4.技术理论与技术方法
技术理论与技术方法
为物质的过程。
2.2 科学与技术的区别
二、追求的目标不同
• 科学指向自然界的存在方式，要解决的问题是：“自然 界是怎样的?”
• 技术指向人的活动方式，要解决的问题是：“我们应当 怎样做?”
• 科学的目的是求真；技术的目的是求利。 • 科学无禁区, • 技术有禁区，这个禁区就是违背人性的研究与应用。
2.2科学与技术的区别
三、面临的基本矛盾不同
• 科学的基本矛盾是已知与未知、真理与错误的矛盾； • 技术的基本矛盾是利与弊、投入与产出、低效与高效的矛盾。 • 科学的思维方式是分辨是非、弄清真伪、坚持真理； • 技术的思维方式是权衡利弊、趋利避害，如何使低效变为高效 • 科学竞争是学术竞争，不同观点因为难以说服对方，所以长期
1.2 现代的认识
• “技术像一座山峰，从不同的侧面观察， 它的形象就不同。从一处看到的一小部分 面貌，当换一个位置观看时，这种面貌就 变得模糊起来，但另外一种印象仍然是清 晰的。大家从不同的角度去观察，都有可 能抓住它的部分本质内容，总还可以得到 一幅较小的图面。” ——美国社会学家奥格伯恩
奥格伯恩
（2）现代科学对技术的依赖关系日益加强
• 这主要表现在：现代技术的发展不仅给科学提供了越来越多 的研究课题和可供概括的研究资料，而且提供了更多的实验 设备和技术手段。
半导体理论 粒子物理学 宇称不守恒定律
（3）科学与技术“一体化”，形成了现代科学技术 的完整概论
• 现代科学与技术之间的相互依赖、相互作用的加强，一方面 使自然科学在学科门类上发展得更为齐全，形成了比较完整 的体系；另一方面使生产技术发展得越来越复杂，为了直接 研究生产中的实际问题，研究新产品，创造新工艺等，在原 来应用科学的基础上，形成了工程技术这一学科门类。随着 工程技术的发展，单靠自然科学理论成果直接应用到工程技 术中去就不够了，这样使得解决工程技术内部的理论问题日 益迫切，于是在自然科学与工程技术之间涌现出了大量的 “中介”学科，即技术科学。
技术创新的理论与方法5分题
1.（）是技术发明的目标提出阶段。
(单选 )A准备阶段B构思阶段C物化阶段D感知阶段2.在空间上将相似的物体连接在一起，使其完成并行的操作是（）的具体措施。
(单选 )A局部质量原理B抽取原理C增加不对称性原理D组合原理3.为了更详细准确地描述物理矛盾，Savransky于（）年对物理矛盾进行了描述。
(单选 )A1958B1979C1982D19894.实现控制液体及气体的运动的功能，其功能代码是（）。
(单选 )AF5BF6CF7DF105.联想思维的基本方法是（）。
(多选 )A类比法B演绎法C归纳法D移植法6.据有关学者统计，可用于非技术领域的TRIZ工具集有（）。
(多选 )A创新原理B矛盾分析C物质场模型D理想度7.实现测量物体的尺寸和改变物体尺寸的功能，其功能代码分别是（）。
(多选 )AF18BF19CF20DF218.抽取原理是指将一个物体或系统分解成独立的部分，使一个物体很容易就被拆解，增加碎裂或者分割的程度。
(判断 )正确错误9.如果振动存在，则提高它的振动频率是空间维数变化原理的具体措施。
(判断 )正确错误10.发现最佳的问题就意味着从许多的技术矛盾中选择一个相关的冲突。
(判断 )正确错误11.问题解决者一旦采用了ARIZ来解决问题，其惯性思维因素必须被加以控制。
(判断 )正确错误12.技术系统的物—场模型中， (填空 )13.现象等。
(填空 )14.TRIZ将高难度的问题和所要实现的功能进行了归纳总结。
(填空 )15.物—场模型分析一般解法应用步骤包括什么？ (简答 )1.（）认为，在劳动中，人发明了工具，制造出产品，创造了外部生活环境，同时也改变着自己，创造着自己。
(单选 )A费尔巴哈B马克思C奥格本D马尔萨斯2.（）是根据自然或生物结构和功能的启发获得创新思路和方法。
(单选 )A直接类比B仿生类比C因果类比D对称类比3.（）是指用一个感官方法（视觉，听觉，味觉或者嗅觉）去代替一个机械方法。
