一片丹心献教育
一片丹心献教育
一片丹心献教育作者：王妍玮来源：《甘肃教育》2011年第19期“世上最‘危险’的职业有两个，一个是教师，一个是医生。
从某种程度上说，教师比医生还‘危险’，因为庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。
”李建非常欣赏北京四中语文教师李家声说的这句话。
在李建的心中，教育是一个良心工程，是一份责任。
为了恪守教育职责，为了给学生一个美好的未来，为了不辜负家长的殷切期望，李建全身心地投入到自己热爱的教育工作当中。
梦想的力量小时候，李建就有了当老师的梦想。
上初中时，由于家境不太好，语文老师茹富华对李建特别关照。
茹老师给李建交学费，有时还带他到家里吃饭。
在学习上，茹老师更是对他关爱有加，每次写作文后，李建的作文本上总会有比其他同学更多的批语。
但这些批语大多和作文无关，是帮助他树立信心和志气的。
李建在课堂上的反应比较慢，记忆力不太好，学习效率较低，但茹老师却一直鼓励着他，让他树立了信心。
对茹老师，李建有父亲般的感觉。
从茹老师身上，李建看到了教师的伟大，觉得教师是一个神圣的职业。
李建是会宁人，会宁是一个尊师重教风气很浓的地方，受这种社会氛围的影响，他下定决心要成为一名老师，把这种伟大的精神传递下去，让更多和他一样的儿童改变命运。
为了能实现自己的梦想，李建发奋地学习。
高考填报志愿时，李建选择了能实现自己理想的师范类学校——兰州师专，学的是英语专业。
英语是一门语言学科，要花费好多的时间去学习，学校的花园里、操场上、教室里留下了他苦读的身影。
毕业时，他的英语基本功，包括语言、词汇、语法都非常扎实。
同时，他也具备了当老师的基本素质。
2004年师专毕业时，李建在就业志向调查表上坚定地填写了自己的愿望：到祖国最需要的地方去当老师。
这个决定让很多人费解，但李建却为将要实现多年的梦想而兴奋。
就这样李建来到了宕昌县第一中学，到学校后，李建发现学校的英语教学水平在陇南市是倒数的。
但他却觉得宕昌一中很适合自己，有利于实现自己的梦想，发挥自己的作用，实现自己的人生价值。
满腔热血育桃李 一片丹心铸师魂(余志)
满腔热血育桃李一片丹心铸师魂-----麻城实验高中余志老师先进事迹材料余志，1963年7月出生，大学本科学历，于1997年华中师范大学数学教育研究生班毕业，系中国数学学会会员，中国教育学会会员，黄冈市骨干教师，黄冈名师。
1984年7月大学毕业后，余志老师被分配到麻城师范学校（麻城实验高中）工作，三十年来，他一直在这块教书育人的沃土上兢兢业业、勤勤恳恳地耕耘。
一路风雨，一路拼搏；一路实绩，一路收获！一、积极进取练技能教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热血是无法圆满完成教书育人这一崇高使命的。
因此，余志老师一直把提高专业技能作为自身长远发展的必备条件去奋斗，严格要求自己，学无止境。
多年来，他刻苦学习理论和文化知识，潜心钻研教材教法，广采“他山之石”，先后参加县、市骨干教师培训达十多次，多次参加新教材培训，聆听专家报告，吃透教材的编写意图。
1985年，余志老师以优异的成绩考取湖北大学，由于当时学校师资力量严重不足，为了不影响日常教学工作的正常运转，他主动放弃了深造的良机；于1986年考取华中师范大学，利用寒暑假参加函授学习，做到工作、学习两不误；又于1996年考取华中师范大学数学教育研究生班，取得硕士研究生同等学力。
春风化雨，钻研教学勤精业；毓秀钟灵，奋发育才苦练功！余老师认为，学历不等同于学力，学力也不等同于驾驭课堂的实际能力和教书育人的艺术技巧。
在优秀教师成长的道路上，他首先从教学反思开始，反思每一节课的得与失，也反思其他教师的教、学生的学。
