《微型化学实验》教案
微型化学实验设计三例教案
微型化学实验设计三例教案特别注意：《微型化学实验设计三例》是一篇关于实验,注射器,青霉素的文章，为网友上传，言论不代表本站观点，本站所提供的学习资料，如需使用，请与原作者联系。
原文内容如下:摘要化学实验具有其独特的生动性、直观性、科学性、实践性，是培养学生创新能力的重要途径。
所以，教师要引导学生勇于改进实验方法，设计出安全化、微型化实验，补充一些创新实验，激发学生的创造欲望和兴趣，让学生在实验的天地里自由地遨游。
关键词微型实验素质教育创新能力微型实验是用微型实验仪器，用尽可能少的试剂来获得明显的反应效果和化学信息的一种实验方法，采用微型实验改进化学实验教学，将实验的微型化、系列化与趣味性、综合性、研究性融为一体，着力于培养学生良好的环保意识、资源意识、安全意识、创新意识。
作者进行了有益尝试，也取得相应效果，现例举如下，以期抛砖引玉。
1 全封闭式制取氯气微型实验1.1实验装置（如图1）图1①a、b、c为自由夹；②P为盛有约20ml4mol/LNaOH溶液的50ml烧杯；③G为装有约1gKMnO4固体的青霉素药剂瓶；④H为盛满饱和NaCl溶液的青霉素药剂瓶；⑤D为50ml烧杯；⑥M为盛有约4.5ml12mol/L浓盐酸的10ml注射器；⑦导气管用输液管和12号注射器针头代替。
1.2实验步骤与现象①如图1所示，打开自由夹a和c，关闭自由夹b，缓缓推动注射器M的活塞，按约1滴/秒的滴加速率逐滴滴入青霉素瓶G中；②当观察到反应生成的黄绿色氯气充满青霉素药剂瓶G时，打开自由夹b，同时关闭自由夹c；③此时便观察到氯气将青霉素药剂瓶H中的饱和NaCl溶液压入50ml烧杯D中；④当观察到青霉素药剂瓶H中的饱和NaCl全部被氯气压出时，关闭自由夹b，同时缓缓回抽注射器M活塞（旨在平衡反应容器青霉素药剂瓶G中的氯气压力）。
⑤制取氯气实验结束时，关闭自由夹a，将注射器M从装有自由夹a的输液管中拔出，换吸约6ml4mol/LNaOH溶液，再按如图1所示使注射器M与装有自由夹a的输液管相连接，关闭自由夹b，打开自由夹a、c，将注射器M中的NaOH溶液一次性注入青霉素药剂瓶G中。
《化学趣味实验》教案
《化学趣味实验》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验化学实验的乐趣，激发学生对化学学科的兴趣。
2. 通过趣味实验，使学生掌握一些基本的化学实验技能和方法。
3. 培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。
4. 增强学生的动手能力、团队协作能力和创新意识。
二、教学内容1. 第四章《酸碱盐》中的实验内容：（1）酸碱指示剂的变色实验（2）自制汽水（3）火山爆发实验2. 第五章《氧化还原反应》中的实验内容：（1）铁丝燃烧实验（2）自制氧气（3）氢气燃烧实验三、教学方法1. 采用实验教学法，让学生亲自动手进行实验，增强学生的实践操作能力。
2. 采用问题驱动法，引导学生观察实验现象，分析问题，解决问题。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学准备1. 实验室器材：烧杯、试管、滴定管、酒精灯、铁丝、氢氧化钠、硫酸铜等。
2. 实验试剂：酚酞、柠檬酸、小苏打、双氧水、二氧化锰等。
3. 教学课件和实验指导书。
五、教学安排1. 酸碱指示剂的变色实验：让学生了解酸碱指示剂的性质，学会使用滴定管等实验器材。
2. 自制汽水：通过实验让学生了解汽水的原理，掌握制作汽水的方法。
3. 火山爆发实验：让学生了解酸碱反应产生的气体，培养学生的创新思维。
4. 铁丝燃烧实验：让学生了解氧化还原反应，掌握铁丝燃烧的实验操作。
5. 自制氧气：通过实验让学生了解氧气的制取方法，提高学生的实验技能。
6. 氢气燃烧实验：让学生了解氢气的性质，培养学生的安全意识。
7. 总结与反思：对本次实验进行总结，让学生分享自己的收获和感受。
8. 布置实验作业，巩固所学知识。
9. 课后反馈，了解学生在实验过程中遇到的问题，为下次教学提供改进方向。
10. 定期进行实验技能考核，评估学生的实验操作水平。
六、教学评价1. 评价学生实验操作的规范性和准确性。
