三年级英语下册《Unit-3-At-the-zoo》(第4课时)教案-人教PEP
新人教版三年级英语下册Unit 3 At the zoo教案
新人教版三年级英语下册Unit 3 At the zoo教案单元备课教材解读本单元学习的主题是动物.通过教师与孩子们参观动物园的场景呈现本单元的核心句型和词汇。
单元目标一、知识与技能1.能够听、说、认读单词：tall.short.fat.thin.big.small.long。
2.学生能够听懂、会说句型It’s so tall / short .It has …3.能够在图片和实物或情景的帮助下运用句型It’s so tall / short .It has …。
二、过程与方法教师应该利用孩子喜欢动物的天性.通过播放视频和展示图片的形式.激发学生的学习兴趣.通过学生观看视频教师引导学生对动物进行评价。
通过学习学生能够掌握基本的描述性形容词。
同时掌握需要的句型。
再通过小组活动.把所学知识进行巩固和操练。
三、情感态度与价值观通过本模块的学习培养学生热爱动物、保护动物的意识。
教法导航教师通过生动的视频引起学生的兴趣.同时通过组织不同的比赛活动让学生更加努力积极地去探索和掌握知识。
再通过小组活动使得知识正确地输出。
学法导航学生要在老师的指导下.通过模仿和探究逐步达到对知识的掌握同时在小组活动下.每个学生都能积极参与.使得每个学生在课堂上都有出色的表现。
课时支配第1课时：Let’s talk &Draw and say第2课时：Let’s learn ;Let’s do& Let’s spell第3课时：Let’s talk & Make a monster第4课时：Let’s learn & Let’s do第5课时：Start to read ; Let’s check & Let’s sing第6课时：Story time教案A 第1课时Let’s talk &Draw and say教学目标一、知识与技能1.句型：It’s so tall.2.词汇：tall.fat.short 。
人教版(PEP)三下《Unit 3 At the zoo》(第4课时)教学设计
人教版(PEP)三下《Unit 3 At the zoo》(第4课时)教学设计一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教版(PEP)三下册的一篇课文，主要讲述了一个关于动物园的故事。
通过描述各种动物的外貌和动作，以及孩子们在动物园的愉快经历，让学生在语境中学习一般现在时态和动物的词汇。
本节课为第4课时，主要是对课文内容的深入学习和理解，以及相关语言知识的运用。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并朗读简单的英语句子。
但对于一般现在时态的运用和较复杂的动物词汇可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中需要注重学生的语言实践，让他们在各种活动中反复操练，逐步掌握语言知识。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2.能够运用一般现在时态描述动物的外貌和动作。
3.能够用英语简单描述自己在动物园的经历。
4.培养学生的观察能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握本节课的生词和句子，能够运用一般现在时态描述动物的外貌和动作。
2.难点：一般现在时态的运用和较复杂的动物词汇。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种有趣的任务活动，让学生在实际操作中学习语言知识。
同时，运用情境教学法，创设动物园的情境，让学生在真实的语境中学习英语。
此外，还采用分组合作学习法，让学生在小组活动中互相交流、互相学习，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.制作课件，包括动物园的图片、动物的词汇卡片等。
2.准备动物园的模型或图片，让学生进行观察。
3.准备录音机和录音带，播放动物园的声音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示动物园的图片，引导学生谈论他们所知道的动物。
同时，播放动物园的声音，让学生初步感受动物园的氛围。
2.呈现（10分钟）老师出示动物园的模型或图片，引导学生进行观察。
同时，展示本节课的生词和句子，让学生初步感知语言知识。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选一个动物，用英语描述该动物的外貌和动作。
三年级英语下册 Unit 3 At the zoo 备课教案 人教PEP版
（一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1．师生做日常口语练习: A: Hi, I’m„I’m from„ B: Hi, I’m„I’m from„ A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. 2．请学生表演 A 部分 Let’s talk 的对话。
集体备课教案 节次 21 课题 Unit 3 At the zoo 主备人 参备人
教学 目标
Let's check 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 教学重点 教学难点 教具 教 学生对本课的熟悉和掌握 Read and match 录音带、单词卡片 学 过 程（通 案） 个人再探索
1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。 （2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。 2 呈现新课 (Presentation) （ 1 ）出示图片，教师说： You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey, 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 （2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小 T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调 tall 和 short。 同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师 也可关闭声音, 让学生看动画读单词。 （3）播放 Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。 3 趣味操练 (Practice) （1）教师将 Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形 式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc. （2）Let’s do 部分的内容。 a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
新人教版小学英语三年级下册unit3-At-the-zoo教案
Unit 3 At the zoo第一课时教学目标1. 能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。
注意告知学生它们是两对反义词。
2. 能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。
3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
教学重难点1.词汇：,thin, fat, tall, short，句型：It’s fat/…2.句型：It’s tall/short/fat.教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)1.听课本第7页的“Look and say”部分复习一些小动物。
2.利用字母卡片复习26个英文字母。
用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。
二、呈现新课(Presentation)1．游戏：猜动物。
学习新单词“tall”T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long neck. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