第七讲 技术理论与技术方法
26
从工具的层面上，人们是无法把握技术的，因为 现代技术与古代技术并无本质的差别，只是速 度和效率不同罢了。要追问技术的本质，必须 穿过“正确的东西”去“寻找真正的东西”， 即寻找物的意义与技术时代的内在联系。这里， 海德格尔要引领大家寻找现代技术的本质。
35
（2） 二者的根本目的，都是为了满足人类利用、 控制、改造、创造和保护自然的需要。
科学认识自然是技术改造自然的前提，技术改 造自然是科学认识自然的最终目的。 科学为技术提供理论基础，技术是科学价值的 进一步实现。 科学与技术都是为了创新，是人类统一创新过 程的不同阶段。
36
（3） 二者都是人的本质力量的展现。
技术活动的对象也不限于物质实 体，应包括能量，还包括信息。
麦吉恩
17
1.2.6 技术指人类一切有效的活动
法国的埃吕尔（Jacques Ellul， 1912－1994）：技术是合理、有 效活动的总和，是秩序、模式和机 制的总和。
技术的灵魂是有效、高效，但把人 Jacques Ellul，1912－1994 类所有有效的活动都理解为技术， 那实际上把技术等同于“技巧”了， 这就把技术理解得过于宽泛了。
29
比如：
（1）“火力电站”或“原子能电站” ——水车和风 车
（2）现代化农业——早期农业 “土地是万物之母”——敬畏和神秘感 现代人关注的是如何降低成本，获得最大的经
济利益，他的工作既没有神圣性也没有激情，有的 只是可以肆无忌惮进行重组改造、合成。
克隆技术正是如此。
30
由此看来，现代技术作为一种展现方式，它既不 象自然界中花开花落、草木枯荣的那种出于自 身原因的东西的展现，也不象古代风车或水车 那样虽出于外部原因但仍顺应自然的展现，而 是征服自然、利用和控制自然、挑战自然，它 迫使自然和人都进入非自然、非本真的状态。
技术创新的理论与方法作业
1.（）是指相互作用的两个物体是由同样的材料制成（或者同种性质的材料）。
(单选 )A物理或化学参数改变原理B相变原理C抛弃或再生原理D同质性原理2.如果一个物体处于或将处于受拉伸状态，预先施加压力（）的具体措施。
(单选 )A嵌套原理B重量补偿原理C预先作用原理D预先反作用原理3.（ B）是将矛盾双方在不同的时间段分离开来，以获得问题的解决或降低问题的解决难度。
210 (单选 )A空间分离B时间分离C基于条件的分离D系统级别的分离4.ARIZ-85的整套理论是（）提出的。
(单选 )A阿利赫舒列尔B马歇尔C瓦尔拉斯D熊彼特5.使用借助中介物原理的具体措施包括（）。
(多选 )A引入反馈以改善过程或动作B如果反馈已经存在，改变反馈控制信号的大小或灵敏度C使用中介物传递某一物体或某一中间过程D将一个容易移动的物体与另一个物体暂时接合6.以下关于技术矛盾的论述，正确的是（）。
(多选 )A是指一个作用同时导致有用及有害两种结果B也可指某个有用性能的引入或有害效应的消除导致一个活几个子系统或系统变坏C一般有三种表现形式D与物理矛盾没有区别7.知识基础的基本构成是（AB ）等学科的效应和现象。
(多选 )A物理B化学C几何D代数8.发明的先进性不是反映发明技术价值和技术水平高低的标志。
(判断 ) N2正确错误9.目标不清晰不会影响头脑风暴的效果。
(判断 ) N正确错误10.创新和生物系统一样，都存在产生、生长、成熟、衰老、灭亡，但没有规律可循。
(判断 ) N正确错误11.反馈原理是指运用一个中介载体物或者中介过程。
为了更容易移动，临时将一个物体跟另一个物体连接。
(判断 ) N 162正确错误12.创新通常包括“从无到有”和“综合集成”形式两个方面。
(填空 ) 2013.TRIZ的工具有四种矛盾矩阵、分离原理、知识与效应库和标准解法系统。
185 (填空 )14.近年来，TRIZ专家们对分离原理和40条发明原理进行研究的结果表明，二者之间存在着一定的关系。
技术理论与技术方法
研究如何解析、解读和利用蛋白质组信息，以揭示生命的代谢和调 控机制。
生物信息学
研究如何处理和分析生物数据，以提取有用的信息和洞见。