2. 评价学生在实验过程中的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 评价学生在团队协作中的沟通能力和协作精神。
大学微型化学实验课程设计
大学微型化学实验课程设计背景介绍在大学化学课程中，实验课程是不可或缺的一部分。
然而，传统的化学实验通常需要大量的设备和时间，导致课程的执行成本较高。
为了解决这个问题，越来越多的实验课程开始使用微型化学技术，即使用更小的量的试剂和设备，来实现相同的实验效果。
这种方法不仅降低了实验成本，还减少了对环境的影响，同时也提高了安全性。
因此，微型化学实验已经成为了现代化学课程中流行的实验方法。
课程设计目标在本课程中，我们的目标是设计一节微型化学实验课程，旨在为大学生提供各种基础化学概念的实践操作，同时保证实验效果与传统实验相当。
操作设备及试剂本次实验我们将使用以下设备及试剂：设备•一支50毫升的分配瓶•数个玻璃测试管•一只60度恒温水浴装置•一支电热板•一大本滤纸•一些草酸纸试剂我们将使用以下试剂来执行本次实验：•氢氧化钠溶液（NaOH），浓度为1.0M•硫酸（H2SO4），浓度为0.5M•醋酸（CH3COOH），浓度为0.5M•氯化铁（FeCl3），浓度为0.1M•氯化钠（NaCl），浓度为0.1M•碘酒（KI）实验步骤本次实验主要分为以下步骤：步骤1：制备标准的氢氧化钠溶液•将50毫升的纯水倒入分配瓶中•用计量匙量取4克的NaOH，将其溶解在水中•用纯水补足总容积至50毫升步骤2：测试醋酸浓度•取一管试剂，加入一些NaOH溶液，并用纸张测试其弱酸性•加入一些FeCl3溶液并观察颜色变化步骤3：测量硫酸的浓度•取一管试剂，加入一些NaOH溶液，直到出现沉淀•加入一些KI溶液，观察颜色变化并计算出硫酸浓度步骤4：生产氢氧化铁•将NaCl和FeCl3混合在一起，并在水浴上加热•加入一些NaOH溶液，并观察溶液的颜色变化评价方法本次实验将根据以下几个评价标准来评估实验效果：•实验完成时间•实验结果的准确性•实验的可重复性•实验的环保性结论本次微型化学实验课程设计结合微型化学新技术，使用更少的设备和化学品，来实现高效、安全、低成本的实验。
初中化学微型实验教案
教案：初中化学微型实验——探究燃烧的条件一、教学目标1. 让学生了解燃烧的基本概念，掌握燃烧的条件。
2. 通过微型实验，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析能力。
3. 培养学生的科学思维，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 燃烧的概念：燃烧是一种发光、放热的化学反应。
2. 燃烧的条件：可燃物、氧气（或空气）、温度达到着火点。
3. 微型实验：通过实验探究燃烧的条件。
三、教学重点与难点1. 重点：燃烧的概念，燃烧的条件。
2. 难点：燃烧条件的验证和理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考燃烧的本质和条件。
2. 利用微型实验，让学生亲身体验和观察燃烧现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。
3. 采用小组讨论法，引导学生分析实验结果，培养学生的分析能力和团队合作精神。
五、教学过程1. 导入：通过讲解燃烧的实例，引导学生思考燃烧的本质和条件。
2. 实验准备：分发微型实验器材，讲解实验注意事项。
3. 实验操作：（1）将一小块白磷放在酒精灯上，观察其燃烧现象。
（2）将一小块红磷放在酒精灯上，观察其燃烧现象。
（3）将一小块木炭放在酒精灯上，观察其燃烧现象。
4. 实验观察与分析：（1）观察实验现象，记录实验结果。
（2）分析实验结果，总结燃烧的条件。
5. 小组讨论：（1）分组讨论实验结果，分析燃烧的条件。
（2）每组选取一名代表进行汇报，分享讨论成果。
6. 总结与评价：（1）教师总结燃烧的概念和条件。
（2）学生自我评价，巩固所学知识。
七、教学反思通过本节课的微型实验，学生对燃烧的概念和条件有了更深入的了解。
在实验过程中，学生积极参与，观察仔细，分析问题能力得到提高。
同时，小组讨论法培养了学生的团队合作精神。
但在实验操作方面，部分学生动作不够规范，需要在今后的教学中加强训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