S: It is giraffe. T: Yes. Good. It is tall.学习新单词tall.2.学习新单词short.教师快速用课件展示系列动物图片：giraffe, rabbit对比两个动物的体型引出tall 对short 。
学生根据看到的图片说说动物单词。
Look at the giraffe .It’s tall. Look at the rabbit .It’s short.3.学习新单词thin和fat.继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。
教师强调thin 和fat 。
此时，教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词fat 。
将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse 的下面出现单词thin。
用同样的方法学习short 和tall。
英语三年级下册 Unit3 At the zoo 第四课时 教案
英语三年级下册 Unit3 At the zoo 第四课时案一、教学目标•知识目标： *能够听、说、认读单词：giraffe, monkey, panda, tiger, elephant。
o能够理解并运用句型：Wha’s this? It’s a …。
o能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。
•技能目标：o能够通过图片、游戏等方式学习和巩固新单词。
o能够在情景中运用所学语言进行简单的交流。
•情感目标：o培养学生对动的兴趣和热爱。
o培养学生乐于学习英语的积极态度。
二、教学重点•掌握五个动物单词：giraffe, monkey, panda, tiger, elephant。
*运用句型：What’s this? It’s a … 进行简单的问答。
三、教学难点•区分五个动物单词的发音和拼写。
•运用所学词汇和句型进行简单的对话。
四、教学准备•师准备：o图片或视频：动物图片或视频，如长颈鹿、猴子、熊猫、老虎、大象。
o课件：包含动物图片、单词和句子。
o教学卡片：动物单词卡片。
o实物：动物玩具或模型。
学生准备：o练习本o笔五、教学过程1. Warm-up (热身，5分钟)•Greeting: Teacher greets students and checks attendance.•Review: Review previous lesson by asking students to say the days of the weein English.•Sing a song: Sing a simple English song about animals to arouse students’ interest.2. Presentation (呈现，15分钟)•Introduce new words:o Show pictures of the five animals (giraffe, monkey, panda, tiger, elephan) one by one.o Introduce the English words for each animal clearly and slowly.o Use gestures and actions to help students understand the meaning of the words.o Repeat each word several times and ask students to repeat after the teacher.•Practice new words:o Usflashcards to show the words again.o Ask students to point to the correct picture when theteacher says the word.o Play a game like “Bingo” or “Memory Match” to practice the words.•Introduce the sentence pattern:o Show a picture of a giraffe and as: “What’s this?”o Answer: “It’s a giraffe.”o Repeat with other animals and encourage students to answer.•Practice the sentence pattern:o Ask students to practice the sentence pattern in pairs.o Use flashcards or real objects to help the.3. Consolidation (巩固，15分钟)•Play a game:o Play a “Guess the Animal” game. Teacher describes an animal without saying its name and students guess.o Play a “Simon Says” game using the new words.•*Show a video:**o Show a short video about animals at the zoo.o Ask students to pay attention to the animals and the words they hear.•Do some exercises:o Ask students to write down the new words in their notebooks.o Ask students to draw pictures of thanimals and label them with the English words.4. Production (运用，10分钟)•Role-play:o Divide students into pairs and ask them to role-play a conversation about animals at the zoo.o Encourage them to use the new words and sentence patter.•Storytelling:o Ask students to tell a short story about their favorite animal.o Encourage them to use the new words and sentence pattern.5. Homework (作业，5分钟)•Ask students to draw a picture of their favorite animal and writea shorsentence about it using the new words and sentence pattern.六、板书设计Unit 3 At the zooLesson 4giraffe monkey panda tiger elephantWhat’s this? It’s a …七、教反思•本节课通过图片、视频、游戏等多种方式，激发了学生的学习兴趣，帮助学生掌握了五个动物单词和句型。
新版PEP三年级英语下册UNIT3AT-THE-ZOO第四课时教学设计
Unit3 At the zoo第四课时一．教学目标：（1）知识目标：学生能够听、说、认、读单long, short, big, small;能够听懂会说单词children, tail; 能够认读句型It has..（2）能力目标：能够在图片、实物或情景帮助下运用句型It has...描述动物并听懂别人描述。
（3）情感目标：培养学生具有热爱动物、保护动物意识，能够做到不乱逗玩动物或乱喂动物等。
二．教学重点：能够掌握单词long, short, big, small及句型It has... 三．教学难点:能够在特定语境中将单词运用于句型之中。
四．教学过程：Step1 Preparation：1.Greeting:Good morning.Nice to meet you!2.A部分Let’s do.3.自我介绍：老师先做示范，Hi! I’m Miss... Look at me.I’m tall. I have a nose.I have a mouth.I have tw o eyes and… I have…T:Can you talk about yourself? S s: Yes.4.然后同桌两人互相介绍，运用I have…5.师让生到台前自我介绍，渗透：Come here,children.引出此句型。