经过多角度的反思，不断总结经验，找出教学中存在的问题，并着力实施解决，对自己不能解决的问题总是虚心向专家请教。
多年的反思、总结，积累了经验，提升了能力，为教育教学工作的成功开展奠定了厚实的基础。
“活到老学到老”是余老师的座右铭，也是他勤奋好学的真实写照。
俗话说：五十而知天命。
在常人眼里，五十岁了，完全可以放下繁重的教学负担，将精力转移到业余爱好上，可余老师不是这样想的。
满腔热情献教育 一片丹心育桃李
满腔热情献教育一片丹心育桃李——记永修县立新中学熊高安同志优秀事迹他是一个平凡的人，没有渊博的学识，没有惊人的创举，但有一颗火热的心，一颗做一名好教师的心。
一九九一年他怀着满腔的热情投身到了教育的行列中，成了一名普普通通的人民教师，一干就是二十年。
“立身有道惟勤勉，处世无能但率真”，二十年来他一直以这句话作为自己的工作原则，长期身处教学一线担任语文教学，先后兼任了17年的班主任，8年语文教研组长，3年教研处副主任，1年德育处主任，现任立新中学副校长，分管德育和教学工作。
不管做什么工作，他都能尽职尽责，在平凡的岗位上默默工作。
为学生成长奠基为教师发展铺路在语文教学上，为了提高课堂效率，让枯燥的课堂变得有趣，他在每上一节课之前，都要花上几倍时间去备课，从钻研教材，分析学生的实际水平和能力，到由浅入深地设计教学环节等等，就因为做到了因材施教，大大地调动了学生在课堂学习中的主体地位，使知识传播、能力锻炼、情感培养都能取得很好的效果，也因此成为了一名深受学生欢迎、家长满意的好老师。
因为学校工作忙，他经常把教案带到家里晚上备课，对此家中妻子没少埋怨他。
因为他工作认真负责，也多次受到了上级部门的表彰：97年被评为“县优秀教师”、“县十佳青年教师”；04年被评为“永修名师”、“市骨干教师”；07年被评为“县优秀教师”;10年被评为“县先进教育工作者”和“县师德明星”；11年被评为“市德育先进个人”。
作为教师，除了教书外还得育人。
在这二十年的工作中，他经常说到：一个好的老师不只是在教书，还得育人，培养好一代人，还会影响几代人。
因此他始终把育人工作放在首位，要育好人谈何容易，每一年在教学和管理工作中，他都要比别人多花上几倍的时间，深入每位学生的家庭，了解每一位学生的具体情况，真正走进学生的心灵。
在学生遇到困难的时候，他总是给予帮助抚慰；在他们犯了错误的时候，总是正面教育引导；在他们懵懂混沌的时候，能用爱去呵护感化。
赞美老师的对联
赞美老师的对联1、一片丹心随世古;千声赞语颂师恩。
2、白发喜见迎春柳;丹心笑种向阳花。
3、百年树人成大计;一心跟党献红心。
4、毕生心血哺新秀;一代桃李谱华章。
5、甘做人梯托俊彦;但求薪火有传人。
6、喜捧丹心培后裕;愿遣朱墨画春山。
7、尊师重教风尚美;文明礼貌气象新。
8、尊师重教兴风尚;育德培才出壮苗。
9、新诗万首园丁颂;明月一轮灯火勤。
10、愿作园丁勤浇灌;甘为烛炬尽燃烧。
11、愿做人梯育新秀;甘为孺子当黄牛。
12、舞剑吟诗欣笔墨;高歌流水壮雄心。
13、展宏图基础是教育;起新步关键在人才。
14、培养又红又专后代;造就能文能武新人。
15、为人师表，诲而不倦;替国树才，教必有方。
16、立足本职，献身教育;为人师表，无尚光荣。
17、育才兴邦，百年大计;尊师重教，一代新风。
18、潇潇春雨，润满园桃李;耿耿丹心，育四化英才。
19、今日十亿人民尊师重教;明朝万里山河增彩添光。
20、发扬尊师重教社会风尚;造就开拓创新建设人才。
21、崇高理想和事业实践者;优秀文化与道德播种师。
22、老师心血滋润革命后代;园丁汗水浇开祖国红花。
23、人民好园丁，爱国为民育桃李;灵魂工程师，呕心沥血树英才。
24、沐雨栉风作园丁，给祖国添秀;匠心巧手育桃李，为四化增光。
25、作红烛，为后代点燃智慧之火;化甘露，育桃李浇灌理想之花。
26、选柱石举栋梁，创造千秋伟业;挥彩笔蘸春色，描绘四化蓝图。
27、勤勤恳恳，培养又红又专后代;兢兢业业，造就能文能武新人。
28、脚踏晨曦，迎接八九点钟旭日;身披暮色，培育二十世纪春苗。
29、教之以才，导之以德，足为师矣;学而不厌，诲而不倦，可作表焉。
30、为四化培养人才，愿继晷焚膏，深钻教学;能一生不减锐气，甘栽桃种李，永做园丁。
31、生活已无忧，政府更定节加薪，人谁不乐;教书本有趣，社会又尊师重学，我也高歌。
32、树雄心，做灵魂工程师，为时代造就一代新秀;立壮志，当人民好园丁，给祖国培养四化人才。
33、指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹苦;平线直线，交叉直线，异面直线，线线意切情深。
教师节感恩的对联
教师节感恩的对联（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一片丹心献杏坛讲课讲稿
一片丹心献杏坛一片丹心献杏坛灰汤镇中心学校个人简历唐叔平，女，46岁，中共党员，大专学历，小学高级教师，1981年参加工作，现在宁乡县灰汤镇卫东完小任教。
唐叔平老师以她勤勉、扎实的工作作风，平易、亲和的待人接物态度，乐于奉献的敬业精神，爱生如子、爱校如家的高度责任感，赢得全社会的尊敬，在师生中树立了很高的威信。
唐老师把自己最美好的青春年华献给了教育事业，她无怨无悔。
时间的车轮已在她的脸上留下了深深印记，但岁月的磨练，使她成为了一名有坚定共产主义信念的中国共产党党员，一名师德高尚堪称楷模的人民教师。
炽爱教育乐于奉献唐叔平老师是我镇小学教育的一面旗帜。
在她的身上，我们真正领悟到了什么叫乐于清贫，无私奉献。
唐老师一直坚守在农村小学这片土地上，从未听她对工作提过要求。
服从分配，拣挑重担，乐于奉献，勤恳工作，获得同行们的交口称赞。
唐老师调到卫东完小任教，她除担任正常的教育教学任务外，又主动承担学校的全部档案整理工作，一直坚持至今。
多少次检查，看到一本本装订整齐有序齐全的档案材料，领导交口称赞，这中间付出了唐老师多少心血，牺牲了她多少星期假日啊！卫东小学校区分散，无围墙，护校工作是个老大难问题，自从唐老师调入后，她以校为家，承担了守校、护校任务，除一些星期假日外，她全住在学校里，并且每天放学后，坚持打扫校园，日日如是，不易呀!这些老师都看在眼里记在心上，期末提议给唐老师补助，均一一被她拒绝了。
曾与唐老师共事的蒋俊杰老师说：与唐叔平同事，我们心里愉快，有不如意事只要对比一下她，心里就会坦然。
唐老师就是这样以她的人格魅力感染同行，也在学生心中树起了一座丰碑。
爱生如子堪称慈母“没有爱的教育是苍白的，师爱是师德的灵魂。
”这是唐叔平在镇班主任工作经验交流会上讲过的两句话，把爱的甘露洒向每个学生的心田，是她30年从教的写照。
俗话说"浇花要浇根，帮人要帮心."在师生交往中，唐老师善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。
一片丹心献杏坛
一片丹心献杏坛灰汤镇中心学校个人简历唐叔平，女，46岁，中共党员，大专学历，小学高级教师，1981年参加工作，现在宁乡县灰汤镇卫东完小任教。
唐叔平老师以她勤勉、扎实的工作作风，平易、亲和的待人接物态度，乐于奉献的敬业精神，爱生如子、爱校如家的高度责任感，赢得全社会的尊敬，在师生中树立了很高的威信。
唐老师把自己最美好的青春年华献给了教育事业，她无怨无悔。
时间的车轮已在她的脸上留下了深深印记，但岁月的磨练，使她成为了一名有坚定共产主义信念的中国共产党党员，一名师德高尚堪称楷模的人民教师。
炽爱教育乐于奉献唐叔平老师是我镇小学教育的一面旗帜。
在她的身上，我们真正领悟到了什么叫乐于清贫，无私奉献。
唐老师一直坚守在农村小学这片土地上，从未听她对工作提过要求。
服从分配，拣挑重担，乐于奉献，勤恳工作，获得同行们的交口称赞。
唐老师调到卫东完小任教，她除担任正常的教育教学任务外，又主动承担学校的全部档案整理工作，一直坚持至今。
多少次检查，看到一本本装订整齐有序齐全的档案材料，领导交口称赞，这中间付出了唐老师多少心血，牺牲了她多少星期假日啊！卫东小学校区分散，无围墙，护校工作是个老大难问题，自从唐老师调入后，她以校为家，承担了守校、护校任务，除一些星期假日外，她全住在学校里，并且每天放学后，坚持打扫校园，日日如是，不易呀!这些老师都看在眼里记在心上，期末提议给唐老师补助，均一一被她拒绝了。
曾与唐老师共事的蒋俊杰老师说：与唐叔平同事，我们心里愉快，有不如意事只要对比一下她，心里就会坦然。
唐老师就是这样以她的人格魅力感染同行，也在学生心中树起了一座丰碑。
爱生如子堪称慈母“没有爱的教育是苍白的，师爱是师德的灵魂。
”这是唐叔平在镇班主任工作经验交流会上讲过的两句话，把爱的甘露洒向每个学生的心田，是她30年从教的写照。
俗话说"浇花要浇根，帮人要帮心."在师生交往中，唐老师善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。
2013为教师节献礼征文
文章（一）一片丹心育桃李诲人不倦铸师魂魏鑫彦“教师是太阳底下最光辉的事业。
”“教师是人类灵魂的工程师”人们用种种溢美之词向教师表达着尊敬之情。
爱因斯坦曾说“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
”从事教师职业注定了是要向社会贡献自身的一切资源、人格、才学。
陶行知在《自勉并勉同志》诗中写道：“人生天地间，各自有禀赋。
为一大事来，做一大事去。
”教育是社会进步和发展的奠基事业，关系到国家和民族的未来，作为一种选择，自己的人生价值无疑在伟大的事业中才能得到真正的实现。
教师的事业心让我坚信自己所从事的工作是崇高的事业，因而全身心的投入其中，形成热爱教育的思想基础，同时也给了我做好教育工作的强大而不竭的动力。
只有具备了强烈的事业心，我们才能有更高的境界、更大的智慧和耐性，兢兢业业、任劳任怨地通过教育活动实现自己的人生价值。
我们在教育活动中面对的是一个个丰富的心灵，因而，教育活动顺利开展的前提是这些丰富生命和教师个体生命所产生的共振。
只有让学生敞开心扉、欣然接受的教师才是一个真正的好教师；只有通过心灵叩响心灵之门、通过生命引起生命律动、通过人格启动人格建构的教育才是真正的教育。
怀揣一颗爱心，让学生在爱的环境中健康快乐的成长，关爱学生的心灵世界，正如苏霍姆林斯基所说：“爱是教育的全部内涵。
”教育是爱的共鸣，心与心的呼应。
学高为师，崇尚科学。
教师作为传递人类文明的火炬手，对学生、对未来有着深刻而广泛的影响力。
人民教育家陶行知先生说过“在教师的手里操控着幼年人的命运，便操控着民族和人类的命运。
”教师的工作是以灵魂塑造灵魂、以人格铸造人格的工作，这就意味着教师的影响力是以直达心灵、直达人类精神血液的方式发挥作用，教师的一言一行、一举一动都将在学生的心灵深处得到回应，从而也将在历史的纵深处不断辐射、产生回响。
身正为范，以人格培育人格。
教师以身作则表现在人格魅力上。
教师既是青少年学生知识的传播者，更是青少年学生人生道路的领航人。
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一片丹心献教育
时光在不断地流逝，事物在不断地变迁。
在我记忆的长河中，有不少事情已经淡忘了，但陈梅芳老师她给我留下的印象却难以磨灭。
陈老师是一位中年妇女，她慈祥的脸上总是挂着笑容。
她那种尽职尽责的工作态度和关心同事的事情花妙笔真的数之不尽。
我曾清楚地记得，那是五年前的一天，平时爱说爱笑的陈老师变得不爱说话了，由于她坐在我的对面，所以我尤其在意。
于是，我就问：“陈老师，今天不舒服吗？”她用手指了指喉咙，用沙哑的声音说：“我的喉咙又发炎了。
”我想，平时我喉咙发炎也不会像陈老师那样的现象，她为什么会这样的痛苦呢？我就是那种打破沙锅问到底的人，于是追问了陈老师的病因。
陈老师就把她长期患喉疾的事告诉了我。
原来，她的喉咙不是一般的发炎，而患的是声带结折兼息肉。
她曾多次到医院治疗过，但没有根治。
讲得多了就很容易发作。
她还说自从患了这种喉疾后从未间断过吃药。
现在，病又发作了，所以上课对她来说是一件非常辛苦的事，因为她的喉咙难发音。
我们老师都劝说她休息，她却说：“如果一动手术，就半年不能出声，我们的学生怎么办呢？就算动手术，我也想尽量把我讲的课讲完才去。
这样，别的老师代我的课就不用这么麻烦了。
”啊，我终于明白，陈老师她想的不是自己的病，而是学生的学习和同事的方便。
俗话说：“好心有好报。
”有时我真的认为这句话是不对的。
陈老师这样的为人着想，偏偏她的病却越来越严重。
过了一段时间，她去看医生时，医生对她说，如果她不动手术，就会完全失声，莫说不能给学生上课，连与别人谈话也不可能。
这样，陈老师才不得不放下手中的工作，躺到了手术台上，做了息肉切除术。
手术很顺利，陈老师术后休息了一个学期，又重新回到教学的岗位上。
我
们都知道，如果要得到更好的恢复，应该还需休息多半年。
但陈老师没有这样做，毅然回到学校上课，还担任二年级的主科——语文呢！我们当老师的，心里都非常清楚，低年级上课经常要带读，说明一个问题都要比高年级的费唇舌。
但陈老师却没当自己刚动过手术一样，全身心投到了教学工作中。
这次，她接手的这个班有一个特别任性的男孩——阮明。
阮明的特点就是怕上学，每天上学都要家里人送到课室，更甚至的，有时还自己偷偷离开学校。
为了让他自觉地回校上课，我发现陈老师花了很多心思，想了很多办法。
有时，她回到学校发现阮明不在，就打电话去与家长联系，如果知道他是在家而不愿上学，陈老师就自己亲自去到他家哄他回校；有时，陈老师专门在校门等阮明的家长送他来后就接他回课室。
这样的工作实在太繁琐了，可陈老师却从来不向我们诉说过一句，因为她认为有特殊的孩子需要老师的关心和爱护。
繁忙的教学工作周而复始地进行着，陈老师却全然不知她的喉咙息肉又偷偷地长起来了。
时间仅隔一年，她又再次要去做喉咙手术了。
命运真会捉弄人，为什么会这样的不公平呀？作为陈老师的同事，我怎能不难过呀？如果上帝可以帮每一个人实现一个愿望的话，我第一个就求上帝赐给陈老师一个完好的嗓子，让她在教育这块沃土上更加灿烂辉煌。
但这只不过是一种奢望罢了。
陈老师这次的手术所需休息的时间更长，因为医生再次警告陈老师，如果不与医生配合，后果就会很严重，或者以后真的会哑。
我们学校的其他老师也劝她一定要好好地休息，她才勉强答应了。
可能忙惯了要做才舒服的陈老师，叫她休息这么长时间，她真有点不自然。
到了学期的后半阶段，我们学校的老师都要为学生编印复习资料。
这时，陈老师竟然在上级批准休息的假期里回校帮我们编印。
她的理由就是编印资料不用出声，与休息没什么不同。
对此，我们真的无话可说了。
学生经常写文章都会用到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”的句子来赞扬老师。
以前，每当我看到这些句子时，我都会问自己：“老师真的有这样伟大吗？我作为老师，为什么我却没体会到呢？”现在，我终于明白，我们的陈老师不就是具有这种精神吗？这不就是陈老师的写照吗？
在陈老师的身上，我看到了她工作不是为了索取，而是在多作奉献，因为她正确处理好了集体与个人，名与利的关系，全身心投入到教学工作中去。
她的事迹使我明白了教师的工作时间是无法用简单的数字计算的，更不能用钱的多少来衡量价值，所以一定要有献身教育带来的精神。
在工作上不要怕困难，要勇于承担工作重任，把一片丹心都献给教育。