初中化学魔法小实验教案
初中化学魔法小实验教案
实验目的：通过本实验，让学生了解一种制造颜色变化的化学魔法水的方法，并且学习简
单的化学原理。
实验材料：酚酞溶液、碱性溶液（如氢氧化钠）、醋酸、装有清水的试管、滴管、搅拌棒。
实验步骤：
1. 将酚酞溶液加入试管中；
2. 使用滴管往试管中滴入少量碱性溶液（氢氧化钠），并观察颜色变化；
3. 搅拌混合物，直到颜色完全变化；
4. 加入少量醋酸，再次搅拌，观察颜色变化。
实验结果分析：
1. 当碱性溶液滴入酚酞溶液中时，溶液变成了粉红色。
这是因为酚酞在碱性条件下呈现粉
红色。
2. 当醋酸添加到变色后的溶液中时，溶液又变成了无色。
这是因为酚酞在酸性条件下不显
示颜色。
实验原理：酚酞分子在酸性条件下呈现无色，而在碱性条件下呈现粉红色。
因此，通过控
制溶液的酸碱性，可以实现颜色的变化。
注意事项：
1. 实验中使用的化学品需小心使用，注意安全防护；
2. 鼓励学生在老师指导下进行实验，不得私自进行；
3. 实验结束后，注意妥善处理废弃物和化学品。
附加问题：
1. 为什么酚酞在碱性条件下呈现粉红色？
2. 为什么酚酞在酸性条件下呈现无色？。
初中微型化学实验的教案
初中微型化学实验的教案
实验目的：通过电解水制备氧气，观察氧气的性质。
实验原理：在电解水的过程中，水分解成氢气和氧气，氧气则在实验中被收集起来。
实验器材：干净的试管、盛水的容器、电池、导线、导电板、夹子、酸性或碱性废液、盐桥、电压表、氢气收集器。
实验步骤：
1. 准备好实验器材，将盛水容器中的水加入适量的盐桥和盐酸或氢氧化钠溶液，插入电池的两端，接通电路。
2. 将试管倒置于容器中，用夹子夹住试管的一端，另一端与导电板相连，以收集氧气。
3. 观察电解水的过程，等待收集到一定量的氧气后，关闭电路，取出试管。
4. 用一根火柴点燃试管中的氧气，观察氧气燃烧的现象。
实验注意事项：
1. 小心操作电路，避免发生电路短路或其他安全事故。
2. 实验中的氢气是易燃的气体，注意避免火源附近操作。
3. 实验后及时清洗实验器材，注意保持实验室环境整洁。
实验结果：观察到电解水时有氢气冒泡生成，氧气在试管中逐渐积聚，氧气能够支持燃烧现象。
实验评价：通过本实验，学生可以了解氧气的性质和制备方法，并培养了实验操作技能和观察能力。
延伸实验：可以进一步观察氧气的重量、稳定性以及与其他气体的反应等性质。
高中化学实验微型教案
高中化学实验微型教案
实验目的：通过观察不同气体的性质，提高学生对气体的理解和认识
实验材料：瓶装氢气、瓶装氧气、瓶装二氧化碳气体、火种、无色透明蓝色试液、氧气吸管、碳酸氢钠溶液
实验步骤：
1. 将瓶装氢气、氧气和二氧化碳气体分别接到气体布制的实验仪器上
2. 用火种点燃观察氢气，观察气体燃烧现象
3. 用火种点燃观察氧气，观察气体对火焰的影响
4. 用碳酸氢钠溶液和二氧化碳气体进行反应，观察生成气泡的情况
5. 通过氧气吸管将氧气通入无色透明蓝色试液，观察试液的颜色变化
实验总结：通过这个实验，学生可以进一步了解气体的性质和特点，理解气体在化学反应中的作用。
同时，也可以引导学生进行实验观察和实验总结，提高他们的实验操作能力和科学素养。
初中化学微型实验专题教案
初中化学微型实验专题教案一、教学目标：1. 了解混合物的定义和种类；2. 掌握常见混合物的分离方法；3. 进一步理解物质的性质对分离方法的影响。
二、教学内容：1. 混合物的概念；2. 几种分离混合物的方法；3. 实验操作与结果观察。
三、教学准备：1. 实验室用具：试管、试管架、玻璃棒、滤纸、玻璃棉、漏斗；2. 实验药品：混合物（如盐水、石蜡与沙子混合物）。
四、教学过程：1. 混合物的概念介绍（5分钟）教师简要介绍混合物的概念和种类，引导学生思考如何将不同物质的混合物分离。
2. 分离混合物的方法介绍（10分钟）教师介绍几种分离混合物的方法，如过滤、沉淀法、蒸馏等，并说明不同物质的性质会影响选择合适的分离方法。
3. 实验操作（20分钟）(1) 将盐水、石蜡与沙子混合物放入试管中；(2) 用滤纸过滤盐水，收集滤液；(3) 将过滤后的残渣与石蜡用酒精洗涤，剩下的残渣即为沙子；(4) 通过观察滤液中的颜色变化和残渣的性质判断是否成功分离混合物。