Step2 Presentation:1.T:Good ,boys and girls .You can talk about yourselves.Can you talk about the animals?Come here,children!Welcome to the zoo.2.Look!An elephant and a monkey!(1)Look at the elephant.It’s big.Look at the monkey.It’s small. The elephant has a nose .It’s so long. It has a tail. It’s short.It has a short tail.(2)教授big small long short 这四个单词.3.T:There are many animals in the zoo.Miss White ,John,Mike and Chen Jieare playing in the zoo,too.4.Listen the talk and find the answer. Q1:What animals do they see?A. elephantB.bear5.T:Oh ,they are looking at the elephant .Can you guess what they are talking about?6.T:Listen again and answer the question:Q2:Chen Jie:It has a ____ nose. A.long B.shortJohn :It has a ___ tail. A.longB.short7.师指板书，领读.It has ...8.PPT图片机械操练，趣味操练。
三年级下PEP英语教案Unit 3 At the zoo (4)
PEP小学英语三年级下册Unit3 At the zoo第四课时教学设计一．教学目标1、知识目标：听说认读单词：short,long,big,small。
能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，如：Look at the elephant. Wow.It has a small head. And a short tail.2、能力目标:能在实际情景中运用上述句型描述动物的特征，要求模仿正确，语调自然。
3、情感、文化目标:爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。
二、教学重点和难点教学重点：听说认读单词：short,long,big,small。
教学难点：能在实际情景中运用句型It has...描述动物的特征三、课前准备多媒体课件。
四、教学方法交际型教学法体验式教学法五、教学过程Step1: Warming-ups:1. Greetings.（1）T：Look at the ostrich.The head is samll. Small means “小的”。
The body is big. Big means “大的”。
板书单词，small, big. 领读，跟读。
（2）体验式教学T：Ann, come here. This is my coat. Please put it on. Wow, it;s too big. I think it’s too big for her. Is it big?S: Yes.（3）Let’s look at the ostrich again. The tail is short. And the legs are long. Short means”短的”。
Long means “长的”。
板书单词，short, long 领读，跟读。
（4）体验式教学T：Mike, come here. Give me your arms. Look ,my arms are long. And his arms are short. My legs are long. His legs are short. Because I’m old. He’s young. I think he is taller and stronger than me in the future.（5）听录音跟读。
人教版三年级下册英语 Unit 3 At the zoo第四课时教案
第四课时教学内容Part B Let’s talk Part B Make a monster课时目标1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够在语境中理解Come here. It has … 的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It has …描述动物的身体部位。
3. 能够朗读对话并能进行角色表演。
4. 通过图片和教师讲解能够发挥想象力创造出属于自己的“怪物”，并简单描述其特点。
重点难点1.children, elephant, has, tail.2.It has …Come here, look at the elephant.教学准备图片，多媒体课件，录音机。
教学过程一、热身/复习1.热身活动。
播放三年级上册第25和28页第三单元的两个let’s do部分的录音，学生跟着唱并做动作。
2.自我介绍。
教师示范，然后组织两人介绍。
二、呈现新课1.教师用elephant图片及肢体语言教单词long, short, big, small ,tail.2.教师继续用大象的图片和学过的句子It’s so...引导学生说出新句子It’s has…并提醒学生区分运用单数和复数名词。
3.看图说话比赛。
教师课前在教室两边墙上分别贴上几个动物图片，引导学生用句子It has…描述特点，说一句，得一分，看哪个组的学生说得又多又准。
4. Let’s talk（1）教师引导学生看B部分的Let’s talk的图，猜测人物的对话内容。
（2）教师播放对话录音三次，引导学生理解课文对话并依次回答问题：What does Chen Jie say about the elephant? It’s has a long nose .What does John sa y about the elephant? It has a short tail. What does Mike say about the elephant? It has small eyes and big ears.（3）学生打开课本听录音，教师解释Come here, children.的意思。
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T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small.教师强调big和small。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作
教学难点
单词small中[ l ]的发音，舌头要上卷。
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
2呈现新课(Presentation)
（2）Let’s do部分的内容。
a.教师播放Let’s do部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
板
书
设
计
Unit 3 At the zoo（B）
Let's learn
small
big
long图片词卡
short
课
后
反
思
T: Yes. Good. It is an elephant.
（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。。
（1）游戏：猜动物。
T: Listen to me, children. Guess what it is.
It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
S: It is an elephant.
Unit3 At the z（B）
Let's learn
教学目标
能听、说、认读几个形容词small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small中[ l ]的发音
教学重点
听、说、认读几个形容词small, big, long, short。
注意：单词small中[ l ]的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;
（4）播放Let’s learn部分的录音，手指单词跟读。
3趣味操练(Practice)
（1）教师将Let’s learn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc.