韩愈：早树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
孟浩然：春眠不知晓，处处闻啼鸟。
2. 出示句子：阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
青的草, 绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢开来，形成了光彩夺目的春天。
plEanqFDPw(1)指名朗读句子，说说你的感受。
(2)理解“黄绿眉眼”：课文用了拟人手法，柳枝发芽时颜色发黄，看上去有黄有绿，就像是柳树刚刚睡醒，在春天睁开朦胧的双眼。
DXDiTa9E3d(3)齐读句子3. 这幅艳丽的春意图，有了伶俐可爱的小燕子的加入，更是富有生趣。
出示：伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。
男女生读4. 这段文字，就是著名作家郑振铎笔下的《燕子》。
板书课题，齐读二、预习反馈，初步感知。
1. 轻声读读课文，注意读准字音，不理解的词语借助词典理解意思。
（1）文中的燕子给你留下了怎样的印象？可以从文中找出词语，也可以用自己的语言概括。
（2）想想课文是从哪几方面描写燕子的？2. 交流反馈：（1）出示：俊俏吹拂增添演奏活泼可爱光彩夺目百花争艳波光粼粼指名朗读，纠正字音区分：拂——佛泼——拨理解：俊俏波光粼粼（2）文中的燕子给你留下了怎样的印象？（活泼可爱、伶俐可爱、灵巧、轻快、俊俏……）（3）重点交流：课文是从哪几方面描写燕子的？（板书）外形、飞行、停歇三、深入理解，读中感悟。
语文下册第三课教案二：《小燕子》课外拓展活动课
语文下册第三课教案二：《小燕子》课外拓展活动课。
一、欣赏小燕子的舞蹈
小燕子是一种充满活力的动物，善于在空中飞翔。
我们可以在课外时间组织小朋友们一起欣赏小燕子的舞蹈。
可以选择经典的舞蹈MV，也可以自己编一些小燕子的舞蹈动作。
二、亲子互动游戏
小燕子一般在春天到来的时候出现，它的飞翔是此时季节变化的标志。
我们可以与孩子们进行亲子互动游戏，在春天的季节到来后，一起去室外观察小燕子的飞翔。
可以带上相机，记录下小燕子的身影，让孩子们更好地了解小燕子的生存环境和习性。
三、小燕子造型手工
小子是一种非常可爱的小动物，我们可以通过手工制作，让孩子们更好地认识小燕子，也可以培养他们的动手能力和创造力。
可以使用纸板、纸，制作小燕子的造型，也可以使用各种彩笔、颜料对小燕子进行涂鸦。
四、儿童戏曲表演
小燕子一直是传统戏曲的经典主题之一，可以利用孩子们的动感天赋和想象力进行有趣的表演。
可以组织孩子们学习小燕子的特点和习性，并通过创新性的角度，让孩子们设计并表演小燕子的戏曲剧目。
五、小燕子读书会
小燕子是一首富有教育意义的童谣，在学习小燕子的同时，也可以通过读书会的形式，让孩子们了解更多关于小燕子的信息。
可以准备一些与小燕子相关的书籍等资料，进行有趣的活动和互动交流。
《小燕子》是一首生动有趣的童谣，不仅仅是一首让孩子们欣赏的歌曲，更是一种寓教于乐的教育手段。
通过针对小燕子的拓展活动，我们可以让孩子们更好地了解小燕子这种动物的生存环境和习性，也可以培养他们的动手能力和创造力，提高他们的综合素质。
小学四年级语文下册第一单元第三课燕子教案
小学四年级语文下册第一单元第三课燕子教案小学四年级语文下册第一单元第三课燕子教案3燕子一、导学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3．感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。
4．初步感知课文内容，理清段落。
二、导学重、难点：重点：在背诵课文的基础上，感知课文内容，理清段落。
难点：感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。
三、突破措施：1.利用多种方式检查背诵情况，之后汇报老师。
2.小组交流讨论，找疑难，齐解决。
四、导学准备：歌曲《小燕子》课件五、导学过程：1.预习学案（1）看拼音写词语。
jùn qiào jù lǒng lüè guò hén jì yìng chèn jī l íng qīng kuài huó pō yuán yùn yì jiān （2）比一比，组词语。
掠（）尖（）偶（）圈（）名读，齐读；交流：你认为哪些字写的时候要注意？⑤你理解了哪些词，还有哪些不理解的？（3）自主阅读、合作探究①同桌合作学习，边读课文边找出作者是怎么描写燕子的？②小组交流：你最喜欢文中的哪个段落，为什么？第四自然段中运用了什么修辞方法？把电线、燕子比作什么？“春天的歌”是一支怎样的歌？回顾一下，课文写了燕子的哪些特点？③ 师生交流第一自然段是按什么顺序来写小燕子的外形特点的？第二段中描写了哪偶给你些景物？作者是怎样描写的？为我们展现了一幅怎样的画面？“小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
”，读了这一句，你体会到了什么？第三自然段中找出燕子飞行地点的变化，并说说写出了小燕子飞行时怎样的特点？第三自然段与第一自然段对比，你发现本文在写法上有什么特点？教师随着学生的交流加以点拨，指导朗读，进行理解。
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燕子
教学目标：
1.感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养学生热爱大自然的思想感情。
2.学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。
3.学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。
教学重难点：
1.抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。
2.理解最后一句话的意思。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、默读“导读”部分，了解本组教材的内容和要求。
二、指导学生看图。
1.微机出示“燕子”图让学生说说燕子的形状
2.微机出示插图看图叙述图意
①按由近到远的顺序观察春天的景色
②观察近处空中的燕子
③观察远处落在电线上的燕子
三、检查预习：
1.默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。
2.指名分段朗读课文
四、图文结合理解课文内容。
1.理解第一自然段
（1）默读思考：
投影：1、燕子的外形特点 2、燕子的性情特点
（2）讨论解答
（3）练习背诵
2.理解第二自然段
（1）看图说说春天的特征
春天的柳树有什么特点
理解“聚拢”、“像赶集似的”、体会写法
想想“光彩夺目的春天”是什么样的
（2）理解“生机”和最后一句话的意思
感情朗读想象画面
练习背诵
3.图文对照理解3-4自然段
微机出示画面
①理解第3自然段
观察飞行中的燕子
指明读第三自然段想象作者是怎样描写的
抓住重点词语理解句子
看图说说燕子飞行时的特点
②理解第4自然段
观察落在电线上的燕子读读第自然段
抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么？理解最后一句话的意思。
指明读比喻句，体会这样写有什么好处
③练习背诵
五、作业：感情朗读课文背诵课文。
第二课时
一、感情朗读课文，体会写法。
1.自读课文，说说每个自然段写的是什么
2.讨论交流：
课文从几个方面描写燕子的？分别写了燕子的什么特点？
二、指导、检查背诵。
1.自读课文，完成“思考练习”第3题（出示幻灯片）
2.指导学生按自然段背诵
3.检查背诵（小组互查—教师抽查）
三、指导识记生字、词。
1.出示生字（幻灯片）抽查读音
2.说说记字方法重点指导“俊”、“拢”、“奏”的写法
3.练习书写“思考练习”第4题的词语
四、作业。
1.熟练背诵课文
2.预习“海上日出”
板书设计：
羽毛
外形翅膀
尾巴
赞热
燕子飞回增添生机美爱
春大
姿态优美天自
飞行速度快然
心情高兴
停歇电线—曲谱
燕子—音符。