04
常见的技术方法
数据分析技术方法
描述性统计分析
对数据进行基础性统计分析， 如均值、中位数、方差等，以 描述数据的基本特征和分布规
律。
探索性数据分析
通过图形和统计方法对数据进 行分析，发现数据中的结构、 模式和异常值等。
验证性数据分析
通过设定假设并检验假设来分 析数据，以确定假设是否成立 。
预测性数据分析
利用历史数据建立模型，并根 据模型预测未来的趋势和结果
。
机器学习技术方法
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02
03
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监督学习
通过已知输入和输出来训练模 型，使模型能够根据输入预测
输出。
无监督学习
对没有标签的数据进行学习， 使模型能够发现数据中的结构
技术方法的未来发展趋势与挑战
强化学习技术方法
强化学习是一种通过智能体与环 境交互来学习最优行为的方法， 其应用场景不断扩大。未来，强 化学习技术方法将更加注重与其 它技术的融合和创新，以实现更 加复杂、智能的应用。
迁移学习技术方法
迁移学习是一种将已有知识应用 到新领域的方法，其应用前景广 阔。未来，迁移学习技术方法将 更加注重对知识迁移机制、自适 应等方面的研究，以实现更加高 效、准确的迁移学习。
和模式。
强化学习
通过让模型与环境互动并根据 结果调整参数来学习，以达到
最佳策略。
深度学习
利用神经网络结构进行学习， 使模型能够处理高维度的数据
并做出精准的预测。
深度学习技术方法
卷积神经网络（CNN）
技术推广理论与方法
1、狭义农业推广：以改良农业生产技术为手段，提高农业生产水平为目的的农村社会活动。
2、广义农业推广：以提高农民素质和生活水平为目的，通过教育来帮助农民的一种服务活动。
3、现代农业推广：是一个把有用信息传递给人们的传播过程，然后帮助这些人获得必要的知识、技能和正确的观点，以使有效地利用这些信息或技术教育过程的一种过程。
4、农技法规定的农业技术推广：是指通过试验、示范、培训、指导以及咨询服务等，把农业技术普及应用于农业生产产前、产中、产后全过程的活动。
该方法又将农业技术界定为应用于种植业、林业、畜牧业、渔业的科研成果和实用技术。
5、农业科技成果转化：指把农业科研单位、大专院校在小范围、限制条件下取得的科研成果、经过中间试验、技术开发、成果示范和宣传推广等一系列活动，使成果应用于生产实际。
在生产领域发挥作用，形成生产能力并取得社会、经济或生态效益的活动过程。
6、中国特色的农业推广：应用自然科学和社会科学原理，采用教育、咨询、开发、服务等于干预形式，采用示范、培训、技术指导等方法，将农业新成果、新技术、新知识及新信息，扩散、普及应用到农村、农业、农民中去，从而促进农业和农村可持续发展的一种活动。
7、广义农业推广与狭义农业推广的比较：狭义农业推广着重新技术的推广，而广义农业推广不单纯地推广农业新技术，还包括教育农民，组织农民以及改善农民实际生活等。
8、农业推广学研究的主要内容：推什么—为何推—怎么推—推给谁—推后效果（四新）（必要性和重要性）（方式、方法）（农民的心理）（推广组织和人员）（经济、社会、生态效益）9行为动机：当一个人产生某种需要尚未得到满足，就会处于一种紧张不安的心理状态中，此时若受到外界环境条件的刺激，就会引起寻求满足的动机。
在动机的驱使下，产生满足需要的行为，向着能够满足需要的目的进行，当他得行为达到目标时，需要就得到了满足，紧张不安的心理状态就会消除，这时又会有新的需要和刺激，引起新的动机，产生新的行为等，如周而复始，永无止境。
创新技术与方法-TRIZ理论案例分析
改 善 的 参 数 ：3 3 可 操 作 性 恶 化 的 参 数 ：2 3 物 质 损 失
. 书 要 方 便 携 带 ， 要 小 ，要 轻 — — 书 的 质 量 会 下 降
技术矛盾定义
矛盾矩阵
恶化的参数改善的参数
谢谢大家~
Thanks For Your Watching.
10力
23物质损失
26物质或事物的数量
35、14、3
33可操作性
28、32、2、24
01
2 分 离 与 分 开 原 理
02
3 局 部 质 量 原 理
03
4 类 球 面 原 理
04
4 利 用 中 介 质 原 理
05
8 机 械 系 统 替 代 原 理
06
2 颜 色 变 化 原 理
07
5 参 数 变 化 原 理
Annual Work Summary Report
2021
2022
2023
理论体系的内容理论的主体思路
ＴＲＩＺ理论的介绍
在读书中的应用
ＴＲＩＺ理论的解题实例分析
ＴＲＩＺ理论的介绍
创新从最通俗的意义上讲就是创造性地发现问题和创造性地解决问题的过程，TRIZ理论的强大作用正在于它为人们创造性地发现问题和解决问题提供了系统的理论和方法工具。现代TRIZ理论体系主要包括以下几个方面的内容：1. 创新思维方法与问题分析方法TRIZ理论中提供了如何系统分析问题的科学方法，如多屏幕法等；而对于复杂问题的分析，则包含了科学的问题分析建模方法——物-场分析法，它可以帮助快速确认核心问题，发现根本矛盾所在。2. 技术系统进化法则针对技术系统进化演变规律，在大量专利分析的基础上TRIZ理论总结提炼出八个基本进化法则。利用这些进化法则，可以分析确认当前产品的技术状态，并预测未来发展趋势，开发富有竞争力的新产品。3. 技术矛盾解决原理不同的发明创造往往遵循共同的规律。TRIZ理论将这些共同的规律归纳成40个创新原理，针对具体的技术矛盾，可以基于这些创新原理、结合工程实际寻求具体的解决方案。4. 创新问题标准解法针对具体问题的物-场模型的不同特征，分别对应有标准的模型处理方法，包括模型的修整、转换、物质与场的添加等等。
旅游规划和开发理论基础以及技术方法
旅游规划和开发理论基础以及技术方法旅游规划和开发是一个复杂而又充满挑战的领域，它不仅关乎旅游业的发展，也影响着地区的经济、社会和环境。
要实现成功的旅游规划和开发，必须建立在坚实的理论基础之上，并运用科学合理的技术方法。
一、旅游规划和开发的理论基础1、可持续发展理论可持续发展是旅游规划和开发的核心理论之一。
它强调在满足当代人旅游需求的同时，不损害后代人满足其自身需求的能力。
这意味着在旅游开发过程中，要充分考虑资源的合理利用、环境保护以及社会文化的传承。
例如，在开发自然景区时，应制定合理的游客承载量，避免过度开发导致生态破坏；在建设旅游设施时，应尽量采用环保材料和节能技术，减少对环境的负面影响。
2、旅游地生命周期理论旅游地生命周期理论认为，旅游地的发展如同产品一样，会经历不同的阶段，包括探索期、参与期、发展期、巩固期、停滞期和衰退期。
了解旅游地所处的生命周期阶段，有助于制定相应的规划和开发策略。
在探索期和参与期，重点应放在基础设施建设和市场推广上；在发展期和巩固期，要注重提升旅游产品的质量和服务水平；在停滞期和衰退期，则需要进行产品创新和重新定位，以恢复旅游地的吸引力。
3、区位理论区位理论关注的是旅游目的地在地理空间上的位置和与周边环境的关系。
良好的区位条件能够为旅游地带来更多的客源和发展机会。
例如，靠近大城市或交通枢纽的旅游地，更容易吸引游客；而与其他旅游地形成互补或集聚效应的区位，也有利于提升旅游地的竞争力。
在旅游规划中，要充分考虑旅游地的区位优势和劣势，合理布局旅游项目和设施。
