技术观和技术方法论演示文稿
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技术观和技术方法论知识讲解45页文档
技术观和技术方法论知识讲解
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
技术观与技术方法论
（2）目的的社会性——任何技术体系都是按照一 定的社会目的而构成，社会目的的要求不同，技 术体系的构成以及不同技术之间的相互联系也就 不同。社会目的是技术体系形成的重要前提。
如新中国对重工业技术体系的首先要求。
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（3）构成的层次性——技术体系可以分为不同的层 次。如按规模大小划分，依次可分为国家的、部 门的、行业的、企业的、产品的技术体系等。层 次性表现出技术体系构成中成分范围的大小。 （4）环境的制约性——任何现实的技术体系都具 有地域性、民族性，都受时间、地理环境、人才 状况等因素的直接影响。因此，同一社会目的的 技术体系在不同的环境条件下，其构成可以有相 当大的差别。
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（3）运用的灵活性
技术是创造人工自然的手段，人工自然的多样性 决定了技术方法运用的灵活性。技术的服务对象 不同，产品就不同。技术产品的多样性和专用性 要求技术方案能灵活变通，局部的改变就能适应 多方面的需要。为实现特定的目标，可能有各种 各样的途径和设计方案。
（4）综合性
技术产品的社会性和复杂性决定了技术方法需要 与人文社会科学方法结合，它们之中包含着社会 和人文的种种问题。技术的创造和运用者对人及 社会因素的理解越深入，技术的效能越能充分得 到发挥。
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3、潜在形态与现实形态的统一——技术有一个从潜 在形态（技术思想、发明、构思、方案设计）到 现实形态（受到社会政治、经济、文化等影响的 生产技术、工程技术）转化的过程；
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4、中立性（工具性）与价值性的统一——首先，技 术是一种中立的工具和手段；其次，任何技术都 是为了特定的目的而产生和服务的，目的性就包 含着价值内涵。技术是内在价值与外在价值的统 一，内在价值取决于技术自身属性（技术是科学 原理的技术本质的界定
技术观和技术方法论演示文稿
方
法
技术移植构思法
创造技法
原理转化构思法 以理论科学中经实践检验为真的科学
原理作为构思的起点，通过发挥创造性思维和实验研究，把 该科学原理转化为一种实用的技术原理
科学发现提升构思法
以科学观察或科学实验所发现 的现象的内在科学机制作为逻辑起点或原型来构思技术原理
摹仿改进构思法 以原有的事件作为参考模型而进行的
综合评价法 评估常用的方法
矩阵技术法 环境评价法
效果分析法 多目标评估法 技术再评估法 ……
第 技术的发展
三 讲
研究技术发展的基本形式、技术发 展和变革的历史以及技术发展中的若干 矛盾、技术发展的模式，认识技术的发 展规律
一、技术发展的基本形式
技术在其发展过程中，呈现出纷繁多样的形态， 但就其发展的基本形式而言，大致有两种：
也可称为 技术革命
三 、 技
人 与 自 然
的 矛 盾
术
技术目的与 手段的矛盾
需 求的 与矛 供盾 给
社会需要
发
展
新技术目的的设定
技术目的
机 制 的
科学 理论
一 经验 般 知识
构思与设计 研制与试验
政治 经济 文化 资源 环境
潜在技术
模
地理
式
技能
生产技术
现实技术
依据技术发展的基本矛盾，结合技术发展的外部 条件，可以把技术的发展总结为：以社会需要为动力 ，以新技术目的的设定为中心的，由潜在技术发展为 现实技术的一般模式
1、技术发展的直接动力是技术内部的基本矛盾——技术 目的与技术手段的矛盾
2、社会需要是技术发展的根本动力
要点 3、技术发展的中心环节是新技术目的的设定 4、新技术目的的设定和实现，要受到现有科学技术条件 和政治、经济、文化、资源、地理等条件的约束
第三章 技术观与技术方法论
第一节 技术的本质和特征
其次，技术是一种影响社会价值的实质性的力量，这种力 量可以冲破以往传统的和现存的制度、体制、文化、人际交往 关系和意识形态等体系。这主要表现在如下几个方面： ①技术发展极大地改变了人类的生存状况。人类创造了技 术，但同时也为技术所创造。 ②随着技术与科学、工业研究和工业利用结合成一个整体， 技术与科学已作为第一位的生产力纳入到经济与政治系统 之中。技术已成为社会财富的源泉。 ③技术执行着意识形态的功能。在现代工业社会，技术与 科学已经取代传统的神话和宗教而成为一种新的意识形态 形式，一种一切社会活动赖以合法化的基础。 ④技术的发展造成了传统文化与价值的崩溃与断裂。 ⑤技术的发展造成了知识与生活世界的分裂。
第一节 技术的本质和特征
现代的“技术”——物质手段
随着工业革命的兴起，能够代替人类劳动的机器被制造出来 了。以前单靠经验、技能不能办到的事，现在由于机器的工作而 能够容易地办到了。 机器作为一种劳动手段，扩大了人的体力，仿佛延长了人体 的四肢器官，补充和强化了人的技能、技巧。 由此，机器，包括它的初级形式——工具，在人类劳动活动 中所起的重大作用，给人们留下了深刻的印象。 人们在使用“技术”一词的时候，已经自觉不自觉地把机器 和工具等物质手段包括进去，认为技术是劳动手段的总和， 是人 类活动手段的总和，是所有劳动手段和工艺的总和。
第一节 技术的本质和特征
4、技术与科学的关系
技术与科学的联系： 科学认识自然是技术改造自然的前提，技术改造自然是科学认 识自然的最终目的。科学为技术提供理论基础，技术是科学价值 的进一步实现。 科学与技术相互渗透，相互包含，你中有我，我中有你。科学 会研究技术提出的问题，采用一定的技术手段；技术也会研究科 学提出的问题，应用一定的科学知识。 现代科学与技术日趋一体化。科学日趋技术化，技术日趋科学 化。
第七讲 技术观与技术方法论
15
第六讲 技术观与技术方法论
一、什么是技术
1.6 科学与技术的联系 技术的科学化
在得到科学指导以前，技术发明是偶然的、经验的，一旦得 到科学理论的指导，掌握了规律，技术进步就成了自由过程。 现代技术的发展越来越依赖于现代科学的发展，重大技术问 题的解决往往依赖于科学理论上的突破。特别是，在现代科 学技术发展中，科学明显走在技术的前面，引导技术进步， 为技术发展开拓新的领域。
22
1）能否他用（转化）
2）能否借用（引申）
3）能否改变（变动） 4）能否扩大（扩展） 5）能否缩小（缩减） 6）能否代用（替代）
7）能否调整（重组）
8）能否颠倒（反向） 9）能否组合（综合）
23
第六讲 技术观与技术方法论
二、主要技术方法：技术创新法
2.3 主要的创新方法: 设问法 设问法之二： 5Ｗ2Ｈ法 美国陆军部提出5Ｗ2Ｈ法
37
四、技术评价方法
1、技术评价内涵：
发明和创造出来的技术能否走向市场，是否 符合社会需要，需要进行技术评价，技术评价 也称为技术评估。从评价内容的角度来看，技 术评价大致可分为：政策评价；技术计划评价； 技术项目评价；技术方案评价；技术机构评价； 技术人员评价。
38
2、技术评价的指标体系：
2.1 创新及相关概念
创新是人类社会中摒弃旧事物、旧思想、旧方法，
把新设想、新成果成功实施获得更高效益的运作过程。 我国的国家创新体制将创新行为分为四大类：知识创 新、技术创新、制度创新和管理创新。
18
第六讲 技术观与技术方法论
二、主要技术方法：技术创新法