4. 结果观察与讨论（10分钟）学生观察实验结果，讨论各种方法的优缺点并总结实验中的经验。
五、教学反馈：教师在实验结束后对学生的操作进行评价，指出不足之处并提出改进建议，引导学生思考实验中出现的问题和解决办法。
六、拓展延伸：要求学生在家中收集不同种类的混合物，并尝试用不同的方法进行分离，总结自己的经验并向同学分享。
七、教学总结：通过本次实验，学生对混合物和分离方法有了更深入的了解，培养了观察、思考和实验操作的能力。
同时，也促进学生之间的交流和合作，培养团队精神。
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《微型化学实验》教案
08化学（1）班梁建陈宝筠刘晓茹李瑞
一、教学目标
知识目标：
1. 了解半微量法制氯气，亚硫酸氧化为硫酸，二氧化碳气体溶解度的半微量测定的原理
和方法
1、掌握验证氯气、硫酸、硫化氢、二氧化硫的性质的方法和步骤。
2、熟悉曲管.横口管，熟练掌握其安装和安全操作。
3、知道实验室吸收硫化氢、二氧化硫等各种尾气的方法。
技能目标：
1、通过观看教师的演示实验提高对实验的观察、比较能力。
2、通过小组实验，体验科学探究的方法：提出问题、猜想与假设、查阅资料、解释与结论。
3、感悟用分类、对比的学习方法来学习化学的重要作用。
情感目标：
1、通过实验探究来激发学生学习的积极性和主动性，
2、实验初步养成严谨求实的科学态度。
3、通过对演示实验的观察提高对化学本学科的兴趣。
二、教学重点：
了解半微量法制氯气，亚硫酸氧化为硫酸，二氧化碳气体溶解度的半微量测定的原理和方法。
掌握验证氯气、硫酸、硫化氢、二氧化硫的性质的方法和步骤。
三、教学难点：
熟悉曲管、横口管，熟练掌握其安装和安全操作。
四、实验准备
实验仪器：曲管、横口管大试管铁丝试管烧杯干燥管称量瓶铁架台酒精灯、注射器、量筒、胶头滴管
实验药品：浓盐酸、淀粉-碘化钾试纸、亚硫酸溶液、浓硫酸、硝酸铅、亚硫酸、二氧化锰氯酸钾稀硫酸亚硫酸钠、硫化铁、品红试纸、乙酸铅试纸、饱和石
灰水、木条、氢氧化钠、石灰石、稀盐酸、蒸馏水
板书设计：
实验六、微型化学实验
一、实验目的：
1、了解半微量法制氯气，亚硫酸氧化为硫酸，二氧化碳气体溶解度的半微量测定的原理
和方法
2、掌握验证氯气、硫酸、硫化氢、二氧化硫的性质的方法和步骤。
3、熟悉曲管.横口管，熟练掌握其安装和安全操作。
二、实验仪器及药品：
实验仪器：曲管、横口管大试管铁丝试管烧杯干燥管称量瓶铁架台酒精灯、注射器、量筒、胶头滴管
实验药品：浓盐酸、淀粉-碘化钾试纸、亚硫酸溶液、浓硫酸、硝酸铅、亚硫酸、二氧化锰氯酸钾稀硫酸亚硫酸钠、硫化铁、品红试纸、乙酸铅试纸、饱和石
灰水、木条、氢氧化钠、石灰石、稀盐酸、蒸馏水
三、实验内容及操作
1、曲管实验
（1）氯气的半微量制取
【原理】：MnO
2 + 4HCl(浓) ==MnCl
2
+ 2H
2
O +Cl
2
↑
操作：装→堵→滴→加热→检验（2）亚硫酸氧化为硫酸
【原理】：2Pb(NO
3)
2
== 2PbO + 4NO
2
↑ + O
2
↑；NO
2
+H
2
SO
3
==NO+H
2
SO
4
操作：长臂曲管盛Pb(NO
3)
2
→塞长臂管口→弯管处滴H
2
SO
3
→加热→检验
2、横口管实验
（1）氧气的制取与性质实验
【原理】：2KClO
3 == 2KCl+3O
2
（MnO
2
催化）
操作：装药品→加热→检验（木条、澄清石灰水）（2）硫化氢、二氧化硫制取实验
【原理】：FeS+ H
2SO
4
== H
2
S↑+FeSO4； Na
2
SO
3
+ H
2
SO
4
== SO
2
↑+ H
2
O+Na
2
SO
4
操作：装→内置试纸→浸→取→观3、二氧化碳气体溶解度的半定量测定
【原理】：CaCO
3+2HCl=CaCl
2
+H
2
O+CO
2
↑；CO
2
+H
2
O=H2CO
3
操作：检→收→排→吸→振→读→求
四、注意事项
1、纸团要塞紧曲管，防止NO
2
溢出污染环境且影响实验效果。
2、不要将鼻子凑近出气口，以免中毒。
3、用氯酸钾制氧时，则不要使用棉花；混合氯酸钾和二氧化锰时，不要用研钵研磨。
4、H
2S、SO
2
有毒，实验时应注意通风。
5、手握装有液体或气体的针筒时，必须同时用手指卡住活塞，以防活塞自由滑动。