4、消费者行为理论了解游客的消费行为是旅游规划和开发的重要依据。
消费者行为理论研究游客的旅游动机、决策过程、满意度等方面。
通过分析游客的需求和偏好，可以开发出符合市场需求的旅游产品和服务。
例如，针对追求休闲度假的游客，可以开发温泉度假、海滨度假等产品；针对喜欢文化体验的游客，可以打造历史文化街区、民俗村等项目。
5、系统理论旅游系统是一个由旅游客源地、旅游目的地、旅游通道和旅游产业等要素构成的复杂系统。
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三、技术起源于机遇
• 1608年，荷兰眼镜商利贝斯海从孩子的玩耍中得到启发， 发明望远镜。
• 1764年，英国织工哈格里沃斯从纺纱车的倒地，发明纺锤 竖装的珍妮机；
• 1839年，美国古德伊尔不小心把掺了硫的生橡胶磁到火炉 上，导致硫化橡胶的发明；
1.2 现代的认识
• “技术像一座山峰，从不同的侧面观察， 它的形象就不同。从一处看到的一小部分 面貌，当换一个位置观看时，这种面貌就 变得模糊起来，但另外一种印象仍然是清 晰的。大家从不同的角度去观察，都有可 能抓住它的部分本质内容，总还可以得到 一幅较小的图面。” ——美国社会学家奥格伯恩
奥格伯恩
• 马林科夫斯基：原始人区分可用经验科学的观察和传说加以 处理的简单现象和他们无法理解或控制的神秘变化明确区分 开来，前者导致科学，后者导致巫术、神话和祭祀。
• 另外一些人认为，巫术假定自然界是有规则的，人通过适当 行为可以利用这些规则去控制自然。这是一种冒牌的自然法 则体系。
二、技术起源于游戏
• 美国学者列文森在《玩具、借鉴和艺术》中列举了 许多由好奇心和玩具发端的技术发明。炸药、印刷 术，电话、留声机、电影、矿石收音机、以及电视、 火箭等的起源都不是为了实际应用或创造美，而是 来自游玩（PLAY），起于玩具（TOY），而且开始 只是个人在玩。
成是一种实用性知识。 • 但正如物不是技术的惟一因素一样，知识也不是术的惟
一因素。
1.2 现代的认识
五、技术是人的一种活动。
• 美国学者麦吉恩：技术是人类活动的一种 形式。
• 把技术理解为改造和制作物质客体的活动， 强调技术要付诸于行动，是正确的；但不 能把技术简单地等同于“技术活动”。
• 技术活动的对象也不限于物质实体，应包 括能量，还包括信息。
• 但是，在人们没有明确或强烈的社会需求时，却也 有某些新的技术发明。
不能简单地把技术起源等同于社会需求
• 人们的需求是具体的、受多种条件制约的、受多种条件 制约的历史的，不能抽象地谈人的需求；
• 人们只有自己时代的需求和时代的技术，但是又要注意 人们的需求和愿望常会“超越于时代”、“脱离现实”。 古代神话——千里眼、顺风耳，炼丹术。原子能、受激 辐射、超音速。
• 技术当然包括物，这里的物指的是人造物，即生产工具和 生活用具。
• 技术是改造物的手段，改造物必须以物为工具。但又不能 把技术完全归结为物。
• 技术既包括硬件，也包括软件。
1.2 现代的认识
四、技术是知识。
• 英国梅森：技术是用以完成实际目的的知识体系。 • 技术需要一定的知识作为前提和基础，技术本身也可以看
• 1867年，诺贝尔偶尔把棉胶倒在硝化甘油里，发明了安全 烈性炸药；