2.2 影响创新的主要障碍 思维定势
几种主要的思维定势:
第六讲 技术观与技术方法论
一、什么是技术
1.6 科学与技术的联系 技术的科学化
在得到科学指导以前，技术发明是偶然的、经验的，一旦得 到科学理论的指导，掌握了规律，技术进步就成了自由过程。 现代技术的发展越来越依赖于现代科学的发展，重大技术问 题的解决往往依赖于科学理论上的突破。特别是，在现代科 学技术发展中，科学明显走在技术的前面，引导技术进步， 为技术发展开拓新的领域。
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1）能否他用（转化）
2）能否借用（引申）
3）能否改变（变动） 4）能否扩大（扩展） 5）能否缩小（缩减） 6）能否代用（替代）
7）能否调整（重组）
8）能否颠倒（反向） 9）能否组合（综合）
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第六讲 技术观与技术方法论
二、主要技术方法：技术创新法
2.3 主要的创新方法: 设问法 设问法之二： 5Ｗ2Ｈ法 美国陆军部提出5Ｗ2Ｈ法
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四、技术评价方法
1、技术评价内涵：
发明和创造出来的技术能否走向市场，是否 符合社会需要，需要进行技术评价，技术评价 也称为技术评估。从评价内容的角度来看，技 术评价大致可分为：政策评价；技术计划评价； 技术项目评价；技术方案评价；技术机构评价； 技术人员评价。
38
2、技术评价的指标体系：
2.1 创新及相关概念
创新是人类社会中摒弃旧事物、旧思想、旧方法，
把新设想、新成果成功实施获得更高效益的运作过程。 我国的国家创新体制将创新行为分为四大类：知识创 新、技术创新、制度创新和管理创新。
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第六讲 技术观与技术方法论
二、主要技术方法：技术创新法
2.2 影响创新的主要障碍 思维定势
几种主要的思维定势:
专题二科学技术观与科学技术方法论ppt
视为科学事实加工提炼之后做出的理论论断。
科学事实的获取
两种途径： 直接途径：科学观察与科学实验是获取科 学事实的最基本手段和方式； 间接途径：文献调研
（1）科学观察
科学观察是人们为了认识事物的本质和规 律，通过感觉器官或辅之以仪器，有目的、 有计划地对自然现象在自然发生的条件下进 行考察的一种方法。
2.科学问题的来源
实践与理论的矛盾:原理论难解释新现象；同一 事实进行多方面观察、实验，其结果无法给予统 一解释。例如，原子不可再分的理论无法解释电 子的发现；光的波动理论无法统一解释光的干涉、 衍射、偏振现象与光电效应现象等。 理论体系内部的矛盾:例如，微积分初创时期出 现的无穷小悖论，推动了极限理论和方法的产生。
实践需要而现有科学技术不能满足需要的矛盾 农业增产的需要、培养农作物优良品种的需要就向植物遗传学、分子生 物学提出了许多需要研究的问题。
3.科学问题是科研的起点
波普尔提出科学研究应该从问题开始，他指 出:“应当把科学设想为从问题到问题的不断进 步，从问题到越来越深刻的问题。”科学发 展的证伪模式:
苏联生理学家巴甫洛夫：“不管鸟翼是多么完美， 但如果没有空气，它是永远不会飞翔高空的。事 实就是科学家的空气。你们不凭借事实，就永远 不会飞腾起来。”
科学事实一般分为两类：
事实Ⅰ：客体与仪器相互作用结果的 表征，如观测仪器上所记录和显示的 数字，图像等；
事实Ⅱ：对观察实验所得的结果的陈 述和判断。
科学实验方法的特点和作用
l 1） 纯化和简化研究对象 伽利略设计了精密的斜面实验，观察到了
在自然状态条件下所观察不到的现象，从而 发现了自由落体定律；
2）强化和激化研究对象