• 1928年，英国医生弗来明从培养葡萄球菌中无意找到青霉 素药物。
四、技术起源于社会需要
• 这是公认的正统看法。如工业革命的纺织需求导致 了新的工作机的发明，矿井排水和动力的需要导致 蒸汽机的改进和发明；火炮控制的需要促成了电子 计算机的发明和完善化。等等。
• 邦格：把技术和应用科学当作同义词来使用。 • 强调技术是以科学为理论基础的应用是正确
的。如，先有法拉第的电磁感应定律，然后 才有发电机的技术；先有爱因斯坦的质能关 系式，然后才有利用原子能的技术。
邦格
• 但技术相对于科学又有一定的独立性。
1.2 现代的认识
三、技术是物。
• 苏联的奥塞戈夫：技术是劳动手段、生产工具和一切用以 提高劳动生产率的实物。
第四讲 技术观与技术方法论
本讲的主要内容与结构
• 1 什么是技术？ • 2 技术的构成与分类 • 3 技术与科学的关系 • 4 技术的价值和伦理
1 什么是技术？
• 1.1 古代的认识 • 1.2 现代的认识 • 1.3 技术的起源 • 1.4 技术的特征
1.1 古代的认识
• “技术”一词源于希腊文techne，意为技能、技艺、能力， 与科学scientia相对，技术指的是人的认识的主观因素，而科 学指的是反映客观事物的理性知识。
• 技术的产生也会导致新的需求。电视技术→看电视的需 求。新发明产生新需求。
• 技术的产生是一个双向的过程。需求→技术→需求
1.4技术的特征
一、技术的自然性与社会性
技术是人类社会需要与自然物质运动规律的结合。任何技术 首先具有自然属性。所谓的技术的自然属性是指人们在运用技 术变革天然自然为人工自然的过程中，技术无论作为劳动手段、
麦吉恩
1.2 现代的认识
六、技术指人类一切有效的活动。
• 法国的埃吕尔：技术是合理、有效活动 的总和，是秩序、模式和机制的总和。
• 技术的灵魂是有效、高效，但把人类所 有有效的活动都理解为技术，那实际上 把技术等同于“技巧”了，这就把技术 理解得过于宽泛了。
埃吕尔
1.2 现代的认识
马克思主义：技术是指为人类为满足自身需要，在实践活
• 在古代，技术主要指劳动者的技能，是劳动者通过自己双手 表现出来的对物体进行加工、制作的能力。
• 近代以来，技术对自然科学的应用导致技术的理论化倾向。， 在技术的构成要素中，经验、技能等主观因素不再占主导地 位。techne发展为technology。18世纪初狄德罗把技术定义 为完成特定目标而协调动作的方法、手段和规则体系。
1.2 现代的认识
一、技术是各种劳动手段的总和。
• 俄裔美国科学家兹沃雷金：技术是社会生 产的劳动手段的总和。
• 日本的相川春喜：技术是劳动手段的体系。 • 这种看法强调技术同劳动、劳动手段的联
系，是合理的，但“劳动手段”同“技术” 这两个概念还是有区别的。
兹沃雷金
1.2 现代的认识
二、技术是科学的应用。
动中根据实践经验和科学原理所发明和创造的各种手段和方 式方法的总和，它体现在两个方面：一是技术活动，二是技 术成果，包括技术理论、技术工艺与技术产品。
1.3 技术的起源
• 技术起源于巫术 • 技术起源于游戏 • 技术起源于机遇 • 技术起源于社会需要
一、 技术起源于巫术
• 原始人以祈求和讨好自然的方式进行.（与巫术相混淆，彼此 界限不清，如引水灌溉与“蛙鸣则雨”）