2.2 科学与技术的区别
科学事实的获取
两种途径： 直接途径：科学观察与科学实验是获取科 学事实的最基本手段和方式； 间接途径：文献调研
（1）科学观察
科学观察是人们为了认识事物的本质和规 律，通过感觉器官或辅之以仪器，有目的、 有计划地对自然现象在自然发生的条件下进 行考察的一种方法。
2.科学问题的来源
实践与理论的矛盾:原理论难解释新现象；同一 事实进行多方面观察、实验，其结果无法给予统 一解释。例如，原子不可再分的理论无法解释电 子的发现；光的波动理论无法统一解释光的干涉、 衍射、偏振现象与光电效应现象等。 理论体系内部的矛盾:例如，微积分初创时期出 现的无穷小悖论，推动了极限理论和方法的产生。
实践需要而现有科学技术不能满足需要的矛盾 农业增产的需要、培养农作物优良品种的需要就向植物遗传学、分子生 物学提出了许多需要研究的问题。
3.科学问题是科研的起点
波普尔提出科学研究应该从问题开始，他指 出:“应当把科学设想为从问题到问题的不断进 步，从问题到越来越深刻的问题。”科学发 展的证伪模式:
苏联生理学家巴甫洛夫：“不管鸟翼是多么完美， 但如果没有空气，它是永远不会飞翔高空的。事 实就是科学家的空气。你们不凭借事实，就永远 不会飞腾起来。”
科学事实一般分为两类：
事实Ⅰ：客体与仪器相互作用结果的 表征，如观测仪器上所记录和显示的 数字，图像等；
事实Ⅱ：对观察实验所得的结果的陈 述和判断。
科学实验方法的特点和作用
l 1） 纯化和简化研究对象 伽利略设计了精密的斜面实验，观察到了
在自然状态条件下所观察不到的现象，从而 发现了自由落体定律；
2）强化和激化研究对象
2.2 科学与技术的区别
第三章 技术观与技术方法论
4
马克思主义关于技术本质的界定
• 人类为满足自身的需要，在实践活动中根据实践经验或科 学原理所创造或发明的各种手段和方式方法的总和，它体 现在两个方面：一是技术活动；二是技术成果，包括技术 理论、技术工艺与技术产品（物质设备）——体现出以下 整体性的内容： （1）技术涉及目的； （2）技术体现了人对自然界的干预和能动实践； （3）技术涉及物质装置； （4）技术涉及技艺； （5）技术涉及知识； （6）技术是一种可操作性的体系。
31
2、科学方法与技术方法之比较
联系： 都存在对已有成果的应用和继承；都具有实践基础；都具 备可操作性、规则性即对规律的适应性；都存在对信息资 料的搜集和调研；数据的分析、处理、综合；都存在非逻 辑思维：想象、猜测与灵感。 区别： 科学是创造人化自然的过程，技术是创造人工自然的 过程，从整体上，科学研究扬弃了经验方法，崇尚理性方 法，形成了实验、归纳、假说——演绎，猜测——证实与 证伪等理性的方法论体系。而技术方法中保留了经验方法， 崇尚实践方法。因此技术方法论体系中包括了试验、试错、 方案评价与选择、设计手法、技术的人文评价、美学标准 等带有明显主观性和经验性的东西。 32
21
三种技术结构形态
技术结构 知识类型 手段方式 技能形态
经验型技术结构
经验知识
手工工具
手工性经验技能
实体型技术结构
半经验半理论知识
机器
机械性经验技能
知识型技术结构
理论知识
自控装置
知识性经验技能
22
技术结构的模式演化
• 古代单相技术结构：经验型技术结构 • 近代双相技术结构：经验型技术结构＋实体型技 术结构 • 现代三相技术结构：经验型＋实体型＋知识型技 术结构 技术结构的历史发展模式就是从单相技术结构向 双相技术结构和三相技术结构逐步强化的过程。
马克思主义关于技术本质的界定
• 人类为满足自身的需要，在实践活动中根据实践经验或科 学原理所创造或发明的各种手段和方式方法的总和，它体 现在两个方面：一是技术活动；二是技术成果，包括技术 理论、技术工艺与技术产品（物质设备）——体现出以下 整体性的内容： （1）技术涉及目的； （2）技术体现了人对自然界的干预和能动实践； （3）技术涉及物质装置； （4）技术涉及技艺； （5）技术涉及知识； （6）技术是一种可操作性的体系。
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2、科学方法与技术方法之比较
联系： 都存在对已有成果的应用和继承；都具有实践基础；都具 备可操作性、规则性即对规律的适应性；都存在对信息资 料的搜集和调研；数据的分析、处理、综合；都存在非逻 辑思维：想象、猜测与灵感。 区别： 科学是创造人化自然的过程，技术是创造人工自然的 过程，从整体上，科学研究扬弃了经验方法，崇尚理性方 法，形成了实验、归纳、假说——演绎，猜测——证实与 证伪等理性的方法论体系。而技术方法中保留了经验方法， 崇尚实践方法。因此技术方法论体系中包括了试验、试错、 方案评价与选择、设计手法、技术的人文评价、美学标准 等带有明显主观性和经验性的东西。 32
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三种技术结构形态
技术结构 知识类型 手段方式 技能形态
经验型技术结构
经验知识
手工工具
手工性经验技能
实体型技术结构
半经验半理论知识
机器
机械性经验技能
知识型技术结构
理论知识
自控装置
知识性经验技能
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技术结构的模式演化
• 古代单相技术结构：经验型技术结构 • 近代双相技术结构：经验型技术结构＋实体型技 术结构 • 现代三相技术结构：经验型＋实体型＋知识型技 术结构 技术结构的历史发展模式就是从单相技术结构向 双相技术结构和三相技术结构逐步强化的过程。
技术观与技术方法论
以克隆人为主题的伦理争论
• １９９７年２月，英 国科学家成功克隆了 多莉羊。
• 从伦理道德的角度如何看待克隆人研究：
1. 2. 3. 无论是从科学或技术的角度都反对克人； 无论从科学或技术的角度都可以克隆人； 作为科学研究应允许研究克隆人，但用技术手 段克隆人应慎重。
• 1997年3月，我国卫生部陈敏章部长对克隆 人表明的立场是：不赞成、不支持、不允 许、不接受.
1、技术方案的实施是技术方案经试验却政后， 根据设计阶段提供的生产或施工图纸试制 新产品或建造技术系统，以获取技术研究 与开发成果的过程。 2、技术方案的实施程序 3、技术方案实施的重要作用
思考题
• 什么是科学研究与技术开发？阐述其三个 组成环节？ • 技术认识与科学认识的区别？ • 如何理解技术预测？ • 如何理解技术评估？ • 如何理解技术方案的构思和设计？ • 如何理解技术方案的试验与实施？
• 科学研究与技术开发的三个环节
– 基础研究、应用研究和开发研究
二、科学、技术、工程的融合
• 与三个环节相应，科学技术可分为基础科 学、技术科学和工程技术三个层次。 • 工程技术最贴近实践。
三、技术认识与科学认识的区别
• 认识的目的不同。科学认识求真，技术认 识求善。
• 认识的对象不同。科学认识的对象是天然 自然，技术认识的对象是人工自然。 • 认识过程不同。 • 解决的问题不同。“是什么”和“怎么做”
二、技术评估
1、概念。技术评估是采用科学方法预先从各 个方面系统地对相关技术的利弊得失进行 综合评价的活动。
2、技术评估的特点
– 系统性(整体性):不仅重视技术开发带来的利益，同时更注 意那些潜在、高次级、不可逆影响,社会总体效益。 – 高度有序性:不仅研究技术直接社会后果,而且研究“后果的 后果”,形成了一个序列。 – 跨学科性:涉及到技术应用的广泛社会后果和政策选择,多学 科专家乃至公众参加。 – 中立性:评估应当客观；把评估与直接制定政策的权力和职 责分开,要求评估人独立于该技术项目负责人和参与人的利 益。 – 批判性:评估本质上是批判性的,是对技术的社会的、伦理的 批判。